RÉTORIKA A KOMUNIKACE přednáška DPS 01

Transkript

1 RÉTORIKA A KOMUNIKACE přednáška DPS 01 Úvod, sociální podstata mezilidského sdělování Obsah: kdo stojí před Vámi a koho mám před sebou? organizace výuky (termíny, web, témata, zápočty), T1: antická rétorika a její odkaz, T2: sociální a pedagogická komunikace, T3: jak při komunikaci vnímáme jeden druhého zadání zápočtového úkolu Připravil T. Svatoš,

2 2 Antická rétorika a současnost I Definice rétoriky (a gramatiky), význam slov dobrý x správný, antická filozofie = základ současných komunikačních teorií i praxe ANTICKÉ ŘECKO rétorika, rhesis(řecky) = řeč, výmluvnost a krásná mluva, formulaci myšlenky, získávání posluchačů, ovlivnění posun od toho, cořečník říká k tomu, jakto říká, forma proslovu - ovlivnění přesvědčivosti ŘEČNICKÉ ŽÁNRY veřejný projev soudní monolog(žaloba, obhajoba) soudní dialog(výslech) oslavný projev vzory řečí, vyučovalo se zdvořilostním výrazům, frazeologická spojení (mluvit do větru )

3 3 Antická rétorika a současnost II SOFISTIKA a sofisté, Řecko 5 století před Kristem SOFISTÉ:potulní mudrci, za peníze informují, vykládají, přednášejí argumentaci, diskusí vyučují řečové dovednosti, jejich žáci připravující se na obecní funkce, v politice, u soudu aj. eristika: umění vést pře (potěšení z vítězství, kultivovanost ) Kritika sofistiky: Sokrates: kritizuje dobové řečnictví, staví proti sobě filozofii (směřuje k moudrosti) a pouhou dovednost mluvit, Aristoteles: Sofista předstírá, že rozumí tomu, co nezná. DNES: sofistikovaný projev důraz na formulaci, konstrukci, zdobnost, nejednoznačnost myšlenkových závěrů, intelektuálně na výši, náročný, s kultivovaným vkusem, velmi složitý

4 4 Antická rétorika a současnost III ŘÍMSKÁ rétorika vazba na řeckou R, významné odlišnosti Římský princip rétoriky: Non multa, sed multum(ne mnohá, ale mnoho), vyjádřit hodně málo slovy, kritika řecké rozvláčnosti (květomluvci) Marcus TulliusCICERO (první původní římský rétor): Úkoly řečníka: 1. Dokázat pravdu(přesvědčivost, věcnost) 2. Získat si sympatie(uspokojit naslouchající) 3. Pohnout k jednání(prospěch druhých) Řečníkovi má jít:o přesvědčování, získávání, šíření pravdivého, upoutání pozornosti, nadšení, výzva k jednání. ODKAZ rétoriky: umění i věcnost, etika, vztah mezi R a G, zájem o posluchače POLEMICKÉ: jen verbální prostředky, nezájem o další vlivy..

5 5 Základy sociální komunikace I Definicekomunikace nejednotná, mezioborový vztah (sociální psychologie, sociologii, filozofie..) Dotazník o komunikaci PROČ KOMUNIKOVAT? Humanitně orientovaná společnost, vliv techniky, průmysl zaměstnanost a industriální celky, orientace a prosazení, narůstající konkurence, občanské dovednosti -participace, politika, média: přesvědčování, manipulace, osobní život... SOCIÁLNÍ ASPEKTY KOMUNIKACE (Křivohlavý) Communicatio společné účastnění Communicare činit něco společným, společně sdílet Komunikace:společné činnosti ve vzájemném kontaktu (interakci), komunikují i ti, kdo třeba pouze přihlížejí. Komunikaci spoluvytváříme, ovlivňujeme a jsme ovlivňováni...

6 6 Základy sociální komunikace II Model komunikace v teorii informací: SHANNON C., WEAVER, W. The MathematicalTheoryofCommunication. Illinois : University of Illinois Press, 1945.

7 7 Základy sociální komunikace III Teorie sociální komunikace(gavora, Mareš, Křivohlavý) "Komunikovat neznamená ani tak něco si navzájem sdělovat, jako spíše v sobě měnit. Přesněji: informacemi měníme jeden druhého." Kolominskij SOCIÁLNÍ POJETÍ KOMUNIKACE Významná kvalitativní složka komunikace, vliv na člověka (postoje, hodnoty, motivy, jednání ), SK= komunikace mezi lidmi ve společenství, socializační význam, znak individua SLOŽKY MEZILIDSKÉ KOMUNIKACE komunikační akt(situace, kontext, kultura, etnikum) komunikační záměr(cíl, vidina finality) komunikační proces(záměr, cesta, efekt) komunikační prostředky(různá členění, verbální x, lingvistické) komunikační role (vztahy)a prostředí(skupiny a velikost)

8 8 Zadání zápočtového úkolu Písemná komunikační sebereflexe (poslat: ve tvaru: 15-16_KOMUNIK_Prijmeni_A(B) ÚKOL A: Zvládnutá pedagogická (sociální) situace (všichni) Zadání:stručně popište prožitou sociální nebo pedagogickou situaci, ve které jste byli komunikačně (vztahově) úspěšné(í). Části: popis situace Vaše role -Váš záměr průběh efekt ÚKOL B: Komunikační sebereflexe: (1 neúčast, příp. 2. obor) Zadání:charakterizujte své dosavadní komunikační schopnosti a dovednosti v této struktuře: - reflexe svých verbálních kvalit (pozitiva, zkušenosti, polemická místa, -reflexe svých neverbálních kvalit (pozitiva ) nejlépe na příkladech. Představa: některá sdělení odezní na příštím setkání