ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KRAJ VYSOČINA

ANALÝZA POTŘEB NA ŠKOLÁCH VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KRAJ VYSOČINA

CÍLE ŠETŘENÍ Zmapování aktuální situace škol a jejich potřeb v rámci oblastí vymezených OP VVV (Operační program výzkum, vývoj a vzdělávání) Zpětná vazba pro kraje a tvorbu regionální vzdělávací politiky Komunikace krajů se školami ohledně prioritizace potřeb Zpětná vazba pro tvorbu šablon, k jejichž čerpání se může škola po absolvování šetření přihlásit

ANALÝZA A TVORBA VÝSTUPŮ Realizace dotazníkového šetření a sběru dat Evaluace sběru dat, monitoring návratnosti Příprava dat - čištění a logická kontrola, tvorba nástrojů pro zpracování dat Příprava tabulkových výstupů pro kraje Tvorba nástroje pro generování vyplněných dotazníků a jejich následná distribuce mezi školy Příprava regionálně specifických dat pro kraje Úplné reporty pro kraje analytické výstupy pro jednotlivé kraje Příprava reportů za celou ČR a komparační analýza

EVALUACE SBĚRU DAT MONITORING NÁVRATNOSTI Databáze kontaktů: 1377 škol Očištěná databáze kontaktů: 1365 škol Počet kompletně vyplněných dotazníků: 1335 škol

EVALUACE SBĚRU DAT MONITORING NÁVRATNOSTI Kompletně vyplněný dotazník Vyplněna alespoň jedna otázka Dotazník byl otevřen Dotazník nebyl otevřen Celkem N % N % N % N % N % Kraj 921 100% 2 0% 1 0% 1 0% 925 100% Privátní sektor 286 88% 3 1% 2 1% 34 10% 325 100% Církev 46 87% 1 2% 2 4% 4 8% 53 100% Obec 27 100% 0 0% 0 0% 0 0% 27 100% Státní správa ve školství (MŠMT) 24 77% 2 6% 1 3% 4 13% 31 100% Jiný ústřední orgán státní správy 1 25% 0 0% 0 0% 3 75% 4 100% Celkový součet 1305 96% 8 1% 6 0% 46 3% 1365 100%

EVALUACE SBĚRU DAT MONITORING NÁVRATNOSTI Start sběru dat: 25.11.2015 Ukončení sběru dat: 19.1.2016 Školám byly průběžně zasílány remindery a maily s dalšími informacemi týkajícími se realizovaného šetření. Zaslání reminderů

ANALÝZA POTŘEB PRIORITIZACE POVINNÝCH OBLAST V Kraji Vysočina mají školy 2 základní priority: Podporu odborného vzdělávání, včetně spolupráce škol a zaměstnavatelů (44 % škol 1. místo) Rozvoj infrastruktury škol (26 % na 1. místo) Na dalších místech - Podpora polytechnického vzdělávání a Podpora podnikavosti. Pořadí priorit je ve srovnání s celou ČR mírně odlišné. V rámci ČR je největší prioritou Rozvoj infrastruktury škol. Celkový rozdíl z hlediska pořadí priorit je ovšem malý.

ANALÝZA POTŘEB PRIORITIZACE POVIN. OBLASTÍ Důležitost podpory odborného vzdělávání včetně spolupráce škol a zaměstnavatelů je v Kraji Vysočina nejdůležitější oblastí. Deklarována je dále i v Karlovarském, Zlínském kraji. Rozvoj infrastruktury škol je prioritou v Jihočeském, Libereckém a Pardubickém kraji. V Kraji Vysočina patří tato oblast ve srovnání s ostatními kraji k méně důležitým oblastem. Podpora polytechnického vzdělávání je považována za vysoce důležitou zejména v Jihočeském kraji, Královehradeckém kraji a rovněž i v Kraji Vysočina.

