Čítanka pro 4. Ročník, Nová škola. Psací potřeby, nakopírovaný text. Registrační číslocz.1.07/1.4.00/21.1257



Podobné dokumenty
Čítanka pro 4. Ročník, Nová škola. Psací potřeby, nakopírovaný text, učebnice vlastivědy Nová škola pro 4. ročník

Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_03 Ověření ve výuce: Třída: VII.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Čítanka pro 4. Ročník, Nová škola Špalíček hádanek, Václav Fischer. Psací potřeby, nakopírovaný text. Registrační číslocz.1.07/1.4.00/21.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VELKOMORAVSKÁ ŘÍŠE. Marcela Ryšavá Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem

Digitální učební materiál

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. V 1. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Dej 1 Velkomoravská říše. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VELKOMORAVSKÁ ŘÍŠE 4. TŘÍDA. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/6_

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_32_INOVACE_2Kuch. Velkomoravská říše

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Informatika pro 2. stupeň

Projekt: Karel IV. 4. a 5. ročník

PROJEKT. Volba povolání (vzdělávací obsah Svět práce) Učitelé předmětu Svět práce a Výchovy k občanství v 8. ročníku. 3. čtvrtletí 8.

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_218

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Digitální učební materiál

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Fotografie byly pořízeny v Archeoskanzenu Modrá u Velehradu.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu. reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Afrika

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_12_INOVACE_Cj1_05 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Opakování a procvičování učiva vlastivědy

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. VE 2. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech V 1.

A. Charakteristika vyučovacího předmětu

INFORMAČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŽIVOT

CZ.1.07/1.5.00/

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory unit costs Číslo prioritní osy: 7.1

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_188

Panovníci českých zemí

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Vzdělávací obsah předmětu se skládá z tematických celků: Vyhledávání informací a komunikace Zpracování a využití informací

VY_12_INOVACE_06_INTERVIEW_S_KREVNI_DESTICKOU. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

5.3 Informační a komunikační technologie

Informatika - 7. ročník

Předmět je vyučován jako samostatný volitelný předmět v 9. ročníku jednou hodinou týdně z disponibilní časové dotace. Výuka probíhá v odborné učebně

Počátky českých dějin

V tomto předmětu budou učitelé pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí využívat zejména tyto strategie:

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys)

Digitální učební materiál

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Dramatická výchova CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DRAMATICKÁ VÝCHOVA

RUSKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací obsah předmětu se skládá z tematických celků: Základy práce s počítačem Vyhledávání informací a komunikace Zpracování a využití informací

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Práce s drobným materiálem

Informační a komunikační technologie Informatika 5.třída

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Křesťanská základní škola Jihlava, nám. Svobody 1369 / 3, Jihlava

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ŽIVOT V ČESKÝCH ZEMÍCH PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH PRACOVNÍ LIST

Časové a organizační vymezení

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: PŘÍPRAVA POKRMŮ

Digitální učební materiál

ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Panovníci českých zemí Karty na rozstříhání

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: Volba povolání

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu. reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Dějepis CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DĚJEPISNÝ SEMINÁŘ

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

4. Francouzský jazyk

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925 Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Transkript:

Registrační číslocz.1.07/1.4.00/21.1257 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_46 Název vzdělávacího materiálu Tři pruty Svatoplukovi Jméno autora Mgr. Romana Duroňová Anotace Příprava vyučovací hodiny čtení ve 4. ročníku, rozvoj samostatného čtení s porozuměním, vyhledávání informací v textu, využití týmové práce Očekávaný výstup vzhledem k RVP - čte literární texty přiměřené věku - orientuje se v textu, vyhledává potřebné informace z textu Kompetence sociální a personální Rozvíjené klíčové kompetence - účinně spolupracuje ve skupině - podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu Kompetence k učení - vyhledává a třídí informace a efektivně je využívá Průřezové téma Časový harmonogram 1 vyučovací hodina Použitá literatura a zdroje Čítanka pro 4. Ročník, Nová škola Pomůcky a prostředky Psací potřeby, nakopírovaný text

Práce v hodině Společné čtení článku správné a plynulé čtení Samostatná či skupinová práce doplnění chybějících slov v textu Práce ve dvojicích rozhodování, zda uvedená tvrzení jsou pravdivá Samostatná práce vyhledání a vypsání toho, co radil Svatopluk svým synům Společné čtení přísloví, vysvětlení si významu těchto přísloví

