Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku



Podobné dokumenty
Mgr. Monika Urbancová. a vepsané trojúhelníku

Očekávaný výstup Procvičení úloh učiva funkce Speciální vzdělávací žádné

Očekávaný výstup Zvládnutí slovních úloh využívajících poměr Speciální vzdělávací žádné

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 7.

Matematika. 7. ročník. Číslo a proměnná celá čísla. absolutní hodnota čísla. zlomky. racionální čísla

základní vzdělávání druhý stupeň

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika. Ročník: Průřezová témata. Poznám ky. Výstup

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

ZLOMKY. Standardy: M CELÁ A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Záporná celá čísla Racionální čísla Absolutní hodnota Početní operace s racionálními čísly

Autor: Bc. Daniela Prosmanová Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Tematický celek: Celá čísla Ročník: 7.

Předpokládané znalosti žáka 1. stupeň:

Vzdělávací obor matematika

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

Volitelné předměty Matematika a její aplikace

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 7.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 7.

Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6.

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence. Opakování 6.

Poměr Sbírka příkladů k procvičování

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika, II. stupeň

Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta

Cvičení z matematiky - volitelný předmět

Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose

MATEMATIKA 7. ročník II. pololetí

Metodika. doc. RNDr. Oldřich Odvárko, DrSc. -

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Matematika-průřezová témata 6. ročník

Digitální učební materiál

Témata absolventského klání z matematiky :

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

Vzdělávací předmět: Seminář z matematiky. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.10.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Čtyřúhelníky. Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Napiš názvy jednotlivých rovinných útvarů: 1) 2) 3) 4)

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

RNDr. Zdeněk Horák IX.

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu.

Sbírka úloh z matematiky ročník

Přehled učiva matematiky 7. ročník ZŠ

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 8. MARKUP Druhá mocnina a odmocnina FY Tabulky, kalkulátor

MATEMATIKA. Doc. RNDr. Eduard Fuchs, CSc., Přírodovědecká fakulta MU Brno. Ing. Milan Hausner, ZŠ Lupáčova, Praha 3

MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět)

Matematika a její aplikace Matematika

SPECIFIKACE POŽADAVKŮ PRO JEDNOTNOU PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKU V PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY V OBORECH VZDĚLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU MATEMATIKA

VY_32_INOVACE_MIK_I-1_1. Šablona č. I, sada č. 1. Ročník 6. Materiál slouží k procvičení a upevnění učiva o procentech.

Matematika Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Krychle Kvádr

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika. Ročník: 6.

5.2.2 Matematika - 2. stupeň

MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

ročník celkem počet hodin Předmět matematika se vyučuje jako samostatný předmět. Výuka probíhá převážně v kmenových třídách.

Učební osnovy pracovní

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. pořadí početních operací, dělitelnost, společný dělitel a násobek, základní početní operace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 8.

6.38 Matematický seminář

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Pythagorova věta

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Očekávaný výstup Praktické využití trojčlenky k vyřešení slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Osobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti uplatní se při řešení všech problémových úloh

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Přirozená čísla do milionu 1

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

Měřítko plánu a mapy Pracovní list do matematiky pro žáky 7. ročníku

Výstupy Učivo Průřezová témata

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Očekávaný výstup Zvládnutí učiva procenta v oblasti slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Transkript:

Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/1.76 Autor Mgr. Monika Urbancová Datum 1. 8. 014 Ročník 8. ročník Vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vzdělávací obor MATEMATIKA Tematický okruh ARITMETIKA, GEOMETRIE Téma Opakování učiva 7. ročníku Metodický list/anotace Slouží k upevnění znalostí z aritmetiky početní operace s celými a racionálními čísly, výpočtů poměru, přímé a nepřímé úměrnosti, z geometrie konstrukce trojúhelníků, čtyřúhelníků a lichoběžníků, výpočet jejich obvodu a obsahu Typ DUMu pracovní list Jazyk čeština Očekávaný výstup žák si zopakuje základní početní operace s celými a racionální čísly, výpočet poměru, přímou a nepřímou úměrnost, procenta, konstrukční úlohy Speciální vzdělávací žádné potřeby Cílová skupina žák Stupeň a typ vzdělávání základní vzdělávání druhý stupeň Typická věková skupina 1 1 let

