- y. 5.5 Kráceni a rozširování lomenvch výrazu. eseru: = = = x +.) Podmínkyrešitelnosti:x -:;l:o, x -:;l:3/2
|
|
- Vítězslav Pokorný
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 48 Príklad 73: Rozložte na soucin: a)4x2-25 c)x e) x' + 27 b} 25x2 + 30xy + 9y2 d) 8x3-36~y + 54xy2-27l Rešení: a) Použije vzorec a2 - b2 = (a - b). (a + b), v nemž platí a = 2x, b = 5. Dostaneme: 4X2-25 = (2x - 5). (2x + 5) b) Použijeme vzorec a2 + 2ab + b2 = (a + bi, kde a = 5x, b = 3y. Dostaneme: 25x2 + 30xy + 9/ = (5X) x. 3y + (3yi = (5x + 3i, c) Použijeme vzorec«- b2 = (a - b). (a + b), kde a = X2, b = 4. Dostaneme: X4-16 = (~f - 42 = (X2-4). (x2+ 4) = (x - 2). (x + 2). (X2+ 4) dl Použijeme vzorec a3-3«b + 3ab2 - b3 = (a - bi, kde a = 2x, b = 3y. Dostaneme:8x3-36x2y + 54xy2-27l = (2xi - 3. (2xi, 3y x. (3yi - (3y)3= = (2x - 3yi e) Použijeme vzorec a3 + b3 = (a + b). (a2- ab + b2),kde a = x, b = 3. Dostaneme:x' + 27 = X3+ 33 = (x + 3). (X2-3x + 9) 5.5 Kráceni a rozširování lomenvch výrazu Lomený výraz je ten výraz, ve kterém je promenná ve jmenovateli. U všech techto výrazu je nutné urcit jejich definicní obor, tzn. obor hodnot promenných, pro než má daný lomený výraz smysl! -.-. i-, t- 1.Krácení lomeuvch výrazu -provádíme tak, že citatele ijmenovatele nejdríve rozložíme na soucin. Potom citatele i jmenovatele vydelíme nejvetším spolecným delitelem. - \- P W íkl Z. v, 24x3-54x r ad 74: ~ednodušle vyraz.,. 12x- -18x eseru: = = = x +.) R ~ v, 24x3_54x - 6x.(4x2_9} 6x.(2x-3).(2x+3) 2 12x2-18x 6x. (2x- 3) 6x. (2x- 3) Podmínkyrešitelnosti:x -:;l:o, x -:;l:3/2 2. Rozširování výrazu - provádíme tak, že citatele i jmenovatele násobíme týmž výrazem, kt.ery,. jemzny o, Qdul n y. P " v'v, íkl d 75 R x +y, r a : ozšlrtevyraz - vyrazem x 3x - y. " v, R esenl: - x+ y = (x+y). (x- y) x2 - y2 ;;;:; 3x 3x. (x- y) 3x2-3xy Podminky rešitelnosti: x -:;l:o, x -:;l:y. 5.6 Scítání a odcítáni lomenvch výrazu Scítáni resp. odcítání lomených výrazu provádíme tak, že nejdríve všechny výrazy ve jmenovatelích rozložíme na soucin. Potom dané lomené výrazy uvedeme na nejmenší spolecný jmenovatel, kterým je nejmenší spolecný násobek daných rozložených výrazu ve jmenovatelích, a pak secteme resp. odecteme citatele.,