PRIORITIZACE POVINNÝCH OBLASTÍ SOU a SOŠ zdůrazňují především podporu odborného vzdělávání a spolupráci škol a zaměstnavatelů. VOŠ - prioritou je podpora odborného vzdělávání a rozvoj školy jako centra celoživotního učení. Gymnázia - důraz na rozvoj infrastruktury školy, podporu polytechnického vzdělávání a kompetencí k podnikavosti.

ANALÝZA POTŘEB NEPOVINNÉ OBLASTI

ANALÝZA POTŘEB ČERPÁNÍ FINANČNÍCH PROST. Ve srovnání s ostatními kraji ČR projevily školy v kraji Vysočina relativně nižší zájem o čerpání finančních prostředků. Podíl škol, které mají zájem čerpat finanční prostředky, činí v tomto kraji jen 68 %, oproti průměru za ČR, který dosahuje 77 %.

ANALÝZA POTŘEB ČERPÁNÍ FINANČNÍCH PROSTŘ. Největší zájem o čerpání finančních prostředků projevila gymnázia (83 %) a SOŠ (81 %). Mírně nižší zájem - VOŠ (77 %) a SOU (75 %). Nejnižší zájem o čerpání mají praktické školy (17 %). Největší zájem o čerpání finančních prostředků mají školy zřizované krajem (78 %). Ze škol privátního sektoru má zájem o čerpání investic asi 55 %.

ANALÝZA POTŘEB ČERPÁNÍ FINANČNÍCH PROSTŘ. Napříč školami jsou nejčastěji uváděnou oblastí čerpání - stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař. včetně bezbariérových úprav. SOU i SOŠ - dále uvádějí pořízení strojů či jiného vybavení nad 40 tis. Kč. a pořízení vnitřního zařízení a stavební úpravy většího rozsahu. Gymnázia - potřeba stavebních úprav na podporu bezpečného prostředí a výstavbu odborných učeben a učeben pro individuální učení na základě potřeb žáků a zateplení budov. VOŠ - stavební úpravy menšího rozsahu a zateplení budov SŠ a školských zařízení a stavební úpravy většího rozsahu. Typ školy Kraj N % N % Pořízení strojů či jiného vybavení nad 40 tis. Kč 26 41% 41% 32 25% 25% SOU (N=21) Stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař. 23 37% 37% 43 Stavební úpravy většího rozsahu - přestavby a rekonstrukce 22 35% 35% 30 24% 24% Stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař. 33 38% 38% 43 SOŠ (N=29) Pořízení strojů či jiného vybavení nad 40 tis. Kč 30 32 25% 25% Stavební úpravy většího rozsahu - přestavby a rekonstrukce 27 31% 31% 30 24% 24% Stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař. 16 36% 36% 43 Gymnázium (N=15) Stavební úpravy a vybavení na podporu bezpečného a podnětného prostředí SŠ a školských zařízení 14 31% 31% 33 26% 26% Zateplení budov SŠ a školských zařízení 12 27% 27% 33 26% 26% Výstavba odborných učeben, učebny pro ind. učení na základě identifikovaných potřeb žáků 12 27% 27% 28 22% 22% Stavební úpravy menšího rozsahu - udržovací práce a rekonstrukce SŠ a škol. zař. 16 38% 53% 43 VOŠ (N=10) Zateplení budov SŠ a školských zařízení 12 29% 40% 33 26% 26% Stavební úpravy většího rozsahu - přestavby a rekonstrukce ve SŠ, střed. prakt. vyuč. nebo ve škol. h 12 29% 40% 30 24% 24% Praktická škola (N=1) Stavební úpravy většího rozsahu - přestavby a rekonstrukce 1 33% 33% 30 24% 24%

PRIORITA PODPORA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ

SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ AKTIVITY V rámci spolupráce se zaměstnavateli školy realizují nejčastěji: Přednášky nebo jiné formy účasti odborníka z praxe (68 % škol) Odborný výcvik nebo praxi žáků na pracovištích zaměstnavatelů (66 % škol) Dále více než polovina škol realizuje spolupráci se ZŠ (53 %) Účast zástupců zaměstnavatelů na závěrečných zkouškách

SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ AKTIVITY Z hlediska typů škol v rámci spolupráce se zaměstnavateli: Střední odborné školy i praktické školy nejčastěji realizují odborný výcvik nebo praxi žáků na pracovištích zaměstnavatelů. Na SOU je podstatná účast zástupců zaměstnavatelů na závěrečných zkouškách a přednášky a spolupráce se ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru. SOŠ, gymnázia, VOŠ a praktické školy dále realizují přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce. Typ školy Kraj N % N % Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 27 96% 96% 41 73% 66% SOU (N=28) Účast zástupců zaměstnavatelů na závěrečných zkouškách 25 89% 89% 28 74% 45% Spolupráce ze ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru 20 71% 100% 71% 100% 33 55% 100% 53% Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 34 94% 94% 41 66% 66% SOŠ (N=36) Spolupráce ze ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru 28 78% 78% 33 53% 53% Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce 28 78% 100% 78% 42 68% 100% 68% Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce 12 67% 67% 42 68% 68% Spolupráce ze ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru 7 39% 39% 33 53% 53% Gymnázium (N=18) Analýza stávajících a potenciálních partnerů v regionu a možností spoluprá 4 22% 22% 20 32% 32% Spolupráce s reprezentací zaměstnavatelů v oborech 4 22% 22% 17 27% 27% 22% 16% Zpracování strategie spolupráce se zaměstnavateli a dalšími partnery 4 22% 10 16% Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce 12 92% 92% 42 68% 68% VOŠ (N=13) Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 12 92% 92% 41 66% 66% 77% 53% Spolupráce ze ZŠ na pracovních výchovách a ukázkách aktivit oboru 10 77% 33 53% Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce 4 42 68% 68% Praktická škola (N=8) Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 3 38% 38% 41 66% 66% Kariérové poradenství ve spolupráci se zaměstnavateli 2 25% 25% 14 23% 23%

SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ PŘEKÁŽKY Nejčastější překážky, na které školy narážejí v oblasti spolupráce se zaměstnavateli: Firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků (44 %). Malá dostupnosti firem vhodných pro daný obor a zaměření (40 %). Dále - finanční náročnost zdravotních prohlídek a pojištění žáků před vstupem na pracoviště zaměstnavatele (39 %), nezájem firem o spolupráci se školami (33 %) a nedostatečná disciplinovanost žáků (33 %).

SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ PŘEKÁŽKY Překážky na SOU i SOŠ - firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků, dále finanční náročnost zdravotních prohlídek a pojištění žáků před vstupem na pracoviště zaměstnavatele. SOU - problémem je nedostatečná disciplinovanost žáků. Gymnázia - hlavní překážkou je malá dostupnost firem s vhodným zaměřením. VOŠ - uvádějí finanční náročnost zdrav. prohlídek, malou dostupnost firem s vhodným zaměřením, že firmy mají zájem, ale nemohou spolupráci zorganizovat. 40% 40% 39% 39% Typ školy Kraj N % N % Firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků 19 68% 68% 27 44% 44% SOU (N=28) Zdravotní prohlídky a pojištění žáků školy před vstupem na prac. zaměst. fin. nár. 15 54% 54% 24 39% 39% Žáci nejsou dostatečně disciplinovaní a motivovaní pro práci v reálném prac. prostř. 15 54% 54% 21 100% Firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků 17 47% 47% 27 44% 44% SOŠ (N=36) Firmy mají zájem, ale nemohou spolupráci ve svých podmínkách zorganizovat 17 47% 47% 18 29% 29% Zdravotní prohlídky a pojištění žáků školy před vstupem na prac. zaměst. fin. nár. 16 44% 44% 24 39% 39% Malá dostupnost firem vhodných pro daný obor a zaměření 6 33% 33% 25 40% 40% Gymnázium (N=18) V této oblasti nenarážíme na žádné překážky 6 33% 33% 10 16% 16% Firmy se nemohou přizpůsobit vzdělávacím potřebám žáků 5 28% 28% 27 44% 44% Zdravotní prohlídky a pojištění žáků školy před vstupem na prac. zaměst. fin. nár. 8 62% 62% 24 39% 39% VOŠ (N=13) Malá dostupnost firem vhodných pro daný obor a zaměření 7 54% 54% 25 40% 40% Firmy mají zájem, ale nemohou spolupráci ve svých podmínkách zorganizovat 6 46% 46% 18 29% 29% Malá dostupnost firem vhodných pro daný obor a zaměření 5 63% 63% 25 Zdravotní prohlídky a pojištění žáků školy před vstupem na prac. zaměst. fin. nár. 4 24 Praktická škola (N=8) Žáci nejsou dostatečně disciplinovaní a motivovaní pro práci v reálném prac. prostř. 4 21 Nezájem firem o spolupráci se školami 4 21

SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ OPATŘENÍ Hlavní opatření, která by školám pomohla v oblasti spolupráce se zaměstnavateli: Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměstnavatelům na odborný výcvik/odbor. předměty (58 %) Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních (57 %). Dále školy uvádí potřebu přednášek a jiných forem účasti odborníků z praxe ve výuce (50 %), stáží žáků v zahraničních firmách v rámci podpory výuky cizích jazyků (50 %).

SPOLUPRÁCE ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ OPATŘENÍ Hlavní opatření, která by školám pomohla v oblasti spolupráce se zaměstnavateli: SOU a SOŠ by pomohly stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních, dále finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměstnavatelům na odborný výcvik. Pro SOU je potřebná podpora náborových aktivit spolu se zaměstnavateli. Gymnázia uvádí potřebu stáží žáků v zahraničních firmách VOŠ - přednášky a jiné formy účasti odborníků z praxe, stáže pro pedagogy a žáky 4 4 % 44% 4 0 % 40% 5 0 % 5 8 % 58% 4 8 % 48% Typ školy Kraj N % N % Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních 21 75% 75% 35 56% 56% SOU (N=28) Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměst. na odborný výcvik/předměty 19 71% 68% 36 58% 58% Podpora náborových aktivit realizovaných ve spolupráci se zaměstnavateli 19 68% 68% 26 42% 42% 100% Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměst. na odborný výcvik/předměty 28 78% 78% 36 58% 58% SOŠ (N=36) Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních 26 72% 72% 35 56% 56% Zajištění finančních prostředků pro praxe žáků 25 69% 69% 30 48% 48% Stáže žáků v zahraničních firmách 25 69% 69% 31 Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních 9 35 56% 56% Gymnázium (N=18) Stáže žáků v zahraničních firmách 8 44% 44% 31 Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce odborných předmětů či výcviku 8 44% 44% 31 Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce odborných předmětů či výcviku 10 77% 77% 31 Stáže pro pedagogy na pracovištích a moderních provozech, včetně zahraničních 9 69% 69% 35 56% 56% VOŠ (N=13) Stáže žáků v zahraničních firmách 9 69% 69% 31 Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměst. na odborný výcvik/předměty 9 69% 69% 36 58% 58% Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 9 69% 69% 30 48% 48% Vzdělávání vyučujících odborných předmětů či odborného výcviku rozvoj odbornosti 5 63% 63% 27 Vzdělávání vyučujících odborných předmětů či odborného výcviku rozvoj pedag.-psych. složky 4 25 Praktická škola (N=8) Přednášky a jiné formy účasti odborníka z praxe ve výuce odborných předmětů či výcviku 3 38% 38% 31 Finance na organizaci, pomůcky, pojištění a dojíždění k zaměst. na odborný výcvik/předměty 3 38% 38% 36 Odborný výcvik nebo praxe žáků na pracovištích zaměstnavatelů 3 38% 38% 30

DĚKUJI ZA POZORNOST Bc. Ing. Jana Trhlíková jana.trhlikova@nuv.cz