Praha a Stfiedoãesk kraj

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 167 Praha a Stfiedoãesk kraj Krajské pracovi tû Kontakty Staropramenná 17, 150 00 Praha 5-Smíchov tel.: +420 257 315 470 fax: +420 257 315 470 e-mail: praha@nidv.cz vedoucí pracoviště: PhDr. Ivana Shánilová shanilova@nidv.cz 257 327 852 775 571 608 asistentka dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: Jaroslava Štěpánková stepankova@nidv.cz 257 315 470 775 571 642 garanti dalšího vzdělávání pedagogický pracovníků: Bc. Pavla Matoušková matouskova@nidv.cz 257 322 273 731 503 735 PhDr. Zdeňka Kubíčová, Ph.D. kubicova@nidv.cz 257 313 818 775 571 652 Marcela Řeřábková rerabkova@nidv.cz 257 322 273 731 503 756

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 168 01 Management Individualizace práce v matefiské kole Doporučeno: ředitelkám mateřských škol, popř. vedoucím učitelkám 09-01-12-51 Lektor: Bc. Iva Škaloudová, učebna č. 2 Datum konání: 1. října 2009 Poplatek: 450 Kč Poznámka: Doporučujeme si s sebou přinést Metodiku pro podporu individualizace vzdělávání v podmínkách mateřské školy (VÚP Praha). Teoreticko-praktický seminář o tom, jak lze využívat Metodiku na podporu individualizace vzdělávání v mateřské škole (VÚP) a jaké způsoby pedagogické práce nám v současné době umožňují naplňovat podmínku RVP PV v oblasti individualizace práce předškolního pedagoga. Trendy a tendence současné pedagogiky v pohledu na dítě, jeho potřeby, možnosti a způsoby výchovy a vzdělávání. Jaké má učitelka mateřské školy možnosti při sledování a hodnocení rozvoje a učení dítěte v MŠ. Jaké podmínky a zásady musí při tom dodržet. Příklady kritérií a ukazatelů pro pedagogické sledování vybraných cílových dovedností dítěte. Reflexe využití výsledků hodnocení pro další vzdělávání dětí. Náměty pro samostatnou cílenou pedagogickou diagnostiku. Diskuze. Hospitaãní ãinnost fieditelky M Doporučeno: ředitelkám mateřských škol, vedoucím učitelkám 09-01-12-52 Lektor: Bc. Iva Škaloudová, učebna č. 2 Datum konání: 8. října 2009 Poplatek: 450 Kč Seminář, ve kterém budeme společně hledat cesty, jak posuzovat práci svých podřízených, aby výsledkem byl posun ke kvalitě práce ve prospěch dítěte.vprůběhu semináře se budeme zabývat následujícími tématy: Rozdíl mezi evaluací a hodnocením, produktem a procesem, kvalitou a kvantitou. Základní kritéria hodnocení pro ředitelku školy. Práce s videozáznamy, co je to metoda videotréninku a jak lze využít některé její zásady při hospitační činnosti. Burza forem a nápadů. Kolokvium fieditelû Doporučeno: ředitelům škol a školských zařízení, absolventům SŘ 09-01-12-53 Lektor: odborní pracovníci MŠMT Místo konání: MŠMT, Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 Datum konání: 9. října 2009 Čas konání: 10.00 14.00 Poplatek: 500 Kč Vedoucí pracovník je povinen registrovat množství změn v různých oblastech týkajících se školství a zároveň je povinen tyto změny vhodně aplikovat na školní prostředí, které řídí. Kolokvium ředitelů škol a školských zařízení nabízí aktuální informace o připravovaných novelách právních norem ve školství a umožní diskuzi o transformačních změnách a jejich postupech s RNDr. Jindřichem Kitzbergerem (témata: Státní maturitní zkoušky, Novela školského zákona, Novela zákona o pedagogických pracovnících...). Profesní prûprava zástupcû fieditele Doporučeno: zástupcům ředitele škol a školských zařízení 09-01-12-54 Lektor: Mgr. Kamila Bobysudová, Mgr. Ladislav Dvořák, Mgr. Miroslav Jiřička, Lenka Veselá Datum konání: 14. října, 22. října, 11. listopadu, 26. listopadu 2009 Počet hodin: 30 Poplatek: 1800 Kč Cyklický vzdělávací program pro usnadnění profesní orientace v každodenní praxi zástupců ředitelů škol a školských zařízení. Program je rozdělen do 4 tematických bloků: Škola a právo (právní vědomí terminologie, vnitřní směrnice školy, správní rozhodnutí, správní řízení, zápis dětí do prvních tříd, přijímací řízení, řešení stížností, hygienické předpisy apod.); Řízení pedagogického procesu (soulad RVP a ŠVP, závazná pedagogická dokumentace, hospitační činnost, plán DVPP, školská rada a její kompetence, tvorba plánu práce školy, školní úrazy, soustava učebních a studijních oborů apod.); Administrativa a finance (úprava úředních dokumentů, základy archivace, inventarizace majetku, finační toky ve školství, zpráva o hospodaření školy apod.); Základy supervize v manažerské praxi. 168

