PYTHAGORAS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace



Podobné dokumenty
Historie matematiky a informatiky

Pythagorova věta a pythagorejské trojúhelníky-ondřej Zeman Asi 600 př.n.l

Umění vidět v matematice

Akustika. Tónové systémy a ladění

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

2.8.6 Čísla iracionální, čísla reálná

Pythagorova věta

Matematika - Historie - 1

Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Pythagoras př.n.l. Jana Kutnohorská

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

Obsahy. Trojúhelník = + + 2

PROSLULÉ ÚLOHY STAROVKU

U3V Matematika Semestr 1

Copyright 2013 Martin Kaňka;

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Otázka: Předsokratovská řecká filosofie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): denisaa. Antická filosofie

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Pythagorova věta výpočet odvěsny - přirozená čísla

DĚJINY MATEMATIKY tematické okruhy ke zkoušce

9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b

Historie matematiky a informatiky

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

Geometrie a zlatý řez

PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná

Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

Démokritos z Abdér. Provizorní překlad testimonií DK 68 A 1 + A 33. (s podstatným užitím překladu Antonína Koláře)

Rozkošná Maja v geometrii

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

3.2 OBJEMY A POVRCHY TĚLES

FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti

Renesanční filosofie humanismus reformace renesanční filozofie komunikace objev antiky heliocentrismu krevní oběh, pitvy knihtisk

Od Pythagora ke geometrickému modelování. Miroslav Lávička 1

Pythagorova věta výpočet přepony - přirozená čísla

Pythagorova věta výpočet přepony - přirozená čísla

Prvopočátky ekonomického myšlení

Každá kružnice má střed, označuje se S. Všechny body kružnice mají od středu S stejnou vzdálenost, říká se jí poloměr kružnice a označujeme ho r.

III. Vesmír/2 nejznámější historické osobnosti (poznávání vesmíru) (rozdání textů vždy stejný text 4-5 žákům) a) Galileo Galilei b) Jan Kepler

JMÉNO ÍDA BODY JMÉNO ÍDA BODY

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu matematika

Zvyšování kvality výuky technických oborů

4.3.4 Základní goniometrické vzorce I

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. ČÁST

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Pythagorova věta

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Matematika pro 9. ročník základní školy

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

MATE MATIKA. učebnice pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

PRŮVODCE STUDIEM BIBLE

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Shrnutí problematiky předsokratovské filosofie prostřednictvím písemného testu. Vytvořeno Určeno pro

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Jiří Wolker Život a dílo

DRUHÁ MOCNINA A ODMOCNINA. Irena Sytařová

Matematické důkazy Struktura matematiky a typy důkazů

Obsah. II. Povaha dějin filosofie III. Jak studovat dějiny filosofie IV. Antická filosofie... 22

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

becvar

Slovní úlohy vedoucí na kvadratické rovnice

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, Praha 4

CVIČNÝ TEST 36. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

MEZI MOŘEM A NEBEM. Odkaz iónské archaické vnímavosti

Témata absolventského klání z matematiky :

PREZENTACE KALÁBRIE 2016

19. Pythagorova věta a goniometrické funkce ostrého úhlu Vypracovala: Ing. Všetulová Ludmila, prosinec 2013

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

Matematika pro 9. ročník základní školy

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

4.3.3 Základní goniometrické vzorce I

v z t sin ψ = Po úpravě dostaneme: sin ψ = v z v p v p v p 0 sin ϕ 1, 0 < v z sin ϕ < 1.

z přímek a kružnic 35. Čtverec s danou stranou: 1. Oblouky A-B, B-A (přímka CED); 2. Oblouk E-AB (F); 3. Přímky AF, BF a vzniklé průsečíky

3 Geometrie ve škole. krychle a její obrázek, koule a její stín, průměty trojrozměrného útvaru do roviny

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

Platón: Faidón, O nesmrtelnosti duše

V Ý V O J H U D E B N Í C H N Á S T R O J Ů

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA. pro nástavbové studium. varianta B 6 celkových týd.