2 49 x-3 5x ~ Príklad 76: Zjednodušte x x2-4 - x + Z. Rešení: x-3 5x x x-3 5x x (x-3)(x+z)+5x-x(x-z) -+ ') -= -+ -= = x-z x~-4 x+z x-2 (x-z).(x+2) x+2 (x-2)(x+2) x2 + 2x- 3x- 6+5x-x2 + 2x = 6x- 6 = 6(x-l). Podmínky: x:;z:::!: 2. (x-2)(x+2) (x- 2)(x+ 2) x2-4 P " na: ík d 77 Z Je. dnod ušte 3a + b b - 3 a + 3 ~ a - b b - 2a 2a - b Rešení: Nejmenším spolecným jmenovatelem je výraz 2a - b, protoje nutnéz druhéhovýrazu ve jmenovateli vytknout císlo (-1). 3a+b b-3 a+3 3a+b b-3 a+3 ;: + - = a - b b - Za Za - b 2a - b (-1)(2a - b) Za - b = 3a+b - b-3 - a+3 = 3a+b-(b-3)-(a+3) ;: 3a+b-b+3-a-3 = Za-b Za-b 2a-b 2a-b 2a-b = Za. Podmink:y: b * Za. 2a-b ;- 5.7 Násobení a delení lom~ných W8tÚ Lomené výrazy násobime tak, že soucin citatelu delime soucinem jmenovatelu. Pri násobení lomených výrazu se vždy snažíme nejdríve krátit. ab +b -2ab Príklad 78: Vypocítejte 4a. a +. '., ab +b -Zab = b(a + ) -Zab = -b2. Podminky: a * O, a *-1. Resenl: '~ 4a a+ l 4a ' a+1 Z Príklad 79: Zjednodušte ( ~ - ~ x+l x-v 1. ( 1- ~1. x) Rešení: ( ~-1+~ = x(x-1)-(x-1)(x+l)+x(x+l). x2-1 = x+ 1 x- V ( X2} (x+l)(x-l) x2 = x2-x-x2+1+x2+x (x+1)(x-l)_x2+1 P rlft't-rt.lru' O ' Ou.u.Jll.L8.)'.X *, X:;Z:-. (x+1)(x-l) x x Delit daný výraz výrazem je totéž, jako daný výraz násobit výrazem prevráceným. Úloha na deleníje tak prevedena na úlohu násobení. POZOR H! U podmínek nestací urcit, kdy mají smysl oba výrazy -delenec a dejitelsmysl (tj. kdy jsou jmenovatelé ruzné od nuly) ale musíme urcit i u prevráceného výrazu k výrazu, který je delitelem.
3 50 12ab2 8a2b2 Príklad 80: Vypoctete 7c : 28c2. ~ ~, 12ab2 8a2b2-12ab2 28c2 =2 4c =2. 2c = 6c. Podmínky: a, b, c * O. Resem: 7c : 28c2-7c. 8a2b2 l' 2a 1 a a Príklad 81: Zjednodušte (x + 1-1~J (x - xx~j. 1 x2 1. x(x - 1)- x2 - Rešení: x x : x - - x- = x + 1+ ~ x J. x -1 - ( ) ( ) ( - (x + 1)(x-l) + 1 x- = x x- =~ = - x. Podmínky:x * O, - x-' x2-x-x2 x- -x '-x x* '"' Príklad 82: Zjednodušte u2 +4uv+4v2 u2 + 4uv + 4v2 3v-u u+2v 4u - 12v Rešení: 3v-u = u2+4uv+4v2 4u-12v = (U+2V)2.-4(-u+3v) = u+2v 3v-u u+2v 3v-u u+2v 4u- 2v =-4(u + 2v). Podminky: u =: - 2v, u:t: 3v. -. SBÍlU(A ÚLOH 5 1.Sectete: a) (3ab2-2a2b)- (2ab2-3c?b - 1) -7c?b + 6ab2 b) 12a2b - 4ab2 - [ 17a2b - (15ab2-8a2b) + 12ab2] c) 2db - [ -(ab + 1)+a2b- (3ab- 6)] - (db + 2) d) 6b -{ - [ 2a + 3b - (3a - b) - 2b ] + a } 2. Vypocítejte:a) -8a - [7a - (6a- 5) ] b) - [ 6a- 1- (8a- 3)] - (a - 5) c)-4a - { 7a- [3a - (6a- 9)] } d) [(3a + 2) - (5a- 4)] - (2a- 9)- (-4a + 1)] 3. Vypocítejte:a) (2x + 3) (8y - 6) + (7x - 3) (4y - 1) b)(18x - 24) (y - 3) - (3x - 4)(6y - 18) c) (4x + 2) (6y - 9) + (3x + 6) (3-8y) d)(9x - 8)(4y +5) - (6y + 1O)(6x- 4) 4. Vypocítejte:a) (a + b) (a3- db + ab2- b3) b) (a - b) (d + 2ab + b2)- (a + b) (d - 2ab + b2) - Ub + 2b3 c) ab (a - b) - (a + b) (c? - b2) d) (x - 2) (x - 3) (x + 4) - (X3+ X2)
