Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli! V předminulém školním roce jsem se na Vás obracel s dotazníkem, jehož cílem bylo zmapovat oblasti, ve kterých by Vaši zaměstanci uvítali možnost dalšího vzdělávání v oblasti informačních technologií. Na základě získaných údajů jsme vytvořili návrh projektu, který se dané problematice věnuje. Projekt s názvem Rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků regionu v oblasti využití informačních technologií nám byl následně v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost schválen. Dnes Vás tedy již mohu opět oslovit s konkrétní nabídkou kurzů IT pro učitele. Všechny kurzy jsou již akreditovány v systému DVPP. Na dalších stránkách naleznete informace o organizaci studia, podrobný plán výuky a přihlášku ke studiu pro jednotlivé zájemce. Všechny tyto informace Vám také zasílám elektronickou formou na Vaši e-mailovou adresu, pokud by Vám touto cestou nedorazily, můžete si je v případě zájmu vyžádat na mé mailové adrese kraus@gasos-ro.cz. Zároveň bych Vás tímto rád požádal o předání informací uvedených v této brožuře pedagogickým pracovníkům Vaší školy. Případní zájemci o účast v jednotlivých typech počítačových kurzů mohou vyplněnou přihlášku odeslat buď elektronicky na výše zmíněnou e-mailovou adresu, případně poštou na adresu Gymnázium a SOŠ Rokycany, Mládežníků 1115, 337 01 Rokycany. Uzávěrka přihlášek je nejpozději dne 30.9.2014. Děkuji za čas, který jste této nabídce věnovali. Přeji příjemný pracovní den! Pavel Kraus, manažer projektu Gymnázium a SOŠ Rokycany
Vážené kolegyně, vážení kolegové! Dovolte mi, abych Vás ve stručnosti v několika bodech seznámil s tím, co Vám může přinést účast v počítačových kurzech, pořádaných Gymnáziem a SOŠ Rokycany v rámci projektu Rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků regionu v oblasti využití informačních technologií : motivace ke studiu Po absolvování vzdělávacích programů každý z účastníků získá certifikát DVPP. Nicméně tím zásadním, co realizace projektu zvolené cílové skupině přinese (jak pevně věříme), je schopnost efektivně využívat soudobé informační technologie. A to jak v rámci svého odborného předmětu, tak v běžném osobním životě. nulová finanční náročnost Výuka je hrazena z rozpočtu projektu, neplatíte tedy žádné kurzovné. Z rozpočtu jsou hrazeny též učebnice 1 a další materiály, které budou každému účastníkovi poskytnuty zdarma. V rozpočtu projektu je tentokrát též pamatováno na cestovné a stravné pro účastníky kurzů. okamžité využití získaných dovedností Veškerý software, se kterým budeme v kurzech pracovat, je volně šiřitelný a zdarma. To znamená, že jej můžete ihned, legálně a bez dalších finančních nároků využívat v práci i doma. Absolventi kurzů Moodle a GoogleApps budou moci v případě zájmu vysílající školy získané poznatky bezprostředně využít ve svém školním prostředí. V rámci projektu máme vyhrazeny finanční i personální kapacity na implementaci obou zmíněných technologií přímo do prostředí Vaší domovské školy. 1 k některým typům kurzů
Organizace výuky Všechny dále uvedené počítačové kurzy jsou koncipovány jako kombinace prezenční a individuální formy výuky. Prezenční část bude probíhat po dobu čtyř týdnů, vždy jedenkrát týdně po dvou vyučovacích hodinách. V kurzu se účastníci zároveň naučí pracovat s e-learningovým prostředím, které budou moci využívat k dalším rozšiřujícím samostatným činnostem vzdělávacího charakteru. Kurzy budou probíhat ve školním roce 2013/14 a v prvním pololetí školního roku 2014/15 v počítačových učebnách gymnázia. Začátky kurzů budou zpravidla v 16:00 hodin, pokud se v rámci kurzu nedohodnete jinak. V každém kurzu bude maximálně 8 účastníků. Na základě zjištěného zájmu předběžně počítáme s pěti běhy pro každý z šesti typů nabízených kurzů 2. S konkrétním termínem, ve kterém bude příslušný kurz probíhat, budou školy i jednotliví účastníci seznámeni bezprostředně po rozdělení do jednotlivých kurzů na základě došlých přihlášek. Důležité termíny pro školní rok 2014/15 uzávěrka přihlášek 3 30.9.2014 zahájení výuky v kurzech září 2014 2 na základě skutečného zájmu budeme průběžně upravovat 3 pokud nebudou v této vlně vyčerpány finanční prostředky projektu, bude možné se přihlašovat i v průběhu školního roku 2014/15, na základě zkušeností s předchozím jazykovým projektem si toto netroufám odhadnout.
