Centrum čtení. Hejbejte se, kosti moje, já mám doma ještě dvoje, až ty jedny rozlámu, hodím s nimi na slámu a druhé si popadnu.

Podobné dokumenty
Centrum čtení. Hejbejte se, kosti moje, já mám doma ještě dvoje, až ty jedny rozlámu, hodím s nimi na slámu a druhé si popadnu.

Centrum čtení LETÍME DO VESMÍRU II.

3. Přečtěte si události na stránce za vaší kapitolou s názvem CO PES ASI NEVĚDĚL, popovídejte si o tom, zda vy jste to všechno věděli.

INDIÁNI NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4.

Centrum čtení LETÍME DO VESMÍRU

* Doušek čerstvého vzduchu * Jídlo, báječné jídlo * Kousej, ţvýkej, polykej * Řídící centrum * Kručení v břiše * Ţivotodárná krev

Vy dnes všichni zvážíte sami sebe a také zvážíte hmotnost vybraných pomůcek na vyučování. Vše vzájemně porovnáte.

1) Kde všude se v přírodě setkáváme s vodou? Pište na lístečky s označením vaší skupiny vaše nápady a vyvěste je na nástěnce

Centrum čtení LETÍME DO VESMÍRU

PRACOVNÍ LIST S PÍSMENKEM N n PRACUJTE SAMOSTATNĚ

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Navštívil už někdo z vaší skupiny nějaké město nebo oblast ve východních Čechách? Co jste tam viděli? Povyprávějte o tom krátce ostatním

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

PRACUJTE SPOLEČNĚ VEZMĚTE SI SPOLEČNĚ JEDEN LIST POHÁDKOVÉ ČTYŘSMĚRKY. NAJDĚTE, KDO SE V NÍ SKRÝVÁ.

DĚLENÍ SE ZBYTKEM (DĚLITEL 6, 7, 8, 9)

Centrum matematiky. Putování se strojem času II.

PRACUJTE SPOLEČNĚ VEZMĚTE SI SPOLEČNĚ JEDEN LIST POHÁDKOVÉ ČTYŘSMĚRKY. NAJDĚTE, KDO SE V NÍ SKRÝVÁ.

Prvouka ve 2. ročníku ZŠ s využitím ICT ve výuce

Oblast I - Komunikace bazální

Centrum psaní - jazyky

Projekt Odyssea,

VY_32_INOVACE_0611 Kostra člověka lidské tělo.notebook. July 11, Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

ZÁŘÍ. Náprava - používání pomůcek: Přípravné období pro výuku čtení a psaní, odstraňování symptomů provázejících dyslexii

Matematika se Čtyřlístkem 1

TÝDEN DEN DEN DEN DEN DEN

Jazyková výchova. Žáci čtou slova obsahující slabiku bě, pě, vě, mě. Doplňují tyto slabiky do slov. Píší slova se skupinou bě, pě, vě, mě.

Les. Věřím, že se ti tato práce bude líbit. Paní učitelka

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)

A human body - Don t lose your head!

HRANICE STÁTU ČR A EVROPA pracovní list. Jméno: 1. a) Červeně obtáhni hranice České republiky.

Šumavská jezera. Příprava. 1 Zadání a kontrola úkolů Nauč se slovní zásobu Přečti si článek Šumavská jezera 58

Aktivita A. Učitel připraví na viditelné místo následující rekvizity :

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

kniha KNIHA kniha sešit SEŠIT sešit pero PERO pero ŠKOLNÍ POMŮCKY obrázek tiskace malé TISKACE VELKÉ psace fráze/pokyn Zavřete knihy.

Alfons Maria Mucha (24. července 1860 Ivančice 14. července 1939 Praha)

Druháci a matematika VII. Násobíme, dělíme do 20

PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU

Příloha I: Dotazníky pro rodiče a učitele ZŠ Slovan a ZŠ Horní Počernice na psací písmo Comenia Script

MATEMATIKA ročník Pracovní listy. ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14

KOSTRA. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidské kostry.

Autor: Veronika Dvorská

MATÝSKOVA MATEMATIKA

vysvětlení pravidel + rozdělení žáků do skupinek (cca 5 minut)

ročník 9. č. 20 název

Habermaaß-hra Moje první hra. Život na farmě. Figurky mláďata

Multiglot Ludmila Černá

ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech V 1.

Etapa I první kontakt

Rozvoj zrakové diferenciace a logického myšlení. Mgr. Michaela kovářová

Jaký jsem a jaký chci být, temperament Metodický list

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

1. Loučení s létem. 1 Zavař si prázdniny! Nakresli ke slovům a napiš k obrázkům, co k prázdninám patří. OPAKOVÁNÍ Z 1. ROČNÍKU MÍČ SLUNCE RYBNÍK

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu živočichů a vysvětlit funkce jednotlivých orgánů ročník 8. č.

