KOLEKTIV AUTORŮ knížce najdete 124 zajímavých a osvědčených her, které zpestří a obohatí každý workshop, seminář či mítink. V pravou chvíli podpoří kreativitu, povzbudí koncentraci a přinesou i odreagování. Dozvíte se: Co je základem perfektní hry. Jaké hry použít pro vzájemné seznámení účastníků semináře a prolomení ledů. Jak podpořit týmovou spolupráci, posílit kreativitu a oživit pozornost. 124 kreativních her V Pomocí jakých her zlepšit komunikaci, řešit problémy a konflikty. Jak dosáhnout nadprůměrných výsledků zapojením hravých prvků do učení. Oproti prvnímu vydání v knize najdete 58 zcela nových her a nové tipy pro úspěšné vedení semináře či workshopu. Dále doporučujeme: Grada Publishing, a.s., U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400 e-mail: obchod@grada.cz, www.grada.cz 124 kreativních her 2. HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY Jaké hry jsou vhodné pro uvolnění, rekapitulaci a úspěšné zakončení semináře. Hry na semináře a workshopy rozšířené vydání Susanne Beermann Monika Schubach Ortrud E. Tornow
Susanne Beermann, Monika Schubach, Ortrud E. Tornow Hry na semináře a workshopy 124 kreativních her 2. rozšířené vydání Grada Publishing
Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být reprodukována ani šířena v papírové, elektronické či jiné podobě bez předchozího písemného souhlasu nakladatele. Neoprávněné užití této knihy bude trestně stíháno. Susanne Beermann Monika Schubach Ortrud E. Tornow Hry na semináře a workshopy 124 kreativních her 2., rozšířené vydání Susanne Beermann, Monika Schubach, Ortrud E. Tornow, Spiele für Workshops und Seminare Licensed edition by the Haufe-Lexware GmbH & Co. KG, Federal Republic of Germany, Freiburg, 2014 Lizenzausgabe der Haufe-Lexware GmbH & Co. KG, Bundesrepublik Deutschland, Freiburg, 2014 Přeloženo z německého originálu knihy Susanne Beermann, Moniky Schubach a Ortrud E. Tornow Spiele für Workshops und Seminare, vydaného nakladatelstvím Haufe-Lexware GmbH & Co. KG, Německo, Freiburg, 2014 2014, Haufe-Lexware GmbH & Co. KG, Munzinger Straße 9, 79111 Freiburg All rights reserved Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400 www.grada.cz jako svou 5815. publikaci Překlad Jitka Kolářová Odpovědný redaktor Petr Somogyi Grafická úprava a sazba Antonín Plicka Počet stran 176 Druhé české vydání, Praha 2015 Vytiskly Tiskárny Havlíčkův Brod, a.s. Czech Edition Grada Publishing, a.s., 2015 Illustrations Philippe Petit Cover Design Eva Hradiláková Cover Photo fotobanka allphoto ISBN 978-80-247-5514-4 ELEKTRONICKÉ PUBLIKACE ISBN 978-80-247-9045-9 (pro formát PDF) ISBN 978-80-247-9046-6 (pro formát EPUB)
Obsah Úvod... 9 Jak hry využít... 9 Jakou mají hry výhodu?... 9 Jak hry působí?... 10 Základ perfektní hry... 11 Část I Ice breaker jak prolomit ledy... 13 1. Svazek klíčů... 14 2. Společné spojuje... 15 3. Jsem jiný než ty... 16 4. Obraz mé nálady... 17 5. Můj osobní erb... 18 6. Kdo jsi?... 19 7. Bleskové schůzky... 20 8. Něco tu nesedí... 21 9. Všimneš si mě?... 22 10. Co nás spojuje?... 23 11. Vyvolávání... 24 12. Hip-hop... 25 13. Kdo to tu tahá za nitky?... 26 14. Pozdravy na uvítanou... 27 15. Dokud hoří... 28 16. Kdo jsem?... 29 17. Otevřená kniha... 31 18. Statistika I... 32 19. Statistika II... 33 20. Připomínáte mi... 34 21. Znalostní test... 35 22. Kdo pozdě chodí... 37 Část II Teambuilding jak vytvořit tým... 39 23. Přísloví... 40 24. Chrastítka... 41 25. Barvičky... 42 26. Bonbonky... 43 27. Hledání rodiny... 44
28. Puzzle... 45 29. Filmové týmy... 46 30. Anarchie... 47 31. Společná řeč... 48 32. Když udržíš ty mě, udržím i já tebe... 49 33. Hrozba temnoty... 50 34. Obracení deky... 51 35. Stanoviska... 52 36. Spolu na opuštěném ostrově... 53 Část III Komunikace jak se efektivně domluvit... 55 37. Ne! Ale ano! Ne! Ale ano!... 56 38. Tichá pošta s obrázky... 57 39. Slova, která jsou tabu... 58 40. Oka-mžiky... 59 41. Fotograf a fotoaparát... 60 42. Jak promlouvá mé tělo?... 61 43. Memory... 62 44. Pro dobro druhých... 63 45. Jak přesvědčit něčím, co nedává smysl... 64 46. Počítadlo... 65 47. Pexeso s příběhy... 66 48. Jednou jsem zažil... 67 49. Kvantový skok... 68 50. Jednoduše to vysvětli... 69 51. Jeden portrét více tváří... 70 52. Jaké číslo jsi?... 71 Část IV Skupinová dynamika jak rozvíjet tým... 73 53. Manévry... 74 54. Já zatleskám, co ty?... 75 55. Celý rok... 76 56. Fantazie písmen... 77 57. Plakát... 78 58. Židle o dvou nohách... 80 59. Indiana Jones aneb kdo se přidá a kdo musí počkat?... 81 60. Týmový čtverec... 82 61. Most z papíru... 83 Část V Řešení problémů a konfliktů jak na to... 85 62. Stupnice nálady... 86 63. Gordický uzel... 87 64. Brblání a stěžování... 88
