K lingvistické metodologii: termín registr a jeho typy

Podobné dokumenty
STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

Termín registr v soustavě pojmů sociolingvistiky a funkční stylistiky

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2019

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2017

Komunikační a slohová výchova

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

obecná lingvistika LING Ústav obecné lingvistiky Filozofická fakulta Univerzity Karlovy

Děkan Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci vypisuje výběrová řízení na obsazení následujících pozic v rámci kateder FF UP:

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ÚTVARY

Český jazyk a literatura Prostě-sdělovací funkční styl

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Hodnocení výukového programu tlumočnictví znakového jazyka na HiOA. Metodika připravovaného výukového programu tlumočnictví znakového jazyka na MU

Český jazyk a literatura

l. Co je sociolingvistika?

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Test pro přijímací řízení do magisterského navazujícího studia modul ekonomika řízení lidských zdrojů Varianta - B -

Stylistická analýza a raná dětská řeč

Český jazyk a literatura

SVĚTLA ČMEJRKOVÁ, MARTIN HAVLÍK, JANA HOFFMANNOVÁ, OLGA MÜLLEROVÁ, JIŘÍ ZEMAN: STYL MEDIÁLNÍCH DIALOGŮ

Č E ŠT I NA A RUŠT I NA V KONTAKTU

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné RÉTORIKA. Distanční studijní opora. Mgr. Veronika Vydrová.

Akademická příručka. Martin, Slovensko: Vyd. Osveta Martin, Slovensko: Vyd. Osveta OBSAH

Logika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)

Teorie komunikace - odborná komunikace. Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu

Spisovná čeština a jazyková kultura oznámení

Protetické v- v pražské mluvě. seminář Příprava a realizace interdisciplinárního výzkumu

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

Sociologie. Kulturní způsob řešení problémů. Symbolická komunikace

Sociální a lidská komunikace

Informace pro studenty doktorského studijního programu obecná jazykověda a teorie komunikace (OJTK)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r JAZYK Etymologie a historicko-srovnávací výzkum slovanských jazyků.

Psychologie a sociologie 2

ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

Použitá literatura, prameny

Psychologie a sociologie 2

Základní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům

dataprojektor, mapy, pracovní listy, nahrávky, internet Náplní CFJ je procvičování a upevnění znalostí z hodin FRJ, nejde o rozšiřující učivo

Zařazení elektrotechnických stavebnic do systému elektrostavebnic

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

OBSAH. Úvodem Obsah 5

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

y jako lexikografický pramen II

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Hispanistika urs.ff.cuni.cz

Školitelé: doc. PhDr. Aleš Brandner, CSc. doc. PhDr. Jiří Gazda, CSc.

Jazyková EUROMOZAIKA místo pro divergenci / konvergenci jazyků(?)

Jiří Levý. Bratislava

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

ABSOLVENTI FILOLOGICKÝCH OBORŮ DNES A ZITRA

vydáno 1. června 2015 Součásti SZZK podle výběru studenta se koná na jednom, nebo na druhém oboru

Metody psaní odborného textu. Praktika odborného diskurzu

PRACOVNÍ VERZE. Standard práce asistenta pedagoga. Pracovní verze: 09_2014 Určeno: k veřejné diskusi. Kolektiv autorů

KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

Simultánní přepis mluvené češtiny pro osoby se sluchovým postižením

Slohové postupy ZPŮSOB ŘAZENÍ MYŠLENEK V JEDNOM PROMLUVOVÉM CELKU

Příběh jednoho moderního projektu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÝ JAZYK. Oddíl E učební osnovy I.1.C

Korpusová lingvistika a počítačová lexikografie. Od 60. let 20. st.

