PREHĽAD KOMPETENCIÍ, KTORÉ MÁ ŽIAK POSTUPNE NADOBÚDAŤ NA HODINÁCH RUSKÉHO JAZYKA:

Transkript

1 UĆEBNÉ OSNOVY RUSKÝ JAZYK 7.ročník 2. predmet Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Ročník: siedmy Časový rozsah výučby: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne CHARAKTERISTIKA PREDMETU: Predmet ruský jazyk, tak ako aj iné cudzie jazyky, prispieva k vzájomnému porozumeniu medzi ľuďmi rôznych krajín a umožňuje ich vzájomnú komunikáciu. Zároveň rozvíja základné zručnosti a kompetencie na pochopenie cudzokrajnej kultúry ako aj kultúry vlastného národa. Vyučovanie jazyka teda napomáha človeku orientovať sa vo svete, umožňuje spoznávať odlišný spôsob života ľudí v inej krajine a jej kultúrne tradície, umožňuje sprostredkovanie a využitie skúseností, vedie k vzájomnému porozumeniu a tolerancii medzi ľuďmi rôznych krajín a umožňuje komunikáciu s nimi. Orientácia jazykového vzdelávania na rozvíjanie komunikatívnych schopností žiakov je určujúcim cieľom. Nutnosť ovládania cudzích jazykov by mala byť pre mladú generáciu samozrejmosťou. Aj vyučovanie ruského jazyka v základnej škole tvorí súčasť všeobecného vzdelávania, je jedným z článkov systému, ktorý všestranne rozvíja osobnosť žiaka. Prispieva aj k rozvoju intelektuálnej, etickej, emocionálnej a estetickej zložky osobnosti žiaka, rozvíja jeho zručnosti a návyky i kultúrnosť správania a vyjadrovania. Vedomosti nadobudnuté na hodinách ruského jazyka by mali viesť žiakov k trvalejším hodnotám ako schopnosť samostatne a kreatívne myslieť, byť flexibilným a adaptovať sa v rôznych podmienkach života, úspešne sa uplatniť na trhu práce i v súkromnom živote. CIELE PREDMETU: - ďalej rozvíjať jazykové zručnosti v ústnom i písomnom prejave, rozvíjať komunikačné schopnosti v spoločenských situáciách - rozšíriť a prehĺbiť poznatky ruskej výslovnosti a intonácie, ruskej lexiky, základov gramatiky a pravopisu a ich prostredníctvom skvalitniť schopnosti žiakov rozumieť ruskej reči, hovoriť, čítať a písať po rusky - získavať jasnejšiu predstavu o charaktere ruského jazyka, osvojovať si ďalšie poznatky z reálií využívať pri tom vedomosti a zručnosti osvojené v iných vyučovacích predmetoch - viesť žiakov k samostatnému získavaniu vedomostí prostredníctvom dostupných informácií a zabezpečiť, aby žiak dokázal samostatne vymieňať informácie s ľuďmi, ktorí hovoria iným jazykom bez pocitu strachu a napätia - na základe textov zodpovedajúcich veku a záujmom žiakov pôsobiť v duchu porozumenia, znášanlivosti a priateľstva medzi národmi PREHĽAD KOMPETENCIÍ, KTORÉ MÁ ŽIAK POSTUPNE NADOBÚDAŤ NA HODINÁCH RUSKÉHO JAZYKA: - nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou - vypočuť si a podať informáciu - vybrať si z ponúknutých možností - vyjadriť svoj názor - vyjadriť svoju vôľu - vyjadriť svoju schopnosť - vnímať a prejavovať svoje city - vyjadrovať očakávania a reagovať na ne - predstaviť svoje záľuby a svoj vkus - stanoviť, oznámiť a prijať pravidlá a povinnosti - reagovať na nesplnenie pravidiel a povinností

2 - reagovať na príbeh alebo udalosť - reagovať na niečo, čo sa má udiať v budúcnosti - reagovať pri prvom stretnutí - telefonovať - vymieňať si názory, komunikovať s niekým - uistiť sa v rozhovore, že moje slová boli pochopené VŠEOBECNÉ KOMPETENCIE: - dokázať riešiť každodenné životné situácie v cudzej krajine aj doma pri pomoci turistom - dokázať si vymieňať informácie s ľuďmi, ktorí hovoria iným jazykom - lepšie chápať spôsob života a kultúru iného národa - opakovať si osvojené vedomosti a dopĺňať ich - pochopiť potrebu vzdelávania v ruskom jazyku - získavať uvedomene nové vedomosti a zručnosti - nájsť si vlastné stratégie v získavaní vedomostí - pochopiť zámer danej úlohy - udržať pozornosť pri prijímaní poskytovaných informácií - účinne spolupracovať v skupinách a vo dvojiciach - kriticky hodnotiť svoj pokrok v osvojovaní ruského jazyka KĽÚČOVÝMI KOMPETENCIAMI V OBLASTI JAZYKOVEJ PRÍPRAVY SÚ: porozumieť (počúvať, čítať), hovoriť (ústna interakcia, samostatný ústny prejav) a písať. Posluch: - rozumieť súvislým prejavom učiteľa, vrátane audio nahrávky v rámci známych tém i s malým počtom neznámych slov, ktorých význam možno odhadnúť z kontextu Ústny prejav: - odpovedať na otázky a tvoriť otázky k textu a k situácii - reprodukovať obsah preberaného textu na základe otázok, ale aj samostatne - viesť krátke rozhovory na bežné témy s využitím osvojenej lexiky a v rozsahu preberaného učiva, vedieť začať a udržiavať rozhovor - vedieť foneticky správne a výrazne recitovať básne a vedieť spievať piesne Čítanie: - čítať nahlas, so správnou výslovnosťou, prízvukom a intonáciou, prirodzeným tempom, foneticky správne texty so známym jazykovým materiálom - upevňovať a zdokonaľovať techniku hlasného i tichého čítania a techniku porozumenia (učiť sa vystihnúť hlavné myšlienky alebo informácie z textu) - nácvik výrazného čítania a umeleckého prednesu - rozvíjať návyk práce so slovníkom a analytickú prácu s textom Písomný prejav: - osvojovať si pravopisné javy v rozsahu prebratej slovnej zásoby - písomne zaznamenať text aj podľa diktátu