65. Poměřování sil mé a tvé možnosti... 89 66. Snadné asociace... 90 Část VI Týmy jak je vést... 91 67. Vedení slepých kolegů... 92 68. Slepý spolupracovník... 96 69. Kdo je tady vedoucí?... 97 70. Outsider... 98 71. Záchrana v nouzi nejvyšší... 99 72. Tlak vytváří protitlak... 100 73. Chaos vyvolaný hůlkou... 101 74. Vajíčko v letadle... 102 Část VII Aktivizace jak oživit pozornost... 105 75. Horká brambora... 106 76. Zrcadla... 108 77. Hory a doly... 109 78. Kalimba de Luna... 110 79. Trhání švestek... 111 80. Luskání a tleskání... 112 81. Teta Běla... 113 82. Nebojte se myší!... 114 83. Střihneme si na japonský způsob!... 115 Část VIII Koncentrace jak se soustředit... 117 84. Cesta balonem... 118 85. Balonek sem, balonek tam... 119 86. Sedím na zahradě... 120 87. A-hoj... 121 88. 1 2 3... 123 89. Za chvíli to bude jinak!... 124 90. Ovocný salát... 125 91. Ťukání... 126 92. Volný tok myšlenek... 127 Část IX Kreativita jak být tvořivý... 129 93. Maturita pro mudrlanty... 130 94. Hop nebo trop... 132 95. Problém s puntíky... 133 96. Filmaři... 134 97. Štafeta... 135 98. Byl jednou jeden... 136
99. Puzzle tentokrát jinak... 137 100. Asociace... 138 101. Co patří k sobě?... 139 102. Kde jsem?... 140 Část X Relaxace jak se uvolnit... 141 103. Pizza... 142 104. Psaní tentokrát jinak... 143 105. Pozitivní vibrace... 144 106. Zbavte se stresu!... 145 107. Tak trochu jiný volejbal... 146 108. Vítězný pokřik samuraje... 147 109. Obchodníci s deštěm... 148 110. Jede vlak... 149 Část XI Opakování jak nezapomenout... 151 111. Sestřelování slepic... 152 112. Kolotoč... 153 113. Mazaný míček... 154 114. Ano nebo ne?... 155 115. Aktivní a kreativní... 156 116. Město jméno zvíře věc... 157 117. Nedoslýchavý dědeček... 158 Část XII Závěr jak zakončit seminář... 159 118. Napiš dopis sám sobě... 160 119. Konec hotovo a basta!... 161 120. Barometr pocitů... 162 121. Feedback on the back... 163 122. Události... 164 123. Taháky... 165 124. Jsme tým!... 166 Autoři... 167
Úvod Jak hry využít Kdo by to neznal? Seminář, při kterém zase neskutečně dlouho trvalo, než se mezi účastníky vytvořila uvolněná a důvěrná atmosféra. Nebo mítink, který má přinést nové nápady pro vývoj jenže se vleče, všichni zúčastnění působí unaveně a kreativita nikde. V takové situaci pomáhají hry. Dokážou oslovit nejrůznější skupiny účastníků a po obsahové i časové stránce jsou velmi rozmanité. Využijte je i vy na svých seminářích, workshopech, mítincích i konferencích. V této knize naleznete řadu tipů, jak na úvod prolomit ledy, stmelit tým, procvičit koncentraci i kreativitu nebo jak absolvovat závěr celé akce. Jakou mají hry výhodu? Při hraní se učíme novým věcem nejsnáz. Učí se tak všechny děti někde něco vidí, vyzkouší si to, chvilku to trénují a pak už to umí. Nesejde na tom, jestli se zrovna učí chodit nebo stavějí komíny z kostek. Náš vzdělávací systém ve školách se bohužel opírá o jinou koncepci. Hra jako učební metoda se po absolvování prvních pěti tříd základní školy téměř nevyužívá, a tak je nám většinou dovoleno učit se jen tím, že posloucháme výklad. Je to škoda, protože škola hrou je zábava, a všechno, co nás baví, nám také na delší dobu utkví v paměti. Kromě toho hry spojují. Když něco společně zažijeme, společně se smějeme, společně dosáhneme nějakého cíle, naplňujeme tak ty nejlepší předpoklady pro dobrou spolupráci a probouzí se v nás pocit sounáležitosti se skupinou. Dosáhne-li toho skupina z jedné firmy nebo z oddělení během společného mítinku nebo workshopu, může se to velmi pozitivně odrazit v chodu firmy, zlepší se tím totiž každodenní spolupráce. Jen si zkuste představit fotbalové mužstvo, které by tvořili samí individualisté to by zkrátka nešlo. Úvod 9
Jak hry působí? Není podstatné, zda vedete seminář, organizujete workshop nebo se pouze účastníte důležitého mítinku hry vám pomůžou připravit akci tak, aby byla zajímavější, efektivnější a přínosnější. A navíc to bude pro vás i pro ostatní větší zábava! V úvodu semináře pomáhají hry prolomit ledy a umožní navázat kontakt především těm účastníkům, kteří se do té doby neznali. Aktivizační cvičení dodávají novou energii hodí se především po skončení delší fáze, kdy jsme jen naslouchali řečníkům. Hry na podporu kreativity rozproudí líný brainstorming, relaxační cvičení jsou zase žádoucí po skončení intenzivní práce, např. před vstupem do nového tematického bloku nebo před delší pauzou, ale také na večer jako příjemná tečka na závěr dne na pracovním semináři. V zásadě se ale hry hodí vždy, když potřebujeme změnu. Tak se neostýchejte! Zkuste třeba opatrně pro začátek jedno či druhé aktivizační nebo relaxační cvičení. Drobným krůčkem k úspěchu může být už i rozdělení účastníků do skupin za pomoci želatinových medvídků nebo bonbonů. Jakmile účastníci sami zjistí, že to jde i jinak, bez problémů se zapojí také do dalších her a cvičení. Jak na případný nezájem? Váš návrh zapojit do průběhu semináře nebo mítinku hry nejspíš narazí u těch, kdo si už z principu neradi hrají. Bude jim to zkraje připadat příliš dětinské. Z tohoto důvodu byste také neměli žádného z účastníků nutit, aby se na hrách nebo cvičeních podílel, pokud sám nebude chtít. Ať se nejdřív jen dívá. Ve většině případů se příště přidá, až uvidí, jak jsou tyto aktivity zábavné. Zpětná vazba Děkujeme všem kolegům, kteří nám dali k dispozici své oblíbené hry. Doufáme, že se budou zamlouvat i vám. V případě zájmu se na nás můžete obrátit osobně, kontaktní údaje jsou uvedeny na konci knihy. 10 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
