Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Transkript

1 Environmentální výchova Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod Část V. Osnovy I. a II. stupeň KAPITOLA 39. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Problematika EVVO bude včleněna do vzdělávacích obsahů jednotlivých předmětů a do projektů zařazených ve ŠVP. Umožňuje žákovi poznávat přírodu jako systém, chápat význam udržitelného života, aplikovat poznatky v praktickém životě. Výuka průřezového tématu: -směřuje k podchycení a rozvíjení zájmu o životní prostředí -učí provádět, vyhodnocovat a zaznamenávat pozorování -učí řešit problémy a správně jednat v každodenních životních situacích, upevňuje dovednosti pracovat podle pravidel -učí poznatky využívat k rozvíjení odpovědných občanských postojů -poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodních zákonitostí -umožňuje poznat životní prostředí jako systém, jehož součásti jsou vzájemně propojeny, působí na sebe a navzájem se ovlivňují -učí aplikovat získané poznatky v praktickém životě -vede k chápání podstatných souvislostí mezi stavem přírody a lidskou činností, závislosti člověka na přírodních zdrojích Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: -frontální výuka s demonstračními pomůckami -skupinová práce (s využitím přírodnin, pracovních listů, odborné literatury, praktických pomůcek) -vycházky s pozorováním přírody a životního prostředí v nejbližším okolí -krátkodobé projekty -projektové dny -využívání nabídkových programů -spolupráce s obcí, rodiči místními sdruženími -využívání opatření přispívajících k ekologizaci provozu školy ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY - Průřezová témata Kapitola 38. Strana 1 (celkem 9)

2 Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k řešení problémů Předkládá problémové situace související s problematikou EVVO. Dává žákovi možnost zvolit způsob řešení a obhájit své rozhodnutí, podporuje samostatnost, tvořivost a logické myšlení. Učí žáka hledat různé varianty řešení problému život. prostředí. Rozvíjí schopnost objevovat a formulovat problém Podporuje využívání moderní techniky a moderních technologií při řešení problémů Učí možnosti některým problémům předcházet Podporuje týmovou spolupráci při řešení problémů Kompetence k učení Učí žáka plánovat, organizovat a vyhodnocovat svou činnost. Učí žáka vyhledávat informace v literatuře a na internetu, vyhodnocovat je z hlediska důležitosti a využívat je pro další učení. Umožňuje žákovi experimentovat, porovnávat výsledky a kriticky posuzovat a vyhodnocovat informace související s životním prostředím. Používá prvky pozitivní motivace při hodnocení žáka Kompetence komunikativní Vede žáka ke správnému užívání odborných termínů, dbá na kulturní úroveň mluveného i psaného projevu. Umožňuje přátelskou komunikaci mezi žáky a vyučujícím i mezi žáky navzájem a odborníky na životní prostředí. Podněcuje žáka k argumentaci, učí ho naslouchat jiným názorům Vytváří podmínky pro využití informačních a komunikačních technologií ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY - Průřezová témata Kapitola 38. Strana 2 (celkem 9)

3 Kompetence sociální a personální Zadává úkoly, při nichž mohou žáci spolupracovat. Rozvíjí schopnost žáků zastávat v týmu různé role Učí žáka kriticky hodnotit svoji práci a svůj přínos pro kolektiv, respektovat názory a zkušenosti druhých. Kompetence občanské Učí poznávat z vlastní zkušenosti přírodní a kulturní hodnoty ve svém okolí, chápat příčiny a následky jejich poškozování, rozumět jedinečnosti svého regionu a jeho potřebám. Učí uvažovat v souvislostech, vnímat závislost rozvoje lidské společnosti na přírodě a na stavu životního prostředí, porozumět zákonitostem biosféry, ekonomické, sociální a ekologické provázanosti světa, problémům životního prostředí z globálního i lokálního hlediska i jejich příčinám. Učí žáka orientovat se ve vývoji vztahu člověka a přírody a poučit se z problémů životního prostředí od minulosti až po současnost a v tomto kontextu pak uvažovat o budoucnosti. Učí žáka odpovědně jednat vůči přírodě a prostředí v každodenním životě a aktivně se účastnit ochrany životního prostředí. Vede žáky projevovat úctu k životu ve všech jeho formách a k hodnotám, které neumí vytvořit člověk, oceňovat hodnotu a krásu přírody a krajiny. Kompetence pracovní Vede žáky k pozitivnímu vztahu k práci. Seznamuje žáky s používáním přírodních materiálů, vhodných nástrojů a technologií. Učí žáky osvojit si praktické dovednosti pro chování a pobyt v přírodě i při zacházení s přírodou a uplatňovat je v každodenním životě. Učí žáky uplatňovat principy udržitelného způsobu života, odpovědně a ekonomicky nakládat s přírodními zdroji a odpady, minimalizovat negativní vlivy na životní prostředí. Zadává úkoly tak, aby získané poznatky mohli žáci využít v praxi Seznamuje žáky s různými profesemi a pomáhá jim tak v jejich budoucím profesním rozhodování ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY - Průřezová témata Kapitola 38. Strana 3 (celkem 9)