Vzdělávací plán pro jednotlivé typy kurzů Nástroje Google Apps ve školním prostředí vyučující Michalčík, Kraus 1) Základní seznámení (1 hodina) a) Co jsou to Google Apps? b) Dostupnost c) Zabezpečení d) Administrace uživatelského účtu 2) Google mail (2 hodiny) a) Nastavení služby Gmail b) Práce se štítky, filtry c) Chat, videochat d) Prohledávání, spam 3) Kalendář Google (2 hodiny) a) Nastavení kalendáře b) Událost, nastavení podrobností, upozornění na událost c) Sdílení a publikování kalendářů d) Mobilní přístup 4) Dokumenty Google (2 hodiny) a) Textový editor b) Tabulkový procesor c) Import a export souboru, formáty d) Týmová online spolupráce při tvorbě dokumentu 5) Weby Google (1 hodina) a) Tvorba struktury webu b) Vytvoření webové stránky, možnosti obsahu
Grafické editory (nejen) pro učitele výtvarné výchovy vyučující Kraus, Enžl 1) Základní pojmy (1 hodina) a) Pojem rastrová grafika, rastrové editory b) Základní charakteristiky rastrových obrázků c) Nejznámější formáty rastrových obrázků jpg, gif d) Zobrazení barev monitorem a tiskárnou 2) Tvorba rastrových obrázků (2 hodiny) a) Prostředí rastrového editoru, možnosti nastavení b) Základní nástroje při tvorbě obrázku c) Práce s vrstvami d) Získávání obrázku z externích zdrojů scanner, fotoaparát e) Dodržování autorských práv při využívání cizích zdrojů 3) Stručný úvod do digitální fotografie (2 hodiny) a) Technické parametry digitálního fotoaparátu b) Základy techniky fotografování clona a čas c) Nejdůležitější zásady při pořizování fotografie d) Přenos snímků do počítače 4) Zpracování digitální fotografie (2 hodiny) a) Globální úpravy fotografie jas, kontrast b) Změna základních charakteristik rozlišení, barevná hloubka c) Ořez snímku, nástroje pro retušování snímku 5) Tvorba koláží (1 hodina) a) Nástroje pro výběr b) Úpravy před přenosem výběru c) Přenos výběru do dalšího snímku d) Práce s textem v rastrové grafice
Tabulkové procesory (nejen) pro učitele přírodovědných předmětů vyučující Kraus, Enžl 1) Prostředí tabulkového procesoru (1 hodina) a) Nastavení zobrazení, panely nástrojů b) Tabulka, řádek, sloupec, buňka, oblast c) Označení buňky, oblasti, pohyb po tabulce 2) Základní operace s tabulkou (2 hodiny) a) Vkládání obsahu do buňky b) Kopírování, přesouvání buněk c) Úprava vzhledu tabulky d) Práce s listy 3) Pokročilejší operace s tabulkou (2 hodiny) a) Absolutní a relativní adresa b) Vkládání vzorců a funkcí c) Zabezpečení dat v tabulce d) Předtisková příprava e) Export do pdf 4) Tvorba grafů (1 hodina) a) Využití průvodce, typy grafů b) Oblasti grafu c) Úprava a nastavení oblastí grafu 5) Práce s daty (2 hodiny) a) Základní databázové pojmy záznam, položka b) Řazení dat c) Výběr dat dle kritérií d) Souhrny dat
Textové editory (nejen) pro učitele českého jazyka vyučující Enžl, Kraus 1) Prostředí textového procesoru (1 hodina) a) Nastavení zobrazení, panely nástrojů b) Struktura a vzhled dokumentů c) Zobrazení dokumentu 2) Formátování textu (2 hodiny) a) Vlastnosti písma b) Vlastnosti odstavce c) Vlastnosti stránky d) Využití stylů při formátování textů 3) Pokročilejší operace s textem (2 hodiny) a) Vložení obrázku b) Vložení textového pole c) Záhlaví a zápatí, poznámky pod čarou d) Tabulátory, tabulky v textovém editoru e) Export do pdf 4) Základy typografie (2 hodiny) a) Základní typografická pravidla b) Použití typografických pravidel v textovém procesoru 5) Využití poznatků při tvorbě školních dokumentů (1 hodina) a) Tvorba testů, pracovních listů odrážky a číslování, hypertextové odkazy b) Tvorba testů, pracovních listů editor rovnic (vzorců)
Mobil ve výuce využití vzdělávacího potenciálu chytrých telefonů vyučující Michalčík, Kraus 1) Přehled OS telefonů, seznámení s prostředím a ovládáním (2 hodiny) a) Přehled OS b) Verze OS Android c) Základy ovládání 2) Přímé využití prostředků chytrých telefonů (2 hodiny) a) GPS modul b) Digitální kompas c) Senzor polohy d) Gyroskop e) Senzor okolního světla f) Mikrofon 3) Využití výukových aplikací (2 hodiny) a) Zdroje aplikací b) Vyhledání vhodných aplikací c) Ukázky jednotlivých aplikací pro konkrétní vyučovací předměty 4) Další způsoby využití (2 hodina) a) Audio b) Display c) Internet
Využití e-learningového systému Moodle ve výuce vyučující Michalčík, Kraus 1) Seznámení se systémem (1 hodina) a) Vytvoření uživatelského účtu b) Přihlášení do systému c) Nastavení uživatelského účtu d) Práce s nápovědou, další informační zdroje 2) Tvorba kurzu (2 hodiny) a) Základní nastavení b) Uspořádání kurzu c) Soubory kurzu d) Zálohování a import 3) Práce s oddílem (2 hodiny) a) Úpravy oddílu b) Moduly činností c) Studijní materiály d) Bloky 4) Účastníci kurzu (1 hodina) a) Formy přihlašování do kurzu b) Sledování činnosti účastníků c) Vytváření skupin d) Práce se skupinami 5) Tvorba testů (2 hodiny) a) Obecná nastavení testu b) Testové úlohy tvorba, typy, uspořádání c) Vyhodnocení testů, položková analýza