Východočeská galerie v Pardubicích



Podobné dokumenty
Východočeská galerie v Pardubicích

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Op-art (zkráceně z angl. optical art optické umění) je směr výtvarného umění, jenž se začal rozvíjet koncem 50. a počátkem 60. let 20. století.

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Učební osnovy Výtvarná výchova

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Specializace z výtvarné výchovy ročník TÉMA

ANIMAČNÍ PROGRAM PRO 1. A 2. STUPEŇ ZŠ, ZUŠ A SŠ K VÝSTAVĚ PETR PASTRŇÁK / OBRAZY

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

6.16 Výtvarná výchova

6. ročník. Výtvarná výchova

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ STUDIA SCALA PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY A VÍCELETÁ GYMNÁZIA. Kontaktní a informační

Doprovodný program k výstavě

Proudy ve výtvarné pedagogice

ANIMAČNÍ PROGRAM PRO 1. A 2. STUPEŇ ZŠ, ZUŠ A SŠ K VÝSTAVĚ INVENTURA 2016

ANIMAČNÍ PROGRAMY ZBYŠEK SION / OBRAZY

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Zdeněk Dašek NÁVRAT DOMŮ

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Se školou na film do muzea!


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

WORKSHOPY A VÝTVARNÉ DÍLNY V MUZEU PAPÍROVÝCH MODELŮ

Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků

Výtvarná výchova v 5. ročníku

O VÝSTAVĚ Josef Navrátil

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

V.7.2 Výtvarná výchova

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Se školou na film do muzea!

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP

Výtvarná výchova - 3. období

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy

Výtvarná výchova ve 4. ročníku

Volitelné dějiny umění

Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět,

Tabulace učebního plánu

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Výtvarná výchova - 1. ročník

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova

Školní vzdělávací program

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

Edukační programy v Národním technickém muzeu Praha

Metoda vědomé stopy pohybu

Umění a kultura Výtvarná výchova

Galerie jako otevřený prostor. Spolupráce edukačního oddělení Galerie hlavního města Prahy se zahraničním publikem

Ročník , Brno 17. číslo. Datum Akce Čas Místo LEDEN

Výtvarná výchova 6. ročník

Výtvarná výchova - 3. období

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Tabulace učebního plánu

KRAJSKÁ HOSPODÁŘSKÁ KOMORA PARDUBICKÉHO KRAJE

Výtvarné, tvořivé, rukodělné a keramické kroužky

Igor Zhoř , Brno , Brno

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

Silvie Šeborová: kritička současného umění, zakladatelka portálu Artalk.cz. Zda vnímám doprovodné programy jako nadstandard, přidanou hodnotu

6.15 Výtvarná výchova

6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň

Předmět: Výtvarná výchova Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

záznamy emocí, prožitků, představ, vjemů výtvarné vyjádření povrchu, struktury výtvarné vyjádření prožitků z hudby fantazie, sny, představy, příběh

MUZEJNĚ PEDAGOGICKÁ PRÁCE METODICKÉHO CENTRA MUZEJNÍ PEDAGOGIKY SE ZNEVÝHODNĚNÝMI SKUPINAMI NÁVŠTĚVNÍKŮ MGR. PAVLA VYKOUPILOVÁ

Výtvarná výchova

DOPROVODNÉ PROGRAMY pro školy a zájmové skupiny...

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.


Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

17. Výtvarná výchova

Vážené paní učitelky, vážení páni učitelé, přijměte naše pozvání do nového centra, které Vám nyní nabízí své služby. Dovolte zároveň, abychom Vám

Máš umělecké střevo? Soutěž pro studenty středních škol a gymnázií

30 LET TAKTILNÍHO VYSTAVOVÁNÍ (NEJENOM) PRO NEVIDOMÉ A SLABOZRAKÉ NÁVŠTĚVNÍKY MUZEÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPŮ A REALIZACÍ

PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA ROČNÍK: PRIMA

Obsahové, časové a organizační vymezení

Výtvarná výchova 6. ročník

Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

IN/visible FOTOfestival Olomouc 08

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI

Výtvarná lekce: 3 4 dvouhodinové celky, studenti let, 3. ročník šestiletého studia, Gymnázium Jana Nerudy, Praha 1

FOTODOKUMENTACE ČINNOSTI VÝSTAVNÍ ČINNOST

Transkript:

Východočeská galerie v Pardubicích je specializovaná instituce v Pardubickém kraji, která je svojí činností zaměřena na oblast vizuálního umění pořádápravidelné výstavy výtvarného umění, ale i řadu dalších doprovodných pořadů (přednášky a komentované prohlídky pro školní kolektivy i veřejnost, víkendové tvůrčí dílny pro děti i dospělé) je otevřena denně, kromě pondělí od 10.00 do 18.00 hodin na základěindividuelnídohody Vám zpřístupníme návštěvu i mimo běžnou otevírací dobu, tedy od 8.00, ale i v pondělí

ANIMACE zprostředkování umění pro školy a dětské kolektivy Animací zde rozumíme oživující, lektorem řízenou činnost přímo v prostředí galerie. Nejedná se pouze o slovní výklad ke konkrétní výstavě, ale především o zážitkovou aktivitu s výtvarnými, dramatickými a dalšími prvky.

