Vymezení pojmu komunikace

Podobné dokumenty
Cvičení ze společenských věd

Neverbální komunikace

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

1 Mezilidská komunikace a její typy

Sociální a lidská komunikace

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Minimum pro pracovníky ICM Káraný, KOMUNIKACE

Management. Ing. Jan Pivoňka

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE A. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

CZ.1.07/1.5.00/

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení

Kulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace. Ondřej Částek

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

CZ.1.07/2.2.00/

Komunikace v průmyslové organizaci

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Vybrané aspekty veřejných projevů

Management. Ing. Jan Pivoňka, Ph.D.

VOD STR. 1 CO SE DOZVÍTE V KAPITOLE STR. 3 SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE STR. 3 SOUHRN KAPITOLY STR. 15 OTÁZKY A CVIČENÍ STR. 15

KOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI

Tento dokument byl vytvořen v rámci projektu ESF OPPA č. CZ.2.17/3.1.00/36073 Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok

Manažerská psychologie

KOMUNIKACE A PREZENTACE

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).

CZ.1.07/1.5.00/

Sociální komunikace v knihovnách I

17. Výtvarná výchova

Základy sociální komunikace pro knihovníky a informační pracovníky část 1. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/ je financován ze

CZ.1.07/1.5.00/

Umění a kultura Výtvarná výchova

= vnímání lidí a mezilidských vztahů. Naučené, kultura, sociální prostředí.

Integrativní Validace podle Richard. Mgr. Petr Kudělka

ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM

Teorie komunikace - odborná komunikace. Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu

Manažerská psychologie

Ošetřovatelství II. Ilona Plevová a kolektiv

SOCIÁLNÍ INTERAKCE přednáška P01

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

Péče o klienta jako umění budování obchodního vztahu I. Mgr. Jitka Dobešová

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář

Charakteristika vyučovacího předmětu Komunikativní dovednosti

RÉTORIKA A KOMUNIKACE přednáška DPS 01

Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Vybíral, Zbyněk Psychologie komunikace / Zdeněk Vybíral. -- Vyd Praha : Portál, s. ISBN (váz.

Seznam příloh Příloha č. 1: Diagnostická kritéria pro dětský autismus (F 84.0) dle MKN - 10 Příloha č. 2: Diagnostická kritéria pro autistickou

český jazyk a literatura

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

1. Co je to kultura?

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE IV. Radka Michelová

PEDAGOGICKÁ KOMUNIKACE

Obsah. Úvod... VII. Seznam obrázků... XV. Seznam tabulek... XVII

Interakční psychologický seminář

český jazyk a literatura

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

FJFI. Emoce a jak je zvládat

Kresba lidské postavy

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Osobnost jedince se sluchovým postižením

Digitální učební materiál

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Akustické aplikace pro IB

Komunikace Metodický list

Obsah. Úvod 15. Předmluva k německému vydání kapitola Základní pojmy 21

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Sociální vlivy Poslušnost, konformita a prosociální chování

Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění

Neverbální komunikace Řeč těla. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

český jazyk a literatura

SOCIÁLNÍ VNÍMÁNÍ ( PERCEPCE ) Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

OBSAH ÚVOD 11. Řeč těla

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

S = C S 4K 4 C_ C UPS P ; S 1 = ; 1 = 2F

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

A PARTICIPACE

Digitální učební materiál

Sociální percepce, sociální učení a sociální postoje - prezentace

Digitální učební materiál

OBSAH. Autoři jednotlivých kapitol O autorech Seznam zkratek Předmluva k druhému vydání Úvod... 19

SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM

SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE. Sociální poznávání

Systém psychologických věd

Teorie a metody přednáška č. 4

Transkript:

SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE

Vymezení pojmu komunikace Nejen řeč, nýbrž všechno chování je komunikací a každá komunikace ovlivňuje chování (Watzlavik 1969). Komunikaci vždy spoluvytváříme, ovlivňujeme a přispíváme k ní, zároveň jsme její součástí a jsme jí ovlivňováni. Komunikace: - sdělování - sdílení

Základní složky komunikace Syntax - kódování, komunikační kanály, ruchy, kapacita komunikace, atp. Sémantika - významy slov Pragmatika - analýza vztahu mezi produktorem a příjemcem v konkrétním kontextu a porozumění záměru komunikace

Komunikace Verbální Neverbální

Verbální komunikace

Funkce komunikování Informovat Instruovat Pobavit Přesvědčit

Motivace ke komunikaci - je přítomna u každého člověka - motivace jsou dalšími, latentními, funkcemi

