{ i/ l_úllil 40 kly sn u

ekmpeenníučielé, keří nel\l umeji zrganizva hdinu a na á aei řvu, plže si jinak nejsu schpni zjedna respek. Kanři, c nevedu žáky k přemýšlení, ale chějí p nich jen papuškvanezáživná faka. A ješě je vybízejí ke křivácví, když řeba chějí, aby na své splužáky dnášeli. Sedma- řiceileý Nikla Křísek z rukávu sype i dalšípříklady, jak dnes v českézákladní škle můževypada. Oec Ťíděí l, I E f, z Prahy-Radína prý mnhé z výše uvedenéh zjisil v mísnízákladce.,,syn am získa1 časem dpr k učení,"vrdí muž, jenž se s něk]ika pdbně naladěnými rdiči dhdla1 k radikálnímu krku. Využilízákna,kerý pvluje akzvané dmácí vzdě]ávání, dhlásili své děi a před rkem evřeli vlasní,,sdruženu šklu" s názvem Rbinsn, kerá je zřejmě první svéh druhu v uzemsku. klběžka vs, maemaika H *#a*ee xe*ť*ryťx*p *3" d* x#kem rl *Ya #?,*?" Fé#&qd* ďávmjí r*d če xa vxd& ámí sv;ýc "x p*amk& pad*s;* Ě sí* rm&sť*aě, 3 rx#* * r*vg**a cř #* É &k* ax w mséme" TÝffiHru re*vsžáv rc*" kě*n& vxagfu * c r*# **ergkq+fu* pr*é**ěx"eu a gégxá m*eéae*r*#*=á wa## *ve*á gsámv m *#*- a**k3c** a*ge gí**$*ěřá#fu;*- Ěm$ amk e#rc$ ě q* { - Výuka inspirvaná například názry briskéh pedagga Kena Rblnsna, kerý prslu1 výrkem,,šklyničíkreaiviu", prbíhá v dmáckém prsředí prnajaé radínskévily. Vybírá se pě isíc měsíčně na jednh žáka a rli jednh z kanrů převza1 i sám Křísek, jinak nedsudvaný pedagg. Ve škle má dvě vlasní děi, učívlasivědu a živíse aké jak medik vzdě]ávacích prgramů (dříve pracval na čásečrrýúvazek jak učiel v maeřské šklej. Je devě hdin rán, maemaička pavla Plechvá sedí s pěi žák}, na pdlaze býváku. P půihdince pvídání předchzím dni mají děl za úk1 pkrý kberec barevnými brazci.,,maernaik je en, kd h]edá víc řešení,"nabádá čyřiašedesáileá Plechvá, abslvenka Maemalck-fyzlkální fakuly UK, v mirrulsi šéfka analyick-kncepčníh dbru na minisersvu šklsví. Deseiileý blnďák sice na chvíli sčíhvr ke své nvé klběžce, ale pr učielku není prblém děi ve věku devě až jedenác 1e pě zaujmu maemaiku. Leckerý kanr můženamínu, že zvládnu pě děí je snadné.,,chěli bychm jich víc, ale jsme ady víceméně na vesnici a lidem se zdáme příliš alernaivní," Ťíká Křísek. Rdiče se pídíp ga, rancích, že ady děl skuečně něc naučí. Tesem, zda škiáci z Rbinsna zvládnu 1áku pr první supeň, bývá přezkušvání na určenézákladní škle, v případě radínských jde sukrmu šklu v blízkých Dlních Břežanech. Z prvníh hdncení vyšli prý úspěšněvšichni žáci, * 41 Bá]djJ-li

ť í Radínská základka, d nížmalí,,rsečníci"chdili dříve, pdle 1ejich rdičů vysupvala auriářsky,,,vedení nej evil naše připmínky zájern, běžval je "' vrdí maka deseileéh Tndy, sciáiní pedagžka Alena Lalákvá.,,Chěli jsme například pmáha při rganizvání šklních akcí, ale řediei se nechal slyše:,,deje s ím pkj, práce máme už ak ds." Paní Lalákvu a daišírdiče aké rzhřčil, když p dchdu řídníučielky byla,,;ejich" řída slučena s jinu.,jedení siuaci vědě1 dluh dpředu, ale neinfr- mval nás. Přim jsme mhli učiele nají sami, máme dsaek praxe i knaků." Řediel radínské zš zdeněk sřihavka nechce y záležisi s nvinářem rzebíra.,,mám ve škle 641 žák, keří nikam nedcházejí, ak jaká španá kmunikace?" nadhdí