I. ZLOMKY 1. Vyplň tabulku, sečti, resp.vynásob čísla ve sloupci s čísly v řádku: + / 1 4 7 9 1 4 7 9. Vyplň tabulku, odečti číslo ve sloupci od čísla v řádku, resp. vyděl číslo ve sloupci číslem v řádku: - / : 1 1 4 1 6 6 11 6 1 10

II. CELÁ ČÍSLA. Vyplň tabulku, sečti, resp. odečti číslo ve sloupci s číslem v řádku: + / - 0 - + 18-6 + 7 - + 40-18 + 1-10 4. Vyplň tabulku, vynásob, resp. vyděl číslo ve sloupci s číslem v řádku: / : - 1-4 - 6 + 1-4 + 6-60 + 10 III. RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Vyplň tabulku, sečti, resp. odečti číslo ve sloupci s číslem v řádku: + / - - 0, + 1, 8 - /4 + 7/ - 0 + 1 -, + 1/ - / + 0, 6. Vyplň tabulku, vynásob, vyděl číslo ve sloupci s číslem v řádku: / : - 0,1 + 0, - /10 + / - 1, 0-1, + 0,60-1 + /

IV. 7. Je dán poměr POMĚR, PŘÍMÁ A NEPŘÍMÁ ÚMĚRNOST A. 4 : 4 B. 6 : 4 a) rozšiř daný poměr dvěma b) zkrať daný poměr šesti c) zapiš poměr v základním tvaru d) napiš k poměru v základním tvaru převrácený poměr 8. Změň číslo A. 0 B. 40 v daném poměru a)1 : 10 b) : c) 1 : d) 6 : 9. Rozděl částku A. 160 Kč B. 0 Kč v daném poměru a) 7 : 8 b) : : c) : d) 4 : : 6 10. Mapa má měřítko A. 1 : 10000 B. 1 : 7 000 a) urči skutečnou vzdálenost dvou míst, jejichž obrazy mají na mapě vzdálenost 8 cm. b) Urči, jakou vzdálenost mají na mapě obrazy dvou míst, jejichž skutečná vzdálenost je 1 km 11. Doplň tabulku tak, aby a) šlo o přímou úměrnost, sestroj její graf b) šlo o nepřímou úměrnost, sestroj její graf A. x 1 4 y B. x 1 4 y 6

V. PROCENTA 1. Vypočítej 1 %: A. z 8 tun z 90 Kč z 89 m z 0 kg ze 17 cm z 1000 cm B. z 8 tun z 90 Kč z 99 m z 70 kg ze 146 cm z 10000 cm 1. Zapiš uvedou část pomocí procent: A. /10 0,7 /100 0,66 9/0 /0 B. 4/10 0,8 1/100 0,09 16/0 1/0 14. Doplň tabulku, zjisti, které číslo patří místo otazníku: A. a) b) c) d) e) f) základ 100 00? 90 4 000? počet procent procentová část? 0 % %? 0 % 60 % 9? 8 4? 10 B. a) b) c) d) e) f) základ 100 00? 70 6 000? počet procent procentová část 4 %? 0 % %? 7 %? 0 4? 1 00 10