Druhy motivace ke komunikaci Motivace kognitivní (předávání smyslu) Motivace sdružovací (potřeba kontaktu) Motivace sebepotvrzovací (potvrzení osobní identity) Motivace adaptační (signalizace konformity) Motivace přesilová (potřeba uplatnit se) Motivace existenciální (pro psychické zdraví, fázování a strukturace času) Motivace požitkářská (rozptýlit a pobavit se)

Komunikační kontext = aktuální vztažný rámec, celek všech proměnných, ve kterém se uskutečňuje naše komunikace Původně lidské chování dle schématu S => R (začátek 20.století) Pak S O R Dnes (K1 -> S O + K2 R <- K3) <- K4 Reálný kontext není nikdy prázdný ani laboratorně kontrolovatelný

Komunikační kontext Vnější - více podob (sociálně psychologická, systémová, kulturní, společensko-politická, technická) Důležitý je hlavně kulturní kontext (vytváří tzv. kulturní filtr) Vnitřní - všechny podněty z minulosti i přítomnosti, které nám zprostředkovávají naše informace o světě

Situační role - podstatně určuje celkový kontext Druhy intimní, v rodině, na veřejnosti, v práci, v obchodě, v médiích, interkulturální, veřejná vystoupení, atp. Změna role = změna vyjadřování - změna řečového registru

Řečový registr Deklamační Formální Informativní Familiární Intimní

Kontextové modality Čas Prostor Význam, který přikládá každý z účastníků Přítomnost emocí Vztahové proměnné (dominance, submise, rivalita, komplementarita, cizí osoba, dlouhodobý vztah) Přítomnost či nepřítomnost subjektu komunikace Kontinuita komunikace Modalita systémového rámce (nelze vyčlenit u jiných komunikačních výměn)

Dílčí proměnné celkového dojmu Věk (ovlivňují kontext) Naše mínění o druhém Neverbální signalizace (oblečení, přitažlivost, atp.) Pověst

Celkový dojem - je vždy tvořen převážně ze dvou komponent 1) haló efekt 2) ustálené soudy (včetně atribučních chyb)

Komunikační manévrování Komunikační manévr Diskvalifikování Mystifikace Paradoxní komunikace (dvojná vazba) Sugesce

Přijímání a dekódování zpráv Převádění do mentálních struktur (překrývání symbolických struktur málokdy dokonalé) Recepce je aktivní proces (znaky výběrovost, rychlost, intencionalita, atribuční chyby, zkreslení, atp)

Podprahové vnímání Podprahově vnímáme, přijímáme a zpracováváme signály a podněty prakticky nepřetržitě Tyto zpracované podněty ovlivňují naše chování Dnes je ve většině států podprahová reklama zakázaná

Neverbální komunikace

Neverbálně komunikujeme Gesty (pohyby) Postoji těla Výrazy tváře (mimikou) Pohledy očí Vzdáleností a zaujímáním prostorových pozic Tělesným kontaktem Tónem hlasu a ostatními neverbálními aspekty řeči Oblečením, fyzickými a jinými aspekty vlastního zjevu

+ Zacházení s časem Zacházení s předměty

Neverbální komunikace dosti často vyjadřuje hierarchii a status jedince v dané společnosti (vojáci, atp.) Klíčový význam má zraková komunikace (v celém sociálním chování člověka) je produktorem a zároveň příjemcem

Neverbální komunikace je významnou částí procesu socializace Člověk se jí naučí rychleji než verbální komunikaci Nelze nekomunikovat (vždy něco sdělujeme i nekomunikací)

Mnohovýznamovost neverbální komunikace Každý neverbální signál něco značí (někdy jednoznačně, většinou jsou to však zkratky či symboly) Význam určují hlavně situační aspekty intimita, zaměřenost na roli, dominance, pravdomluvnost, příbuznost (vyjádření nálady) Především jsou však určující kulturní specifika (ceremoniály, zvyky, rituály, atp.)

Funkce neverbálního komunikování Podpořit řeč Nahradit řeč Vyjádřit emoci Vyjádřit postoj Sebevyjádření (představit se)

Základní emoce vyjadřované neverbálně Radost (štěstí) Překvapení Smutek Strach Hněv Znechucení Zájem o něco

Obecně platné teze (výběr) Každé chování v přítomnosti druhého má povahu sdělení Nesynchronizovaná řeč a gesta příjemce ruší Každý má vlastní neverbální tempo, které jen obtížně mění Člověk v napětí má tendenci k neměnné mimice Úsměv spouští zpětnou vazbu (facilituje) Pohledy na druhou osobu směřují z 90 % na její obličej (ze 75 % mezi oči a ústa)

Spekulativní chyby v interpretaci neverbálních projevů Hodně atribučních chyb Záleží především na situačním kontextu Většina příruček, jak se chovat je vysoce spekulativních Interkulturální rozdíly

Děkuji za pozornost!