Podobné dokumenty
Název materiálu: Konflikt a jeho zvládání Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Organizační chování. Dynamika organizačních vztahů a konflikty

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Olga Čadilová

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Organizace letního semestru

Schopnost chtění vyplývajícího jednání blízký motivačním tendencím citový energizující náboj nutnosti protiváhy pudových sil

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Konflikty a jejich řešení

Personální kompetence

POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI

MANAGEMENT VEDENÍ LIDÍ. Zpracoval Ing. Jan Weiser

Kompetentní interní trenér


náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

NEVZDĚLANOST V OTÁZKÁCH VZDĚLÁVÁNÍ JE VELKÁ

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

Psychologie 10. Otázka číslo: 1. Mezi myšlenkové operace řadíme: analýzu. syntézu. srovnávání. abstrakci. zobecňování. indukci.

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE I. Radka Michelová

NETWORKING. Jak vytvářet a koordinovat úspěšnésítě CZ.1.04/5.1.01/ Jak zacházet s konflikty v sítích

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Psychologie a sociologie 2

Psychologie a sociologie 2

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Test pro přijímací řízení do magisterského navazujícího studia modul ekonomika řízení lidských zdrojů Varianta - B -

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

24. MANAGEMENT ORGANIZAČNÍHO ROZVOJE

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

Identita a sebepojetí v období dospívání

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Domácí násilí. Eva Klimentová

Politická socializace

Digitální učební materiál

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

Identita a sebepojetí v období dospívání

3. KONFLIKTY A PŘÍSTUPY K JEJICH ŘEŠENÍ

Závěrečná zpráva z realizace vzdělávacích kurzů v rámci projektu CZ.1.04/1.1.02/ Vzdělávání - cesta ke kvalitě

Systém psychologických věd

ENVIRONMENTÁLNÍ BEZPEČNOST

Mezilidské vztahy na pracovišti Nepříznivý sociální jev mobbying Psychologické důsledky nezaměstnanosti. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Kazuistika Práce se školní třídou v rámci programu selektivní primární prevence. Miluše Stehlíková Petra Václavová

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Dítě jako svědek a oběť domácího násilí. Eva Klimentová

Psychologické charakteristiky učitelů ve vztahu k jejich profesi a hodnocení výkonu pedagogické práce

Sociální učení, kooperace a konflikty ve škole

Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková

Postoje. Měření postojů

Prarodič a krize v rodině

Člověk v konfliktních situacích

Eliminace negativních dopadů profesní adjustace. Neocenitelné zaměstnavatelské benefity

Indikátory vitality dřevin (INVID)

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Agresivita v dopravě Pohled ze strany autoškol

VY_32_INOVACE_D 12 11

ZDRAVÁ ŠKOLA POHYBU Jan Outlý 2018

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

Manažerská psychologie

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Výkaznictví v rámci Projektu

1.3 Podstata, předmět a cíle krizového managementu

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

Vývoj sociální práce v ČR

Minimální preventivní program 2017/2018

Hospodářská komora České republiky

Cvičení ze společenských věd

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

OBSAH: ÚVOD iii. kapitola 1 TYPY A CÍLE PORAD Základní koncept řízení porad Operativní porada Výrobní porada...

Saturace potřeb v oblasti sebekoncepce a sebeúcty. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec králové

Internalizované poruchy chování

MANAŽERSKÉ VZDĚLÁVÁNÍ VEDOUCÍCH ÚŘEDNÍKŮ V PRAXI - OBECNÁ ČÁST

TEST. 3. Jaké znáte funkce morálky: a) poznávací, regulativní a humanizační, b) poznávací a výchovná, c) výchovná, vzdělávací a limitující.

Sociální psychologie SZ7BK_SOPS. So :35--20:10 So :40--18:20 So :35--20:10

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Mladí řidiči psychologické charakteristiky

Kulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace. Ondřej Částek

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ (6. 9. ročník)

Interakční psychologický seminář

7. Občanská výchova 81

1. Vymezení normality a abnormality 13

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu PSYCHOLOGIE. pro tříleté učební obory SOU PSY 301

VLIV PODNIKOVÉ KULTURY

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

TEORIE ATRIBUCl (PŘISUZOVANÝCH VÝZNAMŮ CHOVÁNI) 23 POSTOJE 25 ZMĚNA NA INDIVIDUÁLNÍ ÚROVNI: ZMĚNA POSTOJŮ 28 HODNOTY 28

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Chyby při vnímání druhých lidí

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Modelový program výcviku manažerů

Transkript:

Konflikty mezi lidmi

Konflikty Konflikt lat. původ = někoho něčím zasáhnout jsou součástí mezilidských vztahů, poměrně často se s nimi ve svém životě setkáváme => je potřebné se s nimi naučit žít, ne proti nim bojovat; Tolerance (respekt k odlišnostem) přístup, který uznává, že se lidé mohou od sebe v mnoha věcech odlišovat a že je to v pořádku. Odlišnost tříbí náš vkus.

