MILÉNIÁLOVÉ. Kdo jsou miléniálové? Miléniálové aneb generace Y lidé ve věku let. mladší miléniálové (15-25 let) starší miléniálové (26-35 let)

Podobné dokumenty
duben 2014 MEDIÁLNÍ GRAMOTNOST 2 Analýza modelů sledování televize

MEDIÁLNÍ CHOVÁNÍ LIDÉ Z AGENTUR VS. KLIENTI VS. ONLINE POPULACE ČR

Konvergentní praxe českých mediálních publik: filmy, seriály, hudba

Crossmediální studie 2015

Volně prodejná studie Nielsen Admosphere DĚTI A NOVÁ MÉDIA 2016

UŽIVATELÉ SOCIÁLNÍCH SÍTÍ V ĆR

Metodika komplexního hodnocení kvality DIGITÁLNÍ MÉDIA V ROCE 2015 PODLE REUTERS INSTITUTU

Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie

Video na internetu očima konzumentů

CENTRUM OBČANSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ: OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST 2015 Jan Krajhanzl, Tomáš Protivínský, Ondřej Matějka, Barbora Bakošová

Digitalizace televizního vysílání

Jaký media typ generuje nejvyšší online aktivitu?

Post-televizní publika? Stahování a konvergentní vztah k populárním obsahům

Časové rozpočty české populace

Nová média a oslovení mládeže

Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,

CSR programy firem v ČR. Závěrečná zpráva

Úvod. Základní informace o šetření

Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,

Údaje o rozšíření používání ICT v závislosti na pohlaví sledovaných jednotlivců najdete v publikaci: Zaostřeno na ženy a muže 2013.

České děti jako čtenáři v roce Prah Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz

PŘEDSTAVENÍ SPOLEČNOSTI ŠIK CZ s.r.o.

Seznam příloh. Příloha A Slovník odborné terminologie. Příloha B Ukázka jedné úvahy na téma Můj život bez elektroniky

Vývoj Internetu značně pokročil a surfování je dnes možné nejen prostřednictvím počítače, ale také prostřednictvím chytrých telefonů, tabletů a

RADIO vs RÁDIO. Porovnání hodnot a vývojových trendů v USA a ČR.

Základní informace o šetření

DOBA TEMATICKÁ V PRAXI. WORKSHOP AČRA, , Popovičky

Čtení dětem. Závěrečná zpráva. Březen 2015

JEDINEČNÝ ONLINE SVĚT ÓČKA

SEZNAM OTÁZEK PRO ŠETŘENÍ DOMÁCNOSTÍ O VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ (Dotazník s filtry)

Průzkum: České děti a mládež jako čtenáři v roce Napsal uživatel Vít Richter Pátek, 19 Leden :10 -

České děti venku Reprezentativní výzkum, kde a jak tráví děti svůj čas

Knihovny v mobilních zařízeních. Jan Pokorný Knihovny současnosti 2012

Příloha č. 3: Použité otázky z dotazníku pro žáky PISA 2012 (dotazník) Dotazník dostupný zde: <

Čeští čtenáři, uživatelé, knihovníci a knihovny ve světle výzkumů. INFOS 2015 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz

ŠOUBYZNYS BÝT VIDĚT, BÝT SLYŠET NABÍZÍME ŘEŠENÍ.

Trendy ve využívání mobilních zařízení

Úvod. Základní informace o šetření

Volně prodejná studie Nielsen Admosphere VIDEO NA INTERNETU 2016

Stará a nová média, participace a česká společnost

MEDIA PROJEKT. 3. a 4. čtvrtletí 2013

SPOTŘEBITELSKÉ TRENDY 2016

Regionální potravina. Informace o výsledcích kampaně v letech

Kam se posouvá divácké chování? Hana Friedlaenderová

Možnosti využití ve školství

Výzkum k sociálním sítím a mobilní etiketě. Pavel Svoboda PR manažer pro střední a východní Evropu/ Intel 12. října 2011

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky

Domácnosti s vybranými informačními a komunikačními technologiemi

METODOLOGIE. Sběr dat proběhl prostřednictvím internetového dotazníku (CAWI) na internetovém panelu agenturou STEM/MARK

Televizní diváci Čtenáři deníků a jejich příloh Rozhlasoví posluchači Čtenáři deníků

Pravidelné aktivity na internetu I. ZÁKLAD: Respondenti 10+ využívající internet, n=6536 (fáze 1), n=6594 (fáze 2), n=2153 (fáze 3), n=2237 (fáze 4)

Propagační, vzdělávací a informační aktivity systému zpětného odběru obalů společnosti EKO-KOM, a.s.