Základ perfektní hry Využívat hry při workshopech a na seminářích znamená učit se všemi smysly. Když vám tedy záleží na tom, aby si účastníci seminářů zažili suché, nezáživné poznatky a opravdu si je osvojili, zapojte do konceptu svých seminářů a workshopů cvičení. Aby měla tato cvičení úspěch, měli byste si je pečlivě připravit. Pokud se hra vymkne kontrole nebo se nepovede, může to být pro lektora velmi nepříjemné. Proto se vyplatí vyzkoušet si cvičení ještě před seminářem či workshopem, a to nejlépe se skutečnými osobami. Vyberte cvičení, která odpovídají cílové skupině. Je-li to možné, zvolte jako téma cvičení vždy situace z běžného pracovního dne účastníků. Jen tak rychle zapomenou, že jde o hru, a poznatky ze cvičení pak snadněji uplatní v praxi. Mnoha účastníkům vadí slovo hra, protože si je spojují s dětinským chováním. Pojmenujte tedy hraní jinak, např. experiment, výzva nebo úkol. Na začátku si vždy domluvte jasná pravidla: Kdo bude mít vedoucí roli (a jakou)? Kdo je v týmu? Kdo vše sleduje, aby pak mohl poskytnout zpětnou vazbu k celému průběhu? Kdo se musí chovat určitým způsobem (např. nesmí mluvit nebo se nesmí dívat)? Pravidla jsou důležitá, protože bez nich mnohé hry ztratí kouzlo i efekt. Nebuďte příliš přísní. Učení má být zábavné! Při plánování semináře má pochopitelně smysl stanovit pro hry časový limit. Jestliže však tým potřebuje ještě dvě minuty navíc, aby úkol vyřešil, mohl by být příliš rigidní časový plán kontraproduktivní. Raději týmu dopřejte radost z úspěchu. Buďte nadšení i vy a přidejte se ke hře! Nadšení je nakažlivé. Účastníky motivujte. Mám pro vás zajímavý úkol, při kterém se dozvíte i něco sami o sobě zní jistě povzbudivěji a lákavěji než suché konstatování Teď si zahrajeme hru. U většiny cvičení je zapotřebí důkladné vyhodnocení, aby byl jejich efekt pro účastníky transparentní. Požádejte proto každého hráče i pozorovatele, aby ukončené cvičení spontánně komentoval. Často z toho vyplyne i diskusní kolečko ve skupině, během kterého můžete probrat např. tyto otázky: Jak se nám vedlo v týmu? Co bylo dobré a co bychom si v nějaké konkrétní situaci přáli jinak? Co jsme mohli udělat, aby se proces urychlil, aby byl profesionálnější? Jakou roli hrála komunikace? Úvod 11
Část I Ice breaker jak prolomit ledy Seznamovací hry jsou vůbec ty nejdůležitější. Nezvyklé situace, nové prostředí, neznámí lidé to vše jsou překážky, které je třeba překonat, aby vznikl prostor pro nosné téma k diskusi. Jednoduchá hra může v takový okamžik způsobit takřka zázraky překoná komunikační bariéry a vytvoří předpoklady pro společnou práci. Stručně řečeno hry z kategorie ice breaker vám umožní co nejjednodušší přechod z běžného všedního dne do atmosféry semináře, konference či workshopu.
1. Svazek klíčů Cíl: Délka: Počet účastníků: Pomůcky: seznámení ve dvojicích, vyprávění osobních zážitků cca 15 minut neomezený, sudý počet svazky s klíči účastníků Účastníci kurzu vytvoří dvojice. Trenér všechny požádá, aby si vyndali na stůl své klíče. Každá dvojice se navzájem představí na základě svazku klíčů, které má dotyčný s sebou: Tohle je můj klíč od sklepa. Náš sklep má tři místnosti a je Tohle je klíč od mého kola. Kolo jsem si koupil loni na dovolené, protože Hru je možné zopakovat a hrát několik kol po sobě. V nich se partneři navzájem střídají, aby se tak seznámil co největší počet účastníků. Přitom je důležité přenechat plně na účastnících, co o sobě budou chtít sdělit ostatním. Každý smí a měl by mluvit tak dlouho, jak sám chce. Zpravidla se takto rozproudí zajímavý rozhovor mezi cizími lidmi, kteří se díky tomu dobře poznají. Toto cvičení účastníkům velmi neproblematickým způsobem umožňuje navázat mezi sebou kontakt, protože vlastně hovoří o klíčích (nikoli o sobě samých, a to odbourává zábrany), a přitom si toho o sobě spoustu řeknou. Především pro ostřílené účastníky seminářů je toto seznamovací cvičení osvěžující alternativou k celkem běžnému dotazování ve dvojici s cílem představit následně ostatním partnera z dvojice. Svazek klíčů razantně odstartuje akci a účastníky díky vzájemnému rozhovoru na dané téma jemně nasměruje ke kolegiálnímu pocitu. Tuto hru lze využít i v případě, že se účastníci už navzájem znají i oni se o svém kolegovi jistě dozvědí něco nového. Marcus Koch 14 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
2. Společné spojuje Cíl: Délka: Počet účastníků: Pomůcky: seznámit se, objevit, co máme společné cca 25 minut neomezený, skupinky po třech nebo po čtyřech pro každou skupinu jeden list papíru na flipchart, fixy Účastníci se rozdělí do skupinek, ideálně po třech (u větších skupin jsou možné i týmy po čtyřech), každá skupinka dostane jeden list papíru na flipchart. Společně mají za úkol během 10 minut zjistit a zapsat, jaké zájmy, vlastnosti či zkušenosti: mají všichni účastníci ve skupině, mají vždy dva z nich, čím se každý z nich zvlášť liší. Na závěr představí výsledek ostatním v plénu: buď celý tým společně, nebo jeden vybraný člen skupiny. Důležité přitom je nechat na účastnících, co na sebe chtějí prozradit. Ve skupinkách se bude živě hovořit o tom, co je každý ochoten na sebe prozradit a co nakonec skončí na papíře. Často se stane, že týmy dospějí k velmi odlišným výsledkům: jeden tým se zaměří převážně na profesní záležitosti, jiný klade větší důraz na soukromé věci, další pojme obě sféry rovnoměrně. Účastníci bývají při prezentaci v plénu často překvapeni, jak odlišně chápou jednotlivé týmy seznamování a jak to vše vypadá na papíře. Cvičení je zajímavé na seminářích, kde se později probírají i témata týkající se komunikace a informací. Pak se lze k výsledkům tohoto cvičení ještě jednou vrátit. Ortrud Tornow Ice breaker jak prolomit ledy 15
