Rozvíjení rozumových dovedností (uvažovat a kriticky myslet) krok za krokem 1. 5. ročník základní školy program Místo pro život 1. krok ÚROVEŇ 1 Dovednosti potřebné pro práci s informacemi Nalézt informace z různých zdrojů Zpracovat informace do map a schémat Určit podstatné a okrajové informace Dovednost uvažovat, kriticky myslet Schopnost vytvářet si představy (vizualizovat), vyjádřit je Nalézt vnitřní vztahy a souvislosti: shody, rozdíly, průniky Vyvozovat (vysuzovat) nové poznatky Klást otázky Dovednost plánovat Schopnost stanovit si cíl Navrhnout cestu k cíli Dovednosti čtenářské (viz Rozvíjení čtenářských dovedností krok za krokem) Dovednosti komunikační (viz Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem) Dovednosti potřebné pro práci s informacemi Nalézt informace z různých zdrojů Vyhodnotit vhodnost zdroje informací (vzhledem k věku) Zpracovat informace do map a schémat Určit podstatné a okrajové informace 2. krok ÚROVEŇ 2 Dovednost uvažovat, kriticky myslet Schopnost vytvářet si představy (vizualizovat) Nalézt vnitřní vztahy a souvislosti: shody, rozdíly, průniky, příčiny, důsledky Vyvozovat (vysuzovat) nové poznatky Klást otázky Vytvořit si vlastní názor, zdůvodnit ho Dovednost plánovat a reflektovat Schopnost stanovit si cíl Navrhnout cestu k cíli Umění reflektovat chyby a učit se z nich
Dovednosti čtenářské (viz Rozvíjení čtenářských dovedností krok za krokem) Dovednosti komunikační (viz Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem) 3. krok ÚROVEŇ 3 Dovednosti potřebné pro práci s informacemi Nalézt informace z různých zdrojů Vyčíst informace z tabulek grafů Vyhodnotit vhodnost zdroje (vzhledem k věku a vzhledem k účelu), věrohodnost zdroje informací Ověřit pravdivost informací Zpracovat informace do map a schémat Určit podstatné a okrajové informace Dovednost uvažovat, kriticky myslet Schopnost vytvářet si představy (vizualizovat) Nalézt vnitřní vztahy a souvislosti: shody, rozdíly, průniky, příčiny, důsledky Vyvozovat (vysuzovat) nové poznatky Klást otázky Shrnout poznané Vytvořit si vlastní názor na podkladě získaných informací, zdůvodnit ho (argumentovat) Využít poznatky, aplikovat je do života Dovednost řešit jednoduché problémy Schopnost problémy vidět nebýt netečný Popsat (analyzovat problém), ověřit pravdivost informací, schopnost zvážit potřebnost dalších doplňujících informací Předvídat, odhadovat výsledek Navrhovat řešení, vybírat z více návrhů nejvhodnější Ověřit řešení a vyhodnotit jeho efektivitu Dovednost plánovat a reflektovat Schopnost stanovit si cíl Navrhnout cestu k cíli Umění reflektovat chyby a učit se z nich, vyhodnotit je Vyhodnotit míru dosažení cíle Dovednosti čtenářské (viz Rozvíjení čtenářských dovedností krok za krokem) Dovednosti komunikační (viz Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem) METODY A VÝUKOVÉ ČINNOSTI Vizualizace, tvorba představ, předvídání aktivování tvorby myšlenek Sdílení formulování myšlenek vzniklých v představě do slov a vět, sdělení spolužákovi ve dvojici, malé skupině, před třídou
Brainstorming Sběr informací Kladení otázek Rozhovor Dotazník Pojmové a myšlenkové mapy Grafy a tabulky vyvozování informací z tabulek a grafů, sestavování tabulek a grafů Pětilístek analýza a syntéza Kostka Řešení problému Argumentace Debata Řízené čtení Poslední slovo patří mně tvorba vlastních názorů (zdůvodnění názoru), odhad zdůvodnění názorů spolužáků INTERAKTIVNÍ ÚLOHY ROZVÍJEJÍCÍ DOVEDNOSTI UVAŽOVAT A KRITICKY MYSLET UMÍSTĚNÉ NA PORTÁLU MÍSTO PRO ŽIVOT Slovníček porozumění významu slov a nových výrazů http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4769 http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4294 Mapy (mapy pojmů a myšlenek) dovednost strukturovat data a informace
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5656 http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=172 Filip Vennův diagram hledání shod a rozdílů http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4756 http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5454 Filip Terč odlišení podstatného od okrajového http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4729 Filip Molekuly hledání vztahů, společných znaků, souvislostí http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4551 http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4605
Filip Kdo jsem? Co do skupiny nepatří vyvozování (vysuzování) http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=3523 http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4577 Filip Černá díra, Co dokážou rostliny třídění pravdivých a nepravdivých informací http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4579 http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4190 Testová úloha komplexní způsob rozvíjení dovedností uvažovat o tématech zpracovaných do podoby krátkého naučného nebo beletristického textu (grafu a tabulky) http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=3486