jen. Zdeněk Kučera, kerý má u Rbinsnů dceru, si libuje:,,je skvělý pci, když můžee spluvyváře režim škly a vaše díě se d ní ěší,"říká muž, jenž se živí jak knzulan v elekmunikacích. ]eh @+z devíileá Anea je v presní ma]řídce jedinu dívku, 'Na saré škle mě nebavil, prže jsme museli celu hdinu jenm pslucha a nemh]i si m pvi da. Tady mi ale vadí, že nemám žádnékamarádky, prže jsu u jen kluci," říká, Nika Křísek - navzdry nedůvěře mnhých susedů - nemá rsečnicku náladu:,,každý ýden mi vlá radu někd, kd je nespkjený s amní základku a chě] by zalžil něc pdbnéh, jak máme my." Mí,,lepší"kamarády Mnzí rdiče by své ralesi mhli na vy- učvánídpravva sukrmým leadlem, chdí sem iž i děi miliardářů. U škly v pražských Nebušicíchale není přisá- žáky se u Ťešíméně než na věšině běžných českých škl. Na děech ve řídě se ani nepzná, kd má dma klik peněz," vrdí Linda Caklvá, kerá paří k menšině českéhpedaggickéh persnálu a půsbí u jak výchvná pradkyně. Osmdesá prcen z smi se žákůmezinárdní škly, kerá vznikla už v rce 194B a jejížřediel je Američan, vří děi zahraničníchdiplmaů, manažerů a dalších ci zinců půsbícíchv Česku. Přesže výuka prbíhá v angličině, učíse aké česky, prbírajíse ady českéděliny a hlavně: každý páíý žákpchází z rdiny, kde je alespň jeden z rd ičůcech. 1SP síd lípblížšáreckéh údlív rzsáhlém přízemním km- plexu, psaveném p vzru amerických škl.,,když vidím, c se u pr děi děiá a na jaké úrvni jsu učieléi vybavení škly, přijde mi zdejšíškiné adekvání," vací plcha, navíc Inernainal Sch1 f Prague (ISP) dbá na image vzdělávací říká paní Mnika, veducí manažerka insiuce, kde se bhasví nevysavuje úspěšnéčeskéíirmy (více deailů nechce šklné na div, A přes, že měsíční přibližně padesá isíc krun, a jde zveřejňva), kerá zde za své dvě děi plaí činí ak nejdražšízákladní i sťední škiu v zemi.,,myslím, že sciální rzdíiy mezi dhrmady s isíc krun měsíčně.nadchl ji například způsb, jakým v ISP prbíhají

*-=."i ;* -,.3rer ],ř**é ffi & f+*i :+rcré :F *ffi?ré. ffi*m ffi= r! r AMERKA V NEBUŠlcícH.Na lnernainalschl f Prague chdížáci ze šedesái zemí. Češijak Jakub a Julie vří menšinu, ale neměnili by. Učieléje vybízejík vyjadřvání vlasních názrů, učíje pnva. Libuši, 1e i v získání kamarádů z,,iepší spiečnsi", z nichž Ťada bude jednu zasáva důležiépsy p celém svěě. Ne všichni nebušičížáci ale užíbý fi nančníkyči veivyslanci.,,chci se sá hisrikem umění," vrdí smák Jakub, kerý první supeň abslvval na běžnéčeské škle, a ddává:,,líbíse mi, že ady před učielem můžeeprsazva i jiné infr- mace, než jsu y v učebnici." Deváťák Zbyněk, kerý dříve rvněž chdil na,,nrmální" šklu a d Nebušic se dsal díky sipendiu, dplňuje:,,na českéškle věši řídníschůzky: krmě učiele a rdiče se jich iž můžezúčasnii žák,,,není edy ak, že unavený učiel žaluje a vysresvaný rdič mu věří, prže jeh díě se nemůže bráni." Byť m paní Mnika nemluví, význam škl, jak je nebušická ISP neb English Inernalnal Schl v Praze- nu sačila prezenace udělaná pdle Wi kipedie, ady p vás chějí, abyse měl na všechn svůj názr a uměl něm debava - pchpielně v angličiině." Jak pkrpená živu vdu si u připadá řeba í devěapadesáileá učielka hudební výchvy Jarmila