4 51 5.Vypocítejte: a) 2a - 5a [3-4 (6a - 8)] b) (2a - 5a) [3-4 (6a - 8)] c) 2a - 3 [2a - 3 (2a - 3)] d) 2a - 3 [ (Za - 3) Za - 3 ] e) (2a - 3) [ 2a - 3 (2a - 3) ] t) (2a - 3) [(Za - 3) Za - 3 ] 6. Vydelte a udejte, kdy má delení smysl: a) (64x2y- Z8xy + 16~1) : 16x b) (l00ab5-200ab4-150abj + 250ab2): (-50ab2) c) (Z4~1-8x3y+ 32xY - 64x5l) : 8x2y d) (12a4b2-6db3 + 4db4 + 2a2b2): (-Zdb2) 7. Vypocítejte pomocí vzorcu: a)(x - 4y)2 c)(-2x - 3i? b)(-a + ly? d)(3x - 3>e) (x - 3)3 t) (2b + 4)3 g) (2x - y)3 h) (3x2 y +zi 8. Vypocítejte:a) (x - 2) (2x + 3) - (2x + 4)2 + (-x - li b) (3u - 2V)2+ (3u + 2vi - 8 (u2+ ~) c) (2u - 3vi - (3u - 2V)2- (u - v) (2u + v) d) 3 (x+ y) (Zx-y) - (2x- 4yi+ (-x + yi e) (2x + 3)3 - (2x - 3)3 f) (x + zi + (x + 2i - (x - 2)2- (x - 2)3 ~-~ 9. Provedte delení a napište, kdy má smysl: a)(2x3-1x + 6-3X2): (2 + x) c)(2b3 + 5b2+ 8b + 3) : (2b + 1) b)(a6-1) : (a - 1) d)(2-3x - llx2 + 6X3) : (1 + 2x) 10. Provedte delení a napište, kdy má smysl: a)(x3-8x2+ 21x + 10): (x - 4) C)(X4- ~ - 8): (X2+ 2x - 1) 4? 'i? 2 b)(a -7a--9):(a-2) d)(5+x--3x-):(x -1) 11. Vyjádrete ze vzorce S = (a + c) v neznámou: a) v, b) a, c) c. Z 12. Vyjádrete ze vzorce S = Z (ab + bc + ae) neznámou: a) a, b) b, c) c. 13. Vyjádrete ze vzorce Q = m. e (t2 - t) neznámou: a) t, b) f2, c) m. V. ' 1 1 1, 14. YJadTete ze vzorce - = neznarnou: a) a, b) b. f a b 15. Urcete hodnotu výrazu: a2 + 5b2-3ab pro a = -, J = 3. a) ab? b 2x2-3y- - 5x Y - xy ~ x = 1, y = - 2. ) x-y (a - b)(a + b)- Za2-3b2 pro a = -1, b = -2. c) 2a - 3b
5 Rozložte na soucin: a) 8X2-24))' + 4))'2 b) a4- a3 c) 12a2b2-10ab + 2a3 b d) 14x)/ - 7x2i e) 1Zx3-6X2 + 3x t) x4i + Z:xy3-3i g) -12u3v - 9U2V2+ 6U3V3 h) 144a3b5e + 24a2b2e4-60a4b5e3 17. Rozložte na soucin: a) 3 (x + 2) + x (x + 2) b) 5x (3y + 4) - 2 (4 + 3y) c)6x(x-y)+ 5y(y-x) 18. Rozložte na soucin: a) 7a ab - 2b b) 2x + 6:xy+ 3z + 9yz 3, c)a- +lí+a+ 1 d) 3x (Zy + 7z) + Zy + 7z e) -9z + 4y + 3x (9z - 4y) f)4(6x-l)-(1-6x) d) a4+ a3 - a- e) 4x - «J- ax + 4y f) 4m + 6mx + On+ 15nx g) a (b - e) - b + C h) Za (3b + 2) - Z - 3h i) 4x - 5z (y - 4x) - Y g)7z-z1 +6b-2bz h) 2X3- ~ - 12x + 6 i) :xy- 5x - y + 5 } - ~í,,- ji. 19. Rozložte na