VI. SHODNOST TROJÚHELNÍKŮ 1. Sestroj trojúhelník ABC, je-li dáno: (rýsuj přesně) A. B. a) a = cm, b = cm, c = 6 cm a = 4 cm, b = cm, c = cm b) a = 4 mm, β = 6 º, c = 7 mm a = 6mm, β = 47 º, c = 8 mm c) α = 48 º, b = 6, cm, γ = 68 º a = 7, cm, β = 0 º, γ = 90 º d) a = 8, cm, b = 6 mm, c = 4, 4 cm a = 9,1 cm, b = 7 mm, c =, cm e) a = cm, γ = 90 º, b = 40 mm α = 60 º, b = 60 mm, c = 6 cm f) a = mm, β = º, γ = º α = º, b = 0 mm, γ = 7 º 16. U sestrojených trojúhelníků a) změř chybějící délky stran (s přesností na mm) a vypočítej obvod trojúhelníku b) změř délku výšky va (vb, vc ) s přesností na mm a vypočítej obsah trojúhelníku. VII. ROVNOBĚŽNÍK 17. Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: (rýsuj přesně) A. B. a) a = cm, d = cm, BD = 7cm a = 6 cm, b = 4 cm, AC = 7 cm b) c = mm, d = 6mm, AC = 6 mm b = 7 mm, c = mm, BD = 7 mm c) a = 7 cm, b = cm, α = 6 º a = 0 mm, b = 70 mm, α = 10 º d) b = 8 mm, c = 4 mm, β = 0 º b = 4 cm, c = 6 cm, β = 10 º 18. U sestrojených rovnoběžníků a) vypočítej jejich obvod b) změř výšku rovnoběžníku s přesností na mm a vypočítej jeho obsah. VIII. LICHOBĚŽNÍK 19. Sestroj lichoběžník ABCD, je-li dáno: (rýsuj přesně) A. B. a) a = 6 cm, b = cm, c = cm, AC = cm b) a = 64 mm, d = 4 mm, α = 4º, β = 6º a = 6 mm, c = mm, d = mm, BD = 7 mm a = cm, b = cm, α = 74º, β = 4º 0. U sestrojených lichoběžníků a) vypočítej jejich obvod b) změř výšku lichoběžníků s přesností na mm a vypočítej jeho obsah.

ŘEŠENÍ: I. ZLOMKY 1. + / 4 / 4 9 1 4 11 / 1 1 7 / 6 1 1 16 / 4 1 1 9 11 / 10 9 7 1 4 11 / 1 1 6 1 / 1 16 19 / 8 8 1 / 1 0 10 9 / 6 6 7 / 6 1 1 19 / 8 8 6 / 9 7 49 9 / 6 6 / 1 6 6 16 / 4 1 1 1 / 1 0 10 9 / 6 4 / 4 4 / 10 4 4 9 11 / 10 9 7 9 / 6 6 6 / 1 6 6 4 / 4 9 10 / 9 81. Vyplň tabulku, odečti číslo ve sloupci od čísla v řádku, resp. vyděl číslo ve sloupci číslem v řádku: - / : 1 1 / / 9 6 4 1 4 / 6 4 11 / 1 10 4 1 6 4 / 9 7 / 10 6 1 / 17 / 0 1 19 / 1 6 / 10 6 7 / 1 10 8 / 18 1 10 1 / 4 0 4 / 1 / 6 0 11 6 4 / 6 7 / 11 6 4 19 / 1 4 / 0 1 / 11 1 10 4 / 1 19 / 9 0 0 1 / 0 10 9 / 1 10 4 4 / 9 0