Zvuková stránka jazyka Systém českých hlásek, zásady správné výslovnosti, prostředky souvislé řeči

PROPOJENÍ VĚDY, VÝZKUMU, VZDĚLÁVÁNÍ A PODNIKOVÉ PRAXE. PhDr. Dana Pokorná, Ph.D. Mgr. Jiřina Sojková, Státní zámek Sychrov,

Výzkum kontaktů češtiny a slovenštiny v poválečném období

Dimenze gendrově citlivé metodiky a didaktiky

Tato publikace vychází s laskavým přispěním společnosti Škoda Auto Vysoká škola

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vybrané aspekty veřejných projevů

Jak psát bakalářskou či diplomovou práci. Možná úskalí při výběru témat a vedoucích prací:

Společný evropský referenční rámec pro jazyky: Učení vyučování a hodnocení

Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie

PŘEHLED PŘÍSTUPŮ K MANAGEMENTU KOMUNIKACE V PROJEKTU

ZPRÁVY. Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC za rok 2006

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 13 VY 32 INOVACE

Mediální výchova CVIČEBNICE ŘEŠENÍ. Jan Pospíšil Lucie Sára Závodná. Nakladatelství a vydavatelství R

Příloha 2: České pedagogické odborné časopisy (stav k červenci 2011) 1

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Učíme-li se aktivně číst, zároveň se tím učíme srozumitelně psát. Naučit se klást otázky, které vedou k jasným a jednoznačným odpovědím

Česká terminologická databáze knihovnictví a informační vědy. Bc. Jaroslava Citová, DiS. Národní knihovna ČR Knihovnický institut

Transkript:

57 Oldřich ULIČNÝ Abstrakt Autor se zabývá specifiky strukturalistického a sociolingvistického metodologického přístupu k jazyku. Konstatuje, že pro českou lingvistiku by byl termín registr přínosný za předpokladu zpřesnění jeho dvou aspektů, systémového a textového či komunikačního. Proto navrhuje termoinologické rozlišení registru jazykového ve smyslu subsystému funkčně relevantních jazykových prostředků, a registru komunikačního, ve smyslu navrhovaném D. Slančovou. Klíčová slova registr jazykový, registr komunikační, lingvistická metodologie, funkční styly, stylistika, sociolingvistika Kontakt Technická univerzita v Liberci, Česká republika oldrich.ulicny@email.cz 1 Pojem a termín registr v české a slovenské jazykovědě Lingvistická terminologie, snad jen o něco méně než terminologie společenských věd obecně, se vyznačuje jak významnou polysémií, tak i naopak značnou synonymitou. Na její vědeckosti to obvykle neubírá, takže dávné tvrzení jednoho našeho významného přírodovědce, že s výjimkou historie mají společenské vědy převážně charakter beletrie, se alespoň snad v případě lingvistiky nezakládá na pravdě. Lingvistická metodologie má ovšem několik pater obecnosti, takže pokud se pohybujeme v oblasti entitativní strukturalistické jazykovědy, je v případě jakékoliv nové metody, postupu, či přístupu rozumné zabývat se termíny, které jsou jejich nositeli. Tak termín registr, který je projevem anglosaské tradice Hallidayovy funkční lingvistiky (srov. zde článek Mrázková 2014), je sice znám a užíván už více než polovinu století, ale slovenská slovakistika a obecná lingvistika ho postupně přejímá až od přelomu tisíciletí (Slančová 1999 ad.), kdežto česká bohemistika ho přijala až o desetiletí později (Čmejrková 2011 ad.). Česká anglistika přirozeně s tímto termínem pracuje už dlouho, a máme také už zprávy o vstřícném vztahu k tomuto termínu v české romanistice (Žídková 2011). Naše funkční větev strukturalistické pražské školy propracovala, jak známo, teorii jazykového stylu (Havránek 1942), na kterou navázala řada jejích domácích i zahraničních pokračovatelů. Přes její nespornou vysokou úroveň i stálou schopnost aktualizace podle současného stavu vývoje české komunikace je vhodné přiznat, že jde o metodologii starou téměř třičtvrti století, takže pokusit se o zavedení

