Přílohy: 1. Okruhy otázek pro polostrukturovaný rozhovor 1.1. Otázky pro ředitelku MŠ: 1. Jaká je situace v mateřských školách v Českém Těšíně/Cieszynie? Kolik dětí se hlásí do MŠ? Je problém získat místo pro dítě v MŠ v tomto regionu/u Vás v MŠ? 2. Jak dlouho pracujete jako ředitelka? Pracovala jste vždy v MŠ v tomto regionu nebo máte i zkušenosti z MŠ v jiných regionech? Pokud ano, z kterých? Promítá se podle Vás nějakým způsobem poloha MŠ na česko-polské hranici a současně umístění v Českém Těšíně/Cieszynie na fungování MŠ? Pokud ano, jak? Pokud ne, proč? 3. Promítá se vliv regionu do kurikulárních dokumentů Vaší MŠ (ŠVP, TVP)? Pokud ano, jak? Spatřujete nějaká specifika pro Vaši MŠ (v organizaci a realizaci obsahů výchovy a vzdělávání), která vyplývají z umístění Vaší MŠ na česko-polské hranici či v Českém Těšíně/Cieszynie? 4. Máte v MŠ nějaké děti z česko-polských nebo polských rodin? Pokud ano, jaké? Jak se projevuje jejich přítomnost v konkrétní podobě pedagogické praxe ve Vaší MŠ (uzpůsobujete jim program, organizaci, obsahy vzdělávání apod.?)? Jak hodnotíte jejich vzdělávání v kontextu celé třídy? Co považujete za přínos/y a výzvy? Pokud ne, uvítala byste tyto děti ve Vaší MŠ? Proč ano/ne? Máte z minulosti zkušenost se vzděláváním dětí z česko-polských nebo polských rodin?
5. Organizujete pro děti z Vaší MŠ nějaké výlety do Polska/ČR či jiné kulturní akce zaměřené např. na společnou historii či tradice Českého Těšína a Cieszyna? Pokud ano, jaké? Pokud ne, proč? Uvítala byste je? 6. Navštívila jste nějakou MŠ v Polsku/ČR či máte povědomí o fungování MŠ v polském Cieszynie/Českém Těšíně či o předškolním vzdělávání v Polsku/ČR? Popište krátce Vaši zkušenost. 7. Spolupracuje Vaše MŠ s jinou MŠ v ČR nebo v Polsku? Pokud ano, jak? Jak byste si představovala další rozvoj spolupráce mateřských škol v regionu (Český Těšín Cieszyn)? Pokud ne, proč? Jak byste si představovala možný rozvoj spolupráce mateřských škol v regionu (Český Těšín Cieszyn)? Uvítala byste je? 8. Zajímají se rodiče o dění v MŠ? Jak se Vám pracuje s rodiči? Máte v MŠ např. rodičovské sdružení, kde rodiče mohou podávat různé návrhy a plánovat akce pro děti? Považujete tuto formu spolupráce s rodiči za něco specifického pro Vaši MŠ či region pohraničí?
1.2. Otázky pro učitelku MŠ: 1. Jak dlouho pracujete jako učitelka v MŠ? Jak dlouho pracujete v této MŠ? Pracovala jste vždy v této MŠ nebo MŠ v tomto regionu či máte i zkušenosti z MŠ v jiných regionech? Pokud ano, ze kterých? 2. Promítá se nějak poloha MŠ na česko-polské hranici a současně umístění v Českém Těšíně/Cieszynie do fungování MŠ a pedagogické praxe? Pokud ano, jak? Co považujete za pozitivní a negativní vlivy? Pokud ne, proč? 3. Promítá se vliv regionu do TVP Vaší třídy a ŠVP MŠ? Pokud ano, jak? Spatřujete nějaká specifika pro Vaši třídu a MŠ (v organizaci a realizaci obsahů výchovy a vzdělávání), která vyplývají z umístění Vaší MŠ na česko-polské hranici? 4. Navštívila jste nějakou MŠ v Polsku/ČR či máte povědomí o fungování MŠ v polském Cieszynie/Českém Těšíně či předškolním vzdělávání v Polsku/ČR? Popište krátce Vaši zkušenost. 5. Spolupracuje Vaše třída či MŠ s jinou MŠ v ČR nebo v Polsku? Pokud ano, jak? Jak hodnotíte tuto spolupráci? Pokud ne, proč? Uvítala byste nějakou formu spolupráce? Jakou? 6. Máte ve Vaší třídě nějaké děti z česko-polských nebo polských rodin? Pokud ano, jaké? Jak se projevuje jejich přítomnost v konkrétní podobě pedagogické praxe ve Vaší třídě (uzpůsobujete jim program, organizaci, obsahy vzdělávání apod.?)? Jak hodnotíte jejich vzdělávání v kontextu celé třídy? Co považujete za přínos/y a výzvy? Pokud ne, uvítala byste tyto děti ve Vaší třídě? Proč ano/ne?