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Deskriptivní geometrie 1

Transkript:

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_19_M8 PYTHAGORAS Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Mgr. Jiří Slavík

Pythagoras Busta v Kapitolském muzeu v Římě Pythagoras ze Samu (také Pýthagorás, narozen okolo roku 570 př. n. l.- ostrov Samos zemřel po roce 510 př. n. l.- Krotón v jižní Itálii) byl legendární řecký filosof, matematik a astronom. Byl také veřejně činný, ale údaje o něm se často rozcházejí. Z jeho díla (pokud nějaké napsal) se nic nezachovalo, založil však velmi významnou školu a výklady i legendy jeho následovníků překryly jeho původní myšlenky, takže se velmi obtížně rekonstruují. Pythagorejská tradice měla velký vliv na Platóna, byla živá v novoplatónismu, v renesanci a v různých často fantastických - podobách žije i dnes. Život Pythagoras, přezdívaný otec čísel, se narodil na ostrově Samos, jeho otcem byl snad kupec nebo rytec prstenů Mésarchos. V mládí snad cestoval po Egyptě a Babylonii, kde se seznámil s východními náboženskými myšlenkami. Když se roku 538 př. n. l. zmocnil vlády na Samu tyran Polykratés, Pythagoras uprchl a kolem roku 530 př. n. l. založil v dnešním Crotone v Kalabrii filosofickou školu. Žil se svými žáky podle přísných pravidel v pevném společnství a získal si i značný veřejný vliv. Podle některých pramenů měl za ženu Theano a s ní také děti. Když ve sporu s městem Sybaris krotónští roku 510 př. n. l. zvítězili, došlo ve městě ke sporům kvůli dělení dobyté půdy a hněv se obrátil proti Pythagorovi. Ten odešel z města a usadil se asi 160 km severněji v Metapontu u Tarenta, kde žil až do smrti. Po jeho smrti prý občané zřídili v jeho domě chrám bohyně Déméter.

Myšlení a dílo Nejstarší svědectví o Pythagorovi pochází od básníka Ióna z Chiu, podle něhož psal básně a pozdější římští autoři mu připisují i další spisy, které se ovšem nezachovaly. Busta ve Vatikánském muzeu Vzhledem k velmi rozporným a často i pozdním zprávám zůstává Pythagorovo učení záhadou. Zdá se však, že obsahuje dvě hlavní stránky, totiž náboženské učení i praxi a zájem o čísla, možná hlavně o mystiku čísel. Už Aristotelés a Aristoxenos mu připisují velké zásluhy o řeckou matematiku i astronomii a v jeho škole se obojí později pěstovalo. Pythagorejská škola Pythagorova škola se podle dnešních představ asi podobala spíše klášteru se společným asketickým životem a bohoslužbou, vyžadovala přísnou disciplínu se zvláštní péčí o čistotu, účastnila se však věřejného života. Pythagorova škola ve městě dokonce vládla podle aristokratické ústavy, kterou Pythagoras napsal. Měla spojence i v okolních městech, patrně mezi aristokraty, a zhruba 50 let po jeho smrti se všichni stali obětí krvavého pronásledování, patrně spíše z politických důvodů. Škola přesto pokračovala a měla velký vliv na klasickou řeckou filosofii, zejména na platónismus a novoplatónismus. Ve zpětném pohledu proto nelze rozlišit, které z významných myšlenek skutečně pocházejí od Pythagora a které mu přisoudili oddaní žáci.