58 metod jiných, případně o obohacení metodologie starší je zcela legitimní. A to i se zřetelem k vzniku nových interdisciplinárních odvětví, která vyústila ve vznik teorie komunikace, této střechové discipliny, která zahrnuje řadu aspektů z oblasti sociologie a sociolingvistiky, teorie chování a teorie jednání, teorie dialogu a dalších disciplin s komunikačně relevantními aspekty. 2 Registr jako pojem systémový Termín registr se sice od svých počátků (srov. Mrázková 2014) prezentuje jako pojem sociolingvistický, v jeho pojetí však shledáváme u různých autorů značné diference. Každého strukturně orientovaného badatele zaujme především jistá volnost definice registru co do jeho příslušnosti ke klasické dichotomii systém a jeho užívání. V našich podmínkách se registr často užívá ve smyslu skutečného rejstříku výrazů, tedy jako množina či subsystém jazykových prostředků, jako synonymum k subkódu (Žídková 2011 a zde citovaní čeští romanisté), a dokonce mezinárodní norma ISO chápe jazykové registry, aspoň formulačně, jako jazykové prostředky (ISO 2009). Z koncepcí našich klasiků tomuto termínu podle mě nejvíc odpovídá termín stylová vrstva (Jedlička 1970), z novějších pak přejatý termín varieta jazyka či sociolekt. Srov. však i formulace neterminologického typu, z nichž však pojetí languové vyplývá:...projev JK...opírá se o registr výrazů užívaných v každodenním životě duchovně orientovaných lidí. (Čmejrková 2013, s. 37). 3 Komunikační pojetí registru Na druhé straně se většina autorů, často implicitně, kloní k pojetí komunikačnímu. Explicitně se to projevuje nověji v terminologii komunikační registr, příp. se mluví přímo o sociálně podmíněném konvencionalizovaném jazykovém a parajazykovém chování (Slančová D. a Slančová T. 2012, s. 180, 185 aj.). Tento termín se pak v současné slovenské produkci aplikuje na různé výsledkově vděčné komunikační oblasti, jako je dětská řeč a komunikace s dětmi, komunikace v různých oblastech sportovních aj.; jde zvl. o práce D. a T. Slančové, S. Zajacové, L. Gáborové ad. K tomuto pojetí lze připojit dva postřehy. V práci Slančová- Zajacová 2007, s. 153 se připomíná zpřesnění definice registru z knihy D. Slančové 1999 prof. Horeckým, které podle autorky spočívá ve formulaci, že v rámci registra ide o spôsob využívania jazykových... prostriedkov, o spôsob konštruovania výpovedí (jazykových prejavov), a teda o komunikačný register. Domnívám se však, že taková definice se příliš neliší od tzv. výběrových definic stylu a lze ji úspěšně srovnat s definicí stylu K. Hausenblase (1963, s. 288): Jazykovým stylem rozumíme charakteristický a jednotný princip organizace, výstavby jazykových projevů, projevující se ve všech jeho plánech ve výběru, uspořádání a event. přizpůsobení systémových prostředků jazyka (zř. tvorbou nových). Srov. ovšem už definici B. Havránka v populárnější verzi (1963, s. 8): Výběr spisovných vyjadřovacích prostřed-

Registre jazyka a jazykovedy 59 ků a způsob jejich užití, které se v jisté vymezené oblasti dorozumívání ustálily a ji charakterizují, nazýváme jazykovým stylem... Rozdíly mezi registrem a stylem, byť většinou v poněkud pozměněném chápání, se pak musí dnešní autoři plédující za pojem registr v komunikačním chápání zevrubně zabývat. Za velmi inspirativní považujeme přínos Světly Čmejrkové (2013), srov. i pojetí Hoffmannová Jílková (2014) v této knize. Autorka v podstatě propojila teorii dialogu s teorií registru v pojetí komunikačním a ukázala tak, že i v komunikačních disciplinách se vyplatí uvažovat nejen paradigmaticky, tj. v diferencujícím popisu jednotlivých pojmů, ale i syntagmaticky, tj. představením útvarů či postupů v jejich interakci. Ukazuje se tak, jak se výsledný text v pravém smyslu toho slova generuje, jak vzniká z interakce mezi účastníky dialogu. Zároveň se tak užitý registr jazykový dostává do několikanásobného napětí, především do napětí s registrem komunikačním, dále pak do napětí mezi mluvčím a jeho vlastním mluvícím kolektivem, jehož je příslušníkem. Komunikační registry se tak stávají, záměrně a hlavně nezáměrně, zdrojem, kontrolou i cílem mluvy a mluvení i projevem sebepojetí v daném kolektivu. Ještě významnější a nápadnější je pak napětí vznikající mezi mluvčím a adresátem; jde tu nejen o interakci věcnou, ale i jazykovou, o projev filologické aktivity či inertnosti projevující se mj. snahou o pozitivní a nekonfliktní ráz komunikace. 4 Svár obou pojetí Pojetí spojující oba uvedené pohledy a vyhovující jak systémovému, tak promluvovému pojetí najdeme alespoň zpočátku u Slančové (1999), s. 61. Podle ní je register situačne podmienený spôsob jazykového prejavu spätý s konkrétnym druhom spoločnej činnosti ľudí. Register je druhom sociolektu. V Encyklopedickém slovníku češtiny sice není termín registr uveden, o sociolektu se však mluví v případě slangu, kde je obdobná podvojná definice; jednak je definován jako svébytná součást národního jazyka (tedy neterminologicky z hlediska systémového), jednak dále terminologicky jako nespis. n. hovorová vrstva, zároveň však i jako úzus příslušníků urč. zaměstnání. Z některých formulací pak ne vždy jasně vyplývá, ke kterému z uvedených aspektů se autor přiklání, srov. charakteristiku mluvy politika P. Sobotky u S. Čmejrkové, 2012, s. 700:... užívá výrazový registr odpovídající kompetenci zkušeného politika trénovaného v politickém diskurzu. Tento registr se opírá o standardizované prostředky a zavedená klišé. Dá se tedy snad říci, že pro sociolingvisty hledisko strukturní není zásadní a profilující jejich metodologii, takže ho povětšině opomíjejí. Srov. k tomu optimističtěji závěr stati Žídková 2011. Z uvedených poznámek plyne pro jasnější představu lingvistů zvyklých uvažovat v dimenzích saussurovské dichotomie langue-parole, že nejvhodnější je lišit registry komunikační ve smyslu objektivního i subjektivního stylu na jedné straně