Máte z minulosti zkušenost se vzděláváním dětí z česko-polských nebo polských rodin v MŠ? Jak tuto zkušenost hodnotíte? 7. Organizujete pro děti z Vaší třídy či MŠ nějaké výlety do Polska či jiné kulturní akce zaměřené např. na společnou historii či tradice Českého Těšína a Cieszyna? Proč ano/ne? Pokud ano, jaké? Uvítala byste je? 8. Zajímají se rodiče o dění ve Vaší třídě a v MŠ? Jak se Vám pracuje s rodiči? Máte v MŠ např. rodičovské sdružení, kde rodiče mohou podávat různé návrhy a plánovat akce pro děti? Považujete tuto formu spolupráce za něco specifického pro Vaší MŠ či region pohraničí? 9. Jak se Vám pracuje v této MŠ? Co oceňujete či naopak postrádáte?
2. Ukázka pozorovacích archů Pozorovací archy jsem analyzovala podle doby trvání činností a podle obsahu. Pro lepší orientaci jsem činnosti rozdělila do čtyř kategorií, každá kategorie má svojí barvu. Oranžová občerstvení a odpočinek, modrá řízená vzdělávací činnost, žlutá organizační činnosti, hygiena a úklid, fialová volná hra dětí. 2.1. MŠ Hornická Obrázek č. 1: Pozorovací arch z MŠ Hornická ze dne 31. 1. 2013, 1. část
Obrázek č. 2: Pozorovací arch z MŠ Hornická ze dne 31. 1. 2013, 2. část
2.2. Przedszkole Nr 16 Obrázek č. 3: Pozorovací arch z Przedszkola Nr 16 ze dne 24. 1. 2013, 1. část Obrázek č. 4: Pozorovací arch z Przedszkola Nr 16 ze dne 24. 1. 2013, 2. část
3. Fotografická dokumentace mateřských škol 3.1. MŠ Hornická Vybavení třídy Fotografie č. 1: Děti si volně hrají kuličková dráha a stavebnice. Fotografie č. 2: Výtvarné potřeby a kontejnery se stavebnicemi.
Fotografie č. 3: Výtvarný koutek. Vybavení herny Fotografie č. 4: Volná hra v herně s pěnovými kostkami.
Fotografie č. 5: Odpočinkový a hudební koutek. Fotografie č. 6: Kuchyňka často využívaná ve volné hře.
Fotografie č. 7: Dřevěný domek v herně. Ukázka činností Fotografie č. 8: Hudební činnosti opakování písničky
Fotografie č. 9: Explorace se sněhem. Fotografie č. 10: Individuální činnost barvení sněženek.
3.2. Przedszkole Nr 16 Vybavení třídy Fotografie č. 11: Třída s klavírem a tabulí. Fotografie č. 12: Druhá tabule a obrázková abeceda
Vybavení herny Fotografie č. 13: Kuchyňka a stavebnice. Fotografie č. 14: Volná hra dětí se stavebnicemi.
Ukázka činností Fotografie č. 15: Grafomotorické cvičení, nácvik číslice 8.
Fotografie č. 16: Hudebně-pohybová činnost nácvik tance. Fotografie č. 17: Ranní kruh a zapisování docházky.
4. Fotografie z projektu Podróż Misia Maciusia Uvedené fotografie jsou veřejně přístupné na webových stránkách Przedszkola Nr 16 www.macius.przedszkole16.cieszyn.pl. Fotografie č. 18: Miś Maciuś a několik letáků o Cieszynie. Fotografie č. 19: Děti z Przeszkola Nr 16 v těšínském kroji.
Fotografie č. 20: Třída Tygrysków představuje památky Cieszyna.