3. Jsem jiný než ty Cíl: seznámit se ve skupině, vyprávět osobní věci, odhalit to, co máme společné Délka: cca 20 minut Počet účastníků: 6 až 12 Účastníci sedí na židlích v kruhu. Jeden si stoupne, jde doprostřed a začne o sobě vyprávět, např. o svých schopnostech, vlastnostech, koníčkách atd. Ostatní účastníci jsou vyzváni, aby přitakali, pokud také mají uvedené vlastnosti či schopnosti, případně stejné koníčky. Až když se nenajde žádný jiný účastník, který dovede nebo dělá totéž co ten uprostřed, je na řadě někdo další, aby mluvil zase o sobě. Účastníci se musí pečlivě soustředit a kromě mnoha věcí, jež mají společné, odhalují i to, v čem vyniká jejich kolega, který o sobě mluví. Přiřazováním sdělení si snadněji zapamatují osoby a jejich jména. Při pozdější práci ve dvojicích či ve skupině se pak účastnící rychleji sbližují. Díky tomu, že tato forma seznamování je jiná než obvyklé seznamovací hry, má cvičení dobrou odezvu zejména u účastníků, kteří se často účastní různých seminářů a workshopů. Ortrud Tornow 16 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
4. Obraz mé nálady Cíl: emoční zapojení účastníků Délka: cca 20 až 30 minut Počet účastníků: 10 až 20 Pomůcky: obrázky z novin či časopisů anebo fotografie Účastníci sedí na židlích kolem stolu. Uprostřed na stole jsou obrázky nebo fotografie. Každý si vybere jeden obrázek nebo fotografii, s níž se identifikuje nebo ke které má nějaké osobní asociace. Účastníci pak postupně ukazují obrázek ostatním a vyprávějí vše, co je k tomu napadne, např. dojmy, zážitky, pocity či asociace. Varianta: Místo obrázků a fotografií můžete položit na stůl i jiné předměty, např. plyšová zvířátka, ovoce, šálky na kávu, šály, tužky. Účastníci se při tomto cvičení hravým způsobem seznámí a prozradí na sebe něco, co překračuje pouhá fakta. Při tomto cvičení bývají zpravidla otevřenější, je-li tématem semináře osobnost, příp. sebeuvědomění. Ortrud Tornow Ice breaker jak prolomit ledy 17
5. * Můj osobní erb Cíl: seznámit se, najít způsob, jak se vyrovnat s vlastní osobností Délka: cca 30 minut Počet účastníků: 4 až 12 Pomůcky: pro každého účastníka jeden list papíru na flipchart a 4 tužky různých barev Příprava: na flipchart nebo na tabuli napsat připravené otázky Účastníci sedí u stolu nebo na zemi tak, aby měli kolem sebe dost místa. Každý dostane list papíru na flipchart a 4 tužky různých barev. Lektor pak účastníky požádá, aby každý nakreslil svůj zcela osobní erb. Může se malovat i psát. Pro inspiraci může lektor napsat na flipchart následující otázky: Kdo jsem? Jaké mám povolání? Co jsou mé silné stránky? Co by o mně řekl můj největší kritik? Co by o mně řekl můj nejlepší přítel? Co by mohlo posloužit jako mé symboly? Na závěr každý z účastníků představí svůj erb ostatním a vysvětlí, proč zvolil právě toto pojetí. Toto cvičení se hodí při seznamování a má ještě další cenný přínos: pomocí erbu, který si účastníci sami pro sebe navrhnou, také sami sebe prezentují popíší, v čem jsou výjimeční, a mohou se s těmito specifiky své osobnosti také vypořádat. Cvičení je proto zajímavé na semináře věnované tématu osobního rozvoje. Erb se pak dá využít a rozvíjet i při dalších lekcích semináře. Po krátkém přemýšlení se účastníci zpravidla tohoto úkolu zhostí velmi dobře a rozvíjejí svou kreativitu. Po skončení semináře si často osobní erb berou s sebou domů. Ortrud Tornow 18 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
6. Kdo jsi? Cíl: seznámit se, představit ostatní Délka: cca 30 minut Počet účastníků: 6 až 12, sudý počet Pomůcky: pro každého jeden list papíru formátu A4 a jedna tužka, flipchart nebo tabule Příprava: v případě potřeby napsat na flipchart nebo na tabuli připravené otázky (viz popis) Všichni účastníci dostanou tužku a list papíru a ve dvojicích se posadí ke stolu. Jeden z dvojice má nyní pět minut na to, aby druhému kladl otázky a dozvěděl se o něm co nejvíc. Odpovědi si heslovitě zapisuje. Pak si role vymění a dotazovaný má nyní také pět minut na otázky pro partnera ve dvojici. Témata by neměla být daná předem. Ptát se lze na cokoli, co dotyčným připadá zajímavé. Pokud by to však mělo být pro náplň semináře či pro účastníky smysluplné, může lektor pro inspiraci předem napsat pár návodných otázek na tabuli nebo na flipchart: Díky čemu jsi dnes na tomto semináři? Co se ti cestou sem honilo hlavou? Co by se mělo zde na semináři odehrát, abys šel domů spokojený? V návaznosti na rozhovory pak každý celé skupině představí druhého z dvojice, se nímž vedl interview. Lektor může na závěr cvičení požádat dotyčného, který vedl rozhovor, aby spontánně v jedné či dvou pozitivních větách shrnul svůj osobní dojem z partnera, s nímž byl ve dvojici. Tato hra je klasickým cvičením při seznamování. Dotazovaný o sobě sděluje něco osobního, tazatel prozrazuje, co ho na druhém zajímá. Zároveň je to také dobrý nácvik prezentování před skupinou. A navíc i velmi pěkný úvod do témat jako rétorika, komunikace a vedení. Prosba o sdělení shrnujících pozitivních dojmů přispívá k dobré atmosféře při semináři. Ortrud Tornow Ice breaker jak prolomit ledy 19
