Dělení celku na části v poměru



Podobné dokumenty
Přípravný kurz - Matematika

Přípravný kurz - Matematika

a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 2 3 x. a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 6; x = = 1 7 a jeho hodnotu pro x = 2

Algebraické výrazy pro učební obory

Rozklad na součin vytýkáním

Algebraické výrazy - řešené úlohy

Algebraické výrazy Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Algebraické výrazy-ii

Algebraické výrazy. Algebraický výraz je zápis složený z čísel, písmen (označujících proměnné), znaků matematických funkcí ( +, -,, :, 2, ) a závorek.

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

3. Celistvé výrazy a jejich úprava 3.1. Číselné výrazy

M - Algebraické výrazy

M - Příprava na pololetní písemku č. 1

Témata absolventského klání z matematiky :

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

( ) ( ) Výrazy Výraz je druh matematického zápisu, který obsahuje konstanty, proměnné, symboly matematických operací, závorky.

Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika1.ročník Operace s mnohočleny. Text a příklady.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17

1 Mnohočleny a algebraické rovnice

Praha & EU: investujeme do vaší budoucnosti. Daniel Turzík, Miroslava Dubcová,

MATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

- y. 5.5 Kráceni a rozširování lomenvch výrazu. eseru: = = = x +.) Podmínkyrešitelnosti:x -:;l:o, x -:;l:3/2

Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY

g) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz?

STŘEDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

MAT 1 Mnohočleny a racionální lomená funkce

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

1 Mnohočleny a algebraické rovnice

Polynomy. Mgr. Veronika Švandová a Mgr. Zdeněk Kříž, Ph. D. 1.1 Teorie Zavedení polynomů Operace s polynomy...

Lomené algebraické výrazy

VZOROVÝ TEST PRO 1. ROČNÍK (1. A, 3. C)

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr

Anotace: Digitální učební materiály slouží k zopakování a k testování získaných znalostí a dovedností.

4C. Polynomy a racionální lomené funkce. Patří mezi tzv. algebraické funkce, ke kterým patří také funkce s odmocninami. Polynomy

ROVNICE A NEROVNICE. Kvadratické rovnice Algebraické způsoby řešení I. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M1r0108

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Matematika - 6. ročník

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika Obor reálných čísel

M - Lomené algebraické výrazy pro učební obory

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

Lomené výrazy sčítání a odčítání lomených výrazů

Poměry a úměrnosti. Poměr dvou čísel je matematický zápis a : b, ve kterém a,b jsou nezáporná, nejčastěji přirozená čísla, symbol : čteme ku

Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6.

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou

ZÁKLADNÍ POZNATKY Z MATEMATIKY

Základní poznatky, Rovnice a nerovnice, Planimetrie 1. část

CVIČNÝ TEST 10. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Renáta Koubková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

VZOROVÉ PŘÍKLADY Z MATEMATIKY A DOPORUČENÁ LITERATURA pro přípravu k přijímací zkoušce studijnímu oboru Nanotechnologie na VŠB TU Ostrava

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)

Obsah. Metodický list Metodický list Metodický list Metodický list

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Matematická skládanka násobení a dělení výrazů s mocninami

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Cvičení z matematiky - volitelný předmět

Řešení 1a Budeme provádět úpravu rozšířením směřující k odstranění odmocniny v čitateli. =lim = 0

1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A

TEMATICKÝ PLÁN VÝUKY

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy. Mocniny s přirozeným mocnitelem mocniny s přirozeným mocnitelem operace s mocninami

Matematika - 6. ročník

4a) Racionální čísla a početní operace s nimi

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 7.

Matematika Název Ročník Autor

6.1.2 Operace s komplexními čísly

[1] Definice 1: Polynom je komplexní funkce p : C C, pro kterou. pro všechna x C. Čísla a 0, a 1,..., a n nazýváme koeficienty polynomu.

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu.

3 Algebraické výrazy. 3.1 Mnohočleny Mnohočleny jsou zvláštním případem výrazů. Mnohočlen (polynom) proměnné je výraz tvaru

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Digitální učební materiál

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Digitální učební materiál

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA

URČI HODNOTU VÝRAZU. A) Urči hodnotu výrazu VYPOČÍTEJ = 6 5 = 1. B) Urči hodnotu výrazu 4( x + 3) pro x = -1

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZÁKLADNÍ POZNATKY Z MATEMATIKY

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 8.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Ročník: I. II. III. Celkem Počet hodin:

Maturitní témata profilová část

a a

Volitelné předměty Matematika a její aplikace

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ROZKLAD MNOHOČLENU NA SOUČIN

MOCNINY A ODMOCNINY. Standardy: M M PYTHAGOROVA VĚTA. Standardy: M M

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová

Transkript:

Dělení celku na části v poměru Příklad : Rozděl číslo 12 v poměru 2 : 3. Řešení : Celek musíme rozdělit na 2 + 3 = 5 dílů. Jeden díl má velikost 12 : 5 = 2,4 První člen poměru představuje dva díly a proto 2,4. 2 = 4,8 Druhý člen poměru představuje tři díly a proto 2,4. 3 = 7,2 Úlohy Nákup ovoce stál 60 Kč. Cena jablek a třešní za 1 kg byl v poměru 3 : 7. Kolik stál 1kg třešní? 1

