UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Jazyk a komunikácia Anglický jazyk/1.cudzí jazyk deviaty 3 hodiny/týždeň, 99 hodín/rok 1. Charakteristika predmetu Žiak si osvojí 350-400 nových slov a slovných spojení, ich výslovnosť a pravopis, synonymá, antonymá, tvorenie slov pomocou prípon a predpôn. Učí sa chápať viacvýznamovosť slova.žiak pohotovo používa dvojjazyčný slovník. Žiak si osvojí výrazy polite question, reported speech, past perfect tense, conditional, gerund, indirect question. Pochopí podstatu gramatiky. 2.Ciele predmetu a) vedome získať nové a zručnosti, b) opakovať si osvojené a doplniť si ich, c) uvedomovať si stratégie učenia sa pri osvojovaní si cudzieho jazyka, d) opísať rôzne stratégie učenia sa s cieľom pochopiť ich a používať, e) pochopiť potrebu vzdelávania sa v cudzom jazyku, f) doplniť si a rozvíjať zručnosti, prepájať ich s už osvojeným učivom, systematizovať ich a využívať pre svoj Ďalší rozvoj a reálny život, g) kriticky hodnotiť svoj pokrok, prijímať spätnú väzbu a uvedomovať si možnosti svojho rozvoja, h) udržať pozornosť pri prijímaní informácií, ch) pochopiť zámer zadanej úlohy, i)účinne spolupracovať vo dvojiciach i v pracovných skupinách, j) aktívne a často využívať doteraz osvojený jazyk, 3. Kľúčové kompetencie A Jazyková kompetencia Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené jazykové kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal používať: a) bežné slová a slovné spojenia nevyhnutné pre uspokojovanie jednoduchých komunikačných potrieb obmedzeného charakteru, b) základné vetné modely a vedel komunikovať o osvojených témach prostredníctvom naučených slovných spojení a výrazov, c) vymedzený repertoár naučených krátkych slovných spojení a výrazov pokrývajúcich predvídateľné základné situácie, d) osvojenú slovnú zásobu tak, aby si vedel poradiť v každodennom konaní, ktoré sa týka známych situácií a tém, e) niektoré jednoduché gramatické štruktúry cudzieho jazyka, aj keď sa niekedy dopúšťa základných chýb, ale je mu rozumieť. B Sociolingvistická kompetencia
Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené sociolingvistické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) komunikovať v bežných spoločenských situáciách, b) jednoducho sa vyjadrovať pomocou základných funkcií jazyka, akými sú napr. výmena informácií, žiadosť, jednoduché vyjadrenie vlastných názorov a postojov, pozvanie, ospravedlnenie atď., c) udržiavať a rozvíjať základnú spoločenskú konverzáciu prostredníctvom jednoduchších bežných výrazov. C Pragmatické kompetencie Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené pragmatické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) sformulovať svoje myšlienky v súlade s vyžadovanou stratégiou (zámer, téma, logickánáslednosť) b) funkčne využívať základné jazykové prostriedky na získavanie informácií, na jednoduché vyjadrenie odmietnutia, túžby, zámeru, uspokojenia, záujmu, prekvapenia, rozčarovania, strachu, c) použiť jednoduché výrazové prostriedky na začatie, udržanie a ukončenie krátkehorozhovoru, D Komunikačné zručnosti Komunikačné zručnosti nemožno chápať izolovane, pretože sa navzájom prelínajú a dopĺňajú 1 Počúvanie s porozumením Učiaci sa na úrovni A2 má rozvinuté zručnosti na úrovni A1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby a) dokázal naplniť konkrétne potreby na základe porozumenia podstaty počutého, b) porozumel slovným spojeniam a výrazom vzťahujúcim sa na bežné oblasti každodenného života, c) porozumel základným informáciám v krátkych zvukových záznamoch, v ktorých sa hovorí o predvídateľných každodenných záležitostiach, d) vedel identifikovať tému vypočutej diskusie, e) porozumel základným bodom v prejave na témy, ktoré sú mu známe, f) rozumel jednoduchým pokynom informatívneho charakteru, g) pochopil vety, výrazy a slová, ktoré sa ho priamo týkajú. 2 Čítanie s porozumením Učiaci sa dokáže porozumieť krátke jednoduché texty, ktoré obsahujú frekventovanú slovnú zásobu. Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené pragmatické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) vyhľadať konkrétne informácie v jednoduchých printových materiáloch, akými sú napríklad prospekty, jedálne lístky, programy a časové harmonogramy, b) vyhľadať špecifické informácie v zoznamoch a vybrať z nich potrebné informácie, c) rozumieť bežným orientačným tabuliam, označeniam a nápisom na verejných miestach, akými sú ulice, reštaurácie, železničné stanice, atď., d) pochopiť konkrétne informácie v jednoduchších písaných materiáloch, s ktorými prichádza do styku, akými sú napríklad listy, brožúry a krátke články,