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 169 Hospitaãní ãinnost fieditele koly Doporučeno: ředitelům ZŠ a SŠ 09-01-12-55 Lektor: Mgr. Miroslav Jiřička, učebna č. 2 Datum konání: 21. října 2009 Poplatek: 510 Kč Seminář prezentuje nový pohled na hospitační činnost ředitele školy v souvislosti se změnami v řízení ve vzdělávacích systémech za posledních 30 let. Zabývá se aktuálními otázkami k problematice hospitační činnosti, předkládá metodický postup správné hospitace a na příkladech uvádí možné způsoby vedení příslušné dokumentace. Seminář řeší tato témata: Význam hospitační činnosti v práci ředitele školy (tradiční a současný pohled na hospitaci); Metodika hospitační činnosti (plánování hospitace, předhospitační rozhovor, příprava na hospitaci, vlastní hospitace zásady); Plánování a vyhodnocení hospitační činnosti (výchozí podklady, hospitační záměry a priority); Hospitační záznam (struktura záznamu, výběr kritérií pro hodnocení, jak se záznamem pracovat). Podpora práce zaãínajících uãitelû Doporučeno: ředitelům škol a školských zařízení 09-01-12-56 Lektor: Ing. Alexandra Petrová, CSc. Datum konání: 23. října 2009 Poplatek: 450 Kč Vzdělávací program je výstupem ze společného projektu NIDV a Telemark University College podpořeného finančními mechanismy EHP/Norsko (2008 2009). Obsah programu je zaměřen na proškolení vedoucích pracovníků, kteří budou na škole organizovat adaptaci začínajících učitelů (ZU), vybírat mentora (uvádějícího učitele) a podporovat profesní růst začínajících učitelů, tvořit plány osobního rozvoje každého začínajícího učitele dle jeho individuálních potřeb. Vzdělávací program bude sestaven z 6 tematických celků: Začínající učitel; Vedoucí pracovník školy; Mentor; Příklady dobré praxe v ČR a zahraničí; Mentoring; Zkušenosti účastníků s podporou ZU. Součástí semináře bude workshop o zkušenostech účastníků s prací se ZU a závěrečná diskuze. Kolokvium fieditelû Doporučeno: ředitelům ZŠ a SŠ 09-01-12-57 Lektor: Mgr. Ladislav Dvořák, učebna č. 2 Datum konání: 4. a 5. listopadu 2009 Počet hodin: 16 Poplatek: 500 Kč Vedoucí pracovník je povinen registrovat množství změn v různých oblastech týkajících se školství a zároveň je povinen tyto změny vhodně aplikovat na školní prostředí, které řídí. Kolokvium ředitelů škol a školských zařízení nabízí aktuální informace o legislativních změnách, výměnu zkušeností v aplikaci těchto změn do podmínek organizace, umožní rozsáhlou diskuzi o transformačních změnách a jejich postupu. Program je vhodný pro absolventy Studia pro ředitele škol a školských zařízení, kteří cítí potřebu se i nadále profesionálně rozvíjet. Inspekãní ãinnost ve kolách a kolsk ch zafiízeních Doporučeno: vedoucím pracovníkům středních škol 09-01-12-58 Lektor: RNDr. Hana Žufanová Datum konání: 5. listopadu 2009 Poplatek: 480 Kč Interaktivní seminář zaměřený na vzájemnou výměnu názorů z oblasti evaluace a autoevaluace školy a jejich významu pro školu. Cíle vnějšího a vnitřního hodnocení škol vyplývající ze školského zákona. Nové pojetí inspekční činnosti v souvislosti se změnami, které přináší školský zákon a kurikulární reforma. Prohloubení vzájemného dialogu v oblasti hodnotící práce škol na bázi interakce, znalosti výchozích parametrů, použitých metod a prostředků práce, výstupů a jejich dopad na rozvoj školského vzdělávacího systému a školy jako instituce samotné. Institucionální hodnocení školy jako komplexní zhodnocení všech parametrů výchovně vzdělávacího působení školské instituce. Program pořádán ve spolupráci s ČŠI. 169

