KOUČOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH projekt PM 250+ Lenka Zelingrová výkonná ředitelka Koučink Centrum, s.r.o.



Podobné dokumenty
ENJOY YOUR GROWTH UŽIJ SI SVŮJ ROZVOJ

ICF ČR Etika a profesní standardy Přínosy koučování dle ICF

Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW

Pozvánka. Koučink ve výchově a vzdělávání


MANAŽERSKÉ KOUČOVÁNÍ. Milada Blažková

Jak najít odvahu a sebedůvěru pro změnu

Jak najít odvahu a sebedůvěru pro změnu

MANAŽERSKÉ KOUČOVÁNÍ. Milada Blažková. únor. 2013

SELF MANAGEMENT TRAINING OSOBNÍ ROZVOJ

Obsah. Předmluva sir John Whitmore Poděkování. KAPITOLA PRVNÍ Úvod 5. KAPITOLA DRUHÁ Co je to exekutivní koučink 11. Jak využít tuto knihu 7

VYUŽITÍ KOUČINKU V KARDIOVASKULÁRNÍ REHABILITACI

18 vybraných knih (v češtině) Libor Friedel o koučování


MANAŽERSKÉ KOUČOVÁNÍ. Milada Blažková 2014/15

Můj přístup ke koučování. Petr Mateřánka

Zápis ze setkání Kulatého stolu Posílení spolupráce organizací poskytujících služby pro rodiny v okrese Kladno

Přínos koučování pro lektory

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

Spolupráce s koučem něco pro Vás? Pár dobrých otázek a myšlenek, abyste zjistili do 10 minut, zda má pro Vás význam uvažovat o koučování

Kurzy pro pedagogy Akreditované MŠMT v rámci DVPP

na některé otázky všichni neodpověděli Dotazník pro rodiče a) určitě ano 67,5 % b) spíše ano 30 % c) nevím, nedokážu posoudit 0 % d) spíše ne 2,5 %

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE

Příloha č. 1. Etický kodex Koučovacího centra ČSOB. Etický kodex ČSOB Koučovacího centra (vychází z etického kodexu ICF) 1) Filozofie koučinku

Vzdělávací seminář Jak sladit rodinu a zaměstnání

He-Art: Program budoucnosti. Kurz: Úvod do He-Art programu. Třebíč,

Koučink - bohatství v lidech

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE II

Kolegiální podpora. profesního rozvoje - sdílení zkušeností Hana Schenková. Mateřská škola SLUNÍČKO, Brno, Strnadova 13, p.o.

Mentoring nebo jen hodnocení? aneb co, jak, kdo a proč

Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA

Profesní portfolio v praxi mateřské školy

Několik obecných úvah o poradenství a koučování.

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

Seminář pro metodiky. Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I - Učíme se ze života pro život. Mgr. Nováková Jarmila Bc.

Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol

Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách

Formativní hodnocení. Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha OP Hodnocení

Koučink efektivní možnost rozvoje lidí

Strategické řízení a plánování ve školách a v územích (představení projektu)

Projekt Didaktika pro kyberprostor (DIKYPR) reg. č. CZ.1.07/1.3.00/

1. Středoškolská soutěž v kybernetické bezpečnosti ČR 2016/2017

Zpráva z auditu programu Ekoškola

NLC PROGRAM Rozvojový kurz sebepoznání pro klíčové ženy ve společnostech

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA.

Mentorská perspektiva v rámci karierního systému učitelů Mgr. Jarmila Bučková

SPOLUPRÁCE s.r.o. Bělohorská Praha 6.

Začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem(omj)

Národní institut pro další vzdělávání

EFEKTIVITA SEBEZKUŠENOSTNÍHO VÝCVIKU VE SKÁLOVĚ INSTITUTU

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání Praha, červenec 2017

PROFESIONÁLNÍ PODPORA NELÉKAŘSKÝCH ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ VE FN BRNO. Ježová Miroslava Špačková Jana

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Představení kolegy - kolegyně

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

AKČNÍ PLÁN MAP vzdělávání ORP Šumperk Reg. č. projektu: CZ /0.0/0.0/15_005/

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014

CESTA ZPÁTKY K SOBĚ. Jak najít zpátky sebe a již se v životě neztratit. Cesta zpátky k sobě je seminář, který vám pomůže s úklidem ve vašem životě.

Dotazník pro rodiče. Mateřská škola Letovice. Třebětínská 28/19, okres Blansko, příspěvková organizace


yourchance o.p.s. Motto: S námi uspějete

3. Setkání zástupců neformálního a zájmového vzdělávání

zahájení, I. vzdělávací blok (1 h) 14:45-15:45 II. vzdělávací blok (1 h) 16:00 17:30 III. vzdělávací blok (1,5 h)

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

Několik poznámek k roli lektora v současnosti. Miloslav Rotport Kostelec nad Černými lesy 24. října 2012

ICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/

Metodický pokyn zapojení odborníka z praxe do výuky

STRATEGIE ROZVOJE KANCELÁŘE VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV NA ROKY

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání

Případová konference jako pracovní nástroj ve školství

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

jazykové kurzy

INSPIRACI, ZKUŠENOSTI, NEJNOVĚJŠÍ TRENDY VÁM PŘEDAJÍ

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání

Školy jako centra celoživotního učení 3. Díl: DVPP

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

Jak využít vlivu sociálních sítí

Metodika konzultační činnosti ve školách v projektu Školy v pohybu II.