Ků]kvá. Pěařice le pracvala ve sáním šklsví, d Nebušic se dsala na knkurs.,,mhla jsem někde v klidu dhní, ale šla jsem d rizika, A jsem šťasná, pržila jsem u samé pziivní kulurní šky." Rdiče víáni a vyslyšeni V dluhé a mavé chdbě udeří d nsu p- vědmý pach, pťipmínajícínrmalizační šklníléa: výpary z kuchyně, ěla bez dezdranů, celkvá zauchls. Ozve se drnčivézvnění a ze íidy vybíhají s halekáním děi, jeden z hchů před sebu kpe šklníbah, Jsme v sídlišnízákladní škle JindŤicha Maiegky ve sře- dčeském Mělníce. První djem všempněkud k]ame. Zdejšíškla má výbrné reference, jak jednu z nejvíce svícených ji značuje například sdruženíeduin, keré se snažízlepši kmunikaci mezi šklami a rdiči.,,je am řediel, kerý chce u šklu pravdu phnu," říká Tmáš Feřek z Edulnu a ddává:,,s českými šklami není ak beznadějné, jak si někd můžemysle. Víme řadě veimi } r Mhu za úspěch geny neb pkrkvé medy? Pkud bychm úspěšns škly pměřvali ím, k- V Trji bydlí ineli enní idi a i mají ineligenní vzdělání," říká pedagg, kerý učíd rku 1966, lik žákůse dsane na smileé gymnázium,je nej- pmky," usmív,á se Kaeřina Tůmvá, kerá učí prvnířídu, ve čvri sama vyrůsala a na první l pd supeň chdila rvněž sem. Pdle níje aké důležié, že se věšina rdičůsnažíšklepmc a zahrnujeji spnzrskými dary, Ve řídách je ánně reagva a dpvída, Ve škle,,nezvní", na záchd mhu žáci chdi bez paní a pře, sávkách hrají hry na šklníchpčíačích. lepšípražsku,,sání" základku ZŠTrjská. le zásluhu učielů,neb ve zdejších řrjdácn seí a < kvalini..geneický maeriál"? Ze sedmnáci páťáků, keří lni zák adní šklu ve vilvé čvri Trja pušě i (škla má jen v průměru méně než dvace děí. Řediel Alis gymnázium, edy celých 88 prcen. Úspěšnějšív m směru byla jen sukrmá základní Pacík připmíná, že škla má navíc speciální prgram, kerýje na úspěch u př'límacích zkušek přím zaměřen, esy se prcvičujídřeíh rčníku, přim sám pacík není zasáncem s- škla pařící splečnsi PORG vedené Václavem Klausem mladším(94 prcen).,,recep na úspěch? Myslím, že je pravdu h avně děmi. nik, v Praze by úplně sači a ři. Dnes se am dsávají rjkaři, je degradace sředšklskéh první supeň), se panác dsal na smileé mileých gymnázií.,,sal se z nich výdělečný pd- ím,,veeránem" se ale dařípkrku, Děi se nemusív hdinách hlási, mhu spn-,,líbísenám hlavně zdejší kmrní amsféra," ííkáludmila Vskvá, maka páťáka Vjy. A Lubmír Havíi ec jeh splužáka Maěje, suhlasí:,,není prblém si s učielem kdykli prmluvi a řeši prb ém. Ti kanři h mají hdně, a přes makají i ve svém vlnu, aby a škla byla c nejlepší. Je u úplně jinak, než jsem zažiljak díě." 43 ll4].3.il

E.ig!!Jr!'l- ffiffiffi } šxlníevluge. Mělnická učielka dě- jepisu Marcela Annínvá i její klegyně přírdpisářky vyprávějí žákůmnejen evluční erii, ale i erii svření, jak si přáli někeří rdiče, ' ',.:+ď. #,;a! a ]]:.] ] slušných zaiízení, kerá jen nejsu ak mediálně známá, ak je řeba základka škla v pražskélndýnské ulici, v Mendelvě ulici v Osravě neb škla J. Ma- 1íka v Chrudimi." Jednu z ěch méně zná- mých je pdle Feřka právě a mělnická,,,nejsme žádná alernaivní škla. Jsem knzervaivec a myslím si, že na klasických medách něc je," prhiašuje devěačyřlceiieý maemaik a