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 170 Efektivní vedení porad Doporučeno: ředitelům škol a školských zařízení 09-01-12-59 Lektor: Mgr. Kamila Bobysudová, učebna č. 2 Datum konání: 12. listopadu 2009 Poplatek: 590 Kč Účastníci se seznámí s typy porad (informativní, řešitelská a rozhodovací), s jejich průběhem a se specifiky při jejich přípravě. Pozornost bude věnována vlastní organizaci porad, jejich realizaci a závěrům. Zmíněny budou některé negativní jevy, které se na poradách mohou objevit, a budou navrhnuta opatření vedoucí k jejich odstranění. Nastíněny budou také efektivní postupy k zvládnutí problematických jedinců. Pozornost bude věnována komunikaci na poradách (osobní a pracovní vztahy možná úskalí). Součástí semináře bude sebereflexe účastníků vzhledem k uvedenému tématu, testy, praktické vyzkoušení modelových situací. Průběžně bude věnován prostor konzultacím, přípravě konkrétních podkladů k realizaci porad a diskuzi. Metody používané při výuce: přednáška s diskuzí, sdílené participativní učení, řešení modelových situací, hraní rolí, videotrénink s následnou analýzou, testy, diskuze aj. Evaluace v matefiské kole Doporučeno: ředitelkám MŠ, vedoucím učitelkám 09-01-12-60 Lektor: Bc. Šárka Gabrielová, učebna č. 1 Datum konání: 1. prosince 2009 Poplatek: 550 Kč Seminář seznámí účastníky se systémem autoevaluace, s tvorbou kritérií i s nástroji k vlastnímu hodnocení mateřské školy. Obsahem programu jsou tato témata: Vztah vlastního hodnocením školy a kurikulární reformy; Právní normy související s vlastním hodnocením mateřské školy; Rozdíly mezi hodnocením, evaluací a autoevaluací; Techniky hodnocení dětí, pedagogů, zaměstnanců školy (diagnostika dítěte, hospitace, hodnocení TVP ve vztahu k ŠVP a RVP, sebehodnocení učitelky); Principy a metody evaluace, tvorba kritérií pro evaluaci; Autoevaluace zaměřená na výchovně-vzdělávací proces, jeho podmínky, organizaci, realizaci a výsledky vzdělávání; Využití vnějších informačních zdrojů pro evaluaci činnosti MŠ; Příklady z praxe, diskuze. Jak úspû nû komunikovat nejen s rodiãi Doporučeno: pedagogickým pracovníkům všech typů a stupňů škol 09-01-12-61 Lektor: Mgr. Kamila Bobysudová, učebna č. 1 Datum konání: 14. ledna 2009 Poplatek: 660 Kč Prakticky zaměřený seminář na zdokonalování komunikačních dovedností. Z teorie: základní komunikační pojmy, typy komunikace, volba vhodné techniky komunikace, komunikace se skupinou podřízených, komunikace na poradách, kritika a pochvala, vyjednávání, aktivní naslouchání, co to je manipulace, čtyři typy chování lidí pod tlakem, otázky jako nástroj tlaku, reakce na hněv, obranné techniky a manipulační techniky při vyjednávání. Z praxe: nácvik zvládání konkrétních komunikačních dovedností, především pravidla běžné každodenní komunikace s podřízenými, podávání kritiky a pochvaly, postup při vyjednávání, aktivní naslouchání a jednání s nespolupracujícími jedinci, rozeznávání manipulací a obranné techniky proti manipulativní taktice. ízení matefiské koly v kostce Doporučeno: ředitelkám škol a školských zařízení 09-01-12-62 Lektor: Bc. Šárka Gabrielová, učebna č. 1 Datum konání: 20. ledna 2010 Poplatek: 950 Kč Vzdělávací program je určený začínajícím ředitelům mateřských škol, případně vedoucím učitelkám. Obsah programu: Základní manažerské kompetence plánování, organizování, vedení lidí, kontrola; Plánování druhy plánů, jak plánovat; Personalistika výběr a vedení lidí; Řízení organizace organizační struktura školy, školní řád, provozní řády, pracovní řád, další vnitřní řády a interní předpisy; Systém řízení kvality týmové řízení, individuální řízení, management kontroly, externí zprávy; Kritéria úspěšné školy; Autoevaluace školy plán, proces, evaluační metody a nástroje, závěrečná zpráva; Řízení změny objektivní podmínky, subjektivní podmínky, fáze změny; Školní vzdělávací programy zkušenosti. Součástí semináře je výměna zkušeností a závěrečná diskuze. 170

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 171 02 Pfied kolní a základní vzdûlávání Kroky k efektivní pedagogické komunikaci asertivita v prostfiedí matefiské koly Doporučeno: učitelům mateřských škol 09-02-12-51 Lektor: Mgr. Radka Valentová Místo konání: krajská pracoviště NIDV Datum konání: 21. září 2009 Poplatek: 480 Kč Vzdělávací program věnovaný pravidlům asertivní komunikace je určen všem učitelům mateřské školy, kterým není lhostejný způsob mezilidské komunikace a bezpečné pracovní prostředí. Je zejména vhodný pro ty, kteří se zamýšlejí nad efektivní komunikací s dětmi, rodiči, kolegy i vedením, a rádi by snížili pravděpodobnost vzniku konfliktů, nedorozumění a účinněji se bránili manipulaci. Asertivita