Úlohy Čtyřčlenná a tříčlenná rodina s malými dětmi se rozdělila o svoji úrodu brambor, která činila 14 kg v poměru daném počtem členů rodiny. a) Kolik kg brambor dostala každá rodina? b) Jak by se změnilo množství získaných brambor pro každou rodinu, kdyby se brambory dělily podle počtu dospělých členů rodin? Zvětšování a zmenšování v daném poměru Zvětšit (zmenšit) číslo v daném poměru znamená dané číslo vynásobit daným poměrem. Při zvětšování je daný poměr větší než jedna. Při zmenšování je daný poměr menší než jedna. Příklad: Zvětšete číslo 25 v poměru 7 : 5. Řešení : 2

Úlohy K přípravě rizota s telecím masem pro 10 strávníků v dietní jídelně se spotřebuje 0,8 kg rýže, 650 g telecího masa, 300 g mrkve, 50 g hladké mouky, 50 g másla,a 20 g soli. Jakého množství jednotlivých druhů potravin bude třeba, bude-li v jídelně 14 strávníků? Úlohy V jakém poměru musíme : a) zvětšit číslo 65, abychom dostali 91; b) zvětšit číslo 2,5, abychom dostali 3; c) zmenšit číslo 7,5, abychom dostali 4,5. 3

mnohočleny,lomené výrazy_přípravný kurz_3.notebook November 18, 2015 Postupný poměr Příklad: Rozdělte : a) 160 kg v poměru 8 : 6 : 5 : 1 b) 72 hl v poměru 7 : 5 : 6 12 19 9:07 Úlohy 12 19 9:07 4

Měřítko Měřítko mapy vyjadřuje poměr velikosti na mapě ku velikosti ve skutečnosti. Měřítko 1 : 1 000 000 znamená, že vzdálenost na mapě 1 cm odpovídá ve skutečnosti vzdálenosti 1 000 000 cm, tedy 10 km. Úlohy Na technickém výkresu je rozpětí křídel modelu letadla 180 mm. Skutečné rozpětí je 1,8 m. V jakém měřítku je výkres nakreslen? 5

Úlohy Pás lesa má délku 450 m. Vypočítejte délku úsečky, která vyjadřuje tento rozměr na plánu v měřítku 1:10 000. Úlohy Měřítko plánu činžovního domu je 1 : 100. Jaké rozměry má ve skutečnosti pokoj, jehož rozměry na plánu jsou 55 mm a 43 mm? 6

Přípravný kurz - Matematika Téma: Mnohočleny a lomené výrazy Klíčová slova: rozklad na součin, druhá mocnina dvojčlenu, rozdíl druhých mocnin, podmínky lomených výrazů Autor: Mgr.M.Hetmerová 12 19 9:02 Mnohočlen je algebraický výraz obsahující proměnné a koeficienty z obou reálných čísel a aritmetické operace (sčítání a násobení). Zopakovat pojmy: jednočlen, stupeň jednotlivých členů, stupeň mnohočlenu, absolutní člen, dvojčlen atd., uspořádání sestupně, vzestupně, hodnota mnohočlenu, nulový mnohočlen, opačný mnohočlen, rovnost mnohočlenů. mnohočleny 7

Rozklad mnohočlenů na součin: Mnohočleny rozkládáme na součin především při hledání jejich nejmenšího společného násobku a největšího společného dělitele. Používáme přitom zejména dva způsoby: a) vytýkání společného činitele ze všech členů mnohočlenu b) rozklad podle vzorců (a-b) 2 =a 2-2ab+b 2 (a+b) 2 =a 2 +2ab+b 2 a 2 -b 2 =(a-b).(a+b) rozklad Racionální lomený výraz je podíl dvou mnohočlenů, přičemž jmenovatel není nulový mnohočlen. Při určování definičního oboru proměnné výrazu je nutné z oboru reálných čísel vyloučit ta čísla, pro která je hodnota jmenovatele rovna nule. Říkáme také, že určujeme podmínky, za nichž má daný výraz smysl. lomené výrazy 8

Umocněte vzorec Doplňte tak, aby rovnost byla vždy slněna vzorec 9

Vypočítejte vzorec Vypočítejte 3x 3[2(x 2) x]= 3x 3[2(x 2) x] =3x 3[2 3x 3x+12 = 12 8x 6[7x 3(2x 3) 2]= (3x 2)(4x+5) (7x+1)(5x 2)= (2 x)(3 x) (3 x)(1 x) (x+1)(x 2)= (6 2x 3x+x 2 ) (3 3x x +x 2 ) (x 2 2x+x 2) = (x 2 5x+6) (x 2 4x+3) (x 2 x 2)=x 2 5x+6 x 2 +4x 3 x 2 +x+2 = x 2 +5 roznásobování 10

mnohočleny,lomené výrazy_přípravný kurz_3.notebook November 18, 2015 Rozložte na součin 3 2 72x 8x y= 2x (3y 5)-z (3y-5) = y (2a b) + 2x (b 2a) = vytýkání Rozložte na součin vzorce 11

mnohočleny,lomené výrazy_přípravný kurz_3.notebook November 18, 2015 Rozložte na součin vzorce Rozložte na součin postupné vytýkání 12

mnohočleny,lomené výrazy_přípravný kurz_3.notebook November 18, 2015 Zjednodušte a určete podmínky vzorce Zjednodušte a určete podmínky úpravy 13

Zjednodušte a určete podmínky úpravy Zjednodušte a určete podmínky úpravy 14

Zjednodušte a určete podmínky úpravy Trénuj http://www.zs sporilov.eu/index.php?option=com_content&view=article&id=204:mnoholeny pikladyhttp://www.e matematika.cz/zakladni skoly/vyrazy/ odkazy pro přípravu 15

použita grafika grafika Bary Buchalové pro NMVD http://www.nmvd.cz/it/grafika-bb 1 21 8:33 16