II. CELÁ ČÍSLA. Vyplň tabulku, sečti, resp. odečti číslo ve sloupci s číslem v řádku: + / - 0 - + 18-6 + 7 - - / - - 8 / + + 1 /- 1-9 / + + 4 / - 10 + 40 + 40 / + 40 + / + 4 + 8 / + + 14 / + 66 + 47 / + - 18-18 / - 18 - / - 1 0 / - 6-44 / + 8-11 /- + 1 + 1 / + 1 + 10 / + 0 + / - - 11 / + 41 + / + 8-10 - 10 / - 10-1 / - + 8 / - 8-6 / + 16 - / - 17 4. Vyplň tabulku, vynásob, resp. vyděl číslo ve sloupci s číslem v řádku: / : - 1-4 - 6 + 1-1 / - 1 + 4 / + 6-6 / - 4 + 48 / + - 7 / - - 4 + 4 / + 4-48 / - 1 + 7 / + 8-96 / - 6 + 144 / + 4 + 6-6 / - 6 + 7 / + 18-108 / - 1 + 144/ + 9-16 / - 6-60 + 60 / + 60-10 / - 0 + 180/ + 0-40 / - 1 + 60 / + 10 + 10-10 / - 10 + 40 / + 60-60 / - 40 + 480 / + 0-70 / - 0 III. RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Vyplň tabulku, sečti, resp. odečti číslo ve sloupci s číslem v řádku: + / - - 0, + 1, 8 - /4 + 7/ - 0 + 1 + 0, / 0, +,8 / - 0,8 0,/ 1, 7,4 / - 0,4-9 / + 1 -, -,7 / - 1,7-0,4 / - 4,0 -,9 / - 1,4-0,8 / -,6 -,/ + 7,8 + 1/ 0 / + 1 +, / - 1, - 0, /1, 1,9 / - 0,9-9,/ + 0, - / -7/6 +17/1-17/1 +11/1-9/ - 1/6-7/1 + 1/1-1/1 + 88/ + 0, -0, / + 0,7 +,0 / - 1, -0,0 /+ 1,00 + 1,6 /- 1,1-9,7/+ 0, 6. Vyplň tabulku, vynásob, vyděl číslo ve sloupci s číslem v řádku: / : - 0,1 + 0, - /10 + / - 1, 0 0 / 0 0/ 0 0 / 0 0 / 0 0 / 0-1, + 0,1 / + 1-0,7 / - + 0,4 /+ -0,9 / -, + 1,8 / + 1, + 0,60-0,06 / - 6 + 0, / + 1, - 0,18 / - + 0,6 / + 1-0,7 / - 0, - 1 + 1, / + 10-6 / - 4 +,6 / + 40-7, / - 0 + 14,4 / + 10 + / - 0,1 / - 1 + 0,7 / + - 0,4 / - + 0,9 / +, - 1,8 / - 1,

IV.POMĚR, PŘÍMÁ A NEPŘÍMÁ ÚMĚRNOST 7. A. a) 48 : 84 b) 4 : 7 c) 4 : 7 d) 7 : 4 B. a) 7 : 108 b) 6 : 9 c) : d) : 8. A. a) b) 4 c) 1 d) 6 B. a) 4 b) 60 c) 0 d) 40 9. A. a) 770 : 880 b) 49 : 0 : 8 c) 660 : 990 d) 440 : 0 : 660 B. a) 100 : 100 b) 67 : 40 : 11 c) 90 : 10 d) 600 : 70 : 900 10. A. a) 1 km b) 6km B. a) 10 cm b) 0 cm 11. Doplň tabulku tak, aby a) šlo o přímou úměrnost, sestroj její graf b) šlo o nepřímou úměrnost, sestroj její graf A. a) x 1 4 y 6 9 1 1 b) x 1 4 y / 1 4/ / B. a) x 1 4 y 6 1 18 4 0 b) x 1 4 y 6 1/ 1/ / /6

V. PROCENTA 1. Vypočítej 1 %: A. z 8 tun z 90 Kč z 89 m z 0 kg ze 17 cm z 1000 cm 0,8,90 0,89,0 1,7 10 B. z 8 tun z 90 Kč z 99 m z 70 kg ze 146 cm z 10000 cm 0,8 9,0 0,99 7,0 1,46 100 1. Zapiš uvedou část pomocí procent: A. /10 0,7 /100 0,66 9/0 /0 0% 7 % % 66 % 18 % 1 % B. 4/10 0,8 1/100 0,09 16/0 1/0 40 % 8 % 1 % 9% % % 14. Doplň tabulku, zjisti, které číslo patří místo otazníku: A. a) b) c) d) e) f) základ 100 00 1 90 4 000 00 počet procent procentová část 9 % 0 % % 0% 0 % 60 % 9 40 8 4 100 10 B. a) b) c) d) e) f) základ 100 00 10 70 6 000 00 počet procent procentová část 4 % 10 % 0 % % % 7 % 4 % 0 4, 1 00 10