není vnímána jako sebeprosazení se na úkor druhého, ale jako komunikace na základě respektu k sobě idruhému, jako účinný způsob dosahování cíle přiměřeným a přijatelným způsobem pro všechny zúčastněné a též jako cesta k vnitřní svobodě a vnímání vlastních potřeb. Seminář vyžaduje aktivní účast a využívá diskuzních a simulačních technik, které umožňují nácvik žádoucích komunikačních dovedností v bezpečných podmínkách a na základě vlastního prožitku. Účastníci získají i základní informační materiál a odkazy na vybranou odbornou literaturu. Budoucí kolní úspû nost pfied koláka Doporučeno: učitelům mateřských škol 09-02-12-52 Lektor: Mgr. Stanislava Emmerlingová Datum konání: 23. září 2009 Počet hodin: 5 Poplatek: 440 Kč Seminář je zaměřen na význam předškolního věku pro pozdější úspěšnost jedince, rizikové faktory ve vývoji dítěte, dítě s LMD, připravenost dítěte na školu z neuropsychologického hlediska (vnímání, soustředění, grafomotorika), vliv jednotlivých deficitů na úroveň využití přirozené inteligence při učení, projevy a možnosti nápravy zjištěných deficitů v předškolním věku, možnosti individuálního přístupu k dítěti v MŠ a spolupráce s rodinou. Je určen všem učitelům mateřských škol, kteří mají zájem na zvyšování své kvalifikace a chtějí svoji práci dělat dobře. Uãitel jako pomáhající profesionál moïnosti a hranice pedagogického pûsobení Doporučeno: pedagogickým pracovníkům všech typů a stupňů škol 09-02-12-53 Lektor: PhDr. Jitka Lorenzová, Ph.D. Datum konání: 7. října 2009 Čas konání: 9.00 15.00 Poplatek: 480 Kč Vzdělávací program Učitel jako pomáhající profesionál možnosti a hranice pedagogického působení je určen všem pedagogickým pracovníkům, kteří se zamýšlejí nad profesí učitele v hlubších společenských důsledcích azejména těm učitelům, kteří hledají radost z výsledků své práce, ale mají pocit, že jsou na ně společností v dnešní době kladeny vysoké nároky, jimž nelze snadno dostát a které je nutí se zamýšlet nad smyslem učitele v dnešní škole.vzdělávací program představuje učitelskou profesi z hlediska pomáhání, zabývá se vztahem učitel žák jako nástrojem pedagogického působení, který je zdrojem radosti i zklamání, energetickou složkou učitelské profese, problematikou profesního vyhoření a jeho prevence, psychologickými hranicemi a profesní etikou. 171

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 172 Cesty k efektivnûj í v uce hodnocení a evaluace v práci uãitele Doporučeno: pedagogickým pracovníkům všech typů a stupňů škol 09-02-12-54 Lektor: PaedDr. PhDr. Věra Kosíková, Ph.D. Datum konání: 9. října 2009 Čas konání: 9.00 13.00 Počet hodin: 5 Poplatek: 450 Kč Seminář směřuje k seznámení pedagogických pracovníků se základními problémy v oblasti evaluace, autoevaluace a monitorování kvality vzdělávání, které poskytují žákům. Ukazuje, jak začleňovat evaluaci a monitoring do svých plánů, formulovat kritéria a používat nástroje pro efektivní zjišťování potřebných informací. Tématem semináře je způsob vytvoření evaluačních kritérií a následných evaluačních nástrojů, sebehodnocení ředitele, učitele, žáků, analýza práce učitele sebereflexe, nácvik autoevaluace. Seminář bude veden v duchu evaluace není hrozba, ale je to posun vpřed směřující k vytváření příznivého sociálního, emocionálního i pracovního klimatu. Îivotní dovednosti tajemství úspûchu Doporučeno: pedagogickým pracovníkům všech typů a stupňů škol 09-02-12-55 Lektor: Mgr. Jitka Kašová Datum konání: 13. října 2009 Počet hodin: 5 Poplatek: 450 Kč Poznámka: Učitelé 1. i 2. stupně ZŠ. Projekt životní dovednosti je dobrý způsob, jak nenásilnou, praktickou cestou zpřístupnit žákům pochopení klíčových kompetencí. Jako alternativu za tento méně srozumitelný pojem je možno nabídnout právě pojem životní dovednosti (tj. dovednosti potřebné k úspěšnému životu). V projektu se žáci seznamují s touto problematikou prostřednictvím hledání toho, co se skrývá za tajemstvím úspěchu různých lidí i jich samotných. Naučí se odvozovat souvislosti úspěchu či neúspěchu pomocí dovedností, naučí se pojmenovat a vysvětlit řadu dovedností, znát dohodnutý systém 15 konkrétních životních dovedností, poznávat je podle smluvních piktogramů, chápat jejich