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=3793 PRAKTICKÉ UKÁZKY ROZVÍJENÍ ROZUMOVÝCH DOVEDNOSTÍ VE VÝUCE UKÁZKY UMÍSTĚNY NA PORTÁLU MÍSTO PRO ŽIVOT SEKCE PROUD STROMY KOLEM NÁS http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5470 blok Soužití ukázka práce rozvíjející u dětí schopnost vytvářet si představy, předvídat a sdílet představy se spolužáky. 2. a 4. ročník ZŠ Dublovice, vyučující Eva Zirhutová OBAL OD PITÍČKA A KOUZELNÁ KRABIČKA http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4566 blok Jak třídíme v Dublovicích tvorba dotazníku (otázek pro rodiče a příbuzné), vyhodnocení dotazníků a na jeho podkladě iniciování zkvalitnění třídění bioodpadu v obci (s dobrým koncem) 2. ročník ZŠ Dublovice, vyučující Markéta Sedláčková
SOUŽITÍ http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5482 blok Práce s textem Soužití metodou přerušovaného čtení (Řízené čtení, Podvojný deník), evaluace výuky 2. a 4. ročník ZŠ Dublovice, vyučující Květuše Krüger, Gabriela Falcová PROFESE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4388 blok Hádanka až Obrázky z portálu tvorba jednoduché postupně rozvíjené pojmové mapy 1. ročník ZŠ Dublovice, vyučující Olina Bartoňová OSOBNOST OLGA HAVLOVÁ http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5794 blok Předvídání a o věření odhadu předvídání správné odpovědi a ověření odhadu zjištěním správné odpovědi na výstavních panelech 2. 5. ročník ZŠ Chlum, vyučující Radka Andrušíková
SAMETOVÁ REVOLUCE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4337 blok Před x Po třídění informací podle kritérií 2. 5. ročník ZŠ Chlum, vyučující Radka Andrušíková O DOBĚ OD 2. SVĚTOVÉ VÁLKY PO SAMETOVOU REVOLUCI http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=4966 rozhovor se zástupnou osobou, chronologické řazení událostí 3. 5. ročník ZŠ Chlum, vyučující Radka Andrušíková, Ivan Bauer DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA V JESENICI http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5804 blok 2. SV v kronice obce Jesenice vyhledání a porovnání informací ze dvou zdrojů (historických
pramenů) 6. a 9. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Lenka Holanová PRAVĚK http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5633 blok Archeologie vyvozování informací z jednoduchého náčrtu archeologické vykopávky kostry 6. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Ivan Bauer PRAVĚK http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5633 blok Pravěké zemědělství získávání informací o pravěkém zemědělství formou otázek učiteli 6. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Ivan Bauer SLOVANSKÁ VESNICE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517 blok Bylo nebylo, dávno tomu vizualizace (vytváření představ) Co se Vám vybaví, když se řekne, bylo, nebylo, dávno tomu. 5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová SLOVANSKÁ VESNICE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517 blok Bylo nebylo, dávno tomu práce s textem metodou podvojný deník 5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
SLOVANSKÁ VESNICE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517 blok Bylo, nebylo, dávno tomu práce s textem metodou podvojný deník a poslední slovo patří mně 5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová SLOVANSKÁ VESNICE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517 blok Práce s informacemi strukturování informací do mapy pojmů 5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5517 blok Dotkni se a vytvoř si svůj názor vytváření vlastních názorů, sdílení, zdůvodnění 5. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová ZEMĚRÁJ http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5509 blok Asociace aneb Co tě první napadne vizualizace (vytváření představ) na podkladě fotografií 2. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová ZEMĚRÁJ http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5509 blok Čtení s porozuměním vyhledání nepravdivých informací, zdůvodnění, hledání společných znaků /průniku) 2. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová
PAMÁTNÍK PADLÝM V 1. SVĚTOVÉ VÁLCE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5504 blok Památník vytváření představ obrazových vzpomínek Co se mi vybaví, když se řekne památník před školou? Upravená metoda volného psaní. 6. a 7. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová PAMÁTNÍK PADLÝM V 1. SVĚTOVÉ VÁLCE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5504 blok První světová válka na Jesenicku práce s textem metodou podvojný deník a poslední slovo patří mně. 6. a 7. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová PAMÁTNÍK PADLÝM V 1. SVĚTOVÉ VÁLCE http://www.mistoprozivot.cz/index.php?id=5504 blok Nový zápis vytvoření vlastního názoru, upravená metoda volného psaní, posun ve vnímání určitého jevu před výukou a po ní. 6. a 7. ročník ZŠ Jesenice, vyučující Eva Zirhutová před výukou Vím, že tam je, ale nikdy jsem si jí moc nevšímal. Je tam pohřební list. Moc si jí nevšímám. Vadí mi, protože mi tam občas padá míč.
Sochy si nevšímám, ale líbí se mi ty květiny. Líbí se mi. Když jdu kolem, podívám se na ní. po výuce Udivuje mě, kolik je tam jmen padlých. Jsou tam názvy našich vesnic kolem Jesenice. Je tam jméno Jesenice a vojáci, kteří padli. Roste tam, bílá kytka. Ta mi připomíná mír.