Předmět: Zeměpis (ZEM) Náplň: Socioekonomická geografie ČR a světa Třída: Kvarta Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: ACTIV Board

Podobné dokumenty
Předmět: Zeměpis (ZEM) Náplň: Socioekonomická geografie ČR a světa Třída: Kvarta Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: ACTIV Board

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Regionální geografie střední Evropy a České republiky

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Regionální geografie střední Evropy a České republiky

Regionální geografie Evropy a České republiky Třetí ročník a septima

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9.

Učební osnovy pracovní

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Ekonomické, demografické, ekologické a politické porovnání bohatého severu a chudého jihu 4.ročník a oktáva

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Učební osnovy Zeměpis

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS šk. rok 2017/18 Jarní a podzimní termín. 1. Geografie, její předmět a funkce. Základy geomorfologie (utváření reliéfu Země)

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Tabulace učebního plánu

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Zeměpis

ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Tabulace učebního plánu

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Seznam šablon - Zeměpis

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

Gymnázium, České Budějovice, Česká 64, PSČ

Příloha č. 1 Zeměpis Ročník: 6. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 7.

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Seminář zeměpisu (SZE) Aplikovaná geografie 4.ročník a oktáva

školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Region Gymnázium Dr.

Jak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje

Maturitní otázky z předmětu ZEMĚPIS

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE

TÉMATICKÉ OKRUHY OTÁZEK K MAGISTERSKÉ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Tabulace učebního plánu

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

KALIMANTAN Základní škola Lipůvka Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Předmět: Z E M Ě P I S

VY_32_INOVACE_Z.3.16 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér

Vzdělávací obor zeměpis (geografie) - obsah " Úvod do zeměpisu na příkladech z našeho okolí "

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis (platnost od pro 1. ročník)

ročník celkem počet hodin

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6

Charakteristika vyučovacího předmětu

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Zeměpis. 9. ročník. 1. Česko - Česko v Evropě - Vývoj státního území - Územní rozdíly

Výchova k občanství, výchova ke zdraví. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ipad. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Mapa mapa a měřítko mapy obsah mapy vznik mapy (snímkování z letadel a družic) druhy map práce s topografickou mapou a buzolou

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Člověk a příroda Zeměpis

VLASTIVĚDA (4. a 5. ročník)

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

DUM č. 16 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

ČESKÁ REPUBLIKA socioekonomická sféra

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis

Globální problémy světa

ZEMĚPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu -2.stupeň. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Charakteristika předmětu

Sociální složení obyvatelstva a nezaměstnanost VY_32_INOVACE_Z PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Tematický plán. Září. Říjen. Listopad. Předmět Vlastivěda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. hod./týd. 2. Školní rok 2018/2019. Ročník V.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Člověk ve společnosti

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Transkript:

Předmět: Zeměpis (ZEM) Náplň: Socioekonomická geografie ČR a světa Třída: Kvarta Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: ACTIV Board Česká republika zemědělství S pomocí atlasu doplňuje pojmy do tabulky (plodina oblast) Vysvětlí souvislost mezi polohou oblasti a její zemědělskou specializací primární sektor plodina výrobní oblast Česká republika průmysl Vybraná odvětví průmyslu přiřadí k odpovídající tematické mapě Tvoří dvojice pojmů, které spolu souvisí (př. osobní auta Mladá Boleslav) Do slepé mapky doplní významná ložiska nerostných surovin sekundární sektor industrializace Česká republika doprava Jmenuje druhy dopravy s největším významem pro české hospodářství dopravní síť osobní doprava nákladní doprava automobilová doprava železniční doprava

letecká doprava potrubní doprava vnitrozemská doprava Česká republika oblasti ČR Vymezí jádrové a periferní oblasti ČR Na mapě lokalizuje a zpaměti vyjmenuje jednotlivé kraje ČR Vlastními slovy popíše jejich přírodní a socioekonomická specifika územní členění ČR vyšší územně samosprávné celky kraje obce s rozšířenou působností : mapa územního členění ČR Obyvatelstvo světa rasy, národy a náboženství S pomocí snímků popíše znaky jednotlivých Pracuje s mapou odvodí nejrozšířenější náboženství světa a přiřadí k nim příslušné atributy Rozlišuje obyvatelstvo na základě odlišných biologických, kulturních a ekonomických znaků Vybere správná tvrzení o jednotlivých náboženstvích Diskutuje o problémech, které plynou z rozdílné rasové a náboženské příslušnosti V atlase vyhledává hlavní lidské rasy hlavní světová náboženství křesťanství judaismus islám buddhismus hinduismus šintoismus a taoismus animismus a totemismus rasismus genocida národ jazyk mulat mestic zambo tematické mapy MKV Etnický původ (na časovou osu umístí data a základní charakteristiku vybraných etnických konfliktů 20. století).