e) z kontextu krátkeho prečítaného textu pochopil význam niektorých neznámych slov, 3 Písomný prejav Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené pragmatické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) napísať krátke jednoduché poznámky z okruhu jeho záujmov, b) napísať jednoduché osobné listy, c) zaznamenať krátky jednoduchý odkaz za predpokladu, že môže požiadať o jeho zopakovanie d) stručne a krátkymi vetami predstaviť a charakterizovať osoby a veci, e) jednoducho opísať aspekty všedného dňa (ľudia, miesta, škola, rodina, záujmy). 4 Ústny prejav Učiaci sa dokáže podať jednoduchý opis alebo charakteristiku ľudí, podmienok v rodine a v škole, opis každodenných zvyklostí a toho, čo má alebo nemá rád.vo forme krátkeho sledu jednoduchých slovných spojení a viet. Učiaci sa na úrovni A2 má osvojené pragmatické kompetencie na úrovni A1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal: a) v jednoduchých pojmoch vyjadriť svoje pocity a vďačnosť, b) jednoduchým spôsobom sa rozprávať o každodenných praktických otázkach, c) komunikatívne zvládnuť jednoduché a rutinné úlohy s použitím jednoduchých slovných spojení a viet, d) vyrozprávať príbeh, podať krátky jednoduchý opis udalostí a činností, zážitkov zo školy e) opísať svoje plány a osobné skúsenosti. 4. Témy a požiadavky na výstup Tematický celok Opakovanie Predstavenie sa Rozvíjajúce ciele Upevniť z predchádzajúcich ročníkov kompetencie Porozumieť textu, naučiť sa nové slovíčka Obsahový štandard Prítomný jednoduchý a prítomný priebehový čas čas Výkonový štandard Žiak ovláda základné pravidlá tvorby prítomného jednoduchého a priebehového času Vitajte Žiak rozumie textu z nahrávky. Vie opísať obrázok použitím prítomného priebehového času. Vie sa predstaviť a povedať niekoľko viet o sebe. Text Žiak rozumie textu, vie otázky. Prierezové témy
Rozšíriť si slovnú zásobu o športovú terminológiu miesto a vybavenie. Naučiť sa vyjadriť vlastný názor. Vytvoriť komunikát. ústny Čo máš rád? Žiak ovláda slovnú zásobu športová terminológia. Vie doplniť text na základe Každodenná angličtina Rozprávanie odposluchu. Žiak dokáže vyjadriť svoj názor od pozitívneho k zápornému. Ovláda význam slovies like, love,adore, I can t stand, hate,... Žiak dokáže tvoriť otázky na tému šport. Žiak vie o sebe a svojom vzťahu k športu. Unit 1 Porozumieť textu Bethina party Žiak rozumie textu. Vysvetliť pravidlá tvorenia predprítomného času Precvičiť gramatiku Porozumieť textu, rozšíriť SZ Predprítomný čas Predprítomný čas Minulý jednoduchý čas Minulý čas priebehový Šikanovanie Nová SZ Je tu niečo chybné Porozumieť textu z Počúvanie nahrávky Modálne slovesá. Porozumieť textu. Konverzácia Žiak vie otázky k textu. Žiak vie použiť predprítomný čas v konverzácii Žiak pozná zákonitosti tvorby gramatických časov Žiak ovláda nové slovíčka. Vie vytvoriť ústny komunikát o šikanovaní. Žiak ovláda nové slovíčka. Žiak vie doplniť text na základe nahrávky. Každodenná Žiak pozná angličtina význam modálnych slovies. Vianočná koleda Žiak dokáže Reprodukcia príbehu Kultúra Porozumieť textu Pop music Hodvábna cesta Žiak reprodukuje Vie základné informácie o autorovi, Žiak reprodukuje Slovenský jazyk a literatúra Dejepis Výchova umením
Opakovanie Upevniť Test Žiak vypracuje Unit 2 Porozumieť textu Slovná zásoba Žiak vie Rozšíriť SZ Perfektné miesto na život Porozumieť textu Tvoje telo Žiak vie Rozšíriť SZ Vysvetliť gramatiku Prvá podmienka Žiak chápe gramatický jav. Vie aplikovať teóriu v praxi. Precvičiť gramatiku Prvá podmienka Žiak chápe gramatický jav. Vie aplikovať Unit 3 Porozumieť textu Rozšíriť SZ teóriu v praxi. Zážitkové čítanie Žiak dokáže opísať miesto, kde by chcel žiť. Kultúra Žiak vie Porozumieť textu Hmyz Žiak vie Rozšíriť SZ Upevniť Test Žiak vypracuje Vyhodnotenie Žiak vie, kde u Vypracovať Opísanie šk. Žiak dokáže systému vypracovať Opísanie šk. Žiak dokáže prezentačné systému prezentovať Vysvetliť 2.podmienka Žiak dokáže a precvičiť vypracovať gramatiku gramatické cvičenia Porozumieť textu Nebezpečný svet Žiak porozumie textu. Odpovedať na Anketové otázky Žiak dokáže otázky v ankete otázky z ankety. Rozumie im. Poznať dopravné Dopravné značky značky Vysvetliť Žiak dokáže podmieňovací spôsob Podmieňovací spôsob vypracovať gramatické cvičenia. Precvičiť garamatiku Každodenná angličtina Žiak vie reagovať na otázky Zážitkové čítanie Žiak dokáže otázky. Vie reprodukovať text. Kultúra Žiak vie biológia