3 - písomne odpovedať na otázky - napísať krátke blahoželanie k sviatkom - sformulovať svoje myšlienky na danú tému a dať ju do písomnej podoby v jednoduchej slohovej práci - dopĺňať rébusy, krížovky, riešiť osemsmerovky - vytvoriť projekt Gramatika: - vedieť pracovať s jednoduchými gramatickými tabuľkami skloňovanie podstatných mien, časovanie slovies, prítomný, minulý a budúci čas, prídavné mená, číslovky Informácie z reálií: - na základe grafických a zvukových textov sa žiaci oboznámia so životom ruských školákov, s ukážkami ruskej ľudovej slovesnosti (piesne, príslovia, porekadlá, žarty), dozvedia sa o rozdieloch v slovenskej a ruskej škole, ako sa oslavujú Vianoce v Rusku - získajú zaujímavé informácie o Sankt Peterburgu OBSAHOVÝ A VÝKONOVÝ ŠTANDARD A PREHĽAD STANOVENÉHO POČTU HODÍN: Obsahový štandard Výkonový štandard Počet hodín Opakovanie učiva zo 6.ročníka - pochopiť význam RJ pre komunikáciu v EU a vo svete - zopakovať, upevniť a fixovať vedomosti a komunikačné 6 zručnosti z predchádzajúceho ročníka L1: Vitaj škola práca s textom, slovná zásoba súvisiaca s témou; Zoznamovanie krátke situačné dialógy; Opis obrázkov kto je to, čo je to? Povolanie názvy profesií - rozšíriť si slovnú zásobu - osvojiť si základné frázy spoločenského styku a zdvorilostné formy predstavovania - tvoriť dialógy podľa daných rečových modelov - vedieť pomenovať najbežnejšie profesie L2: Spomíname na leto slovná zásoba, práca s textom; použitie a pravopis zvratných častíc, lokál PM vo väzbe s predložkami v, na; gramatické a rečové cvičenia L3: V škole slovná zásoba k téme, práca s textom; lokál PM s predložkami o, ob ; rozvrh hodín; Príslovia, porekadlá, vtipy; Pieseň Čo nás učia v škole L4: V rodine základná slovná zásoba, práca s textom; koncovky PM v inštrumentáli; vyjadrenie musím ; Poschodia; Kontrolný diktát; Projekt: Moja rodina; Opakovanie L1 L4 - rozšíriť si slovnú zásobu súvisiacu s témou - osvojiť si pravopis slovies obsahujúcich zvratné častice (vedieť ich časovať v jednotnom aj množnom čísle) - osvojiť si tvorenie lokálu PM vo väzbe s predložkami v, na vyjadrujúcich určenie miesta - vedieť naspamäť báseň Ahoj škola Tvorba projektu a prezentačné schopnosti - upevniť a rozšíriť si slovnú zásobu v danom tematickom celku - pochopiť rozdiel v známkovaní vedomostí v ruskej a slovenskej škole - vedieť pomenovať vyučovacie predmety - osvojiť si používanie tvarov PM v lokáli s predložkami o, ob - oboznámiť sa s ukážkami ruskej ľudovej slovesnosti - aktívne si osvojiť lexiku a správnu výslovnosť v danej téme - vedieť správne pridávať koncovky PM v inštrumentáli j.č. - vedieť používať modálny výraz musím ( dolžen ) + infinitív - poznať rozdiel v počítaní poschodí domov - vytvoriť projekt o svojej rodine - upevniť a fixovať vedomosti a komunikačné zručnosti z predchádzajúcich lekcií L: U nás doma slovná zásoba, - upevniť a rozšíriť si slovnú zásobu