soucin:, a)x" - 25., b) 49 -, 16y-, c) -36a b- 20. Rozložte na soucin: a) 4x2 + 12x + 9 ') b) 81 - O8x + 36x-,, ') c) x-y + 2xyz + z- d) (4x - 7i ~ Y' e) x3y - 4:xy3 f) (5x - 3)2-1 d) 16-56ab + 49db2 e) -9~ - 24.xy- 16i t) -49a ab - 81h2 - A g ) a = 1 h)i-l i) X2 + 2:xy + i - Z2 g) d h) -512x3 + 27/ i) 8X3+ 27/ 21. Rozložte na soucin: a) 9X2-4/l c) a4-64 b) 1 - a4b2 d)(x + 3i - (x + 2)2 22. Urcete, kdy mají dané lomenné výrazy smysl: a) x+2 d) 4-x 3x x2-6x b) 4x-1 Zx + 7 e). x x2 c) x f)(x+y)(x-zy) (x -l)(x+ Z) x2-2x Zkratte výrazy a udejte, kdy mají smysl: a) 3X2, d) 2x-lO 6x-15x- x2 -lox+ 25, 2 r-~ x-:xy-k+~ b) e) 6y- Zx x2 -l6x+64 c) x: - 64 f) x3 + 3x2+ 6x + 8 x- +k X2+4x+4.,, e) x- - J - 8y - 16 f)x2-12x / 1 g) x2-1 3x h) x x+3 i) 3x2 + 2 g) 12:xy-8x-y 6:xy-4x2y, h) ae2 +be2-4a - 4b ae+2a+be+zb i) Za a3-9a2 + 27a - 27
6 Dané výrazy rozširte výrazem uvedeným v závorce a urcete podminky, kdy mají dané výrazy a jejich úpravy smysl: 2 x-y a) - (x) d) - % x+y (-x-y) 6x 3x b) - (-1) e) 2-x 2x-2 (2x+ 2) -7x 1Ox c) - (-2x) f) - 2x-1 7y (2x-y) 25. Rozširte výrazy tak, aby v jejich jmenovateli byl výraz 24x2/Z4, pro x, y, z * o. 2 ) b ) 6:\Jl 24.xyz a - )- c - d) 2 3.xyz 4Z3 24x2y2z2 x Doplnte tak, aby platila rovnost: a) x - 1 = - 5 d)-= x+l x2+2x+l b) 18x = 3 e) x+ 3 = x-4 x2-8x+16, t o-o c) x2 = x3 x2y f)~= x + y y2 - x2 27. Vypocítejte a udejte podminky, kdy mají dané výrazy a jejich úpravy smysl: 2x3x 21 x x x a)x c)-+- e) x 2x 3a 2a a aa 11 12xx2 b) -+- d) -+--:;- f) -:; x x- a- a3 a4 28. Zjednodušte a urcete podminky, kdy mají dané výrazy a provedené úpravy smysl: x + y x - y a + 1 b - 1 5a2-3a + 2 9a - 2 a)-+- c)--- e) 2y y ac bc a2b 2ab x- y x+y x+4y 2x- y 2x+ y 3y-x y2 -x2 b)--- d) f) y 5y :\Jl2 x2y x3y x2y2 x3y2 29. Vypocítejte a urcete podmínky platnosti: 2x 3-x x-7 c)? +? +., 2x (x- - 1) 2-2x- a)~- 4x +~ x+2 1O+5x 3x+6 x- x 1 b) :,- x x- x-xd) ~-~- 30y? 3y- 1 3y yr2 e) +- s (r - s) s - r f) a - 2b - 2a - b - 2a2 a+b b-a a2 -b2 s 30. Zjednodušte a stanovte podmínky: x2 - y2 2x a).,.,.- x- +2:\Jl+y- y-x? ~ d) x-. x- ~ 2x+ 1- Y x +y + 1 x- - 2x+ 1
Rozklad na součin vytýkáním
Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin prvočísel číslo: 165 = 210 = 546 = 2. Rozložte na součin mocnin prvočísel číslo: 96 = 432 = B. Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin vytýkáním:
Více3. Celistvé výrazy a jejich úprava 3.1. Číselné výrazy