60 a registry jazykové jako subsystémy funkčně relevantní. K oběma pojmům bychom rádi přičinili několik poznámek, které ovšem zdaleka nevyčerpávají podstatu věci. 5 Vztahy mezi registrem systémově a komunikačně pojatým Je nepochybné, že oba typy registrů jsou primárně a převážně sociálně relevantní. K primárně sociálním faktorům patří ovšem konvence sociálně, kolektivně vzniklé a udržované, s těmi však nevystačíme v případech registrů, které jsou závislé na různých osobnostních aspektech, jako jsou znalosti o světě či o vědě, emoční vybavenost či specifické návyky chování. Je jisté, že tyto registry se vyjevují až v sociální interakci, ale nepochybně tu o sociolekty nejde. Obdobně funguje soubor životních zkušeností a postojů např. v případě řemeslnické profesní mluvy ve srovnání s odbornou terminologií, nebo vulgární vs. lékařské, či dokonce latinské názvy pohlavních orgán apod. Snad by se pro všechny typy sociálního chování hodil spíš pojem pragmalekt, tedy jazyk jsoucí k dispozici pro jednání, nikoliv jen v jednání se projevující. V úvahách o podstatě registrů pokračujme na úrovni vzájemných vztahů registru jazykového a komunikačního. Nabízí se tu obecný závěr o vztahu obou registrů: co nevyřeší registr jazykový, např. tzv. střídání kódů či spíše registrově smíšený text, to řeší registr komunikační, který popíše záměrnost či nezáměrnost užití rozporných jazykových prostředků, stylovou aktualizaci nebo pod. S tím souvisí důležitá problematika různých postojů a schopností mluvčího na jedné a adresáta na druhé straně. Zatímco jazykové registry těchto účastníků komunikace mohou být společné, registry komunikační se mohou výrazně lišit, takže dochází k neporozumění či dokonce ke konfliktům. Jsou to komunikační situace veřejné i neveřejné, v nichž dochází např. k nepochopení či nedocenění expresivity mluvčího adresátem (vlažné nebo negativní reakce části mluvčích na expresivní vyjadřování vrcholného politika); neporozumění anekdotě; komunikační rejstřík s využitím příliš odborné včetně cizojazyčné terminologie užívaný mluvčím směrem k laickému adresátovi (častá asymetrická komunikace lékaře s pacientem, počítačového odborníka s uživatelem) a mn.j. 6 Výrazové aspekty registrů V odst. 4 a 5 jsme uvedli různé typy výchozích premis obou typů registrů, zde se dotkneme materiální, výrazové stránky jejich projevů. D. Slančová 2007 výstižně uvádí, že jde o chování nejen jazykové, nýbrž i parajazykové; pro psaný text dodejme také chování grafické a paragrafické typy písma, grafická expresivita. Avšak např. znakový jazyk neslyšících, který je ryze gestický, mimický i posturický, je podle novějších výzkumů jazykem v plném slova smyslu verbálním, dokonce s dvojí artikulací. Naproti tomu až běžná gestika, mimika a posturika spojená se zvukovým verbálním jazykem je tím pravým parajazykem. Zvláštním typem per-

