Název příkladu dobré praxe TANEC PRO RADOST Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Moderní tance Gabriela Kristen Olomoucký a Moravskoslezský kraj Místo konání Olomouc 2011 Průřezové téma, vzdělávací oblast Osobnostní a sociální výchova, Člověk a zdraví kliceprozivot.cz vm.nidm.cz
Autor Kristen Gabriela Lektor Kristen Gabriela Konzultant Naďa Kalábová Spoluautoři Balcárková Lýdie Dzivá Regina Fingerová Petra Koutová Nela Krajcová Nikola Pospíšilová Monika Šimíčková Eva Zaoral Zdeněk 2
120 min Doba trvání aktivity 8-11 let Cílová skupina Počet účastníků 24 Indoorová aktivita 3
Obsah Obsah... 4 1) Stručná anotace PDP... 6 2) Cíle související s klíčovými kompetencemi účastníků... 7 3) Cílová skupina... 8 4) Dopad PDP na cílovou skupinu... 9 Kompetence k učení... 9 Kompetence k řešení problémů... 9 Kompetence komunikativní... 10 Kompetence sociální a personální... 10 Kompetence pracovní... 10 5) Popis zapojení cílové skupiny... 11 Přijímání členů... 11 Věkové kategorie... 12 4
6) Realizační tým a jeho kompetence... 13 7) Organizace a harmonogram realizace, obsah vzdělávání a forma... 14 Popis výchozího stavu a podmínek pro dosažení cíle... 14 Harmonogram... 14 OBSAH TRÉNINKU... 16 8) Materiální zabezpečení a technické zabezpečení... 18 9) Rozpočet PDP... 19 10) Propojení PDP na místní/regionální/krajské podmínky a potřeby, udržitelnost PDP... 20 11) Evaluace - závěrečné zhodnocení realizace... 21 12.) Přílohy... 23 5
1) Stručná anotace PDP Taneční a pohybová výchova rozvíjí pohybové schopnosti dětí, orientaci v prostoru, cit pro rytmus, učí je pracovat s vlastním tělem, sladit pohyb s hudbou, koordinovat a ovládat vlastní pohyby. Zábavnou a hravou formou vede děti k tanci, lásce k hudbě a umění se pohybem vyjádřit. 6
2) Cíle související s klíčovými kompetencemi účastníků Posláním tanečního kroužku je motivovat, podporovat a vést děti k rozvoji osobnosti zejména smysluplným využitím volného času v bezpečném prostředí s profesionálním zázemím. procvičovat taneční techniky tanečního stylu disco dance rozvíjet pohybové dovednosti vést členy ke schopnosti sebevyjádření prostřednictvím tance pomáhat členům odstraňovat špatné pohybové návyky zdokonalovat vzájemnou pohybovou souhru v kolektivu rozvíjet týmovou spolupráci zdokonalovat prostorové a hudební cítění s důrazem na taneční projev umožnit objevovat vlastní pohybové schopnosti a rozvíjet je účelně využívat volný čas rozvíjet paměť a improvizaci, talent 7
3) Cílová skupina Taneční kroužek navštěvují různé věkové kategorie a dle věku jsou rozděleny do skupin. Dětskou věkovou kategorii tvoří děti ve věku od 8 do 11 let, které jsou přihlášeny na základě přihlášky do tanečního kroužku. 8
4) Dopad PDP na cílovou skupinu Dítě s pomocí choreografa interpretuje taneční choreografii na vystoupení, orientuje se v základních technikách a prvcích, chápe tanec jako prostředek komunikace mezi lidmi, používá tanec k relaxaci a k udržování svého tělesného zdraví a kondice. Děti při pohybových činnostech získávají mnoho důležitých dovedností kompetencí: Kompetence k učení Dítě poznává smysl a cíl učení, má pozitivní vztah k učení, posoudí vlastní pokrok, získané výsledky porovnává, kriticky hodnotí výsledky svého učení a vyvozuje z nich závěry pro další využití. Kompetence k řešení problémů Dítě vnímá nejrůznější problémové situace, rozpozná a pochopí problém, promyslí a naplánuje způsob řešení problému, využívá k tomu vlastního úsudku a zkušeností, kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopno je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí, nenechá se odradit případným nezdarem. 9