7. Bleskové schůzky Cíl: Délka: Počet účastníků: spontánní seznámení cca 20 až 30 minut minimálně 8, sudý počet Účastníci se pohybují po místnosti. Jakmile dá lektor znamení (např. tleskne), utvoří se dvojice a oba v páru si vzájemně kladou otázky. Za chvíli dá lektor opět znamení. Dvojice se rozpustí a účastníci se opět volně pohybují po místnosti. Při dalším znamení se zase začnou bavit s jiným partnerem ve dvojici. Po několika kolech se všichni posadí na židle do kruhu a každý z účastníků řekne, co se dozvěděl o ostatních. Toto cvičení napomáhá neproblematickému navazování kontaktu a podporuje komunikaci mezi účastníky. Díky náhodě se účastníci dávají do řeči bez zábran a povídají si. Časový limit je krátký, musí se tedy zaměřit na to, co je podstatné. Otázky i odpovědi plynou spontánně. Ortrud Tornow 20 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
8. Něco tu nesedí Cíl: Délka: Počet účastníků: Pomůcky: trénink tvořivosti a odhadu druhých cca 30 až 40 minut minimálně 8, sudý počet flipchart, tužka Účastníci vytvoří dvojice a vždy deset a deset minut spolu vedou rozhovor. Oba pak celé skupině vylíčí čtyři nejzajímavější zážitky, vlastnosti nebo schopnosti partnera ve dvojici a vizualizují je na flipchartu. Jednu věc si přitom prezentující vymyslí. Skupina následně hádá, která z informací je smyšlená. Toto cvičení lze doporučit, pokud se účastníci znají a dokážou se navzájem trochu odhadnout. Vždy je velkým překvapením, čeho se můžeme od ostatních nadát. Při vymýšlení falešné informace mohou účastníci naplno uplatnit svou kreativitu. Často přitom dochází k veselým situacím, které odbourají počáteční napětí. Tato hra je rovněž dobrou přípravou, pokud je v budoucnu na programu téma Jak se vidím já, jak mě vidí druzí. Ortrud Tornow Ice breaker jak prolomit ledy 21
9. Všimneš si mě? Cíl: Délka: Počet účastníků: Pomůcky: první sblížení, začátek nácviku komunikace cca 10 až 15 minut minimálně 8, sudý počet v pozadí může hrát hudba Účastníci se nejprve pohybují po místnosti, aniž by s ostatními navázali oční kontakt. Lektor pak asi po minutě účastníky vyzve, aby se odvážili krátkého pohledu na někoho jiného. Jde o to, aby tento pohled vydrželi delší dobu. Nakonec lektor účastníky vybídne, aby pomocí očního kontaktu nebo jiného znamení, např. poklepání na rameno, zahájili rozhovor s účastníkem, kterého si vyberou. Skupina se díky tomuto cvičení učí, jak nekomplikovaně přejít k nácviku komunikace. Nejprve je třeba ostatní ohodnotit pohledem, pak navázat oční kontakt a následně přejít do nenuceného hovoru. Pomůže to odbourat mnohé zábrany a přiměje účastníky k tomu, aby hned od začátku komunikovali. Ortrud Tornow 22 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
10. Co nás spojuje? Cíl: Délka: Počet účastníků: Pomůcky: seznámit se, posílit pocit sounáležitosti cca 10 až 15 minut neomezený dlouhý provázek nebo křída Uprostřed místnosti se pomocí provázku nebo křídy vyznačí dělicí čára. Lektor uvede kritéria, podle kterých se účastníci postaví buď na jednu, nebo na druhou stranu dělicí čáry (např. ženatý či vdaná / single, kuřák/nekuřák, sportuje/nesportuje, má děti / bezdětný, na semináři jsem dobrovolně / musel jsem na něj jít). Po chvíli může lektor účastníky požádat, aby další kritéria uváděli sami. Účastníci zjišťují, co je s ostatními spojuje, resp. v čem se liší. Protože se však během hry objevují stále nové spřízněné duše, posiluje tato hra v konečném efektu pocit sounáležitosti ve skupině. Každý účastník se může beze studu otevřít a rozhodnout se, co na sebe prozradí. Skupina bude v průběhu hry stále zvědavější a tvořivější. U otázek jako Kdo chrápe? se také hodně nasmějete. Ortrud Tornow Ice breaker jak prolomit ledy 23
11. Vyvolávání Cíl: Délka: Počet účastníků: Pomůcky: zapamatovat si jména účastníků cca 15 až 20 minut minimálně 8, neomezený flipchart, tužka nebo jmenovky pro každého účastníka Na flipchart se napíšou jména všech účastníků, nebo se v místnosti na dobře viditelné místo položí jmenovky všech účastníků. Účastníci si stoupnou do kruhu. Vždy dva, kteří stojí vedle sebe, utvoří dvojici. Pokud jeden účastník přebývá, stoupne si doprostřed kruhu (pokud ne, učiní tak lektor). Partneři ve dvojicích se navzájem představí jménem. Účastník (nebo lektor) uprostřed vyvolá jedno jméno, které je napsané na flipchartu nebo na jmenovkách. Vyvolaný se musí ihned vydat doprostřed, ale jeho partner se ho snaží zadržet, aby se mu to nepovedlo. Pokud dotyčný nestihne vyvolaného včas zastavit, osoba uprostřed kruhu se vymění. Kdo tam stál předtím, jde k účastníkovi bez partnera. Nový hráč uprostřed vyvolá jiné jméno. Příklad Jednu z dvojic tvoří Milan a Standa. Jestliže hráč uprostřed vyvolá Milana, musí se Milan pokusit co nejrychleji dostat doprostřed; Standa se mu v tom snaží zabránit. Tato hra je dobrým aktivačním cvičením na úvod semináře, neboť si žádá rychlé reakce. Podporuje koncentraci a účastníci si touto formou velmi dobře zapamatují jména ostatních. Cvičení se nehodí pro osoby, které mají potíže s pohybem. Pokud mají účastníci vašeho semináře podobný handicap, od této hry upusťte. Ortrud Tornow 24 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