. Celistvé výrazy a jejich úprava.1. Číselné výrazy 8. ročník. Celistvé výrazy a jejich úprava Proměnná je znak, zpravidla ve tvaru písmene, který zastupuje čísla z dané množiny čísel. Většinou se setkáváme
VíceM - Algebraické výrazy
M - Algebraické výrazy Určeno jako studijní text pro studenty dálkového studia a jako shrnující textpro studenty denního studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu
VíceAlgebraické výrazy-ii
Algebraické výrazy-ii Jednou ze základních úprav mnohočlenů je jejich rozklad na součin mnohočlenů nižšího stupně. Ne všechny mnohočleny lze na součin rozložit. Pro provedení rozkladu můžeme použít: 1.
VíceAlgebraické výrazy pro učební obory
Variace 1 Algebraické výrazy pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Algebraické výrazy
VíceAlgebraické výrazy - řešené úlohy
Algebraické výrazy - řešené úlohy Úloha č. 1 Určete jeho hodnotu pro =. Určete, pro kterou hodnotu proměnné je výraz roven nule. Za proměnnou dosadíme: = a vypočteme hodnotu výrazu. Nejprve zapíšeme rovnost,
VíceM - Příprava na pololetní písemku č. 1
M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno jako studijní materiál pro třídu 2K. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu
Vícea jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 2 3 x. a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 6; x = 13 28 = 1 7 a jeho hodnotu pro x = 2
Obsah Definiční obory výrazů s proměnnou... Zápisy výrazů...3 Sčítání a odčítání mnohočlenů...4 Násobení mnohočlenů...5 Dělení mnohočlenů...7 Rozklad mnohočlenů na součin vytýkání...9 Rozklad mnohočlenů
Více( ) 2 2 2 ( ) 3 3 2 2 3. Výrazy Výraz je druh matematického zápisu, který obsahuje konstanty, proměnné, symboly matematických operací, závorky.
Výrzy Výrz je druh mtemtického zápisu, který obshuje konstnty, proměnné, symboly mtemtických opercí, závorky. Příkldy výrzů: + výrz obshuje pouze konstnty číselný výrz x výrz obshuje konstntu ( proměnnou
Více2. Mocniny 2.1 Mocniny a odmocniny
. Mocniny. Mocniny a odmocniny 8. ročník. Mocniny a odmocniny Příklad : Vyjádřete jako mocninu : a)... b) (- ). (- ). (- ). (- ). (- ). (- ) c)...a.a.a.a.b.b.b.b d)..a.b e) a. a. a. a Příklad : Vyjádřete
VíceM - Lomené algebraické výrazy pro učební obory
M - Lomené algebraické výrazy pro učební obory Určeno jako studijní materiál pro třídy učebních oborů. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase.