Kompetence komunikativní Dítě formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory, vyjadřuje se výstižně, souvisle, kultivovaně, naslouchá ostatním, vhodně reaguje, účinně se zapojuje do diskuse, využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému soužití. Kompetence sociální a personální Dítě účinně spolupracuje ve skupině, podílí se na vytváření příjemné atmosféry v týmu, oceňuje zkušenosti druhých lidí, čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají, dělají, vytváří pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samotný rozvoj. Kompetence pracovní Dítě si uvědomuje své chování vůči sobě i svému okolí, pochopí důležitost společenství, využívá znalosti a zkušenosti v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost, naplňuje cíle vycházející z potřeb vlastních i z potřeb kolektivu, tvořivě přistupuje k nácviku choreografie. 10
5) Popis zapojení cílové skupiny Přijímání členů O přijetí účastníka k pravidelné zájmové činnosti, a také k táborové činnosti, rozhoduje trenér na základě přijetí písemné přihlášky podepsané účastníkem a zákonným zástupcem účastníka. Podmínkou je také zaplacení školného při zahájení činnosti kroužku, nejlépe na první schůzce každého pololetí, což je září - prosinec, leden - červen. Členové kroužku se scházejí pravidelně 2x týdně po celý školní rok (září červen). V průběhu celého tréninku se řídí pokyny svého lektora. Délka tréninku je uzpůsobena věku dětí a trvá v rozmezí 90 120 minut. Maximální počet členů v jedné taneční skupině je 24 osob jedné věkové kategorie. Minimální počet členů v jedné taneční skupině je 8 osob jedné věkové kategorie. Pro postup dětí do vyšší věkové kategorie je podmínkou návštěva tanečního kroužku minimálně 2 roky a dostačující znalost základů taneční techniky. 11
Věkové kategorie Mini děti od 3 do 6 let Děti Junioři Mládež od 7 do 11 let od 12 do 15 let od 16 let 12
6) Realizační tým a jeho kompetence Lektor vede danou skupinu, připravuje program jednotlivých schůzek, vysvětluje postupy, motivuje a povzbuzuje děti k činnosti, vybírá a zabezpečuje hudbu, podílí se na vytváření tanečních vazeb, ze kterých skládá choreografii, navrhuje kostýmy zajišťuje látky a švadleny, má na starosti finanční zajištění, propagaci, prezentaci činnosti. 13
7) Organizace a harmonogram realizace, obsah vzdělávání a forma Popis výchozího stavu a podmínek pro dosažení cíle Taneční kroužek lze provozovat za předpokladu, že máme k dispozici odborného pedagoga lektora pro taneční styl disko dance, technické vybavení (kvalitní zvukovou aparaturu), vhodný a bezpečný prostor k realizaci pohybových aktivit (sál, tělocvična, větší klubovna). Taneční prostor by měl být větratelný s vhodným povrchem (parktety, baletizol, popřípadě plovoucí podlaha nevhodný je koberec). Harmonogram Zlepšování taneční techniky září Výuka jednotlivých vazeb, zlepšování kondice a rozsahu říjen prosinec Vytvoření celkové choreografie, tvorba postavení členů v choreografii leden březen Reprezentace na veřejných akcích a tanečních pohárových soutěží duben červen 14