obsah i význam, nacházet je v různých příbězích a situacích ze života, používat je k pochopení a řešení problémů. Cesty k efektivnûj í v uce práce s chybou Doporučeno: pedagogickým pracovníkům všech typů a stupňů škol 09-02-12-56 Lektor: PaedDr. PhDr. Věra Kosíková, Ph.D. Datum konání: 16. října 2009 Počet hodin: 5 Poplatek: 450 Kč Seminář se zabývá chybou jako fenoménem měřítkem úspěchu či neúspěchu. Žáci nesmí být za chyby trestáni nebo za ně záporně hodnoceni, ale mají jim být ukazatelem toho, co ještě je třeba procvičit či zopakovat. Chyba je chápána jako běžný, přirozený projev v procesu učení, jako užitečná součást řešení problémů a hlavně jako široký zdroj nových poznatků. Seminář je veden interaktivní formou a je součástí volně navazujícího cyklu Cesty k efektivnější výuce, který je podporou pedagogům v cestě za kvalitnější výukou. Jak na tfiídnické hodiny inspirace a doporuãení Doporučeno: pedagogickým pracovníkům všech typů a stupňů škol 09-02-12-57 Lektor: Mgr. Jakub Švec Místo konání: krajská pracoviště NIDV Datum konání: 22. října 2009 Poplatek: 530 Kč Účastníci vzdělávacího programu získají základní vhled a doporučení k práci v třídnických hodinách. Dozví se, na jakých principech má být práce třídního učitele se třídou postavena. Naučí se orientovat ve skupinové dynamice, tj. ve skupinových procesech, které se dějí v každé třídě či skupině lidí. Seznámí se s principy fungování žákovské skupiny. Odnesou si konkrétní doporučení, jak do třídy intervenovat, jak se třídou pracovat. Základní metodou bude interaktivní výklad a diskuze. Účastníci si vyzkouší vybrané postupy práce se třídou v modelových situacích z praxe. Dostanou příležitost sdílet své zkušenosti. Bude věnována pozornost řešení třídnických problémů účastníků, část vzdělávacího programu bude postavena na řešení případových studií a modelových situací. 172

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 173 Úvod do etické v chovy a praktické inspirace do v uky Doporučeno: pedagogickým pracovníkům všech typů a stupňů škol 09-02-12-58 Lektor: PhDr. Jitka Lorenzová, Ph.D. Datum konání: 11. listopadu 2009 Poplatek: 520 Kč Účastníci získají vhled a doporučení k práci s tématy etické výchovy jako jedním ze systémů osobnostního a sociálního rozvoje. Postupy etické výchovy lze využít i pro práci ve většině klíčových kompetencí, zejména v kompetenci k řešení problémů, kompetenci komunikativní, kompetenci sociální a personální a kompetence občanské. Účastníci dostanou příležitost sdílet své problémy z praxe a zkušenosti z výuky. Budeme diskutovat nad výchovnými problémy z praxe a hledat jejich řešení. Na závěr pak zformulujeme nejdůležitější doporučení a závěry pro praxi. Detailní podobu kurzu přizpůsobíme konkrétní účastnické skupině. Kroky k efektivní pedagogické komunikaci pozitivní zpûtná vazba Doporučeno: učitelům 2. stupně ZŠ 09-02-12-59 Lektor: Mgr. Jakub Švec Datum konání: 13. listopadu 2009 Čas konání: 9.00 15.00 Poplatek: 480 Kč Seminář Pozitivní zpětná vazba se soustředí na konstruktivní hodnocení ve výchovně-vzdělávacím procesu, které namísto nemotivující kritiky poskytuje vhodný prostor pro žákovo učení a osobnostně-sociální rozvoj, protože pozitivní a konstruktivní zpětná vazba motivuje žáka pro práci s chybou, na rozdíl od klasické kritiky, jež plní opačnou funkci. Kritika je ale přirozenému uvažování i jazyku člověka bližší, profesionální pedagog se vyznačuje mimo jiné i odstupem od konkrétních situací tak, aby dokázal ve většině případů reagovat vědomě a přeformulovat přirozenou hodnotící reakci způsobem vhodným dané situaci a výchovně-vzdělávacímu působení v daném okamžiku. Seminář předpokládá aktivní účast a je založen na diskuzních a simulačních technikách. Uãitel jako pomáhající profesionál moïnosti a hranice pedagogického pûsobení Doporučeno: pedagogickým pracovníkům všech typů a stupňů škol 09-02-12-60 Lektor: PhDr. Jitka Lorenzová, Ph.D. Datum konání: 9. prosince 2009 Čas konání: 9.00 15.00 Poplatek: 480 Kč Vzdělávací program Učitel jako pomáhající profesionál možnosti a hranice pedagogického působení je určen všem pedagogickým pracovníkům, kteří se zamýšlejí nad profesí učitele v hlubších společenských důsledcích