Proč konflikty? V procesech řízení konflikty představují základní způsoby mezilidských výtahů. Americká manažerská asociace si nechala vypracovat studii, že které vyplynulo: Schopnost řešit konflikty znamená pro řídící pracovníky vedle plánování, motivace, rozhodování a komunikace základní kompetenci Schopnost zvládat konflikt nabyla v posledních letech na významu Schopnost řešit konflikty výrazně posiluje pozici řídícího pracovníka Výzkumy ukazují, že manažer je nucen zabývat se konflikty téměř ve čtvrtině svého pracovního času, U vedoucích pracovníku škol, nemocnic, státní správy však až téměř v polovině jejich času (porušení předpisů, problém přerozdělování zdrojů )

Konflikty většina tradičních definicí konfliktu v sobě obsahuje opis něčeho nepříznivého, nechtěného: boj, fyzickou konfrontaci, nesoulad mezi protiklady. Lze je také definovat jako destabilizující aspekt systému (vztah v systému, který může způsobit podstatnou změnu jeho stavu)

Definice konfliktu Anglický výkladový slovník: boj, zápas, bitka; aktivní nesouhlas mezi lidmi s protichůdnými názory anebo principy a bojování mezi dvěma anebo více skupinami lidí anebo zemí. Téměř všechny práce v anglickém jazyku, týkající se definice konfliktu, tento popisují jako: stav otevřeného, často dlouhodobého bojování; jako zjevný zápas mezi jednotlivci anebo skupinami; jako ostrý střet zájmů; jako spor o ovládání anebo moc; jako stav disharmonie mezi neslučitelnými anebo protichůdnými ideami, zájmy, postoji.

Definice konfliktu Všeobecný encyklopedický slovník: rozpor, nesoulad, nesouhlas, srážka, střet; střet anebo nevyhnutelnost volby nejméně mezi dvěma tendencemi chování, rozpor protichůdných tendencí, Velký slovník cizích slov: prudší spor, srážka, rozkol, neshoda, ozbrojená srážka, vojna.

Východiska současné definice konfliktu zpochybňuje se v nich představa o neslučitelnosti zájmů stran, při definování konfliktu se dnes hovoří spíše o vnímání reality než o reálných rozdílech, konflikt sám o sobě není zlý ani dobrý, důležitý je způsob řešení, samotný konflikt teda není něco zlé, co musí mít násilné anebo mocenské vyústění.

Východiska současné definice konfliktu konflikt není pouze přirozený, je také užitečný, ba přímo nenahraditelný; ve vztazích nás nutí myslet na ostatní, nutí nás nacházet ty nejlepší řešení (často nová) a nutí nás být kreativní; schopnost řešit konflikty je životně důležitá, učí nás adaptovat se na změny

Východiska současné definice konfliktu (ve vztahu k systému) Neexistence konfliktu vede ke stagnaci systému a k jeho degradaci, Neřešení konfliktu vede k destabilizaci a k revoluční změně systému, Řešení konfliktu stabilizuje systém a je předpokladem plynulé evoluce.

Současná definice konfliktu vyjádření současného nároku dvou, na opačných stranách stojících zájemců o tutéž věc, ochotných o ni bojovat. Je to střet dvou anebo více do určité míry se vylučujících nebo protichůdných snah, sil a tendencí. Tito si vzájemně konkurují, konfrontují se, vzájemně se vylučují.

Klasifikace konfliktů Podle počtu zúčastněných osob: intrapersonální osobní konflikty jedné osoby, interpersonální konflikty mezi dvěma lidmi, skupinové existují uvnitř dané skupiny lidí, meziskupinové konflikty mezi dvěma skupinami lidí (nebo více).

Klasifikace konfliktů Podle psychologické charakteristiky: konflikty představ, konflikty názorů, konflikty postojů, konflikty zájmů.

Interpersonální konflikty Konflikty představ - střetnutí různých vjemů, představ Jak je řešit? věda Jak jim předcházet? zřetelně vysvětlit, co si pod daným pojmem představuji, nebo požádat toho druhého, co si představuje on pod tímto výrokem, zeptat se druhého, co si myslí, když říká velká dávka tolerantnosti!

Interpersonální konflikty Konflikty názorů představy spojené s hodnotícím soudem Jak je řešit? experimentální ověřování, testování hypotéz, dotaz na odborníka; nahlédnutí do norem; případně hlasování. Jak jim předcházet? být co nejvíce o dané věci informován.

Interpersonální konflikty Konflikty postojů střetnutí emociálně zabarvených názorů Jak jim předcházet? uvědomit si, že v situaci emocionálně nabité jsou lidé daleko citlivější dávat si velký pozor na neverbální projevy.

Interpersonální konflikty Konflikty zájmů střetnutí hnacích, motivačních sil v člověku nejzávažnější skupina mezilidských konfliktů, nejtěžší a nejsložitější druhy konfliktů, dva lidé chtějí určitou věc, avšak jen jeden to může dostat.

