NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU



Podobné dokumenty
JAK VYPLNIT OSOBNÍ DOVEDNOSTI

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně.

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

I. 2 AJ Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Anglický jazyk (AJ)

Dodatek č. 2. k ŠVP ZV, Základní škola, platného od , aktualizovaného k

Příklad dobré praxe VIII

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Název vyučovacího předmětu: Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

Německý jazyk - Kvinta

Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. V 1. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce

Časové a organizační vymezení

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence

Výuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě.

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

Vyučovací předmět: DOMÁCÍ NAUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v ročníku

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník:

příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

4. Francouzský jazyk

Charakteristika předmětu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Učební osnovy vyučovacího předmětu anglický jazyk se doplňují: 1. stupeň Ročník: pátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech V 1.

Předmět: Logické hrátky

Otevřené semináře 2012

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

Příklad dobré praxe XX

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

Rekvalifikační zařízení Mgr. Zbyněk Rybka Provozovna: FAKTUM OPAVA Masařská 15, Opava-Město

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Gramatika. Minulý čas prostý. Minulý čas průběhový. Předpřítomný čas. Podmínkové věty typ I. Modální slovesa. Vyjadřování budoucnosti

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MASARYKOVY ZÁKLADNÍ ŠKOLY P R O J E K T O V Ý D E N EKOLOGIE

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Kompetentní interní trenér

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium)

Strategie rozvoje školy na období

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Pracovní činnosti úprava platná od

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

7.23 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Příloha č ŠVP ZA 03/2014. Seminář z českého jazyka a literatury. Obecný cíl vyučovacího předmětu

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Cvičení v anglickém jazyce

Tabulka přípravy učební jednotky (lekce)

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Inovace a optimalizace vzdělávacího systému zaměstnanců společnosti Skřivánek s.r.o. v regionech

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

5.9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání.

5.9.2 Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti - 2. stupeň

Osobnost vedoucího pracovníka

Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk

Ukázka charakteristiky předmětu Jazyk a jazyková komunikace z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Holečkova ul., Praha 5

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

PROJEKT. Třídní učitelé 9. ročníků, výchovný poradce, vyučující českého jazyka v 9. ročníku

Transkript:

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU JAKÉ MÁM ORGANIZAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI? Autor: Michala Čičváková, Národní centrum Europass ANOTACE Žáci se naučí používat slovník DISCO a využívat ho pro vyplnění osobních dovedností do životopisu. Možnosti využití: Výuka průřezových témat (Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Člověk a svět práce) Organizace řízení učební činnosti: frontální, skupinová Nutné pomůcky: vytištěné pracovní listy, internetové připojení a počítače/interaktivní tabule nebo vytištěné fráze ze slovníku DISCO (viz Přílohu). Časová náročnost: 30-45 minut CÍL VÝUKY Žáci: získají přehled o tom, jaké osobní dovednosti si mohou vyplnit do svého životopisu. REALIZACE: 1. Žáci zkusí nejprve sami vyplnit kolonky životopisu: počítačové dovednosti, další dovednosti, odborné dovednosti, komunikační dovednosti a organizační/manažerské dovednosti. 2. Ve skupinkách si představí své dovednosti a zkouší vymyslet další komunikační a organizační/manažerské dovednosti. 3. Vyučující na interaktivní tabuli promítne slovník DISCO/nebo si žáci na počítači vyhledají: http://disco-tools.eu/disco2_portal/terms.php/. Po rozkliknutí klíčových dovedností a kompetencí se objeví struktura, ve které si žáci nejprve zvolí organizační/manažerské dovednosti. (Vyučující může rozdat i vytištěné fráze - Příloha). 4. Z nabídky dovedností si žáci vyberou tu, o které si myslí, že ji mají. Do závorky napíší, při jaké příležitosti ji získali a využili. 5. Obdobně pokračují i u společenských a organizačních dovedností, ze kterých vyberou odpovídající dovednosti a vepíšou do kolonky komunikační dovednosti. 6. Na závěr představí vyplněné dovednosti svým spolužákům ve dvojici nebo ve skupině. Spolužáci zhodnotí, zda vyplněné dovednosti daný žák opravdu má nebo ne.

ODKAZY: www.europass.cz www.disco-tools.eu PŘÍLOHY: Životopis Jednotlivé dovednosti ze slovníku DISCO

PŘÍLOHA 1 Manažerské a organizační dovednosti řídit a provozovat firmu dovednosti kontroly, dozoru dovednosti organizace času kontrola plnění organizačních standardů nastavení standardů operativní plánování podnikatelské myšlení řízení finančních zdrojů řízení materiálových zdrojů řízení personálních zdrojů řízení pracovních aktivit rizikové chování schopnost koordinovat schopnost práce na více úkolech schopnost rozhodování schopnost sebeorganizace soběstačnost stanovení cílů strategické plánování techniky řízení vůdčí schopnosti Společenské a organizační dovednosti a kompetence komunikovat efektivně s jednotlivci komunikovat jasně a přímočaře komunikovat verbálně a vizuálně posuzovat kriticky komunikační schopnosti a řeč těla používat formy verbální a neverbální komunikace používat odpovídající komunikační techniky používat techniky interpersonální komunikace používat techniky skupinové komunikace

prokázat dobré komunikační dovednosti rozvíjet komunikační dovednosti vyjadřovat se přiměřeně a jasně v různých situacích dovednost pracovat v týmu podporovat efektivní týmovou práci povzbuzovat k účasti ve skupině využívat strategie pro práci v týmu budování týmu schopnost motivovat vedeni týmu dovednost profesionální komunikace efektivní dotazování interkulturní kompetence jasná a zřetelná dikce komunikace v anglickém jazyce komunikace v cizích jazycích navazování kontaktů orientace na službu poskytovat služby orientace na zákazníka pěstování kontaktů písemné vyjadřovací schopnosti pořizovat zápisy porad pořizovat záznamy a zápisy z jednání připravovat protokoly připravovat zprávy elegantní písemný projev kreativní písemný projev psaní konceptů psaní technických informací a dokumentů srozumitelný písemný projev podpora klientů porozumění mluvenému textu

prezentační techniky řečnické dovednosti rozsah ústního projevu schopnost učit dávat teoretické a praktické pokyny hodnotit výkony studentů organizovat vzdělávací materiály a nápady používat výukové techniky přizpůsobovat výcvik potřebám účastníků vést výcvik personálu vytvářet a vést tréninková cvičení talent učit účast na poradách vedení rozhovorů verbální vyjadřovací schopnosti vyjednávací dovednosti prokázat vyjednávací dovednosti sjednávat obchodní smlouvy diplomatické dovednosti dovednost prodávat přesvědčování řešení konfliktů schopnost dosáhnout konsenzu schopnost nalézt kompromis schopnost řešit konflikty schopnost vyhnout se konfliktům základní verbální vyjadřovací schopnosti používat techniky ústní a písemné komunikace zajišťovat dodržování gramatických pravidel, správné interpunkce a pravopisu správné použití gramatiky správný pravopis zúčastnit se aktivně diskuze