Časové poznámky najdete u úkolů. Potřebný čas můžete také upřesnit spolu s učitelem. koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny)

SEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI

MEDIA PROJEKT. 1. a 2. čtvrtletí 2019

Studie mediální gramotnosti populace ČR

MOBILNÍ TELEFON VE ŠKOLE CO DĚLAJÍ DĚTI S MOBILNÍM TELEFONEM O ŠKOLNÍCH PŘESTÁVKÁCH?


Fake news Média, sociální sítě, zpravodajské informace, fake news. Fórum dárců 04/2019

Respondenti dle věku a pohlaví

Reklama v časopisech. Výzkum pro Sekci časopisů Unie vydavatelů

Časové poznámky najdete u úkolů. Potřebný čas můžete také upřesnit spolu s učitelem. koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny)

PRŮZKUM 2018: LEGÁLNÍ INTERNETOVÁ NABÍDKA FILMŮ SHRNUTÍ

VELKÝ AUDIOKNIŽNÍ PRŮZKUM 2016

Digitalizace televizního vysílání. IV. Vlna

15 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Žena 12 80% Muž 3 20%

BROADBANDOVÉ PŘIPOJENÍ vnímání jednotlivých technologií jako vzájemných substitutů na trhu rezidentních a firemních zákazníků

Zpravodajské aplikace v mobilních zařízeních

České děti jako čtenáři 2017

České děti venku Reprezentativní výzkum, kde a jak tráví děti svůj čas

VELKÝ AUDIOKNIŽNÍ PRŮZKUM 2015

Vybrané výsledky Kontinuálního výzkumu PEM

Čtenáři a čtení v ČR (2013)

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SE ZAMĚŘENÍM NA NETOLISMUS. Mgr. Barbora Hanáková

T-MOBILE a Televize. Televizní služby v portfoliu mobilního operátora

MEDIA PROJEKT. 1. a 2. čtvrtletí 2016

PRAGOFFEST Závěrečná zpráva Modrá škola Praha Háje

PRAHA, 21/01/2011 Internet vede jako zdroj informací při nákupu zboží a služeb

Příloha A. Dotazníky z krátké průzkumné studie v Republice Uzbekistán

SEZNAM OTÁZEK PRO ŠETŘENÍ DOMÁCNOSTÍ O VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ 2012 (Dotazník s filtry) IDENTIFIKACE Číslo okresu Číslo SO

TISKOVÁ ZPRÁVA. Palmový olej

MARKETING BUDOUCNOSTI? ONLINE! Prezentace pro M&M club VŠE

Ochrana klimatu (opatření ke globální klimatické změně)

MEDIA PROJEKT. 1. a 2. čtvrtletí 2019

Video natáčení / střih

VÝZKUM MEZI MLADÝMI ÚČASTNÍKY CSM OLOMOUC Jan Balík, Jan Čapek Sekce pro Mládež ČBK a AKSM z.s. Praha 2018

MEDIA PROJEKT. 1. a 2. čtvrtletí 2018

Čekání na nová média

Sociologický výzkum Využití volného času žáků 8. a 9. tříd

Projekt: Výzkumné šetření informovanosti o vypnutí zemského analogového televizního vysílání České televize v územní oblasti Zlín (dle TPP)

Shrnutí. Organizace z oblasti péče o duševní zdraví.

Instore radio research

Olympijské hry a second screening

Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči)

První stupeň základních škol ročník základních škol; ISCED 1

Úvod. Základní informace o šetření

Digitalizace televizního vysílání

Portofolio televizních kanálů

Informační a komunikační technologie v českých domácnostech

Mýty a fakta měření TV a on-line. Tomáš Bičík IAC, 9. dubna 2015

Transkript:

MILÉNIÁLOVÉ 1 Kdo jsou miléniálové? Miléniálové aneb generace Y lidé ve věku 15 35 let mladší miléniálové (15-25 let) starší miléniálové (26-35 let) Miléniálové představují přes ¼ populace České republiky, jsou jich tak téměř 3 000 000. 2

O průzkumu Rozsáhlý on-line kvantitativní průzkum na vzorku 1613 respondentů (mladší a starší miléniálové, generace X) Focus Groups, on-line deníčky, on-line diskusní fórum s miléniály a rozhovory s Youtubery. Průzkum vznikl za spolupráce NMS Market Research a PR.Konektor v 6-7/2016. 3 Co o miléniálech a o sobě řekli youtubeři? 4