Fotografie č. 21: Miś Maciuś cestuje po hranicích Polska. Fotografie č. 22: Prezentace projektu v pohraniční MŠ v Gołdapie.
5. Tabulky 5.1. Mateřské školy v Českém Těšíně od roku 1988 do 2012 školní rok počet MŠ z toho počet MŠ s pol. jaz. vyuč. počet dětí v MŠ z toho počet dětí v MŠ s pol. jaz. vyuč. 1988/1989 25 8 1 203 140 1989/1990 25 8 1 116 139 1990/1991 24 7 1 215 138 1991/1992 23 7 1 114 146* 1992/1993 23 7 1 128 93* 1993/1994 23 6 893 114* 1994/1995 21 7 873-1995/1996 21-813 - 1996/1997 20-800 - 1997/1998 20-823 - 1998/1999 19 5 776 119* 1999/2000 18 5 722 108* 2000/2001 18 5 732 110* 2001/2002 18 5 727 106* 2002/2003 18 5 755 117* 2003/2004 18 5 762 85* 2004/2005 18 5 777 96* 2005/2006 18 5 755 97* 2006/2007 18 5 744 92* 2007/2008 18 4 737 108 2008/2009 18 4 759 119 2009/2010 18 4 785 119 2010/2011 19 4 821 123 2011/2012 20 4 831 123 2012/2013 20 4 844 130 * zde nejsou započteny děti z polských tříd českých MŠ údaje nebyly v dokumentu uvedeny Zdroj: Informativní zprávy, 2013
5.2. Český Těšín počet obyvatel a věkové rozvrstvení od roku 2002 do 2012 Český Těšín počet obyvatel živě narozených počet obyvatel dle věku 0-14 15-64 65+ průměrný věk 31. 12. 2002 26 184 249 4 326 18 885 2 973 37 31. 12. 2003 26 159 258 4 145 19 025 2 989 37,7 31. 12. 2004 26 059 277 4 006 19 050 3 003 38 31. 12. 2005 25 013 276 3 882 18 991 3 040 38,4 31. 12. 2006 25 780 251 3 800 18 841 3 139 38,7 31. 12. 2007 25 633 252 3 734 18 659 3 240 39 31. 12. 2008 25 579 297 3 688 18 547 3 344 39,4 31. 12. 2009 25 499 295 3 680 18 407 3 412 39,7 31. 12. 2010 25 445 293 3 739 18 277 3 429 40 31. 12. 2011 25 154 259 3 767 17 853 3 534 40,4 31. 12. 2012 25 106 267 3 796 17 621 3 689 40,6 Zdroj: ČSÚ, 2002 a ČSÚ, 2012 5.3. Mateřské školy v Cieszynie od roku 2002 do 2012 školní rok počet MŠ počet dětí v MŠ 2002/2003 15 967 2003/2004 14 947 2004/2005 15 1 014 2005/2006 15 1 043 2006/2007 15 1 048 2007/2008 15 1 069 2008/2009 - - 2009/2010 17 1 145 2010/2011 - - 2011/2012 18 1 194 údaje nebyly uvedeny Zdroj: GUS, 2010
5.4. Cieszyn - počet obyvatel a věkové rozvrstvení od roku 2003 do 2012 Cieszyn počet obyvatel živě narozených počet obyvatel dle věku předprodukční produkční poprodukční 31. 12. 2003 36 350 270 6 987 23 696 5 667 31. 12. 2004 36 109 273 6 785 23 580 5 744 31. 12. 2005 36 081 283 6 569 23 618 5 894 31. 12. 2006 35 642 348 6 411 23 218 6 013 31. 12. 2007 35 401 315 6 288 22 906 6 207 31. 12. 2008 35 308 326 6 114 22 795 6 399 31. 12. 2009 35 404 348 6 073 22 766 6 565 31. 12. 2010 36 285 - - - - 31. 12. 2011 36 178-5 988 23 110 7 080 31. 12. 2012 36 119 - - - - údaje nebyly uvedeny Zdroj: GUS, 2010, GUS, 2012a, USK, 2012 6. Grafy 6.1. Počet obyvatel v ČR s polskou národností od roku 1921 do 2011. 120 000 100 000 80 000 60 000 polská 40 000 20 000 0 1921 1930 1950 1961 1970 1980 1991 2001 2011 Zdroj: ČSÚ, 2003