(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata



Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat

Podklad pro celoroč ní rozvržení uč iva dě jepisu v 8. roč níku (tercii)

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň:

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Osobnostní a sociální výchova

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

5.5.2 Dějepis povinný předmět

e) Začlenění průřezových témat Osobnostní a sociální výchova


Komunikační dovednosti Komunikační dovednosti a informatika Matematika

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Český jazyk r. Český jazyk a informatika Německý jazyk Matematika

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Člověk v dějinách Prameny hmotné a písemné Instituce. Historický čas a prostor Časová osa, letopočty, mapy

Dějepis 6.ročník. význam zkoumání dějin, získávání informací o dějinách, historické prameny, historický čas a prostor

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

3.5. Začlenění průřezových témat

4. Začlenění průřezových témat

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

Vysvětlí, proč se učíme dějepis, proč je pro nás historie důležitá. Popíše instituce, kde se uchovávají historické prameny, uvede příklady.

Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy:

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Učební osnovy Dějepis

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí a školní knihovně.

Učební plán předmětu. Průřezová témata

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Mgr. Eva Nováková

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

5. Člověk a společnost

VZDĚLÁVACÍ OBLAST- ČLOVĚK A SPOLEČNOST VZDĚLÁVACÍ OBOR- DĚJEPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT- DĚJEPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Osobnostní a sociální výchova. Název tematického okruhu 1.stupeň 2.stupeň

Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

1.roč. 2.roč. 3.roč. 4.roč. 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. ČJ, M, TV, VV, ČJ, M, Přa, Inf, TV, PČ

ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň

DĚJEPIS (6. 9. ročník)

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Dějepis. Člověk a společnost

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Dějepis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Dějepis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Člověk a společnost. Dějepis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

ČLOVĚK A SPOLEČNOST CHARAKTERISTIKA

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky :

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

Začlenění. Základní škola Jablonné v Podještědí

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací obor Dějepis se vyučuje jako samostatný předmět v ročníku 2 hodiny týdně.

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 6.

Vzdělávací obor Dějepis se vyučuje jako samostatný předmět v ročníku 2 hodiny týdně.

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

DĚJEPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Obsahové, časové a organizační vymezení: Předmětem prolínají průřezová témata:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

ročník celkem počet hodin

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Předmět: Dějepis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová

Základní škola Ústí nad Labem, E. Krásnohorské 3084/8, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola brána života

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A SPOLEČNOST VZDĚLÁVACÍ OBOR DĚJEPIS

Volitelná výtvarná výchova II.

1. 2. ročník ÚVODNÍ OPAKOVÁNÍ KOŘENY MODERNÍHO SVĚTA Očekávané výstupy: žák

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Dodatek k ŠVP ZV č. 2

Dějepis

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Charakteristika vyučovacího předmětu DĚJEPIS 1

Škola: Základní škola a gymnázium Vítkov, příspěvková organizace

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.11 Učební osnovy: Dějepis

Charakteristika vyučovacího předmětu DĚJEPIS

Základní škola. Aktualizace ŠVP ZV. V Dohalicích

Označení dílčího projektu Název dílčího projektu Cílová skupina žáků Projekt je dále tvořen TO těchto vyučovacích předmětů

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

Transkript:

Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka k prostředí - Základní podmínky života MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: - Etnický původ - Kulturní diference - Lidské vztahy - Multikulturalita - Princip sociálního smíru a solidarity OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA: - Hodnoty, postoje, praktická etika - Komunikace - Kooperace a kompetice - Kreativita - Mezilidské vztahy - Poznávání lidí - Rozvoj schopností poznávání - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Průřezová témata Strana 1 z 6

VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA: - Formy participace občanů v politickém životě - Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH: - Evropa a svět nás zajímá - Jsme Evropané - Objevujeme Evropu a svět 8. ročník - dotace: 2, povinný OaS: Český stát a velmoci v 17. a 18. pomocí příkladů z evropských dějin porovná absolutismus, konstituční monarchii, parlamentarismus Český stát a velmoci v 17. a 18. - Anglie (občanská válka, republika, zrod Velké Británie) - Francie (Ludvík XIV.) - Rusko (první Romanovci, Petr I., Kateřina II.) - Prusko - Turecko a Polsko státy v úpadku - Čechy v době pobělohorské (politická a náboženská situace, život na venkově a ve městě), vláda Marie Terezie a Josefa II. - válečné konflikty v Evropě 18. OaS: Baroko Strana 2 z 6

porovná a roztřídí charakteristické znaky jednotlivých kulturních stylů a uvede jejich představitele Baroko MS: Rozvoj vědy a techniky a jeho vliv na společnost porovná a roztřídí charakteristické znaky jednotlivých kulturních stylů a uvede jejich představitele Rozvoj vědy a techniky a jeho vliv na společnost - věda a technika v 17. až 19. - průmyslová revoluce v Anglii - svět v 1. polovině 19. - zemědělství v 19. - život na přelomu 19. a 20. MS: Kultura 18. 19. Kultura 18. 19. - klasicismus - osvícenství - proměny kultury - romantismus - realismus a další umělecké směry - moderní umělecké směry - secese MS: Svět mimo Evropu v 17. 19. Strana 3 z 6

Svět mimo Evropu v 17. 19. - zeměpisné objevy 17. 18. (jižní Afrika, Severní Amerika, jižní Tichomoří) - svět mimo Evropu v 18. - poslední zeměpisné objevy PM: (dosažení zeměpisných pólů, prozkoumání Afriky, střední Asie a západu Severní Ameriky) MS: Velké změny na přelomu 18. a 19. porovná události francouzské revoluce a napoleonských válek na jedné straně a rozvití starých společenských struktur v Evropě na straně druhé porovná jednotlivé fáze utváření novodobého českého národa v souvislosti s národními hnutími vybraných evropských národů Velké změny na přelomu 18. a 19. - vznik USA - velká francouzská revoluce (republika, Robespierrova hrůzovláda a direktorium) - napoleonské války - vídeňský kongres a Svatá aliance - ústava, politické strany, občanská práva MS: Utváření novodobého českého národa Utváření novodobého českého národa - počátek národního probuzení - doba předbřeznová - národní obrození, romantismus v Čechách - rok 1848 v Čechách a v rakouské monarchii Strana 4 z 6

- Čechy za Bachova absolutismu - česká společnost na konci 19., rozmach průmyslu, kultura (české moderní umění) MS: Národní hnutí v Evropě porovná jednotlivé fáze utváření novodobého českého národa v souvislosti s národními hnutími vybraných evropských národů zhodnotí emancipační úsilí významných sociálních skupin; uvede požadavky formulované ve vybraných evropských revolucích porovná a na vybraných příkladech demonstruje základní politické proudy vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti vývoje jednotlivých částí Evropy a světa včetně důsledků, ke kterým tato nerovnoměrnost vedla; Národní hnutí v Evropě - sjednocení Itálie a Německa MS: Emancipační hnutí a revoluce 19. Emancipační hnutí a revoluce 19. - revoluce první třetiny 19. - rok 1848 v Evropě - základní politické proudy (liberalismus, socialismus, konzervatismus, demokratismus) - proměny společnosti konce 19. (státní zásahy do hospodářství, sociální zákonodárství, socialistické hnutí, emancipační hnutí žen) MS: Utváření velmocí, konflikty mezi nimi, kolonialismus Utváření velmocí, konflikty mezi nimi, kolonialismus - viktoriánská éra v Anglii - druhé císařství a třetí republika ve Francii - reformy Alexandra II. v Rusku POPŽ: LV: Strana 5 z 6

charakterizuje soupeření mezi velmocemi a vymezí význam kolonií - USA (postupující kolonizace, občanská válka) - obnovení ústavnosti v Rakousku (Rakousko-Uhersko) - nacionalismus a imperialismus - nové průmyslové velmoci (USA, Německo) - Čína a Japonsko na přelomu 19. a 20. - revoluce v Rusku na počátku 20. - Balkánský poloostrov na počátku 20. - rozpory mezi evropskými velmocemi (Trojspolek a Trojdohoda) LV: EP: PM: Strana 6 z 6