VíceTypové příklady k opravné písemné práci z matematiky
Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky Př. 1: Umocni (bez tabulek, bez kalkulačky): 2 2 4 2 9 2 10 2 100 2 1000 2 20 2 200 2 500 2 3000 2 80 2 900 2 300 2 40000 2 0,1 2 0,001 2 0,05 2 0,008
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17 Autor Ing. Antonín Kučera
VíceSTŘEDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA
STŘEDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA MOCNINY, ODMOCNINY, ALGEBRAICKÉ VÝRAZY VŠB Technická univerzita Ostrava Ekonomická fakulta 006 Mocniny, odmocniny, algebraické výrazy http://moodle.vsb.cz/ 1 OBSAH 1 Informace
Více1 Mnohočleny a algebraické rovnice
1 Mnohočleny a algebraické rovnice 1.1 Pojem mnohočlenu (polynomu) Připomeňme, že výrazům typu a 2 x 2 + a 1 x + a 0 říkáme kvadratický trojčlen, když a 2 0. Číslům a 0, a 1, a 2 říkáme koeficienty a písmenem
VíceLomené algebraické výrazy
Variace 1 Lomené algebraické výrazy Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Lomené algebraické výrazy
Víceg) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz?
Téma : Výrazy, poměr (úprava výrazů, podmínky řešitelnosti, algebraické vzorce, hodnota výrazů, poměr, měřítko na mapě) Příklady Zápis výrazů ) Zapište jako výraz: a) součet trojnásobku libovolného čísla
VíceDělení celku na části v poměru
Dělení celku na části v poměru Příklad : Rozděl číslo 12 v poměru 2 : 3. Řešení : Celek musíme rozdělit na 2 + 3 = 5 dílů. Jeden díl má velikost 12 : 5 = 2,4 První člen poměru představuje dva díly a proto
VíceAlgebraické výrazy. Algebraický výraz je zápis složený z čísel, písmen (označujících proměnné), znaků matematických funkcí ( +, -,, :, 2, ) a závorek.
Algebraické výrazy Algebraický výraz je zápis složený z čísel, písmen (označujících proměnné), znaků matematických funkcí ( +, -,, :, 2, ) a závorek. 1. Upravte výrazy: a) 6a + 3b + 2a + c b b) 3m + s
Více4a) Racionální čísla a početní operace s nimi
Racionální čísla a početní operace s nimi Množinu racionálních čísel získáme z množiny čísel celých, jejím rozšířením o čísla desetinná s ukončeným des. rozvojem nebo periodická a zlomky, které lze na
VíceD DE = = + [ + D[ [ D = - - XY = = + -
Vážení zákazníci, dovolujeme si Vás upozornit, že na tuto ukázku knihy se vztahují autorská práva, tzv. copyright. To znamená, že ukázka má sloužit výhradnì pro osobní potøebu potenciálního kupujícího
VíceVariace. Číselné výrazy
Variace 1 Číselné výrazy Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Číselné výrazy Číselné výrazy, výpočty
Vícečitatel jmenovatel 2 5,
. ZLOMKY Zlomek má následující tvar čitatel jmenovatel Příkladem zlomku může být například zlomek, tedy dvě pětiny. Jmenovateli se říká jmenovatel proto, že pojmenovává zlomek. Pětina, třetina, šestina
VíceVZOROVÝ TEST PRO 1. ROČNÍK (1. A, 3. C)
VZOROVÝ TEST PRO. ROČNÍK (. A, 3. C) Zjednodušte daný příklad. (a 2 3 b 3 4) 2 (a 2 b 3 8) 3 max. 3 body 2 Ve které z následujících možností je uveden správný postup usměrnění daného zlomku a správný výsledek?