Scénář hodiny matematiky ve 4. třídě ( )

Název lekce: Duha. Motivace

Odevzdání před termínem na hodinách chemie

První přihlášení do Registru zdravotnických prostředků pro novou osobu

1. LEKCE MÉ JÁ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEPOJETÍ, VĚDOMÍ O SOBĚ SAMÉM

Reedukace dyskalkulie

Věci a osoby ve třídě

Občanství - občan obce Metodický list

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

January 12, Koňské dostihy v násobení (2 4).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Kreslící program. V této lekci se naučíš vytvořit si vlastní kreslící program! Následujte postupně tyto INSTRUKCE

PES KOČKA SLEPICE KOZA KRÁVA KŮŇ KACHNA BERUŠKA PRASE

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřujjící k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_01_ČJ

Téma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni.

Krátkodobá paměť Metodický list

Cíle a výstupy projektu... 2 Úvod do projektu Úkoly 1. části Úkoly 2. části... 4

Seznam přílohy Níže uvedené fotografie a práce žáků jsou využity se souhlasem zákonných zástupců žáků.

ZVUKOVÁ STRÁNKA JAZYKA

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 9. č.

INFRA, s.r.o., Tyršova 241, Stařeč, tel.: , , fax: , VĚRNOSTNÍ PROGRAM

Online aplikace pro učitele, kteří chtějí studenty více zaujmout matematikou.

Tipy. Jak vytvořit časovou osu. Část 1. Část 2. Část 3. Rozhodněte se, co bude vaše časová osa zahrnovat. Rozvržení časové osy

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Věta tázací pracovní list Jméno a příjmení:

Šablona č Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

Hranice slov v písmu

Moje osobnost - co už je za mnou Metodický list

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

téma: psaní v pojetí montessori

Nejprve rozdejte žákům obrázky z části pro žáky s dílčími úkoly. Poté jim promítněte obraz Modráček a pokládejte jim následující otázky.

Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV. Pes. Pes. Název učební jednotky (téma)

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.

Časové poznámky najdete u úkolů. Potřebný čas můžete také upřesnit spolu s učitelem. koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny)

Jarní probuzení. Projekt k tématu Jaro. Zpracovala: Mgr.Charlotta Kurcová

PÍSMENO, SLOVO, VĚTA. Metodický list

Název projektového úkolu: Řekni mi jak Jak vzniká klíček? Třída: VI. Název společného projektu: Jak dlouho trvá, než?

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

aneb Snadné psaní bez pravidel Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)

Jak zaregistrovat Váš spotřebič do akce Prodloužená záruka zdarma?

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu. reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.

Transkript:

Centrum čtení 1. Přečtěte si v knížečce NAŠE TĚLO z edice Zábavná fakta od nakladatelství Fragment kapitolu o kostech s názvem Kostra je opora. Čtěte nahlas, ve čtení se střídejte. 2. Každý sám za sebe si vyber jednu věc z textu, která tě zaujala, a řekni o ní ostatním. Pokud už ji řekl někdo před tebou, vyber si jinou. Každý ve skupince tedy bude mít nakonec odlišnou zajímavost a zapíše ji na lepící papírek. 3. Vše napsané si navzájem přečtěte a zkontrolujte. Pak papírky nalepte na náš dřevěný strom poznání. 4. Vezměte si společně jeden pracovní list s písničkou dohromady a určete u všech slov slovní druhy. V určování i psaní se střídejte. Nezapomeňte se podepsat. 5. Popovídejte si o pravidlech, jak volat první pomoc. V pracovním sešitě Člověk a jeho zdraví vypracujte stranu 3. Záleží na vás, zda se dohodnete pracovat dohromady nebo každý sám. Rychlíci Vyberte si jakoukoliv knížku z naší knihovničky a čtěte si.

Centrum matematiky 1. Vezměte si každý list s obrázkem. Sami vypočítejte příklady a dopište výsledky. Podle nich vybarvěte: 21 černě 24 červeně 38 žlutě 41 modře 42 zeleně 62 oranžově 2. Nejprve se poraďte společně, pak si každý do svého listu sám popište části těla postavy na obrázku. Veďte od obrázku čáry, abyste nepsali do vybarvených ploch. Navzájem si zkontrolujte. Nevíte-li si rady, podívejte se do učebnice Přírodovědy nebo do encyklopedie. Rychlíci Trénujte násobilku na olympiádu, vezměte si papírky s příklady.