GALERIJNÍ PEDAGOGIKA Různé způsoby animace se uplatňují v oboru galerijní pedagogika Je to certifikovaný obor Lze jej studovat na Vysokých školách (Brno, Olomouc)

Animační program pro školní kolektivy Trvávětšinou 60 90 minut, podle domluvy Probíháve všední dny i v pondělí Je nutnéprovést rezervaci předem přímo u lektora Nenítřeba si sebou cokoliv nosit, vše v ceně Respektujeme různáspecifika skupin a jsme schopni připravit program na míru

Dům U Jonáše

současná výstava v Domě U Jonáše Antonín Chittussi Region a svět (do 2. 12. 2012)

zámek

Českéumění1. poloviny 20. století

Obrazárna Městského muzea ve Skutči 14.11.2012 31.3.2013

Cílem galerijníanimace: je rozvíjenívizuálnígramotnosti, tedy schopnosti porozumět artefaktu na základěaktivníkomunikace svýtvarným dílem. Důraz je kladen zejména na zážiteka jeho autentičnost. Jde takéo snahu kultivovat schopnost číst, psát a mluvit o uměnía učinit návštěvu galerie pravidelnou součástí společenského života.

Zážitková a hravá forma usnadňuje porozumění umění

Netradiční přístup umožňuje otevřenější vnímání umění

Animační programy jsou přizpůsobené různé věkovým skupinám školního i předškolního věku

Práce ve skupině i individuální činnosti

animační programy a aktivity probíhají přímo ve výstavních sálech

Práce v dětském ateliéru

Pracovní listy OP ART Op-art (zkráceně z angl. optical art optické umění) je směr výtvarného umění, jenž se začal rozvíjet koncem 50. a počátkem 60. let 20. století. Je jedním za směrů Geometrické abstrakce. Co je abstraktní umění? (Abstraktní umění (z lat. abstractus - odtažitý) je také nazýváno - nekonkrétní, neobjektové, nefigurativní, nepředmětné, nezobrazující, čisté. Je protikladem realismu. Ke vzniku abstraktního nefigurativního malířství došlo kolem roku 1910. Nezobrazuje žádný předmět (člověka, krajinu, apod.), žádné konkrétní věci. Abstraktní umění se vyjadřuje soustavou výrazových prostředků (barva, tvar, objem, linie, struktura, kompozice, vztahy, harmonie, barevný kontrast nebo rytmus, tvarová redukce, i náhoda).. Op art je z principu abstraktním uměním, nezobrazuje okolní svět ani pocity umělce. Je tvořen s maximálním rozmyslem. Využívá rozum, přesnost, logiku. Jeho nejvýznamnějšími prvky jsou barva, linie a tvar. Zásadními technikami op artu byly perspektiva a vzájemné působení černé a bílé nebo dalších barev spektra. Hlavním účelem op artu bylo vytvořit optickou iluzi prostoru, pohybu, nestability, zrcadlení,.. Victor Vasarely Bridget Rilley Jiří Hilmar Bridget Rilley Op art si i přes nezájem kritiků získal oblibu u široké veřejnosti, jeho principy byly používány v architektuře, reklamách, módě, na obalech gramofonových desek, ve šperkařství i interiérovém designu. Poznávací znaky: Geometrické řešení plochy obrazu Optická iluze Deformace plochy Řazení geometrických útvarů Představitelé: maďarský výtvarník Victor Vasarely, anglická malířka Bridget Rilley,.. u nás: V. Mirvald, Z. Sýkora, Hilmar,..

Vlastníčinnosti Jméno autora Název díla Doba vzniku Technika a materiál Základní informace o směru (doba vzniku, charakteristika, hlavní představitelé,..) Proč jste toto dílo do tohoto období zařadili? Výtvarné prvky, z kterých se obraz skládá (barva, tvar, gesto,..) Zamyslete se nad názvem a zkuste ho vysvětlit. Jaký název byste dali obrazu vy? Vaše názory na dílo, jak na vás působí? Chtěli byste mít toto dílo doma? Proč?

Práce s odborným textem, diskuze ve skupině, rozvíjení schopnosti psát a mluvit o umění

prezentace poznatkůspolužákům, formování kultivace projevu

Vytvářenívlastního názoru

Programy pro mladšíděti jsou z většíčásti zaměřené na výtvarné činnosti

animační program: Paroboti a jiné bytosti k výstavěa. Lachmana a P. Korunky

pomocí různých materiálů či předmětů tvoříme výtvarné etudy, které svým principem, technologií nebo obsahovým zaměřením navazují na sledované dílo.

Rozvíjení fantazie, kreativity

Učitelémohou na program v galerii navázat i školní činností

Animační programy k výstavě obrazů Václava Boštíka

Program : Tisknu, tiskneš, tiskneme..

Poznávání nových technik

Program : Antonín Chittussi krajinářské pokusy

Dožínky, Velikonoce,..

Aktuální nabídka: Antonín Chittussi krajinářské pokusy do 2. 12. Připravujeme: Obrazy na návštěvě (zámek) od 26. listopadu do konce března 2013 Kde se vzal kubismus? (zámek) od 2. ledna 2013 do června 2013 Chléb a hry výstava ilustrací dětských knih (Dům U Jonáše) od 2. ledna do 24.února 2013 Aktuální informace: www.vcg.cz

Cena animačního programu: 300,-Kčpro kolektiv dětído 30 žáků pedagog zdarma Možnost zakoupeníceloročníprůkazky Klubu přátel umění pro školu (cena 2 500,-pro školu) - volný vstup na animační programy pro všechny třídy po celý rok

Přihlášky na program: MŠ, 1. 5. třída ZŠ: 732808984 Pavla Závodná zavodna@vcg.cz 6. 8. třída ZŠ, SŠ: 60350989 Vladana Hajnová hajnova@vcg.cz

Děkuji za pozornost, těšíme se na Vás!