4 práca s textom; Názvy izieb; inštrumentál mn.č. PM, inštrumentál v konštrukcii s predložkou s, so ; Báseň Byt; Projekt: Plán bytu L6: V meste. Sankt Peterburg slovná zásoba, práca s textom; vyjadrenie času s predložkou pred ; Názvy mesiacov v roku; Ročné obdobia tvorenie prídavných mien; text Štyri názvy mesta L7: Choroby. U lekára základná slovná zásoba súvisiaca s témou, práca s textom; Časti ľudského tela; časovanie slovies byť chorý, piť ; Gramatické cvičenia; text Lekár a pacient; Žarty, príslovia, porekadlá L8: Voľný čas, záľuby slovná zásoba, práca s textom; používanie PM v genitíve po číslovkách, v bezpredložkových väzbách a s predložkami; Gramatické cvičenia; tvorenie dialógov; Kontrolný diktát; Opakovanie L L8 L9: Máme radi prírodu slovná zásoba, práca s textom; Zvieratá, stromy, kvety; koncovky PM v sig. a pl. datívu; slovesá ísť / chodiť, viesť sa / voziť sa ; gramatické cvičenia L10: V zime slovná zásoba, práca s textom; akuzatív PM v sing. a pl. Vyjadrenie budúceho časového úseku; Pieseň V lese sa narodila jedlička; text Snežný zajačik Záverečné opakovanie - správne používať PM v inštrumentáli j. a mn. č. v bezpredložkových spojeniach a v spojení s predložkami - nakresliť a popísať plán bytu - naučiť sa báseň Byt naspamäť - získať zaujímavé poznatky o Sankt Peterburgu - vedieť vyjadriť minulý časový úsek so slovenskou predložkou pred - osvojiť si správne používanie koncoviek prídavných mien tvorených z názvov ročných období - vedieť odpovedať na otázky k textu Tvorba projektu a prezentačné schopnosti - rozšíriť si slovnú zásobu o názvy častí ľudského tela a najčastejších chorôb - vedieť vyjadriť koho čo bolí - vedieť časovať a používať slovesá byť chorý a piť - precvičiť si osvojenú lexiku na danú tému v hovorenej reči: rozdeliť si úlohy lekár, pacient, zahrať krátku scénku - oboznámiť sa s ukážkami ruskej ľudovej slovesnosti Ochrana človeka a zdravia - rozšíriť si slovnú zásobu v tematickom okruhu Voľný čas - vedieť tvoriť a používať PM v genitíve sing. a pl. v bezpredložkových väzbách, s predložkami a po číslovkách - tvoriť dialógy podľa gramatického modelu - upevniť a fixovať vedomosti a komunikačné zručnosti z predchádzajúcich lekcií - rozšíriť si slovnú zásobu v tematickom okruhu Príroda - vedieť pomenovať zvieratá a rastliny - vedieť používať správne slovné spojenia a zvraty v datíve - vedieť časovať slovesá ísť / chodiť, viesť sa / voziť sa v j. a mn.č. - pochopiť rozdiel medzi slovesami ísť / chodiť, viesť sa / voziť sa vedieť ich správne používať vo vetách Enviromentálna výchova - osvojiť si slovnú zásobu o názvy vianočných sviatkov a v tematickom okruhu Ročné obdobia - vedieť používať správne slovné spojenia a zvraty v akuzatíve - vedieť vyjadriť budúci časový úsek - tvoriť dialógy podľa daných rečových modelov - naučiť sa spievať ruskú pieseň - zopakovať si slovnú zásobu a gramatiku - upevniť a fixovať vedomosti a komunikačné schopnosti - dokázať nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou 10 UPLATNENIE PRIEREZOVÝCH TÉM: V rámci predmetu ruský jazyk v 7.ročníku budeme realizovať tieto prierezové témy: Multikultúrna výchova

5 Environmentálna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Ochrana človeka a zdravia Mediálna výchova STRATÉGIA VYUČOVANIA: čítanie s porozumením, dialógy, posluch s porozumením, tvorba projektu, prednes básne, spev, práca so slovníkom, práca so zdrojmi, vyhľadávanie materiálov, využitie hier, ilustrácie, opis obrázkov, audio nahrávky, rozhovor, diskusia, samostatná práca, skupinová práca, práca vo dvojiciach UČEBNÉ ZDROJE, MATERIALNE A VÝUČBOVÉ PROSTRIEDKY učebnica Ruský jazyk pre 6.ročník základných škôl autori: V. Glendová, E. Kováčiková; SPN 1998 pracovný zošit Ruský jazyk pre 6.ročník ZŠ obrazový materiál AO program, zvukové nahrávky nástenná azbuka materiály z virtuálnej knižnice rôzne materiály z internetu a iných zdrojov prekladový slovník odborná literatúra gramatické tabule HODNOTENIE PREDMETU: Predmet ruský jazyk sa bude hodnotiť známkou. Žiaci budú hodnotení podľa metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ. Hodnotiť sa budú ústne odpovede, písomné kontrolné práce, diktáty (2 v školskom roku) a projektové práce. Hodnotenie diktátov: 0-4 ch = 1-9 ch = ch = ch = 4 nad 20 ch = Hodnotenie testov a písomných prác: % = % = % = % = % = Hodnotenie projektových prác: stupeň 1, 2, 3 za neodovzdaný projekt Vypracovala Kováčiková Mária