12. Hip-hop Cíl: Délka: Počet účastníků: zapamatovat si jména cca 5 až 10 minut neomezený Účastníci sedí nebo stojí v kruhu, jeden stojí uprostřed a s nataženou rukou se točí kolem své osy. Jakmile lektor zatleská, zastaví se. Jeho ruka nyní ukazuje na jednu z osob v kruhu. Jestliže hráč uprostřed řekne hip, musí dotyčný, na kterého ukazuje, říci jméno svého souseda napravo. Řekne-li hráč uprostřed hop, musí dotyčný vyslovit jméno svého souseda nalevo. Kdo řekl jméno, jde následně doprostřed. A pokračuje se dál, dokud aspoň jednou nezazní všechna jména. Tato hra je šaramantním cvičením na uvolnění nálady, hodí se kdykoli v průběhu prvního dne. Účastníci si díky ní snáze zapamatují jména svých kolegů a navazují s nimi pak rozhovor s větším sebevědomím a otevřeností. Hra má i pěkné vedlejší účinky: vyžaduje maximální koncentraci a přináší samozřejmě také spoustu legrace. Ortrud Tornow Ice breaker jak prolomit ledy 25
13. Kdo to tu tahá za nitky? Cíl: navázat kontakt nekonvenčním způsobem Délka: cca 15 až 20 minut Počet účastníků: minimálně 8, sudý počet Pomůcky: vždy pro dvě osoby jeden metr dlouhý barevný provázek (neměl by být příliš slabý) Účastníci si stoupnou do kruhu, lektor stojí uprostřed. V jedné ruce drží všechny provázky zhruba uprostřed, takže oba konce provázků visí dolů. Pak všechny účastníky požádá, aby si každý chytil jeden konec provázku. Ti, kteří drží konce téhož provázku, tvoří dvojici. Pozor: provázky i účastníky je potřeba většinou nejprve rozmotat. Varianta: Toto cvičení lze ještě zesílit tím, že lektor účastníky požádá, aby na závěr workshopu přede všemi popsali svého provázkového partnera dvěma pozitivními větami. Účastníci se takto díky náhodě rádi seznamují. Odpadá totiž rozhodování, s kým se dát do řeči. Ortrud Tornow 26 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
14. Pozdravy na uvítanou Cíl: naučit se jména ostatních a aktivně tak vyjádřit, že si jich vážíme Délka: cca 20 minut Počet účastníků: 10 až 30 Pomůcky: pro každého účastníka proužek krepové pásky nebo samolepicí lístky, tužky Každý účastník napíše své jméno na samolepicí lístek (nebo na proužek krepové pásky) a nalepí si ho zepředu na trup. Pak si všichni stoupnou do kruhu, čelem ke středu. Lektor se postaví v kruhu před jednoho účastníka a pozdraví ho jménem. Dotyčný také pozdraví a řekne přitom jméno lektora. Lektor nyní přejde ve směru hodinových ručiček k sousednímu účastníkovi a rovněž ho pozdraví. První pozdravený lektora následuje a pozdraví také svého souseda. Postupně tak všichni, které již lektor pozdravil, lektora následují a rovněž se popořadě vítají se všemi účastníky. Lze pokračovat ještě druhým kolem s tím, že tentokrát se štítky se jmény zakryjí nebo sundají, aby se víc pocvičila paměť. Jde o velmi aktivní a krátké cvičení na zahájení semináře. Hodí se na otevřené tréninky či akce, při nichž se většina účastníků nezná. Všichni si jména snáze zapamatují, což později umožní rychlejší navázání kontaktu. Ortrud Tornow Ice breaker jak prolomit ledy 27
15. Dokud hoří Cíl: v krátkém čase prezentovat sám sebe Délka: cca 30 vteřin na účastníka Počet účastníků: neomezený Pomůcky: naplněná krabička zápalek běžné velikosti, vhodné místo, kam hořící zápalky odložit (nádoba, nehořlavá deska stolu, dlažba) Účastníci sedí v kruhu a koluje mezi nimi krabička zápalek. Kdo má krabičku, jednu zápalku škrtne a představí se skupině. Představování smí trvat jen po dobu, co zápalka hoří. Jakmile dohoří, předává se krabička a spolu s ní i slovo sousedovi. Upozornění: je třeba zachovat mimořádnou opatrnost zkontrolujte, že v blízkosti není nic, co by mohlo chytnout, zvlášť velký pozor dávejte na nešiky mezi účastníky. Tato hra vnáší do skupiny dobrou náladu. Využijte ji, pokud pro začátek postačí jen stručné představení účastníků a jestliže se všichni mohou blíže seznámit ještě později. Hra je i rétorickým cvičením, neboť nutí k tomu, aby všichni řekli jen to nejdůležitější. A má i pěkný vedlejší efekt: i upovídaní účastníci musejí být struční. Ortrud Tornow 28 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