NLC PROGRAM. 10 měsíční intenzivní rozvojový program pro talentované a klíčové ženy ve vedoucích pozicích

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

Umění (sebe)prezentace

Anketa pro žáky soubor otázek

Zápis ze setkání Všestranná podpora vzdělávání na území MAS ORLICKO

Jak jsem učila peer mediátory z českých škol HANA KROUPOVÁ MEDIÁTORKA A LEKTORKA

Spolu až do konce. 5. ročník programu

Cesta supervize do škol a školských zařízení

LEADERSHIP ACADEMY. Dana Demjanovičová HR Director STOCK Plzeň Božkov. Martin Kalenda Image Lab s.r.o

28. Školní psycholog. Anotace. Téma: systémová podpora

LIFE BALANCE COACHING

Seminář Open Space a aktivita Public Café na Gymnáziu Jana Palacha (GJP)

Řízení školy a management Plánování - případová studie č. 105

BeLL Dotazník.

Výroční zpráva ABC o.p.s. Jsme lidé, kteří když mohou, tak pomohou. Pevně věříme, že takových je víc.

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Plavání. Náhradní program pro kombinované studium

Transkript:

KOUČOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH projekt PM 250+ Lenka Zelingrová výkonná ředitelka Koučink Centrum, s.r.o.

Představení KC CO VÁS ČEKÁ? Představení Projektu PM 250+ Vyhodnocení projektu PM 250+ Zkušenost LZ v projektu PM 250+ Video Spolupráce - ochutnávka koučovacího přístupu Vyhodnocení spolupráce Možnosti NIDV a KC Diskuze

O NÁS První specializovaná firma na koučink ČR, SR Divize KC Mezinárodní škola koučinku ČR a SR Koučování ve firmách Sportovní akademie IFSA Společensky prospěšné projekty DUO

NAŠI PARNEŘI Dr. Marilyn Atkinson - Erickson College Sir John Whitmore- Performance Consultants Timothy Gallwey - The Inner Game Dr. Valerio Pascotto - IGEOS Dr. John Horton Dr. Bob Kriegel MUDr. František Koukolík, DrSc.

SPOLUPRACUJEME

PROJEKT 250+ a KC 50 zástupců škol - ředitelů, učitelů 1 úvodní seminář o koučinku Praha 100 odkoučovaných sezení 750 odkoučovaných minut 7 mezinárodně certifikovaných koučů oblast:mimopražská ŠZ - vedoucí pracovníci cíl: podpořit profesní a osobnostně sociální rozvoj koučovaného hodnocení: 1,05

PROJEKT 250+ a KC Práce s koučem je pro mě nová zkušenost. Donutila mě zamyslet se nad problémem a získat nadhled. Mám velmi dobrý až osvobozující pocit úlevy a utříděné myšlenky. Vidím souvislosti. Možná bych k podobným závěrům dospěla sama, ale pomoc kouče mi dodala sílu a myšlenky, které byly jinak hodně svázané úzkostí.

Hodnocení Hodnotilo se každé koučovací sezení. - Koučovací sezení jako celek. - Obsah a plány k jeho naplnění. - Zadání a domácí úkoly. - Osobnost kouče. Hodnocení bylo pětistupňové, kde 1 znamená nejlepší hodnocení a 5 nejhorší hodnocení.

Celkové hodnocení 1,05

Koučovací sezení jako celek 1,01

Koučovací sezení jako celek Práce s koučem je pro mne nová zkušenost, donutila mě zamyslet se nad problémem a získat trochu nadhled. Po sezení s koučem se mi výrazně odlehčilo, nabrala jsem nový dech. Koučovací sezení nasměrovalo mé vidění problému k cíli bez okolních vlivů, otevřelo mi pohled na okolní realitu.

Obsahy a plány sezení 1,06

Obsahy a plány sezení Jeden cíl dosažen, druhý bude dosažen. Nejvíce užitečné bylo ujasnění si užitečného plánu (cíle), který bych chtěl realizovat v krátké době. Uvědomila jsem si svou situaci. Výběr jednoho cíle a možná řešení jak ho dosáhnout. Uvědomil jsem si potřebné informace. Cíle bylo dosaženo.

Zadání a domácí úkoly 1,11

Zadání a domácí úkoly Získala jsem motivaci pro řešení. Struktura, ujasnění si sebe sama, vytyčení cílů. To, co se mi ze začátku zdálo nemožné, teď se mi zdá reálné. Sezení mě posouvá v práci na sobě, v mé vlastní práci, ve vztahu k ostatním osobám.