Více5 čitatel zlomková čára 13 jmenovatel
Aritmetika sekunda 1 Zlomky Celek a jeho část Zlomek je speciální zápis čísla v podílovém tvaru. Zlomek obsahuje čitatele a jmenovatele, kteří jsou od sebe odděleni zlomkovou čarou. Zlomek pět třináctin
VíceM - Příprava na 2. zápočtový test - třídy 1DP, 1DVK
M - Příprava na. zápočtový test - třídy 1DP, 1DVK Autor: Mgr. Jaromír Juřek Kopírování a další šíření výukového materiálu povoleno pouze s uvedením odkazu na http://www.jarjurek.cz VARIACE 1 Tento dokument
VíceÚpravy algebraických výrazů
Úpravy algebraických výrazů Jméno autora: RNDr. Ivana Dvořáková VY_32_INOVACE_MAT_181 Období vytvoření: listopad 2012 Ročník: 1. ročník střední odborné školy Tematická oblast: Matematické vzdělávání Předmět:
VícePraha & EU: investujeme do vaší budoucnosti. Daniel Turzík, Miroslava Dubcová,
E-sbírka příkladů Seminář z matematiky Evropský sociální fond Praha & EU: investujeme do vaší budoucnosti Daniel Turzík, Miroslava Dubcová, Pavla Pavlíková Obsah 1 Úpravy výrazů................................................................
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.2.1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami
VíceÚlohy na procvičení z matematiky před nástupem na SPŠST Panská
Úlohy na procvičení z matematiky před nástupem na SPŠST Panská PROCENTA Kolik je 0 % ze? Určete základ, je-li 0 rovno % Kolik procent je 0 ze 7? Najděte číslo, které je o % větší, než číslo 0 Je zlomek
VíceARITMETIKA - SEKUNDA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - SEKUNDA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VícePočetní operace se zlomky
Početní operace se zlomky 1. Sčítání a. zlomků - upravíme zlomky na stejného jmenovatele (rozšiřováním, v některých případech krácením) hledáme společný násobek všech jmenovatelů (nejlépe nejmenší společný
VíceNázev školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika1.ročník Operace s mnohočleny. Text a příklady.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Tematická oblast Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková Matematika1.ročník Operace s mnohočleny. Text a příklady.
VíceKaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální.
. Racionální čísla. ročník -. Racionální čísla.. Vymezení pojmu Kaţdé číslo které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel je číslo racionální. Při podílu dvou celých čísel a a b mohou nastat tyto situace
VíceRozšiřování = vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly
Rozšiřování a krácení zlomků Rozšiřování vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly rozšířený zlomek vznikl tak, že jsme čitatel i jmenovatel původního zlomku vynásobili číslem rozšířený
VíceFunkce více proměnných. April 29, 2016
Funkce více proměnných April 29, 2016 Příklad (Derivace vyšších řádů) Daná je funkce f (x, y) = x 2 y + y 3 x 4, určte její parc. derivace podle x a podle y prvního i druhého řádu, i smíšené. f x = 2xy
Více6. POČÍTÁNÍ SE ZLOMKY
. ROZŠIŘOVÁNÍ ZLOMKŮ Hodnota zlomku se nezmění, vynásobíme-li jeho čitatele i jmenovatele stejným nenulovým číslem. Této úpravě se říká rozšiřování zlomků. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 KRÁCENÍ ZLOMKŮ Hodnota
VíceZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára
9... ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA Pojem zlomku Zlomek zápis části celku a b a je část, b je celek, zlomková čára Každé číslo zapsané zlomkem lze vyjádřit jako číslo desetinné 7 Zlomková čára je dělící čára
VíceB A B A B A B A A B A B B
AB ABA BA BABA B AB A B B A A B A B AB A A B B B B ABA B A B A A A A A B A A B A A B A A B A BA B A BA B D A BC A B C A B A B C C ABA B D D ABC D A A B A B C D C B B A A B A B A B A A AB B A AB A B A A
Více1 Mnohočleny a algebraické rovnice