VI. SHODNOST TROJÚHELNÍKŮ 1. Sestroj trojúhelník ABC, je-li dáno: (rýsuj přesně) A. B. a) a = cm, b = cm, c = 6 cm a = 4 cm, b = cm, c = cm b) a = 4 mm, β = 6 º, c = 7 mm a = 6mm, β = 47 º, c = 8 mm c) α = 48 º, b = 6, cm, γ = 68 º a = 7, cm, β = 0 º, γ = 90 º d) a = 8, cm, b = 6 mm, c = 4, 4 cm a = 9,1 cm, b = 7 mm, c =, cm e) a = cm, γ = 90 º, b = 40 mm α = 60 º, b = 60 mm, c = 6 cm f) a = mm, β = º, γ = º α = º, b = 0 mm, γ = 7 º 16. OBVOD A. a) o = 14 cm; b) b = 4,4 cm; o = 16,1 cm; c) a =, cm; c = 6,7 cm; o = 1 cm; d) o = 18,9 cm; e) c = 6,4 cm;o = 1,4 cm; f) b = 4,7 cm; c = 4,7 cm; o = 14,9 cm B. a) o = 1 cm; b) b = 4,8 cm;o = 17,1 cm; c) b = 4, cm; c = 8,6 cm; o = 0,4cm; d) o = 1,6 cm; e) a = 6 cm; o = 18 cm; f) a = 4,8 cm; c = 6 cm; o = 1,8 cm OBSAH A. a) vc =,6 cm; S = 7,8 cm ; b) vc =,7 cm; S = 1,0 cm ; c) vb = 4,9 cm; S = 1,9 cm ; d) vc = 6, cm; S = 1,64 cm ; e) va = 4 cm; S = 10 cm ; f) va =,8 cm; S = 10,4 cm ; B. a) vc =,4 cm; S = 6 cm ; b) vc = 4,7 cm; S = 1,6 cm ; c) va = 4, cm; S = 16,1 cm ; d) vc = 7,1 cm; S = 18,81 cm ; e) vc =, cm; S = 1,6 cm ; f) vb = 4,7 cm; S = 11,7 cm ; VII. ROVNOBĚŽNÍK 17. Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: (rýsuj přesně) A. B. a) a = cm, d = cm, BD = 7cm a = 6 cm, b = 4 cm, AC = 7 cm b) c = mm, d = 6mm, AC = 6 mm b = 7 mm, c = mm, BD = 7 mm c) a = 7 cm, b = cm, α = 6 º a = 0 mm, b = 70 mm, α = 10 º d) b = 8 mm, c = 4 mm, β = 0 º b = 4 cm, c = 6 cm, β = 10 º 18. OBVOD A. a) o = 16 cm; b) o = 18 cm; c) o = 0 cm; d) o = 18,4 cm B. a) o = 0 cm; b) o = cm; c) o = 0 cm; d) o = 0 cm OBSAH A. a) va =, cm; S = 11 cm ; b) va = 6,4; S = 16 cm ; c) va =, cm; S = 1,4 cm ; d) va =, cm; S = 17,68 cm ; B. a) va = 4 cm; S = 4 cm ; b) va = 7, cm; S =, cm ; c) va = 6 cm; S= 18 cm ; d) va =,9 cm; S =,4 cm ;

VIII. LICHOBĚŽNÍK 19. Sestroj lichoběžník ABCD, je-li dáno: (rýsuj přesně) A. B. a) a = 6 cm, b = cm, c = cm, AC = cm b) a = 64 mm, d = 4 mm, α = 4º, β = 6º a = 6 mm, c = mm, d = mm, BD = 7 mm a = cm, b = cm, α = 74º, β = 4º 0. OBVOD A. a) d =,9 cm; o = 14,9 cm; b) b =, cm; c =,6 cm; o = 14,9 cm B. a) b = 4,4 cm; o = 17,7 cm; b) c =, cm; d =,6 cm; o = 1,1 cm OBSAH A. a) v =,cm; S = 11, cm ; b) v =, cm; S = 10, cm ; B. a) v =,4 cm; S = 17 cm ; b) v =, cm; S = 9,7 cm ;

1.