o Anglicku. Zemepis Žiak vie otázky. Opakovanie Opakovať Opakovanie Žiak vypracuje a upevniť cvičenia Opakovanie Diagnostikovať Test Žiak vypracuje Vyhodnotenie Žiak vie, kde u Diagnostikovať Polročné Žiak dokáže hodnotenie hodnotiť svoju prácu Regióny Žiak dokáže prezentačné Slovenska vypracovať a odprezentovať Unit 4 SZ Môžem sa opýtať? Tvorenie otázok Tvorba otázky Rozšíriť SZ Práca Precvičiť gramatiku Žiadosti Žiak rozumie frázovým slovesám Analyzovať text Kultúra Žiak vie Tinedžeri a peniaze príbeh Analyzovať text Sociálna štúdia Žiak rozumie Televízia textu. Pozná nové slovíčka Opakovanie Upevniť Gramatické Žiak vie uplatniť cvičenia v PZ gramatické javy Opakovanie Diagnostikovať Test Žiak vypracuje Vyhodnotiť Žiak vie, kde Projekt Žiak vie prezentačné odprezentovať Unit 5 Analyzovať text Rozšíriť SZ Vysvetliť gramatický jav Precvičiť gramatický jav Analyzovať a čítať porozumením text s Porozumieť hovorenému textu História peňazí Žiak si rozšíri SZ o nové slovíčka. Rozumie textu. Trpný rod Žiak vie použiť trpný rod vo vetách. Trpný rod Žiak vie použiť trpný rod vo vetách. Neobyčajné hotely Žiak o neobyčajných hoteloch. vie Odposluch Žiak vie otázky. Dokáže geografia Občianska náuka dejepis geografia
porozumieť nahranému textu. Rozšíriť SZ. Cestovanie Žiak pozná 20 nových slovíčok Precvičiť používanie predložiek. Analyzovať text a čítať s porozumením Poukázať na rozdiely v britskej a americkej angličtine Porozumieť textu Dokázať sformulovať vlastný názor Každodenná angličtina o cestovaní. Žiak vypracuje cvičenia Plavba storočiami Žiak vie o významných objektoch v USA a vo VB Plavba storočiami Žiak vie reprodukovať Kultúra Anglický jazyk Enviromentálna štúdia Olej článok Žiak vie o rozdieloch medzi britskou a americkou angličtinou. Žiak vie povedať vlastný názor na enviromentálnu problematiku. Opakovanie Upevniť Gramatické cvičenia v PZ Žiak vie uplatniť gramatické javy Opakovanie Diagnostikovať Test Žiak vypracuje Vyhodnotiť Žiak vie, kde Projekt Žiak vie prezentačné odprezentovať Unit 6 Porozumieť textu O Bobovi Žiak vie o Bobovi Vysvetliť podstatu Žiak vypracuje gram. javu Nepriama reč cvičenia Precvičiť Žiak vypracuje gramatický jav Nepriama reč pracovný list Porozumieť textu Povedať nie Žiak vie reprodukovať článok + rozšíri si Vysvetliť rozdiel medzi say/tell Vysvetliť gramatický jav Upevniť gramatický jav Analyzovať a čítať porozumením text s Nepriame otázky Nepriame otázky SZ o nové slovíčka Žiak vie používať obe slovesá Žiak porozumie gramatickému javu Žiak vie vypracovať gramatické cvičenia Romeo a Júlia Žiak vie príbeh
Opakovanie Analyzovať text a čítať s porozumením Oxford a Žiak vie Cambridge sformulovať rozdiely medzi univerzitou v O a v C. Žiak vie opísať 1 slovenskú univerzitu. Vláda v USA Žiak dokáže súvislo o politickom systéme v USA. Test Žiak vypracuje Diagnostikovať Vyhodnotiť Žiak vie, kde Projekt Žiak vie prezentačné odprezentovať Hodnotiť žiaka Klasifikácia žiakov Žiak dokáže zhodnotiť svoju prácu počas šk.roka 5. Metódy a formy práce a) práca s nahrávkou b) práca s textom c) riešenie gramatických cvičení d) tvorba u e) reprodukcia f) práca s elektronickými cvičeniami 6. Materiálne a výučbové prostriedky interaktívna tabuľa, elektronické y, CD-ROMky, učebnica, pracovný zošit, zošit 7. Učebnicové zdroje Tom Hutchinson:Project 5, tretia edícia Tom Hutchinson, Linda Edwards: Project 5, pracovný zošit Tom Hutchinson, James Gault: Project 5, Teacher s book 8. Hodnotenie predmetu Žiaci sa hodnotia v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 na hodnotenie žiakov ZŠ.
Žiak vypracuje v priebehu školského roka y a bleskovky v písomnej alebo elektronickej podobe. Hodnotenie u a bleskovky: 100% - 90% výborný 89% - 75% chválitebný 74% - 50% dobrý 49% - 30% dostatočný 29% - 0% nedostatočný Učiteľ má právo hodnotiť cvičenia v pracovnom zošite a v cvičnom zošite.