Metody práce Motivační metoda (taneční technika, improvizace, vlastní tvorba choreografie, práce s ostatními členy, motivace na vystoupení) Usměrňuje nebo stimuluje jedince nebo skupinu k práci. Jedinec se bude rád a aktivně učit, když pochopí cíle nácvik na vystoupení, když bude věřit, že může cíle dosáhnout, když bude průběžně informován o výsledcích své práce, když nitro bude uspokojeno pochvala. Fixační metoda (ukázka vazby, vysvětlení a naučení jednotlivých prvků ve vazbě, předcvičování, vytleskávání rytmu, počítaní na doby, opakování a opravování častých chyb, zkoušení vazby jen na počítání a později na hudbu) Posilování a zlepšování paměti (paměťové cvičení taneční hry), upevňování motorického a rytmického tréninku, podněcují jedince k provedení prvku či vazby a k lepšímu sebepojetí. Diagnostická metoda (práce s jednotlivci, dvojicemi, skupinou, práce s talenty) Metoda pozorování jedince při samostatném nebo skupinovém zpracování zadaného úkolu 15
OBSAH TRÉNINKU I. BLOK (cca 10 % času) docházka (prezence) informace o průběhu tréninku informace o akcích (soutěže, vystoupení, soustředění) II. BLOK (cca 40 % času) rozcvička trvá 20 30 minut zahřátí celého těla protáhnutí celého těla (hlava, ramena, ruce, hruď, pánev, dolní končetiny) krátké posilování břišních svalů a horních a dolních končetin zdokonalování techniky III. BLOK (cca 50 % času) výuka prvku, vazeb opakování opravování častých chyb 16
příprava na akce (vystoupení, soutěže) krátký strečink ukončení tréninku (pochvala, shrnutí tréninku) Mezi druhým a třetím blokem je krátká přestávka (10 minut). V průběhu třetího bloku mají členové mini přestávku na napití (po 10 minutách). Členové taneční skupiny trénují 2x týdně v odpoledních hodinách. Do tréninkových plánů jsou také výjimečně zařazeny tři až čtyřhodinové tréninky nebo workshopy, které probíhají o víkendech. 17
8) Materiální zabezpečení a technické zabezpečení Kvalitní zvuková aparatura (zesilovač, cd a dvd přehrávač, notebook, mp3 přehrávač); flash, ipod, cd. 18
9) Rozpočet PDP Pro činnost zájmových útvarů je nutné, aby členové zaplatili školné (zápisné). Cena školného se odvíjí od daného zařízení, ale také od věku dětí a zařazení členů do tanečních skupin. 19
10) Propojení PDP na místní/regionální/krajské podmínky a potřeby, udržitelnost PDP Členové jsou schopni po 8 měsících se prezentovat se svou choreografií na veřejnosti nejen ve svém městě, ale také v okolí (Moravskoslezský kraj), a účastnit se tanečních pohárových soutěží v okolí. 20
11) Evaluace - závěrečné zhodnocení realizace Hlavním záměrem tanečního kroužku je přivést děti školního věku k pohybu, tanci, lásce k hudbě v dnešním přetechnizovaném světě, naučit je vnímat pohyb, pracovat s vlastním tělem, seznamovat s aktuálními trendy v tanečním stylu a následně vychovat budoucí tanečníky, trenéry, masu lidí, kteří si užívají pohyb s radostí a berou ho jako součást života. Pohyb je zdrojem emocí a citů. Úspěšná činnost vyvolává pohodu, umožňuje intenzivnější a produktivnější průběh pohybové činnosti. Jedním ze způsobů hodnocení je prezentace na veřejnosti. Tato veřejná vystoupení oslovují jiné mladé lidi a vedou je k účelnému využití volného času. Pocit prožitku a radosti potom děti motivuje k další činnosti. Motivačním prvkem je i zájem ze strany veřejnosti o vystoupení členů s připravenou choreografií. Přitom je velmi důležitá spolupráce s rodiči (jsou-li nápomocni, vozí děti na vystoupení, pomáhají vytvářet kulisy a rekvizity, taneční kostýmy, účastní se soutěží i soustředění a jsou fanoušky svých dětí, které podporují nejen finančně, ale také psychicky). Pro trenéra je obraz dobré práce nadšení členové, spokojení rodiče a úspěšná choreografie. 21
Práci komplikuje častá absence členů, která působí problém při práci ve skupinách, při tvorbě postavení, ale také při výuce nové vazby. Mezi členy jsou také rozdíly v talentu, rozsahu, úrovni sebevědomí. 22
12.) Přílohy www. stránky na taneční látky www.bmtextil.cz ukázka videí na www.youtube.com (vyhledávač disco dance) 23