7.3 Projekt Celý svět ve škole Hlavní cíl projektu: V souladu se strategickými záměry ŠVP, jako jsou otevřenost, spokojenost, spolupráce, partnerství a pozitivní vztah, je hlavním cílem projektu zapojit co nejvíce žáků a učitelů do využívání zrealizovaných ekosystémů ve škole a jejím okolí. Obsah projektu: Jedná se o dlouhodobý projekt školy zaměřený na téma Ekosystémy. Jde v něm o to, aby si žáci i učitelé uvědomili nepopiratelný význam všech podmínek pro život, uvědomili si důležitost vody a jejího šetření, získali a upevnili si informace a vědomosti o ekosystémech jako o oblastech s různými podmínkami k životu, o oblastech s rozdílnou faunou a flórou a propojili tyto informace a zkušenosti v mezipředmětových vztazích. Zároveň je tato aktivita zaměřena na naplňování a rozvoj všech kompetencí. Projekt Celý svět ve škole je výstupem naší dvouleté práce v oblasti EVVO, do projektu jsou zahrnuty všechny ročníky školy. Je zaměřen na stálou změnu prostředí školy a jejího okolí, na prohloubení a pozitivní ovlivňování spolupráce a komunikace mezi žáky samotnými, mezi žáky a učiteli a mezi učiteli, kteří v něm mají možnost využít plně inovační formy a metody práce. Konkrétní využití je součástí projektu - viz str. 294-295. Cílová skupina projektu: ŽÁK-UČITEL Výchovně vzdělávací východiska projektu: 1. zapojení do společných aktivit, kdy si mohou navzájem žáci pomáhat a radit, kde se budou respektovat, kde budou vytvářet pozitivní hodnoty 2. možnost naslouchat si 3. možnost porozumět si 4. možnost objevovat navzájem nepoznané 5. využití podnětného prostředí k dalším tvořivým nápadům 6. plnohodnotné využití času 1
7. rozvoj schopnosti společně pracovat, vážit si hodnot, vytvořených druhými i sám sebou 8. rozvoj schopnosti věnovat svou energii a čas druhým, pečovat o přírodu, živé organismy a živočichy 9. rozvoj orientace v základních biologických termínech, propojení věcí do souvislostí a možnost pochopení vztahů přírodních zákonitostí a procesů 10. možnost získávat žáky pro snahu pomáhat 11. možnost chápat ekologické souvislosti a environmentální problémy a možnost pokusit se zainteresovat děti pro pomoc ke zlepšení místních a globálních problémů 12. možnost usměrňovat chování žáků v rámci trvale udržitelného rozvoje 13. možnost usměrňovat chování žáků tak, že při práci chrání zdraví své i druhých, chovají se šetrně a eticky k živým exemplářům, chrání přírodu a životní prostředí Průřezová témata naplňovaná projektem: Osobnostní a sociální výchova 1. Rozvoj schopností poznávání 2. Sebepoznání a sebepojetí 3. Seberegulace a sebeorganizace 5. Kreativita 7. Mezilidské vztahy 8. Komunikace 9. Kooperace a kompetice Výchova demokratického občana 1. Občanská společnost a škola 2. Občan, občanská společnost a stát 2
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech 2. Objevujeme Evropu a svět Multikulturní výchova 3. Etnický původ Environmentální výchova 1. Ekosystémy 2. Základní podmínky života 3. Lidské aktivity a problémy životního prostředí 4. Vztah člověka k prostředí Kompetence rozvíjené projektem: 1. Kompetence k učení Plánování, organizování a řízení vlastní aktivity Poznávání nových aktivit Využívání stávajících poznatků v dalších aktivitách Sebehodnocení Poznávání smyslu dané aktivity 3
2. Kompetence k řešení problémů Využívání vlastního úsudku a zkušeností Vytrvalé hledání konečného řešení v dané aktivitě Samostatnost v řešení, volba vhodných způsobů Schopnost obhájení svého rozhodnutí 3. Kompetence komunikativní Formulování a vyjadřování svých myšlenek a názorů Výstižné vyjadřování Naslouchání druhým Obhajování svého názoru pomocí vhodné argumentace Využívání získaných komunikativních dovedností ke kvalitní spolupráci s ostatními 4. Kompetence sociální a personální Rozvíjení spolupráce ve skupině Vytváření pravidel v týmu Pozitivní rozvoj kvality společných aktivit na základě poznání Utváření pozitivní atmosféry ve skupině Upevňování pozitivních mezilidských vztahů na základě ohleduplnosti a úcty k druhým Rozvoj chápání efektivní spolupráce s druhými při společné aktivitě Respektování druhých Rozvoj pozitivní představy o sobě samém, podpora sebedůvěry a samostatného rozvoje Sebeovládání 4
5. Kompetence občanské Rozvíjení empatie Odmítání nátlaku a hrubého zacházení Rozvoj zodpovědného chování k sobě i k druhým 6. Kompetence pracovní Dodržování vymezených pravidel Rozvoj disciplíny a vhodné adaptace na případné změny Využití získaných znalostí a zkušeností v zájmu vlastního rozvoje 5