Centrum jazyka 1. Vezmi si pracovní sešit Člověk a jeho zdraví a otevři ho na straně 2. Zakryj si popsanou postavu a druhou krásným psacím písmem správně popiš. Poté si zkontroluj podle toho druhého obrázku. Slovně se ohodnoť. (Napiš, jak ti to šlo, kolik máš chyb.) 2. Společně ve skupince pomocí slovníků vyplňte úkol pro zájemce (všichni se teď stáváte zájemci.) 3. Vyberte si jeden z úkolů z nabídky a ten společně na papír splňte. Vybraný úkol na tomto listě označte, ostatní skupiny si musí vybrat jiný. Nabídka úkolů: 1. Napište co nejvíce jednoslabičných slov, kterými popisujeme části lidského těla. (Pište i vnitřní stavbu těla.) 2. Napište co nejvíce dvojslabičných slov, kterými popisujeme části lidského těla. (Pište i vnitřní stavbu těla.) 3. Napište co nejvíce SLUŠNÝCH slov začínajících na hlásku P, kterými popisujeme části lidského těla. (Pište i vnitřní stavbu těla.) 4. Napište co nejvíce slov s I nebo Y, kterými popisujeme části lidského těla. (Pište i vnitřní stavbu těla.) 5. Napište co nejvíce trojslabičných nebo víceslabičných slov, kterými popisujeme části lidského těla. (Pište i vnitřní stavbu těla.) Rychlíci Vyberte si jakoukoliv knížku z naší knihovničky a čtěte si.

Centrum vědy a objevů 1. Každý si vezměte učebnici Člověk a jeho zdraví a přečtěte si kapitolu o kostře. Poté samostatně vyplňte v pracovním sešitě cv. 2 na straně 4. Zkontrolujte si navzájem i podle učebnice. 2. Podívejte se společně do nádherné knihy Lidské tělo na vlastní oči od nakladatelství Slovart na stranu 18 19. Vše si přečtěte, potichu prodiskutujte. 3. Každý si vyberte jeden popisek k jedné části kostry a ten přepište na papírek. Dohodněte se, aby každý měl jiný. Texty na papírkách si nejprve navzájem překontrolujte, pak je správně nalepte na našeho třídního kostlivce. Pozor! Pokud už před vámi pracovala jiná skupinka, přečtěte si papírky na kostlivci a vyberte si k popsání jiné části kostry. 4. Pokuste se naučit pojmenovávat všechny uvedené části kostry. Navzájem se zkoušejte, ukazujte na kostlivci. K učení vám poslouží různé knihy nebo vaše učebnice. 5. Zkuste společně rozstříhat a následně správně poskládat skládačku soustav. Nalepte na barevný papír. Rychlíci Čtěte si v encyklopediích o lidském těle.

Ateliér 1. Podívejte se na plakáty, kostlivce, do knih nebo učebnice na to, jak vypadá lidská kostra a z jakých částí se skládá. 2. Vezměte si každý své pracovní listy a podlepte je čtvrtkou. 3. Vystřihněte jednotlivé části. Nastřihněte spoje kostí podle přerušovaných čar. Lehce potřete lepidlem a sestavte celou kostru podle návodu. 4. Gratuluju! Máte svého kostlivce. Podepište si ho a pojmenujte. 5. Zkuste ústně popsat jednotlivé části vašeho kostlivce. Navzájem se prozkoušejte Rychlíci Vezměte si papír a zkuste svého kostlivce nakreslit.

Datum: Jména: Centrum čtení skupinová práce Určete slovní druhy u písničky.

násobení 8 A 8.3= 8. =8 8. =0 8. =32 násobení 8 B 8.3= 8. =8 8. =0 8. =32 násobení 8 C 8.3= 8. =8 8. =0 8. =32 :8=3 :8=0 :8=3 :8=0 8 dělení 8 A 8 dělení 8 B 8 8 8 A B 8.10= 8.10= 8 C 8.10=

Hejbejte se, kosti moje písemná práce 1, Urči slovní druhy u slov z písničky: hejbejte - se - kosti - moje - já - mám - doma - ještě - dvoje - až - ty - jedny rozlámu, - Jméno: Datum: 2, U dívky na obrázku vybarvi červeně bérec, zeleně hlezno, žlutě hýždě a modře temeno. 3, Odpověz na otázky o kostře. Jaké jsou tři funkce kostry? Z čeho se kostra skládá? a Z čeho se skládá páteř? a Z čeho se skládá hrudník? Popiš obrázek. Které dva orgány chrání hrudník? 4, Píšeme KLOUB nebo KLOUP? Zakroužkuj správnou odpověď a odůvodni.

5, Vyber si u kostlivce dolní nebo horní končetinu a tu popiš. 6, Podívej se na obrázky dětí. Škrtni ty, které nejsou správně. Na linku napiš, proč. 7, Doplň jedno nebo dvě N x NN. Rame í kloub, loket kloub, hole í a stehe í kost, paž í kost. 8, Jaká informace o kostech a kostře tě zaujala nebo šokovala nejvíce? Jak se ti pracovalo v centrech aktivit? Co tě bavilo nejvíc? Pokud už jsi v cíli a máš ještě čas, vezmi si jinou barvičku a popiš ještě další části kostlivce. Jsi spokojený/á se svou prací? ANO x NE. A tvoji rodiče?