Objevy Důkaz Pythagorovy věty (všechny modré trojúhelníky jsou stejné) Pythagorovi se připisuje zavedení pojmu filosofie: když ho žáci nazývali sofos ( mudrc, moudrý ), řekl jim, ať mu raději říkají milovník moudrosti (filosofos z filein - milovat a sofos - moudrý ) a jeho následovníci si tedy začali říkat filosofové. Připisuje se mu také výraz kosmos (od kosmeó, zdobít), protože prý ve Vesmíru obdivoval jeho úžasný řád. Z toho se pak buduje neviditelná stavba světa, poměry, čísla a geometrické tvary. Nejdokonalejší geometrické obrazce jsou koule a kruh, potom čtverec jakožto symbol čtyř živlů. Mezi pythagorejské pojmy patří také čtveřina (tetraktys), totiž posloupnost čísel 1, 2, 3 a 4, jejichž součet je deset. Pythagoras nebo jeho škola objevili vztah mezi délkou struny a tóny stupnice: poloviční struna zní o oktávu výš, dvoutřetinová o kvintu atd. Na tom je založena diatonická stupnice, pythagorejské ladění a konečně i představa harmonie sfér: průměry planetárních sfér (koulí) jsou v vůči sobě v tomto poměru a při svém pohybu vydávají pro člověka neslyšitelný harmonický zvuk. Mimořádný význam měla a má Pythagorova věta: součet čtverců nad odvěsnami pravoúhlého trojúhelníka je roven čtverci nad přeponou. Starší kultury věděly, že trojúhelník, jehož strany jsou v poměru 3:4:5 je pravoúhlý a Číňané to dovedli i geometricky dokázat. Obecný důkaz věty se tradičně připisoval Egypťanům či Babylóňanům, kde se s ním měl Pythagoras na svých cestách seznámit. Moderní badatelé tuto hypotézu zpochybňují hlavně tím, že pochybují o možnosti domluvy a jazykových znalostech obou stran.

Konečně se Pythagorovu žáku Hippassovi z Metapontu připisuje i objev nesouměřitelných čili iracionálních čísel, jež nelze vyjádřit zlomkem. Objevil jej snad na příkladě úhlopříčky čtverce, anebo na pravidelném pětiúhelníku, jehož strany rovněž nemají racionální délky. O Hippassovi víme, že byl z Pythagorovy školy vyhnán, prý pro vyzrazení tajemství. Podle starověkých svědectví vyvolal těžkou krizi pythagorejství, neboť otřásl vírou v racionální povahu čísel. S těmito důsledky se vypořádával i Platón. Vliv Pythagorejská škola trvala do pozdní antiky a těšila se obecně (s výjimkou Hérakleita) velké úctě. Platón se s pythagorejskými tématy zabýval hlavně v Timaiu a ve Faidónu. Uctivě o Pythagorovi píše Cicero i Ovidius, Kléméns Alexandrijský i Hippolyt Římský. Za pythagorejce se považoval Pico della Mirandola, inspiroval se jím Giordano Bruno, Johannes Kepler i Giambattista Vico. Po Pythagorovi je pojmenován kráter na Měsíci, planetka 6143 a režisér Pavel Hobl natočil film 30 panen a Pythagoras. Matematická soutěž Pythagoriáda je určena žákům šestých, sedmých a osmých ročníků a příslušných ročníků víceletých gymnázií. Připravuje ji od školního roku 1978/1979 Výzkumný ústav pedagogický v Praze. Koná se vždy školní a okresní kolo soutěže. Odpověz na otázky: 1. Pythagoras žil před Kristem či po Kristu? 2. Jaký nese název jeho škola? 3. Na základě jakého zjištění se o něm učíme v matematice? 4. Co v současnosti je po něm pojmenováno?

ZDROJE TEXTU A OBRÁZKU: http://cs.wikipedia.org/wiki/pythagoras http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1a/kapitolinischer_pythagoras_adjusted.jpg/220px -Kapitolinischer_Pythagoras_adjusted.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/pythagoras_bust_vatican_museum.jpg/450px- Pythagoras_Bust_Vatican_Museum.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/16/pythagorean_proof_%283%29.png/220px-