azejména těm učitelům, kteří hledají radost z výsledků své práce, ale mají pocit, že jsou na ně společností v dnešní době kladeny vysoké nároky, jimž nelze snadno dostát a které je nutí se zamýšlet nad smyslem učitele v dnešní škole. Vzdělávací program představuje učitelskou profesi z hlediska pomáhání, zabývá se vztahem učitel žák jako nástrojem pedagogického působení, který je zdrojem radosti i zklamání, energetickou složkou učitelské profese, problematikou profesního vyhoření a jeho prevence, psychologickými hranicemi a profesní etikou. Kroky k efektivní pedagogické komunikaci: dialog uãitel Ïák Doporučeno: učitelům 1. a 2. stupně ZŠ 09-02-12-61 Lektor: Mgr. Jakub Švec Místo konání: krajská pracoviště NIDV Datum konání: 10. prosince 2009 Poplatek: 480 Kč Vzdělávací program určený všem učitelům základní školy se věnuje specifické interakci učitele s žákem, dialogu. Zabývá se různými oblastmi mezilidské komunikace v prostředí školy. Rozhovor s žákem je jedním ze základních pedagogických jevů, které mají výchovnou funkci. Vzděláváním se tento proces realizuje, je proto třeba, aby pedagog dokázal vést dialog se žákem žádoucím směrem, aby byl znalý zásad takové komunikace, která bude vytvářet bezpečné prostředí vhodné pro učení nebo výchovné působení. Program se soustředí na všechny složky projevu, verbální i nonverbální komunikační kanály, a je vedený formou semináře i technikami založenými na prožitku a vzájemném sdílení získaných zkušeností na základě předložené teorie, v modelových situacích, diskuzních a simulačních technikách. 173

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 174 03 Stfiední vzdûlávání Finanãní gramotnost II Doporučeno: pedagogickým pracovníkům SŠ 09-03-12-50 Lektor: Mgr. Michal Skořepa, Ph.D., Mgr. Eva Skořepová Datum konání: 1. října 2009 Poplatek: 510 Kč Poznámka: VP je připraven ve spolupráci s ČNB. Vzdělávací program je připraven ve spolupráci s Českou národní bankou. RVP a téma finanční gramotnost, zakotvení tématu v rámcovém vzdělávacím programu. Výrazy a pojmy užívané v souvislosti s finanční gramotností: debetní/kreditní platební karty, možnosti platby z banky, termínovaný vklad, výpovědní lhůta, běžný účet, akcie, akcionář, stavební spoření, aktivum/pasivum, hotovost, úspory, investice, typy pojištění, roční míra výnosu, roční úroková míra, splatnost, jistina, poplatky, riziko, likvidita, inflace, nominální/reálná roční úroková míra, spotřebitelský úvěr, hypotéka, zástava, bezúročné období u kreditní platební karty, leasing, zastavárna, RPSN, nákup na splátky, fixace úrokové sazby. Ukázky způsobu výuky finanční gramotnosti v jednotlivých předmětech. Finanãní gramotnost II Doporučeno: pedagogickým pracovníkům ZŠ 09-03-12-51 Lektor: Mgr. Michal Skořepa, Ph.D., Mgr. Eva Skořepová Datum konání: 17. prosince 2009 Poplatek: 510 Kč Poznámka: VP je připraven ve spolupráci s ČNB. Vzdělávací program je připraven ve spolupráci s Českou národní bankou. RVP a téma finanční gramotnost, zakotvení tématu v rámcovém vzdělávacím programu. Výrazy a pojmy užívané v souvislosti s finanční gramotností: debetní/kreditní platební karty, možnosti platby z banky, termínovaný vklad, výpovědní lhůta, běžný účet, akcie, akcionář, stavební spoření, aktivum/pasivum, hotovost, úspory, investice, typy pojištění, roční míra výnosu, roční úroková míra, splatnost, jistina, poplatky, riziko, likvidita, inflace, nominální/reálná roční úroková míra, spotřebitelský úvěr, hypotéka, zástava, bezúročné období u kreditní platební karty, leasing, zastavárna, RPSN, nákup na splátky, fixace úrokové sazby. Ukázky způsobu výuky finanční gramotnosti v jednotlivých předmětech. Cesty k efektivnûj í v uce umûní komunikace Doporučeno: učitelům SŠ 09-03-12-52 Lektor: Mgr. Dana Forýtková Datum konání: 13. listopadu 2009 Počet hodin: 5 Poplatek: 450 Kč Základním kamenem životního úspěchu u každého člověka je umění komunikace. Většina lidí si přitom myslí, že stačí soustředit se na svá slova, obsah, neverbální gesta, asertivitu hovoru, a že úspěch nevyhnutelně přijde. Učitelé získají dovednosti, které jim mohou pomoci poradit si s různými situacemi, ať již na poradách nebo v každodenních rozhovorech s nadřízenými, kolegy, rodiči a žáky. Tématy jsou: Základní aspekty komunikace. Formy a druhy komunikace. Interpersonální komunikace. Jak zdokonalit a prohloubit komunikaci ve sboru a ve třídě. Základní všeobecné komunikační chyby. Bariéry v komunikaci. Základy verbální a neverbální komunikace. Jak porozumět svým emocím v procesu komunikace. Jak prezentovat sebe na veřejnosti. 174