Tři pruty Svatoplukovi Na březích řeky Moravy až k Dunaji a odtud proti proudu Nitry až k vysokým horám rozkládala se před tisícem let Velkomoravská říše. Byla to říše slavná. Kupci z celého světa, kteří tudy projížděli v karavanách po vyšlapaných cestách podél řek, pěli na ni velikou chválu: Krajina spanilá a lidé dobří, dobytek ani dítka svá nikdy nebijí. A vládnou jim mužové stateční i moudří, nejdřív kníže Mojmír, po něm Rastislav a nyní Svatopluk. V mnohém měli kupci pravdu, ale nebyla to pravda úplně celá. Osud slavné říše často visel na vlásku, neboť knížata z rodu Mojmírovců, ač měli mnoho ctností, jedna jim přece chyběla. Byli nesvorní až běda! Kdykoliv se mezi sebou o vládu v zemi nepohodli, hned si volali na pomoc jeden proti druhému mocné panovníky ze sousedství, nejčastěji německého krále Ludvíka. A pak dalo pokaždé spoustu práce, než zase Ludvíka s jeho vojskem ze země vyhnali. Tak a nejinak se na knížecí stolec po Mojmírovi Rastislav, po Rastislavovi i jeho synovec Svatopluk dostali. Jen aby nám ta nesvornost nepřišla jednou draho, uvažoval na smrtelném loži kníže Svatopluk, jelikož si právem dělal starosti o budoucnosti říše. I povolal k sobě své tři syny, aby jim vysvětlil, jak je důležité držet spolu: Podal jim tři svázané pruty, jestli je dokážou zlomit. Nedokázal to ani jeden z nich. Potom jim podal každý prut zvlášť a oni je zlámali snadno a bez velké námahy. Budete li svorní, synové moji, jako ty tři pruty v jedné otýpce, nikdo vás nezlomí. Což jste to na vlastní oči neviděli? Viděli, otče, viděli. Každý sám však neznamená nic. I to jste pochopili? Pochopili, odpověděli všichni tři, aby otci nedělali těžkou hlavu. Byli to hodní synové.ale také Mojmírovci, kteří pochopí, co je nesvornost, leda až na smrtelné posteli. Sotvaže jejich otec naposledy vydechl, začali se rvát o knížecí stolec, dokud se jim zděděná říše kousek po kousku nerozpadla pod rukama. Hana Doskočilová

Doplňte slova: Na březích řeky Moravy až k a odtud proti proudu Nitry až k vysokým horám rozkládala se před tisícem let říše. Kupci z celého světa, kteří tudy projížděli v po vyšlapaných cestách podél řek, pěli na ni velikou chválu. A vládnou jim mužové stateční i, nejdřív kníže Mojmír, po něm a nyní Svatopluk. Osud slavné říše často visel, neboť knížata z rodu, ač měli mnoho ctností, jedna jim přece chyběla. Jen aby nám ta nepřišla jednou draho, uvažoval na loži kníže Svatopluk, jelikož si právem dělal o budoucnosti říše. Podal jim tři svázané, jestli je dokážou zlomit. to ani jeden z nich. Potom jim podal každý prut a oni je zlámali a bez velké. Budete li synové moji, jako ty tři v jedné otýpce, nikdo vás. Sotvaže jejich otec vydechl, začali se o knížecí stolec, dokud se jim zděděná kousek po kousku nerozpadla pod. Jsou uvedená tvrzení pravdivá? V článku jsme četli o Sámově říši. Projíždějící kupci tuto říši chválili. Knížata z článku byla z rodu Přemyslovců. Když se knížata nepohodla, volala na pomoc uherského krále. Bylo snadné vyhnat krále Ludvíka ze země. Svatopluk si povolal své čtyři syny. Tři svázané pruty zlámali snadno. Když jejich otec zemřel, rvali se o stolec. Nakonec se jim podařilo zemi zachránit

Vypiš, co radil Svatopluk svým synům: Vysvětli přísloví: Sám nejsi nic. V jednotě je síla. Ve dvou se to lépe táhne. Bratr mající oporu v bratru je jako opevněné město.