Registre jazyka a jazykovedy 61 cepce mluveného, ale neslyšeného jazyka je pak odezírání neslyšících z pohybů rtů. Konečně pak výrazový tanec a balet, které jsou také založeny na prostředcích tělesného typu, zprostředkovávají sdělení esteticky relevantní, jejichž dekódování je přes jistou konvencionalizovanost značně subjektivní. Přesto tu jak systémový, tak komunikační, tj. autorský i adresátový rejstřík existují. Další esteticky relevantní prostředek, zpívaný jazyk, je na hranici mezi estetickou a neestetickou relevancí komunikace, srov. Uličný 2011. 7 Výhody registrové koncepce Velkou výhodou registrové metodologie je požadavek funkční jednoty obou registrů. Především v popisu češtiny z funkčně systémového hlediska vládne v příslušných odborných publikacích značná nejednotnost. Tak všechny dosavadní akademické výkladové slovníky nesou sice v názvu výraz spisovný, jejich náplň je však velmi různorodá. Tak zde najdeme výrazy expresivní i vulgární, poetismy i výrazy tzv. hovorové či nespisovné. Nejnovější frekvenční slovníky přiřadí při malé frekvenci nespisovného výrazu v korpusu jeho četnost k četnosti výrazů spisovných, apod. Pokud však uznáme už všeobecně zřejmou skutečnost, že spisovný jazyk je prostředkem pouze pro komunikační situace veřejné a/nebo oficiální, pak se potřeba registrového přístupu k popisu jazyka jeví jako účelná. Např. jazykové prostředky o inherentně estetické sdělnosti v esteticky relevantních textech dnes ustupují kontextově vznikající estetičnosti, přičemž jde velmi výrazně o prostředky nespisovné, expresivní i vulgární. A tak v souvislosti s vývojem jazyka, komunikačních norem i s vývojem lingvistiky nelze si nevšimnout, že řazení tzv. stylu prostě sdělovacího a stylu uměleckého do funkčních stylů spisovné češtiny, stejně jako úporná snaha vměstnat do spisovné slovní zásoby výrazy expresivní a četné profánní (ty případně s nálepkou tzv. hovorovosti, srov. panelák, sanitka, stěhovák aj.) je dnes už anachronismus. 8 Registr, spisovnost a komunikační situace Termín registr by tedy nutil lingvistu k přesnému zařazení neneutrálního výrazu do komunikačního rejstříku a odtud do rejstříku jazykového, protože ten je dostatečně deskriptivní, bez konsekvence závaznosti, kterou má v sobě chtě nechtě např. výraz norma. Tím by se česká (i slovenská) jazykověda zbavila různých ideologických diskusí o spisovnosti a nespisovnosti. Registr také nutí i k explicitnosti popisu a je výhodný tam, kde se výraz styl nebo norma nehodí. A zatímco výrazy jako spisovnost, nespisovnost, styl apod. se vyvíjejí a novějšímu vývoji jazyka a komunikace už často nestačí, termín registr je schopen jazykový vývoj prostě registrovat. Registry by měly mít povahu jednak vědeckou, sloužící odborné veřejnosti, jednak praktickou, avšak určenou nejen domácímu publiku. Čeština je totiž stále jazykem překládaným, a tak i předmětem zájmu slavistů a překladatelů z celého