16. Kdo jsem? Cíl: představit se ostatním velmi osobitým způsobem Délka: 15 až 30 minut Počet účastníků: neomezený Příprava: 3 listy papíru ve formátu A3 (čím větší skupina, tím větší papír), s následujícími popisky: 1. list: Jmenuji se / Před seminářem jsem myslel/a na 2. list: Proč jsem tady: / Sám/sama od sebe / od trenéra / od skupiny očekávám 3. list: V čem vynikám? Jsem tu jediný/jediná, kdo Účastníci sedí na židlích rozestavěných do kruhu (bez stolů). Trenér všechny tři nadepsané papíry položí v určitém odstupu na zem před skupinu. Papíry mají posloužit jako jakési záchranné lano a navíc se tak dá předejít tomu, že se účastníci neustále obracejí k tabuli nebo stojanu s papíry, aby si přečetli začátek další věty. Trenér stručně vysvětlí průběh hry a vyzve přítomné, aby nahlas oponovali, pokud někdo nebude moci souhlasit s konstatováním řečníka u bodu číslo tři, že je tu jediný, kdo v něčem vyniká. Začátek hry: Účastníci postupně jeden po druhém přistupují k jednotlivým listům papíru. U prvního se nejprve představí první účastník a sdělí ostatním své myšlenky, jaké ho napadaly před seminářem. Pak přistoupí k druhému listu a poví, co očekává od zúčastněných i sám od sebe. Pak musí ještě doplnit poslední větu u třetího listu, například: Jsem tu jediný, kdo mluví čínsky. V tuto chvíli se může ozvat jiný účastník s tím, že také umí čínsky. Pak tedy následuje další pokus: Jsem tu jediný, kdo má čtyři děti! Pokud nikdo neprotestuje, může se první účastník posadit zpět na své místo a na řadu přijde další. Při prvním setkání ve skupině je tato hra zajímavou změnou oproti běžným představovacím kolečkům. Cvičení je navíc časově limitované, přesto však má velkou výpovědní hodnotu. Všichni se toho navzájem hodně dozvědí a vedoucí semináře získá příležitost k tomu, aby posoudil skupinu jako celek. Ice breaker jak prolomit ledy 29
Výjimečná informace, kterou účastníci sdělují u třetí otázky, často usnadňuje navázání kontaktů v přestávce na kávu nebo po skončení semináře. Pozitivní vedlejší efekt: Každý (opravdu každý) z účastníků pozná, že je určitým způsobem výjimečný. Marcus Koch 30 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
17. Otevřená kniha Cíl: odhalit, co máme společného, témata pro small talk Délka: 15 až 30 minut Počet účastníků: minimálně 6, jinak neomezený počet Pomůcky: pro každého účastníka jeden list papíru ve formátu A4, tužka, samolepicí páska Všichni účastníci dostanou jeden nepopsaný list papíru A4 a tužku. Trenér pak ústně sdělí instrukce jako např.: váš oblíbený předmět ve škole; tři vlastnosti, které jsou pro vás typické; nejkrásnější místo, kde jste byli na dovolené; vaše oblíbené jídlo atd. zadání je pro všechny stejné. Účastníci své odpovědi zapisují nahodile na papír tak, aby nebylo na první pohled poznat, jak šly otázky a odpovědi za sebou. Pomocí lepicí pásky si potom list s odpověďmi nalepí na hruď nebo na záda. Každý se pak vydá na obchůzku, aby si přečetl odpovědi svých kolegů. Jakmile narazí na informaci, která je pro něj zajímavá, nenásilně s dotyčným přejde do hovoru a pokusí se zjistit více podrobností. S ohledem na přidělený čas mají účastníci příležitost navázat kontakt hned s několika kolegy a vyměnit si s nimi informace. Toto cvičení zapojí účastníky velmi příjemným způsobem do hovoru. Protože trenér se při zadávání otázek zaměřuje na emocionálně vyhraněné odpovědi (např. nejkrásnější místo, kde jste byli na dovolené), vzbudí tak v účastnících ochotu podělit se s ostatními o své názory. Účastníci kurzu díky této hře často poznají, co vše mají společného, a těmto tématům se pak mohou dále věnovat například o přestávkách. Na rozdíl od běžných situací, v nichž je na místě small talk, nyní účastníci nemusejí sami aktivně vyhledávat témata hovoru, objeví je vlastně náhodou na papírech svých kolegů. Marcus Koch Ice breaker jak prolomit ledy 31
18. Statistika I Cíl: Délka: Počet účastníků: zapamatovat si jména cca 15 minut minimálně 6, jinak neomezený počet Podle počtu zúčastněných a velikosti místnosti se všichni postaví buď do jedné řady, nebo do dvou řad vedle sebe. Trenér stanoví kritéria, podle kterých se účastníci rozdělí. Mohou se seřadit sestupně nebo vzestupně např. podle výšky, podle měsíců nebo dní, kdy se narodili, podle popisného čísla domu, ve kterém bydlí, podle počtu sourozenců apod. Pochopitelně to znamená, že účastníci si nejprve musejí příslušné informace navzájem sdělit a hledat své místo v řadě tak dlouho, než se dostanou na to správné. Na závěr se každý představí svým jménem. Tato seznamovací hra usnadňuje především zapamatování jmen, protože ostatní účastníci si je okamžitě dávají do souvislosti s nějakou další informací, resp. s číslem (výška, číslo domu). Navíc hra hned na začátku vnáší do skupiny také pohyb. Erich Ziegler 32 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
19. Statistika II Cíl: Délka: Počet účastníků: seznámení v souvislosti se seminářem nebo workshopem cca 15 minut neomezený Trenér se se svými otázkami obrací na účastníky, kteří stojí volně rozptýleni po místnosti nebo sedí v kruhu. Podle odpovědí pak účastníky rozřazuje po místnosti. Otázky se mohou týkat osobních vlastností nebo zkušeností účastníků například: Všichni, kdo dneska strávili na cestě na seminář déle než hodinu, se prosím postaví do tohoto rohu. Možné jsou také dotazy související s tématem semináře nebo workshopu: Všichni, kdo už mají určité zkušenosti se získáváním nových klientů, se prosím postaví sem. Nebo: Všichni, kdo se dnes budou poprvé zabývat podnikovým zákonem, si prosím přejdou na protější stranu. Jednotliví účastníci se přesunou na příslušné místo. Jak trenér, tak i účastníci získají určité povědomí o složení skupiny. K prvním rozhovorům pak dojde spontánně mezi účastníky se stejnými předpoklady a pochopitelně i později, například o přestávkách. Susanne Beermann Ice breaker jak prolomit ledy 33