Náznaky vzniku konfliktu na pracovišti Konflikty vždy vznikají nad nějakým problémem. Projevují se zpočátku v náznacích: Absence konfliktní prostředí působí stálý tlak na psychiku, zdravotní problémy, útěk do nemoci Fluktuace střídání pracovníků neumožňuje budování vzájemných výtahů, což je jeden z prvků zamezujících konfliktům, Lhostejnost, nezájem rezignace na probíhající pracovní činnosti, Strach ze změn vládne-li li v organizaci nejistota Mocenské kliky informace jsou drženy jen pro vyvolené

Průběh konfliktu na pracovišti 1. fáze potenciální opozice roli sehrávají: Strukturální faktory (styl vedení, velikost skupiny, cíle, pravomoci a odpovědnost. Komunikace nedorozumění, nedostatek informací, Osobnostní faktory. 2. fáze předchozí podmínky dosáhnou takové intenzity, že vyvolávají stres, pak dochází k aktualizaci konfliktu a k osobní emocionální zaangažovanosti 3. fáze jednání dojde tehdy, když se jedna strana cítí natolik ohrožena, že se odhodlá riskovat konflikt, aby zmařila snahy druhé strany, její cíle a záměry

Schematický průběh skupinového konfliktu 1. nesouhlas identifikace názorů, představ, cílů > probíhá diskuse 2. konfrontace intenzivní vyhranění názorů utvářejí se koalice 3. eskalace (stupňování) konfliktní spirála se roztáčí; neporozumění, nedůvěra, frustrace 4. deeskalace (uklidnění) snaha skupiny dosáhnout nějakého řešení, motivem je obava z podkopání skupinových základů 5. nalezení řešení

Role osobnosti při konfliktu Osobnost = biologická, sociální a psychologická jednota člověka; osobnost je někdo Faktory, které ovlivňují konflikty mezi lidmi (faktory plynoucí z jedinečnosti osobnosti každého člověka): Věk, Pohlaví, Rysy osobnosti, Psychopatologické rysy.

1. Role věku Experimentálně byly zjištěny zajímavé skutečnosti o vývoji spolupráce a soupeření vzhledem k věku osob, V průběhu studia základní školy se snižuje ochota ke spolupráci v konfliktních situacích, které je možno k oboustrannému užitku řešit kooperací, Tyto faktory působí hlavně v období adolescence a rané dospělosti, Dále se zjistilo, že přibývající věk je faktorem působícím jinak než u dětí => čím starší byly pokusné osoby, čím větší u nich byla ochota ke spolupráci v modelových konfliktních situacích

2. Role pohlaví V četných experimentech (70 žen, 70 mužů, 70 smíšených párů) byla prokázána výrazná odlišnost v konfliktních situacích ve vztahu k pohlaví. Závěry: Jednoznačně vyšší úroveň spolupráce byla prokázána u mužů, Muži a ženy odlišně reagují na totéž partnerovo rozhodnutí (muži se spíše dali strhnou projevem spolupráce než projevem soupeření z druhé strany; ženy se spíše dali strhnout projevem soupeření než projevem spolupráce) Muži a ženy odlišně prožívají zážitek z prvního setkání (muži jsou nakloněni k tomu nejprve se s druhým poprat a pak s nim spolupracovat. První dojem platí více na ženy než na muže) Rozvoj vzájemných vztahů mezi muži a ženami (ženy vstupovali do konfliktních situací s poměrně větším počtem kooperativních projevů než muži, v průběhu řešení konfliktu se ale projevila u mužů větší míra ochoty důvěřovat partnerovi než u žen (ty nechtěli riskovat). Individualismus (pro co se rozhodl jeden muž, pro to se rozhodl i druhý, ženy si právě naopak daleko zřetelněji šly každá svou vlastní cestou).

3. Rysy osobnosti Rys osobnosti jakýkoliv rozlišitelný, relativně konstantní (do značné míry i trvalý) způsob, jímž se jeden člověk liší od druhého (např. postoj k určité ideji, nebo sebevědomí člověka) Autoritářská osobnost diktátor a tyran vs. tolerantní jedinec (důvěra a důvěryhodnost)

4. Konflikty lidí s psychicky abnormálními rysy osobnosti Časté experimenty vlivu alkoholismu na průběh konfliktu Předpoklad: mezi lidmi popíjejícími alkohol je vyšší úroveň důvěry ( přátelské projevy lidí v alkoholovém opojení a jejich důvěrnost při rozhovoru) Závěr experimentu větší pijáci byli podstatně většími neurvalci v modelových konfliktech než ti, kteří alkoholu tolik neholdovali.

Řešení mezilidských konfliktů Existují 2 extrémní řešení: zášť, nenávist a boj soků, soupeřů a nepřátel na život a na smrt (soupeření), vzájemná důvěra, dohoda a spolupráce přátel (spolupráce).