Osobnost kouče 1,00

Osobnost kouče Oceňuji personu kouče - odbornost, příjemné vystupování, věcnost, navození atmosféry důvěry. Velká vděčnost zato, že se učím na tematiku dívat jinýma očima a učení se schopnosti sbírat síly. Jsem maximálně spokojená. Je škoda, že není víc sezení.

zkušenost LZ v projektu 10 vedoucích pracovníků ŠZ / žen zástupkyně velkých středních škol, základních škol s mateřskou školkou, obecní školy, málotřídky 20 odkoučovaných sezení malá nebo žádná předchozí zkušenost s koučinkem 60 sezení, 1x za měsíc z časových důvodů

Pohled kouče LZ Práce vedoucích pracovníků ve školství i učitelů je velmi náročná. Činností, které mají na starosti je mnoho, většinou bez větší míry podpory. Kromě své práce se věnují zástupcům měst, ministerstvu, žákům, učitelům, rodičům... Vedoucí pracovníci jsou motivováni a velmi dobře reprezentují svá zařízení. Na jejich práci jim velmi záleží.

Proč hodnocení 1,05 Mezi koučem a klientem je =/partnerství Koučovací přístup podporuje: Důvěru/sebedůvěru, Uvědomění, Odpovědnost Kouč podporuje klienta dívat se na věci jiným úhlem pohledu. Koučování je zaměřené na řešení. Mění problém v cíl, který je dosažitelný. Využívá nástroje a procesy, které se klient díky práci s koučm sám učí. Může je využívat dál ve své práci bez kouče.

Proč hodnocení 1,05 Koučování je dobrovolné, klient musí chtít. Klient si vybírá kouče. Kouč si vybírá klienta. Koučovací sezení je časově nenáročné. Kouč neradí, nehodnotí, neposkytuje zpětnou vazbu. Zodpovědnost za výsledek má klient. Kouč je zodpovědný za proces, který vede tak, aby klient nacházel řešení co nejdříve. Kouč důvěřuje klientovi, že cílů, které si stanovil dosáhne.

Proč změna v učení se? http://www.youtube.com/watch?v=3rur6lm0- cw

Osobní zkušenost Rozdělení do skupin čas 5

Osobní zkušenost Zadání pro skupiny: Definujte společně vše, co Vás nyní brzdí v projektovém řízení - napište 5-10 věcí, které potřebujete změnit čas 10 Maximálně 2 slovy

Osobní zkušenost Definujte co chcete místo toho/co má být výsledkem? čas 10 Maximálně 2 slovy. Pozitivně formulované.

Osobní zkušenost Definujte jak poznáte, že jste toho dosáhli? Jak to změříte? čas 10

Osobní zkušenost Vyberte 3 věci, které jsou pro Vás klíčové, když je vyřešíte posunete se rychleji kupředu. 5 Jaká je Vaše míra vlivu? Pokud méně než 9 - co udělat proto, to bylo pod Vaší kontrolou?

Osobní zkušenost Určete termíny do kdy toho chcete dosáhnout. čas 5

Osobní zkušenost Napište ke každé oblasti 3-5 věcí, které musíte udělat pro jejich dosažení. 10

Osobní zkušenost Vyberte jednu z nich a napište co můžete udělat nyní? 5

Co se dělo? Zhodnoťte co Vám cvičení přineslo. Napište 3-5 věcí. 5

Co se dělo? Navázali jste vztah - spolupracovali jste. Definovali jste cíle. Hledali možnosti řešení. Stanovili akční kroky k jejich dosažení. Vyhodnotili výsledek.

Koučování Je pro každého, kdo se chce rozvíjet. Je dostupné pro každého. Je využitelné ve všech oblastech našeho života. Pro některé z nás může být novým přístupem k životu. Využití koučování ve školství usnadní práci a ušetří čas vedoucím pracovníkům i učitelům. Začlenění koučovacích principů do výuky podpoří žáky k větší spolupráci a angažovanosti.

Záruka kvality International Coach Fedearation Akreditované vzdělání koučů www.coachfederation.cz

Možnosti s NIDV a KC KC nabízí podporu v rámci koučování vedoucích pracovníků ve školství a ŠZ. Pokud máte zájem o zařazení koučinku do Vašich projektů, jsme připraveni Vám poskytnout podporu. Máte možnost se také přihlásit do projektu neziskové divize KC - DUO. Kontaktujte Lucii Holackou, holacka@nidv.cz

Tým KC děkuje NIDV za skvělý a velmi prospěšný projekt a možnost do projektu přispět. Za Vaše nasazení a Vaši práci, která není jednoduchá, ale je krásná.

Prostor pro dotazy. Děkuji a těším se na případné další setkání. Lenka Zelingrová výkonná ředitelka KC zelingrova@koucinkcentrum.cz