5 Jsme internetová mládež. Chceme žít, nebudeme otroci. Vezmu mobilní telefon, natočím a vyfotím. Můžeme dělat, co chceme. Díky telefonu jsem připojen 24/7. Nemáme televizi. Jedu na Instagramu. 5 hodin denně jsem na Youtube. Bez telefonu jsem odřízlý od informací, od lidí Jedu Snapchat. 6

Co je v životě důležité a o čem budou příští 3 roky? 7 Všichni chtějí žít šťastný a spokojený život, ale není to totéž Žít smysluplný život. Mít opravdové přátele. Užívat si život. Co nejvíce toho v životě zažít. Mít klidný a spokojený život. Finančně zabezpečit rodinu. Být dobře zajištěný. Mít klidný a spokojený život. Finančně zabezpečit rodinu. Být dobře zajištěný. 8

3 věci, které budou řešit v následujících 3 letech: 53 % dokončení školy 46 % hledání / změna práce 34 % stěhování do jiného bydlení 38 % děti 37 % hledání / změna práce 30 % nákup auta 24 % hledání / změna práce 21 % nákup auta 9 Do jaké míry je to internetová mládež? 10

11 Smartphone a notebook vs. TV TĚŽKO SE BEZ NĚJ OBEJDOU (% z těch, kdo jej vlastní) 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% Jak číst: Mladší miléniálové Starší miléniálové Generace X Obyčejný mobilní telefon Tablet Stolní počítač Smartphone Televizi Notebook 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% VLASTNÍ DANÝ PŘÍSTROJ 12

Celý den na internetu 7 hodin 50 minut 6 hodin 20 minut 5 hodin 13 Mladší miléniálové se na internetu baví, starší si čtou zprávy. Mladší milénialové Starší miléniálové Generace X Sociální sítě 94% 82% 63% Youtube 89% 72% 45% Poslech hudby 88% 65% 46% Čtení zpráv 79% 87% 88% 14

Mladší milénialové Starší miléniálové Generace X Klasická TV 68% 72% 84% Klasické rádio 43% 52% 60% Tištěné noviny, časopisy 32% 36% 42% 15 Žánry sledované za poslední 2 týdny Mladší milénialové Starší miléniálové Generace X Film 84% 84% 82% Seriál 82% 77% 59% Zprávy 64% 73% 81% Videoklipy/hudba 64% 47% 33% Dokumentární film 34% 44% 54% 16

Které sociální sítě využívají? 17 Účet na sociálních sítích 98 % má alespoň jednu průměr 3 sítě 2 pravidelně využívají 92 % má alespoň jednu průměr 2 sítě 1 pravidelně využívají 80 % má alespoň jednu průměr 2 sítě 1 pravidelně využívají 18

Pravidelně využívají hlavně jednu síť Mladší milénialové Starší miléniálové Generace X Facebook 91% 80% 62% Google+ 13% 10% 10% Instagram 26% 5% 4% 19 230 180 90 20

Největší rozdíl ve využívání sociálních sítí mezi generacemi je aktivita ve skupinách. Mladší milénialové Starší miléniálové Generace X Jsou aktivní ve skupině 44% 20% 13% 21 Komunikují vizuálně 22

23 YouTube 24

YouTube sledují téměř všichni 98 % 94 % 81% 25 Dříve dnes Hudební klipy 85% 77% 57% Návody 52% 49% 35% Filmy 44% 33% 28% Záznamy z koncertů 30% 30% 27% Záznamy televizních pořadů 29% 30% 24% Seriály 34% 23% 14% Videa youtuberů 43% 17% 12%. 26

Zná alespoň jednoho youtubera 82 % 51 % 25% 27 Kdo je / byl nejznámější český youtuber? 67 % 57 % 44 % 30 % 20 % 16% 8 % 6 % 11 % 28

Role hudby v životě miléniálů 29 Každý den poslouchají hudbu 45 % 20 % 9 % 30

Kde poslouchají hudbu? Rádio 12% 31% 47% YouTube 41% 25% 13% Mobilní telefon/mp3 přehrávač 29% 16% 11% 31 A co to znamená, jak se na to dá reagovat v komunikaci s jednotlivými generacemi? 32

Mladí sázející 33 Tradiční sázející 34

35 Příspěvek s podporou týmu NMS Market Research a PR.Konektor připravil Kamil Kunc kamil.kunc@nms.cz 36