62 světa. Ti si však často právem stěžují na implicitnost našich jazykových příruček. A nikoli v poslední řadě by měl být požadavek explicitnosti popisu češtiny podporován také potřebami překládání a tlumočení v orgánech Evropské komise. Registr ve smyslu jazykový útvar však nejen registruje, ale v komunikaci má také zvláštní potenciál změnit komunikační situaci například z oficiální na neoficiální, přeregistrovat typ registru komunikačního. Pozorujme tedy, zda bude mít tuto moc i v lingvistickém diskursu, zda pomůže svou metodologickou podstatou (nikoliv jen proto, že jde o nový termín, kterým se všichni začneme zabývat) oprostit se od popisných stereotypů nerozlišování rozlišitelného a spojit přesně analyzované jazykové funkce s přesnějším popisem jazykových subsystémů. Seznam bibliografických odkazů: ČMEJRKOVÁ, S. (ed.): Mluvená čeština: hledání funkčního rozpětí. [Spoken Czech: search for functions.] Praha: Academia 2011. ČMEJRKOVÁ, S.: Styl, registr, dialog. [Style, register, dialogue.] In: Čeština v pohledu synchronním a diachronním. Praha: Karolinum 2012, s. 697 705. ČMEJRKOVÁ, S. (ed.): Styl mediálních dialogů. [Style of media dialogue.] Praha: Academia 2013. HAUSENBLAS, K.: Základní okruhy stylistické problematiky. [Basic questions of stylistics.] In: Československé přednášky pro V. MSS v Sofii. Praha: NČSAV 1963, s. 287 293. HAVRÁNEK, B.: K funkčnímu rozvrstvení spisovného jazyka. [On the functional strata of the standard language.] Časopis pro moderní filologii, roč. 28, 1942, s. 409 416. HAVRÁNEK, B. JEDLIČKA, A.: Česká mluvnice. [Czech grammar.] Praha: SPN 1963. HOFFMANNOVÁ, J. JÍLKOVÁ, L.: Symetrie/asymetrie dialogu jako stylotvorný factor. In: Registre jazyka a jazykovedy. Prešov: Filozofická fakulta 2014, s. 80 87. ISO 2009: ISO 12620:2009. "ISO 12620:2009 Terminology and other language and content resources -- Specification of data categories and management of a Data Category Registry for language resources". iso.org. 2011. Retrieved 9 November 2011. JEDLIČKA, A.: Základy české stylistiky. [Fundamentals of Czech stylistics.] Praha: SPN 1970. MRÁZKOVÁ, K.: Termín registr v soustavě pojmů sociolingvistiky a funkční stylistiky. In: Registre jazyka a jazykovedy. Prešov: Filozofická fakulta 2014, s. 102 108. SLANČOVÁ, D.: Reč autority a lásky. [The speech of authority and love.] Prešov: Filozofická fakulta Prešovskej university 1999. SLANČOVÁ, D. ZAJACOVÁ, S.: Komunikačný register ako prostriedok verbálnej socializácie dieťaťa. [Register as a means of verbal socialization of the child.] In: Jazyk a komunikácia v súvislostiach, II. Bratislava: Univerzita Komenského 2007, s. 153 163. SLANČOVÁ, D. SLANČOVÁ, T.: Komunikačný register ako alternatíva funkčného štýlu (na pozadí komunikácie v športe). [Register as an alternative to the functional style in sport.] Stil Beograd, 2012, s. 177 187. ULIČNÝ, O.: Ein kleiner Beitrag zu einem großen Thema: Zu den Beziehungen zwischen Sprache, Sprechen und Musik. [Realationship between language, speech and music.] In: Translation, Sprachvariation, Mehrsprachigkeit. Festschrift für Lew Zybatow. Ingeborg

Registre jazyka a jazykovedy 63 Ohnheiser, Wolfgang Pöckl, Peter Sandrini (eds.). Frankfurt am Main, Berlin, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang. 2011, s. 443 458. ŽÍDKOVÁ, P.: Subkód, varieta, registr. Některé koncepce diverzity jazyka v české a francouzské jazykovědě. [Subcode, variety register. Some conception of language diversity in the Czech and French linguistics.] In: Konference Mladí lingvisté: katedra bohemistiky Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Olomouc, 9. 5. 2011 11. 5. 2011. V tisku. Resumé On linguistic methodology: the term register The author deals with the linguistic term register in the Czech and Slovak linguistic tradition. He proposes two terminological variants of the term, namely the language registers for the marked subsystems, and the registers of communication (types or styles of communication). In his opinion, the new terms are applicable in Czech linguistics because of their non-ideological, explicit and interdisciplinary character.