4 Environmentální výchova Ekosystémy Prv Prv Přír Přír Př,Z,D,Vv Z,Vv,Př Př,D Př,Z,Ch Základní podmínky života Prv Prv Přír Přír Z,Př,Pč F,Př,Z Ch,Př,F,Z,Č Př,Z,F,Ch,Č Lidské aktivity a problémy ŽP Přír Př,D,Tv Z,Tv, D,Z,Ch Ch,Př,Z, Vztah člověka k prostředí Prv Prv Prv Přír Ov,Č,Vv,Hv,Př Vv,Př,Hv,D Ch?Vv,Hv,Př Ch,Př,Z,č,Vv,Hv ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY - Průřezová témata Kapitola 38. Strana 4 (celkem 9)

5 Mediální výchova Receptivní činnosti Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Č Hv Ov,Č OV,Č Ov,Č Ov,Č Č Č,Ov Č,Ov Č,Ov,Př,Ch Č,Ov,D,Př Ch Stavba mediálních sdělění Vv Vv Č Č Č Č,VT sdělení a reality Hv Hv,Č Hv Hv Hv Č Č Č Č,D Fungování a vliv médií ve společnosti Tv Č,Tv Č.Ov Č,Ov Č,OV Č,Ov Produktivní činnosti Tvorba mediálních sdělění Č Č,Vv Č,Vv Č,Vv Č,Vv,VT Práce v realizačním týmu Projekt Třídní časopis ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY - Průřezová témata Kapitola 38. Strana 5 (celkem 9)

6 Multikulturní výchova Kulturní diference Hv, Prv A,Č Č Č,z Hv,Z Př,D,Hv, Č,Z D,Hv.Z,Ov Lidské vztahy Tv,Č Tv A,Tv A,Tv Z,Vv Z,Vv,Ov D,Z,Vv,č D,Z,Vv Etnický původ Prv Č, Vl Hv,Vl Z D,Z Ov,Z,Hv,D Z,D Multikulturalita Tv Projekt Č Projekt Č Projekt Č Projekt Č Princip sociálního smíru a solidarity Prv Z Z Př,D Ov,D ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY - Průřezová témata Kapitola 38. Strana 6 (celkem 9)

7 Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností a poznávání Vv,Z,Hv,M, Př,Vt,Č.FOv Vv,Z,Hv,M, Př,Ov,Č Vv,Z,Hv,M Př,Ov,Č Vv,Z,hv,M Př,VT,Ov,Č Sebepoznání a sebepojetí Vv,Př Vv,Př Vv,Č,Př,Ov Vv,Ov Seberegulace a Tv,Ov Tv Tv,Ov,Ch Tv,Ov,Ch sebeorganizace Psychohygiena Ov,Tv,Hv, Ov,Tv,Hv Ov,Tv,Hv Ov,Tv,Hv Kreativita Vv,Pč,Ov,Č Vv,Pč,Ov,Č Vv,Pč,Ov,Č Vv,Pč,Ov,Č Sociální rozvoj Poznávání lidí Ov Ov Ov Ov,D 1. stupeň prolíná učivem ve všech předmětech Mezilidské vztahy Ov,Č Ov Ov Ov,D Komunikace Kooperacea kompetice Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Č,CJ,Hv, Ov,Vv M,Tv,F,Č, D,Př Č,CJ,Hv, Ov,Vv M,Tv,F,Č, D,Př Č,CJ,Hv, Ov,Vv M,Tv,F,Č, D,Př M,Ch Č,CJ, Ov,Vv M,Tv,F,Č, D,Př,Ch CJ,M,Ov CJ,M,Ov CJ,M,Ov,D CJ,M,Ov,D Hodnoty, postoje praktická etika Ov,Z Ov Ov,Ch D,Ov,Z,Ch ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY - Průřezová témata Kapitola 38. Strana 7 (celkem 9)

8 Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola Č,Prv,Tv, Vv,M,Pč Tv,M,Pč Prv Prv, Vv, Vl, Č,Vl Ov Občan, občanská spol. a stát Prv, Prv,Tv Vl Vl Z D,Z D,Ov,Z Formy participace občanů v politickém životě Vl Ov D,Z,Ov Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování D,Ov Ov Ov D,Ov,Z ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY - Průřezová témata Kapitola 38. Strana 8 (celkem 9)

9 Výchova k myšlení v evropských globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá Č,Hv,Prv Č A,Hv,Prv, Pč Vl,Pč Hv,Vl,Pč Č,Z,Př Hv Č,Z,Př,Hv Č,Z,Př,Hv Ch Č,Ch Objevujeme Evropu a svět M Vl Pč,Vl Č,Ov Z,Č Z,Č Z,Č Jsme Evropané Vl D D,Př D,Z D,Ov Mimo výše uvedené zařazení do předmětů jsou průřezová témata plněna v rámci soustředění pořádaných školou v jednotlivých ročnících II. stupně. Soustředění jsou zpravidla pobytová a mimo školu (viz úvodní část a plány k jednotlivým soustředěním). Zpracováno k ŠVP platnému k 1. září 2012 a dále. ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY - Průřezová témata Kapitola 38. Strana 9 (celkem 9)