Inkluze ve vzdělávání v projektu P-KAP

Podobné dokumenty
Inkluze ve vzdělávání a mapování stavu inkluze na SŠ a VOŠ v projektu P-KAP

PKAP Intervence INKLUZE

Podpora inkluze. Část II. Vyhláška č. 27/2016 Sb. a mapování stavu inkluze ve vzdělávání. Mgr. Helena Kumperová garantka intervence

PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ (P-KAP)

P KAP Metodická podpora škol v tvorbě plánů aktivit a školních akčních plánů

PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ

Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Stručné představení projektu KAP a P-KAP

PROCES A STRUKTURA ZPRACOVÁNÍ KRAJSKÝCH ZPRÁV Z MAPOVÁNÍ STAVU INKLUZE NA SŠ A VOŠ

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání

Plány aktivit/školní akční plány. Metodická podpora

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Praha, 16. února 2017

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Olomouckého kraje v rámci OP VVV Informace o projektu

PODPORA KRAJSKÉHO AKČNÍHO PLÁNOVÁNÍ - PODPORA KVALITY ŘÍZENÍ ŠKOL ODBORNÝ PANEL 14. PROSINCE 2016

Setkání zástupců MAP a KAP výměna zkušeností a příkladů dobré praxe.

ŠIKK (=školní inkluzivní koncepce kraje) PSV

Akční plánování a možnosti škol Školní akční plán (ŠAP) a Plán aktivit (PA)

Školy v Moravskoslezském kraji stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli

Místní akční plán rozvoje vzdělávání městské části Praha 3

Dotazníkové šetření II koncepce a nastavení

Školství MAS Region HANÁ

Aktuální stav OP VVV

Projekt KAP ve Zlínském kraji

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Královéhradeckého kraje RÁMEC PRO INVESTICE DO INFRASTRUKTURY

M E T O D I C K Ý P O S T U P. k vyplnění měsíčního pracovního výkazu

Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)

Vyhodnocení alokace OP VVV ve vztahu k Harmonogramu výzev OP VVV Doplnění ke Strategickému realizačnímu plánu OP VVV 2017

Zápis ze 7. jednání Pracovní skupiny Vzdělávání při Regionální stálé konferenci Ústeckého kraje

Aktuální stav OP VVV

Aktuální stav OP VVV

MČ Praha 22 MAP. MČ Praha 22 Místní akční plán rozvoje vzdělávání. Představení MAP MČ Praha 22 na setkání zástupců MAP I a KAP

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO SPRÁVNÍ OBVOD OBCE S ROZŠÍŘENOU PŮSOBNOSTÍ ÚSTÍ NAD LABEM č. projektu: CZ /0.0/0.

Akční plán vzdělávání Hranicka pro rok 2017

ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP

Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Praha, 9. prosince 2015

M E T O D I C K Ý P O S T U P. k vyplnění měsíčního pracovního výkazu členů a vedoucích pracovních skupin

Školy na Vysočině stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli

Školy v Ústeckém kraji stále více volají po spolupráci se zaměstnavateli

Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Jiří HAVEL, Hana FILOVÁ Katedra primární pedagogiky PdF MU

Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP České Budějovice CZ /0.0/0.0/15_005/

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Jihočeském kraji. Hynek Čížek, Konference MAP, Č. Budějovice

Legislativní ukotvení inkluze

Aktuální stav OP VVV

MAP vzdělávání ORP Zábřeh

Inkluzivní a kvalitní vzdělávání v územích se sociálně vyloučenými lokalitami. Realizátor projektu: ASZ Doba realizace:

Strategické řízení a plánování ve školách a v územích (představení projektu)

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

ČR Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Nepochopení tzv. inkluzivní novely v praxi. Lenka Hečková, Modřín,

Obecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání. Kraje Vysočina. OŠMS, Krajský úřad Kraje Vysočina

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2017

Společné vzdělávání. Pavel Zikl.

IV. Blok Místní akční plán vzdělávání pro území ve správním obvodu Ústí nad Orlicí a Česká Třebová

ICT kompetence I. část Úvod do oblasti intervence

Plán školního poradenského pracoviště

Vzdělávání osob se zdravotním postižením. JUDr. Pavel PTÁČNÍK Vládní výbor pro zdravotně postižené občany

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Kraje Vysočina. Informace o dosavadním průběhu projektu, základní pojmy

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2017

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MČ PRAHA 3

Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)

Krajský akční plán vzdělávání Středočeského kraje

Rozvíjí hodnoty otevřené společnosti a demokracie v České republice.

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2016

Komunikační strategie MAP vzdělávání pro ORP Olomouc

SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY ŘEDITELŮ. základních a mateřských škol ORP Tišnova od 9.00 do 15.00

Setkání ředitelů a metodiků škol zapojených v projektu KIPR dne

IV. Blok Místní akční plán vzdělávání

PROČ SE MAP PŘIPRAVUJÍ?

