ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

Transkript

1 RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM MLUVENÍ DCJ DCJ DCJ DCJ DCJ rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat se zapojí do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele - rozumí obsahu probíraného tématu, zejména pokud má k dispozici vizuální podporu - rozumí základním informacím v poslechových cvičeních - osvojovanou slovní zásobu a gramatické jevy používá v jednoduchých rozhovorech - dokáže jednoduchým způsobem podat informace a vyjádřit své myšlenky k probíraným tématům - počítač - 4. pád podst. jmen se členem neurčitým - zvířata - Vídeň - dopis o sobě - sloveso haben - časování dalších pravidelných sloves - zápor kein ve 4. pádě - Kde a kdy? - pozvánka - roční období - měsíce - narozeniny - jaro - Velikonoce - číslovky základní matematické úkony - určování času - předložka in ve 3. pádě - množné číslo u některých podstatných jmen - předložky im, um v časových údajích DCJ odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá - odpovídá na jednoduché otázky k probíraným tématům položené učitelem nebo spolužáky - prázdniny, léto - udání cíle cesty - koupení jízdenky Stránka 1 z 6

2 ČTENÍ S POROZUMĚNÍM PSANÍ DCJ DCJ DCJ DCJ DCJ rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům - rozumí psaným zadáním a pokynům ve cvičeních a testech rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - vyplní formulář napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - rozumí obsahu textů k probíraným tématům (minimálně rozpoznává jednotlivá slova, rozumí jednoduchým větám) - rozumí textu probíraného tématu a vyhledá v něm požadovanou informaci - jednoduchými větami se písemně vyjádří k probíranému tématu - zajištění ubytování - vlastní dotazník - evropské země, EU - pozdrav z Olomouce - vazba ich möchte - předložky nach, in - časování slovesa fahren - u nás - dům, kde bydlím - můj pokoj - činnosti během roku - přivlastňovací zájmeno unser, unsere - předložky se 3. a 4. pádem ve 3. p. j. č pád podstatných jmen se členem určitým - slovesa stehen, hängen, liegen, sitzen - předložky se 3. a 4. pádem s přivlastňovacími zájmeny a zájmenem kein - časování sloves s odlučitelnými předponami v přítomném čase Stránka 2 z 6

3 DCJ stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení - - Jak se dostanu...? - popsání cesty - přijmutí a odmítnutí pozvání - Mozart, Salzburg - předložky se 3. a 4. pádem ve 4. pádě - slovosled ve větě oznamovací - tvoření otázek - nepřímý pořádek slov ve větě - předložka für s podstatnými jmény a osobními zájmeny - můj den - průběh dne - jídelníček - číslovky větší než časové údaje v průběhu dne - způsobové sloveso müssen - množné číslo podstatných jmen - další nepravidelná slovesa - 3. pád podstatných jmen PRŮŘEZOVÁ TÉMATA OSV (Seberegulace a sebeorganizace) - používá pro sebe osobně výhodné strategie zapamatování, organizuje vlastní čas pro učení OSV (Kreativita) - poznává svůj typ kreativity, rozpoznává a podporuje sociálně kreativní nápady druhých - osvojování slovní zásoby - projekty k probíraným tématům, tvorba transparentů Stránka 3 z 6

4 OSV (Rozvoj schopnosti poznávání) OSV (Mezilidské vztahy) OSV (Kooperace a kompetice) VMEGS (Objevujeme Evropu a svět) MKV (Lidské vztahy) - rozpoznává a ovlivňuje svůj stav soustředění/nesoustředění - respektuje názory spolužáků, vysvětlí a využívá chování podporující dobré vztahy - vysvětlí podstatu a smysl spolupráce, soutěže a individuální práce - poznává, rozvíjí a využívá své osobní možnosti a sociální dovednosti uplatnitelné v situacích soutěže - aktivně se zapojuje do práce, podřídí se vedení ve skupině - porovná život svých vrstevníků žijících v různých místech Evropy a světa - v kontaktu se spolužáky a vyučujícími používá zásady slušného chování MKV (Kulturní diference) - respektuje odlišnosti jiných lidí - motivační, didaktické hry - skupinová práce - soutěže jednotlivců a skupin - skupinová práce - poznatky z cest, cestování - pravidla slušného chování (pozdravy, poděkování, žádost) - režim dne Stránka 4 z 6

5 MV (Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení) MV (Fungování a vliv médií ve společnosti) MV (Tvorba mediálního sdělení) - uvede rizika spojená s uveřejňováním informací a fotografií o sobě a svých blízkých na různých komunikačních sítích, chápe význam ochrany osobních údajů a chová se podle toho - přijímá počítač jako nezbytnou součást komunikace moderního člověka - správně využívá médií za účelem výběru důležitých informací, používá internet - uvědomuje si, jak zprostředkovaná komunikace (mobilní telefony, , ICQ, Facebook apod.) ovlivňuje způsob komunikace a vztahy s ostatními - používá vyprávění v cizím jazyce jako základ mediálního sdělení - komunikuje v menší skupině nebo ve dvojici, formuluje jednoduché otázky a odpovědi - vhodně používá osvojené výrazové prostředky pro tvorbu věcně správných a komunikačně vhodných sdělení - rizika spojená s užíváním komunikačních a sociálních sítí - počítač a práce s ním - telefonní rozhovory, , chat - vyprávění - rozhovory k tématu - vyprávění, dopis, pozvánka, SMS, Mezipředmětové vztahy vztahy mezi předměty, mezi ročníky daných předmětů, jednosměrné závislosti mezi různými ŠVP výstupy předmětů v jednotlivých ročnících Stránka 5 z 6

6 Učivo RVP ZV zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov slovní zásoba žáci si osvojí slovní zásobu a umí ji používat v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů, práce se slovníkem tematické okruhy - domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, zdraví, jídlo, oblékání, nákupy, obec, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny v týdnu, hodiny), zvířata, příroda, počasí, reálie zemí příslušných jazykových oblastí mluvnice základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Poznámky - Stránka 6 z 6