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 175 V ukové metody ve vyuãování odborn ch pfiedmûtû Doporučeno: učitelům SOŠ a SOU 09-03-12-54 Lektor: Mgr. Dana Forýtková Datum konání: 12. listopadu 2009 Čas konání: 9.00 15.00 Poplatek: 500 Kč Vzdělávací program je zaměřen na rozvoj a naplňování klíčových kompetencí a na zařazování průřezových témat v odborných předmětech. Na konkrétních příkladech se učitelé seznámí s využíváním výukových metod v jednotlivých odborných předmětech tak, aby byla naplněna rozmanitost výuky v souladu s jednotlivými styly učení žáků a požadavky klíčových kompetencí vytyčených v rámcových vzdělávacích programech. Důraz bude kladen především na ty metody, které podporují u žáků sebeučení, učení se navzájem, dále na týmovou spolupráci a na motivační metody. Zaměření na motivování žáků ke vhodné prezentaci vlastních výrobků, možnosti zapojení do různých soutěží a dalších akcí, kde by mohli žáci prezentovat vlastní schopnosti a dovednosti. Diskuze, výměna praktických zkušeností. Mezníky svûtové historie 1. 9. 1939 Doporučeno: učitelům 2. stupně ZŠ 09-03-12-55 Lektor: Mgr. Jiří Staňa Místo konání: krajská pracoviště NIDV Datum konání: 25. září 2009 Čas konání: 8.00 16.00 Poplatek: 590 Kč Vzdělávací program se zabývá historickým obdobím, které předcházelo počátku druhé světové války a počáteční fází tohoto největšího válečného konfliktu v dějinách lidstva, jenž se stal s více než 60 miliony obětí dosud největším a nejvíce zničujícím válečným střetnutím. Mezi přímé příčiny, které budou reflektovány, patří zhroucení versailleského systému, nástup dvou nesmiřitelných totalitních ideologií, hospodářská krize, selhání Společnosti národů, krátkozraká politika appeasementu a v neposlední řadě lokální válečné konflikty (občanská válka ve Španělsku, italský útok na Habeš, japonské výboje v Číně), které byly předehrou celosvětové války. Vrámci především evropských událostí je silně akcentován pohled na dění v tehdejším Československu. Seminář je koncipován jako multimediální. Modely fiízení kvality a jejich vyuïití pro vlastní hodnocení koly 09-03-12-56 Lektor: RNDr. Hana Žufanová Místo konání: krajská pracoviště NIDV Datum konání: 2. října 2009 Poplatek: 510 Kč Hodnocení (evaluace) ve školství představuje proces systematického sbírání, třídění a vyhodnocování dat a informací podle určitých kritérií za účelem dalšího rozhodování. Stanovení kritérií a indikátorů kvality představuje hledisko (měřítko) hodnocení a tvoří základ evaluace. Systém těchto indikátorů a kritérií vytváří určité modely hodnocení, jako např. CAF, EFQM, ESSE a norma ISO. Obsah semináře tvoří charakteristika jednotlivých modelů hodnocení, včetně jejich struktury kritérií a subkritérií, se kterými pracují, zároveň jsou zde porovnávány jednotlivé modely a normy a jejich principy, ze kterých školy při vlastním hodnocení činnosti vycházejí a které při svém hodnocení uplatňují. Součástí semináře je stanovení postupu při případné certifikaci a její přínos pro školu. 04 Jazykové vzdûlávání Teaching English informaãní technologie pro v uku angliãtiny ve kolní tfiídû Doporučeno: učitelé 2. stupně ZŠ 09-04-12-51 Místo konání: bude upřesněno Datum konání: termín bude upřesněn Počet hodin: 16 Poplatek: 1220 Kč Garant: Mgr. Pavla Matoušková Teaching English technologie výuky pro školní třídu je kurz pro učitele angličtiny základních a středních škol, který se skládá z osmi modulů. Kurz pokrývá následující oblasti: 1. Úvod do technologií výuky; 2. Evaluace a výběr webových stránek; 3. Integrování (začleňování) webu; 4. Aplikace sady Office pro vyučování celé třídy; 5. Užívání aplikací sady Office v počítačové učebně; 6. Hledání zdrojů na webu; 7. Nápady na společné projekty škol; 8. Bezpečné prohledávání internetu. Délka jednotlivých modulů se pohybuje mezi 90 a 120 minutami. Celková délka je 16 hodin ve 2 dnech. Jednotlivé moduly mají charakter workshopů s přímým a aktivním zapojením účastníků. 175