Prioritizace potřeb. navazující na analýzu potřeb v území a na analýzu potřeb škol a tvořící podklad pro sestavení KAP

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2016

Co se chystá v oblasti inkluze? aneb. Budoucnost systémové podpory společného vzdělávání

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Olomouckého kraje Návrh KAP č.1

2. zasedání Řídícího výboru projektu Místní akční plán v ORP Třinec reg. č. CZ /0.0./0.0/15_005/ června 2016 od 12:00

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2017

FAQ výzva 02_15_002 Krajské akční plány rozvoje vzdělávání

Strategický rámec MAP pro ORP Blovice

P-KAP: Kariérové poradenství

Krajský akční plán vzdělávání Ústeckého kraje

Krajský akční plán rozvoje vzdělávání

Národní institut pro další vzdělávání

Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život

Statut školního poradenského pracoviště (ŠPP)

Koncepce podpory mládeže a OP VVV Neformální a zájmové vzdělávání v místních akčních plánech Praha, 23. června 2016

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV. Strategický rámec. Řídící výbor

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání

Příprava na kohezní politiku EU nadnárodní, národní a krajská úroveň. Workshop pro zástupce ORP Olomouckého kraje,

Podpora inkluze v Moravskoslezském kraji Finanční partneři: Cílové skupiny: především

Krajský akční plán vzdělávání Středočeského kraje

PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ

ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO KAŽDÉHO ŽÁKA

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání

Zpráva o realizaci a naplňování KAP. Lenka Baťová Zlín,

Aktuální stav OP VVV

Školní plány mobility

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018

STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE

Transkript:

Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání WORKSHOP PRO ŘEDITELE ŠKOL KRAJSKÝ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE Inkluze ve vzdělávání v projektu P-KAP Mgr. Martin Pobořil, Garant intervence, NÚV Mgr. Lenka Valíčková, Garant inkluze pro MSK, NÚV 31. 8. 2016, OSTRAVA

Intervence INKLUZE v PKAP odlišnost od ostatních intervencí Dva cíle: Podpora intervence účast garanta inkluze/intervence na seminářích i setkáních realizačních týmů KAP; posuzování stavu intervence v kraji; pomoc při přípravě, realizaci a vyhodnocení KAP. Metodická podpora škol (ŠAP/PA). Mapování stavu inkluze ve vzdělávání - zpráva o stavu inkluzivního vzdělávání na SŠ a VOŠ v určeném kraji: polostrukturované rozhovory, vyhodnocení dat, formulace zprávy o stavu inkluzivního vzdělávání a doporučení vedoucí ke zlepšení charakterizovaného stavu, včetně konzultace s vedením školy.

Intervence INKLUZE vymezení tématu Inkluzivní vzdělávání vychází z požadavku přizpůsobení edukačního prostředí žákům. Na rozdíl od integrace, kdy se zkráceně pomůže jednotlivci v začlenění do třídy a přizpůsobení se třídě, znamená inkluze vytvoření diferencovaných podmínek různým žákům (včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami či mimořádným nadáním) tak, že všechny ač se svými schopnostmi mohou lišit získají prostředí, které je optimálně rozvíjí a přitom mohou pracovat ve společné, výkonově heterogenní sociální skupině. Inkluzivní vzdělávání dává možnost vytvoření školy pro všechny.

Intervence INKLUZE základní znaky ke vzdělávání mají přístup všichni bez rozdílu; vzdělávání je snadno a bezpečně fyzicky přístupné; vzdělávání si mohou dovolit všichni, je ekonomicky dostupné; vzdělávání je poskytováno v odpovídající kvalitě, reaguje na potřeby měnící se společnosti, včetně odborného náhledu na potřeby zdravotně postižených i komunit z odlišného kulturního a sociálního prostředí.

INKLUZE očekávané problémové okruhy Aplikace Školského zákona č. 82/2015 Sb. a Vyhlášky č. 27/2016 Sb. aplikace nového právního prostředí. Financování: Podpůrná opatření I. a II. V. stupně, Šablony - projekty se zjednodušeným vykazováním. Racionální pochopení hranic možností inkluze; stanovení nereálných studijních cílů nemusí vést, ani při maximálním využití odpovídajících podpůrných opatření, k jejich naplnění a v konečném důsledku může vést naopak ke ztížení společenského uplatnění dotyčného jednotlivce v budoucnu.

INKLUZE strategické dokumenty Školský zákon č. 82/20015 Sb. Vyhláška č. 27/20016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020. Akční plán inkluzivního vzdělávání na období 2016 2018. Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání na období 2014-2020. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Moravskoslezského kraje 2016.

Mapování inkluze ve vzdělávání na SŠ a VOŠ Klíčový úkol Garantky inkluze v kraji (Mgr. Lenka Valíčková). Oslovení škol ve spolupráci s odbornou garantkou v kraji, průvodní dopis vedení NÚV. Proběhne na všech SŠ a VOŠ v MSK. Prioritu budou mít školy, kde budou připravovány ŠAP. Rozhovory se: zástupcem vedení školy, učitelem, pracovníkem ŠPP a žákem/zákonným zástupcem žáka. Respondentům zaručena anonymita formou informovaného souhlasu. Rozhovory v délce cca 30 minut (20 45 minut), přepisy. Výstupem zpráva včetně doporučení vedoucí ke zlepšení stavu, předem konzultovaná s vedením školy.

Mapování inkluze ve vzdělávání na SŠ a VOŠ Mapování na celkem 145 školách proběhne ve dvou vlnách: 50% škol v období 2016 2018 a zbývající v období 2019 2021, výstupy první vlny mapování lze využít pro KAP II. Pilotáž mapování proběhla na vybrané škole v kraji ve 2. polovině června, v průběhu prázdnin proběhlo vyhodnocení, standardní mapování bude probíhat od září. Zpráva z mapování včetně doporučení bude zpracována za každou školu, na konci každé vlny také za celý kraj. Zprávy, které jsou zpracovány v rámci projektu, jsou neveřejné, tedy pouze mezi školou a pracovníky projektu.

DĚKUJI ZA POZORNOST martin.poboril@nuv.cz lenka.valickova@nuv.cz