20. Připomínáte mi Cíl: převyprávět osobní zážitek nebo příhodu, vyjít vstříc ostatním účastníkům Délka: cca 15 minut Počet účastníků: neomezený Pomůcky: pohlednice s obrazovými motivy, např. umělecká díla, budovy, města, zvířata či krajiny (více pohlednic, než je účastníků), měkký míček Všichni sedí v kruhu. Uprostřed na zemi leží pohlednice. Každý si vybere jednu z nich, takovou, která mu připomíná nějaký pěkný pokud možno pozitivní zážitek. Trenér jednomu z účastníků hodí míček a ten pak převypráví svoji historku. Na závěr vypravěč hodí míček jinému účastníkovi a řekne mu: Vy (pokud již zná jméno, osloví kolegu rovnou jménem) mi připomínáte toho a toho (přítelkyni, kolegu), který měl také tak milý úsměv, jako máte vy (na tomto místě uveďte jakýkoli pozitivní atribut). Oslovený účastník pak pokračuje se svou historkou a následně opět předá slovo někomu jinému. Účastníci vyprávějí něco sami o sobě většinou se zaměřují na události, které určitým způsobem posilují vědomí jejich vlastní hodnoty. Dalšímu pak vysloví kompliment. Obojí zlepšuje náladu a vytváří dobrou atmosféru. Susanne Beermann 34 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
21. Znalostní test Cíl: zbystřit pozornost, připravit se na překvapení Délka: 2 minuty Počet účastníků: 10 až 15 Příprava: Sestavení znalostního testu, který by mohl vypadat například takto: Datum: Odpovězte prosím na následující otázky. Časový limit jsou dvě minuty. 1. Co vynalezl Thomas A. Edison? 2. Jak se jmenoval první československý prezident? 3. Jak se nazývá 5. světadíl? 4. Doplňte řadu čísel: 1 3 5 7 5. Jak se nazývá nejvyšší vrchol v Andách? 6. Kolik obyvatel má Česká republika? 7. Kdy byla objevena Austrálie? 8. Kolik miligramů draslíku je obsaženo v 1 kg brambor? 9. Jaká důležitá událost se stala v roce 1918? 10. Do levého horního rohu vepište dnešní datum. Prozatím to je vše. Vychutnejte si ještě další dvě minutky klidu. Můžete samozřejmě zpracovat vlastní otázky fantazii se meze nekladou. Čím obtížnější a nápaditější, tím lepší. Jedinou podmínkou je, aby otázek bylo přesně 10! Vedoucí semináře rozdá všem účastníkům kopii znalostního testu a po žádá je, aby test během následujících dvou minut vyplnili, aniž by jej konzultovali s ostatními členy skupiny. Kdo bude hotový, obrátí papír textem dolů. Kdo test zná, obrátí papír ihned. Toto cvičení sleduje jediný cíl: aha-efekt. Účastníci kurzu zpozorní: Budou pečlivě poslouchat, sledovat výklad, soustředěně přihlížet, protože budou chtít okamžitě vědět, jestli nezazní opět podobná testovací otázka. Zvýšenou pozornost okamžitě zaznamenáte. Ice breaker jak prolomit ledy 35
Já osobně mám s tímto testem velmi pozitivní zkušenosti. Účastníci se při něm dovedou často srdečně zasmát sami sobě, když až do samého konce usilovně přemýšlejí nad správnou odpovědí, zatímco ostatní už dávno test prošli a odložili pera. Monika Schubach 36 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY
22. Kdo pozdě chodí Cíl: Délka: Počet účastníků: integrovat pozdě příchozí účastníky cca 5 až 8 minut neomezený Přijít pozdě na nějakou akci je jistě každému poněkud trapné. K usnadnění integrace pozdě příchozích pomáhá následující cvičení: Zasedací pořádek může být libovolný. Přítomní účastníci se na opozdilce obracejí otázkami typu: Pracujete v technických oborech?, Jezdíte často na služební cesty?, Vypadáte, jako kdybyste měl v práci velkou zodpovědnost. apod. Pozdě příchozí se věnuje otázkám a okamžitě na ně reaguje, zda souhlasí, nebo nesouhlasí. Rychle se tak začlení do skupiny, aniž by si to vůbec stihl uvědomit. Pozdě příchozí je tímto způsobem velmi jednoduše a hravě přijat do skupiny. Claudia Harrasser Ice breaker jak prolomit ledy 37
Část II Teambuilding jak vytvořit tým Jistě to dobře znáte: Tři účastníci jsou ze stejné firmy. A co se stane, když zavelíte vytvořit skupinky? Samozřejmě, tihle tři budou chtít být pohromadě. Ovšem je lepší, když se nahodile promíchají s ostatními; zůstane tak zachován tým a nebudou vznikat izolované skupinky. Produktivně se promíchají nejrůznější charaktery a nápady. Na následujících stránkách naleznete řadu tipů pro teambuilding účastníky mohou stmelit náhoda, obsahová stránka semináře nebo i jiné mimofiremní faktory.
23. Přísloví Cíl: náhodné vybudování týmu, ve dvojicích, s cílem dát se do řeči Délka: cca 10 minut Počet účastníků: neomezený, sudý počet Příprava: Obstarejte si citáty, výroky filozofů, biblická přísloví apod. a na pište je na kartičky tak, aby první část věty byla v horní polovině kartičky a konec věty na dolní polovině kartičky, např. Jablko ne padá daleko od stromu. Kartičky pak v polovině přestřihněte a vložte do klobouku nebo krabice. Vedoucí semináře nechá každého účastníka, aby si z klobouku nebo z krabice vybral jednu kartičku. Úkolem jednotlivých účastníků je nyní najít druhou polovinu úsloví, tedy najít si partnera. Každý tedy bude muset komunikovat s každým. Všichni účastníci navážou s ostatními hovor. Každý si navíc může otestovat své znalosti a případně se něco nového přiučit. Mohou se tak rozvinout zajímavé dialogy, možná i filozofické diskuse, a všechny jistě potěší, kolik mají společných názorů. Susanne Beermann 40 HRY NA SEMINÁŘE A WORKSHOPY