skupiny národů, určené podle jazyků a z nabídky vybere příčiny vzájemných konfliktů Obyvatelstvo světa územní pohyb Pracuje s odborným textem a vybírá příčiny územního pohybu Do polí diagramu tyto příčiny rozděluje podle vlastnosti (nucená a dobrovolná) migrace emigrace imigrace nucená a dobrovolná migrace azyl xenofobie PPT prezentace OSV Mezilidské vztahy (vytvoří tematickou mapu hlavních migračních proudů současnosti). Obyvatelstvo světa sídla Sestaví Vennův diagram srovnání života ve městě a na vesnici Rozlišuje pojmy sídlo, vesnice, město, vyšší sídelní jednotka Pracuje s tematickými mapami (největší světové aglomerace) informace převede do tabulky Podle nočního družicového snímku lokalizuje pásy hustého osídlení na světě a podle atlasu určí i příčiny tohoto rozmístění město velkoměsto slumy aglomerace konurbace megalopolis suburbanizace desurbanizace družicový snímek práce s atlasem

Obyvatelstvo světa státy a jejich hranice Definuje rozdíly mezi jednotlivými typy státního zřízení Porovná mapu koloniálních říší s dnešní politickou mapou světa ve stručném komentáři popíše hlavní změny S pomocí internetového vyhledávače najde příklady států s různými typy státního zřízení V denním tisku zjistí příklady současných státníků a přiřadí k nim příslušné pojmy Srovná změnu politických hranic v průběhu 20. století samostatný stát hlavní koloniální říše závislé území diktatura federace republika, konstituční monarchie sultanát president panovník diktátor demokracie politická mapa světa referáty na významné monarchy, panovníky a diktátory VDO Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování (s pomocí internetu a atlasu zapíše správnou sestavu pojmů, které charakterizují jednotlivé typy vlád v dnešním světě). Obyvatelstvo světa integrace Hledá význam zkratek jednotlivých integrací a třídí je dle významu Posuzuje výhody a nevýhody vstupu ČR republiky do NATO a EU Vennův diagram EU NATO CEFTA NAFTA ASEAN OPEC OSN ANZUS SNS aj. Internet

Obyvatelstvo světa hospodářství Definuje termíny a vybere ta povolání, která jsou typická pro hospodářské sektory Zjistí, jaká povolání vykonávali jeho prarodiče a praprarodiče, zařadí je do sektorů a konfrontuje se současností svůj výsledek zdůvodní Pracuje s internetovými zdroji a na základě vybraných statistik zpracuje do grafické podoby hospodářskou mapu světa. hospodářské sektory: primér sekundér terciér průmyslová revoluce vědeckotechnická revoluce tradiční společnost industriální společnost postindustriální společnost centrálně plánované a tržní hospodářství tematická mapa hospodářství PPT prezentace Rozdělení zemí podle vyspělosti Uvede příklady kritérií k posuzování rozdílné vyspělosti států Vlastními slovy vysvětlí pojem HDP Uvede příklady hospodářsky rozvinutých a zaostalých oblastí světa Uvede klady a zápory způsobu života lidí ve vyspělých zemí vyspělé země zaostalé (rozvojové) země životní úroveň chudý jih a bohatý sever hrubý domácí produkt rozvojové země třetí svět hlavní příčiny jejich problémů: přelidněnost hlad podvýživa nedostatek pitné vody negramotnost

nemoci pomalý ekonomický rozvoj Primér Sekundér Porovnává zastoupení priméru s ostatními složkami hospodářského komplexu mezi vyspělými a chudými státy světa a hledá příčiny rozdílů Interpretuje výsečový graf porovná země podle podílu obyvatel pracujících v zemědělství Pracuje s mapou přírodních podmínek a přiřazuje typy zemědělské činnosti ke konkrétním regionům Vysvětlí jaký význam má les pro člověka a ostatní organismy Kriticky přistupuje k problémům spojených s těžbou dřeva, rekultivací krajiny a monokulturizací lesů Usuzuje, proč některá odvětví průmyslové výroby upadají a jiná jsou nezbytná pro rozvoj národních lesnictví rybolov zemědělství žďáření trojpolní hospodaření závlahové zemědělství plantážnictví intenzivní a extenzivní zemědělství příměstské zemědělství lokalizační faktory průmyslové výroby průmyslová odvětví obnovitelné a neobnovitelné zdroje surovin

ekonomik Hodnotí význam lokalizačních faktorů průmyslové výroby u jednotlivých průmyslových odvětví Vyjmenuje příklady průmyslových odvětví zastoupených v nejrozvinutějších zemích světa vyčerpatelné a nevyčerpatelné zdroje surovin Terciér Jmenuje příklady profesí, které jsou zastoupena v terciérním sektoru Pojmenuje rozdíly mezi nabídkou poskytovaných služeb v rozvinutých a rozvojových zemích a vlastními slovy vyjádří příčiny Interpretuje výsečový diagram zaměstnanosti terciéru v jednotlivých oblastech světa Lokalizuje nejnavštěvovanější destinace světa na mapě a konkretizuje jejich přednosti z hlediska rozvoje cestovního ruchu služby práh obslužnosti sídel cestovní ruch prezentace cestovní kanceláře