řediel Vladi mír Škua, pdsadiý chlapík z Osravy. Šklale pjmenvána p význačnémprl republikvém anrp1gvi, učielénavšěvujínapříklad přednášky Jany Nváčkvé a dalších psychlgů, keří prsazují medu,,respekva a bý respekván" sázející na dialg mís příkazů a zákazů.,,funguje, i když ne na s prcen. Někerým děem ze slžiějšíhsciálníh prsředí je jedn, jesli dsanu rjku z chvání," říká Škua. Také dmácí úkly nejsu na mělnickém sídlišidgmaem.,,učiel je jak hr- překvapil, že učielky dějepisu i přírdpisu na jelí žáds vyprávěly žákům vedle evlučníerie i erii svření, akzvaném kreacinismu, a pdníily na éma řídní debau. Její dcera navíc pražská elia Přadí základních škl v Praze pdle prcena žákůpřijaých v lňském rce z páéh rčníku na smileá gymnazía 94! 88% 70% Líze? ZŠŠklaHru, Praha 6 63% 10z16 Lauderva ZŠ,Praha 2 63/ ZŠMhylva, Praha 13 50 7 22ze44 zšv Ladech, Praha 4 50/ 9z18 PORG, Praha 4 ZŠ Trjská, Praha 7 ZŠCesa k úspěchu, Praha 6 Zdrji ]Vlagisrá hl. m. Prahy nemusela čís,,pvinnu" lierauru, k níž má Křesťanské splečensví výhrady, například Erbenvu Kyťlcl, a mhla si zvli jinu knížkuzéhžbdbí. 35 z 37 7 zlo Přesáhnu svůj srp 5z8 nťrít Nad abulí visí husiský cep, učebna děi ník na předku: jesli zadá úkly neb dsaečně sihne 1áku prbra v hdině, je na jeh zdpvědnsi," zdůrazňuje Škua.Ve škle půsbídramaický kru- žek vedený ředielvu ženu, zapjen je všech Ťinác říd prvníh supně a v předsaveních dsává nějaku r]i víceméně kažďý žák, Při někerých předměech se d divadelníh sálu chdí i během vyuč- vacích hdin:, c se děi naučily, předvádějí na amních prknech.,,někd může mí prblémy se slvním vyjadřváním a divad1 dkáže prlmi bariéry," vysvěluie ředie1. Škla1e držielem značky Rdiče vi áni, keru uděluje zmíněnésdružení Lll:].ail 44 a,,kaeřina Veliká" psaví, ažkdyžjep upzrnění kanrky jasné, že k,,francii",,,rakusku" ani,,anglii" a panvnická jrnéna nepaří. V 8. B se právě pakují dějiny 18. sieí. Padesánice An- nínvá paří k nejblíbenějšímučielům v mělnické škle, děi ji za nminvali d suěže ZlaýÁms. Právě lidé jak na zveďajien sídlišníúsav z průměru, Řediel Škuadmíá rzšířený názr, že mladší kanťi bývají kreaivnější a více si rzumějí s děmi:,,na jednh pvedenéh čersvéh abslvena pedaggické fakuly bývají vyslyšeny," říká zdravní sesra Jika Hamplvá, maka deváťačky Mar- ťanskéhsplečensrlí li aké příjemně rád děi a svůj pdívali d hdin, připmínky rdičů čele A stravak V MĚLNíE. Jak ražby, akvu dpvědns má učiel. Tak zní hesl řediele mělnické škly Vladimíra Skuy,,,Rusk" se dva splužáci s nápisy,,pei I." připadají ři nepvedení. Řada z nich se rzhdne pr kariéru učiele, prže na ně jiná škla nezbyla." S něklika učieli, keří,,nepřesáhli svůj srp", se v Mělníce již rzlučili. Dějepisářka Marcela Annínvá dává jednduchý a]e zárveň nejlépe fungující Eduln vzdělávacím úsavům, jež se chvají vsťícně a parnersky.,,myslím, že mají zasluženě, Zvu rdiče, aby se hrník v jepisu je vyzdbena i dalšími makeami sředvěkých zbraní,,,takže Rusk zůsane sam?" pá se učielka Marcela Annínvá smáků, keří sjí u kaedry s cedulkami v ruku. K dívce s nápisem iny. Jak č]enku evangelikánskéh Křes- návd, jak cby učiel uspě:,,musíe mí předmě." vladimírševelar 6 G