012_Praha 21.7.2009 19:06 Stránka 176 Brána jazykû otevfiená v em úroveà A2 Doporučeno: učitelům MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ 09-04-12-53 Místo konání: bude upřesněno Datum konání: září 2009 leden 2010 Počet hodin: 40 Poplatek: 2450 Kč Garant: Mgr. Pavla Matoušková Poznámka: Přihlášení internetem je závazné. Podmínkou otevření kurzu je přihlášení min.12 účastníků. Program navazuje na NP Brána jazyků, RP MEJA a Jazyky hrou a upevňuje jazykové dovednosti účastníků, kteří jedním z těchto projektů již prošli, ale zároveň pomáhá v jazykovém rozvoji i novým zájemcům učitelům všech typů škol o studium jazyka. Absolvování tohoto vzdělávacího programu vede ke zvýšení jazykových dovedností a přibližuje účastníky k vyšší úrovni dle jazykového rámce SERR. Jazykový modul bude v rozsahu 40 vyučovacích hodin přímé výuky za semestr, z toho 6 vyučovacích hodin je věnováno integrované výuce jazyka a metodiky. Metodická podpora učitelům pomáhá inovovat jejich didaktické metody a zvyšuje tím kvalitu výuky na školách. Jazykové vzdělávání je prezenční a bude probíhat 1 semestr. Brána jazykû otevfiená v em úroveà B1 Doporučeno: učitelům MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ 09-04-12-54 Místo konání: bude upřesněno Datum konání: září 2009 leden 2010 Počet hodin: 40 Poplatek: 2450 Kč Garant: Mgr. Pavla Matoušková Poznámka: Přihlášení internetem je závazné. Podmínkou otevření kurzu je přihlášení min.12 účastníků. Program navazuje na NP Brána jazyků, RP MEJA a Jazyky hrou a upevňuje jazykové dovednosti účastníků, kteří jedním z těchto projektů již prošli, ale zároveň pomáhá v jazykovém rozvoji i novým zájemcům učitelům všech typů škol o studium jazyka. Absolvování tohoto vzdělávacího programu vede ke zvýšení jazykových dovedností a přibližuje účastníky k vyšší úrovni dle jazykového rámce SERR. Jazykový modul bude v rozsahu 40 vyučovacích hodin přímé výuky za semestr, z toho 6 vyučovacích hodin je věnováno integrované výuce jazyka a metodiky. Metodická podpora učitelům pomáhá inovovat jejich didaktické metody a zvyšuje tím kvalitu výuky na školách. Jazykové vzdělávání je prezenční a bude probíhat 1 semestr. Brána jazykû otevfiená v em úroveà B2 Doporučeno: učitelům MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ 09-04-12-55 Místo konání: bude upřesněno Datum konání: září 2009 leden 2010 Počet hodin: 40 Poplatek: 2450 Kč Garant: Mgr. Pavla Matoušková Poznámka: Přihlášení internetem je závazné. Podmínkou otevření kurzu je přihlášení min.12 účastníků. Program navazuje na NP Brána jazyků, RP MEJA a Jazyky hrou a upevňuje jazykové dovednosti účastníků, kteří jedním z těchto projektů již prošli, ale zároveň pomáhá v jazykovém rozvoji i novým zájemcům učitelům všech typů škol o studium jazyka. Absolvování tohoto vzdělávacího programu vede ke zvýšení jazykových dovedností a přibližuje účastníky k vyšší úrovni dle jazykového rámce SERR. Jazykový modul bude v rozsahu 40 vyučovacích hodin přímé výuky za semestr, z toho 6 vyučovacích hodin je věnováno integrované výuce jazyka a metodiky. Metodická podpora učitelům pomáhá inovovat jejich didaktické metody a zvyšuje tím kvalitu výuky na školách. Jazykové vzdělávání je prezenční a bude probíhat 1 semestr. Nové metody, formy a pomûcky v práci uãitele anglického jazyka v M a na 1. stupni Z Doporučeno: učitelům MŠ a 1. stupně ZŠ 09-04-12-56 Lektor: PaedDr. Lenka Lánská Datum konání: bude upřesněno Poplatek: 640 Kč Garant: Mgr. Pavla Matoušková Jedná se o jednodenní seminář, během kterého si učitelé mohou vyzkoušet různé aktivity pro naše nejmenší v rámci rozvíjení slovní zásoby, citu pro jazyk, praktické práce s didaktickým materiálem a kognitivních procesů u dítěte. Bude zdůrazněna úloha vizualizace a pohybu ve výuce jazyka a využití rytmizace pro výuku. Účastníci kurzu se také seznámí s tím, jak motivovat děti a žáky při výuce a učení a jak je vést k tvořivému myšlení. Učitelé si osvojí, jak při výuce cizího jazyka rozvíjet kognitivní procesy dítěte. Účinnou pomůckou jim bude didaktický materiál, se kterým se naučí pracovat. 176