1 Mnohočleny a algebraické rovnice 1.1 Pojem mnohočlenu (polynomu) Připomeňme, že výrazům typu a 2 x 2 + a 1 x + a 0 říkáme kvadratický trojčlen, když a 2 0. Číslům a 0, a 1, a 2 říkáme koeficienty a písmenem
Vícea a
1.. Cíle V této kapitole se naučíme určovat zejména celočíselné kořeny některých polynomů. Výklad Při výpočtu hodnoty polynomu n k p( x) = ak x n-tého stupně n 1 v bodě x 0 C k = 0 musíme provést ( n 1)
VíceMATEMATIKA 8. ročník II. pololetí
MATEMATIKA 8. ročník II. pololetí Úpravy algebraických výrazů: Sčítání a odčítání celistvých výrazů: 1.A a) 5a + ( 3a + 7 ) b) (-3a 4b ) - ( 12a + 6 ) c) ( -8a + 3 ) ( -15a 4 ) 1.B a) 4x + ( 4x + 7 ) b)
VíceLineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice
Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice 4.1 ekvivalentní úpravy Při řešení lineárních nerovnic používáme ekvivalentní úpravy (tyto úpravy nijak neovlivní výsledek řešení). Jsou to především
VíceA[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz
1/15 ANALYTICKÁ GEOMETRIE Základní pojmy: Soustava souřadnic v rovině a prostoru Vzdálenost bodů, střed úsečky Vektory, operace s vektory, velikost vektoru, skalární součin Rovnice přímky Geometrie v rovině
Více6.1.2 Operace s komplexními čísly
6.. Operace s komplexními čísly Předpoklady: 60 Komplexním číslem nazýváme výraz ve tvaru a + bi, kde a, b jsou reálná čísla a i je číslo, pro něž platí i =. V komplexním čísle a + bi se nazývá: číslo
VíceM - Příprava na pololetku č. 2-1KŘA, 1KŘB
M - Příprava na pololetku č. - 1KŘA, 1KŘB Autor: Mgr. Jaromír Juřek Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz VARIACE 1 Tento dokument
VíceBooleova algebra Luboš Štěpánek
Booleova algebra Luboš Štěpánek Úvod Booleovaalgebra(čti búlova ),nazvanápodleirskéhomatematikaalogikageorge Boolea(1815 1864), je užitečná v mnoha matematických disciplínách a má velmi široké uplatnění
VíceMATEMATIKA. Diofantovské rovnice 2. stupně
MATEMATIKA Diofantovské rovnice 2. stupně LADISLAVA FRANCOVÁ JITKA KÜHNOVÁ Přírodovědecká fakulta, Univerzita Hradec Králové V tomto článku se budeme zabývat některými případy diofantovských rovnic 2.
VíceGymnázium. Přípotoční Praha 10
Gymnázium Přípotoční 1337 101 00 Praha 10 led 3 20:53 Přípravný kurz Matematika led 3 21:56 1 Datum Téma 9.1.2019 Číselné výrazy-desetinná čísla, zlomky, počítání se zlomky, zaokrouhlování, druhá mocnina
VíceLineární rovnice. Rovnice o jedné neznámé. Rovnice o jedné neznámé x je zápis ve tvaru L(x) = P(x), kde obě strany tvoří výrazy s jednou neznámou x.
Lineární rovnice Rovnice je zápis rovnosti mezi dvěma algebraickými výrazy, které obsahují alespoň jednu proměnnou, kterou nazýváme neznámá. Rovnice má levou stranu L a pravou stranu P. Rovnost pak zapisujeme
VíceCVIČNÝ TEST 10. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Renáta Koubková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 10 Mgr. Renáta Koubková OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Pro x R řešte rovnici: 5 x 1 + 5 x + 5 x + 3 = 3 155. 2 Za předpokladu
VíceMateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: červen 2012 Klíčová slova: Matematika a její aplikace Podobnost, funkce, goniometrické funkce, lomený
Více4C. Polynomy a racionální lomené funkce. Patří mezi tzv. algebraické funkce, ke kterým patří také funkce s odmocninami. Polynomy
4C. Polynomy a racionální lomené funkce Polynomy a racionální funkce mají zvláštní význam zejména v numerické a aplikované matematice. Patří mezi tzv. algebraické funkce, ke kterým patří také funkce s
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.2.1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami
VíceANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ V ROVINĚ
ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ V ROVINĚ Parametrické vyjádření přímky v rovině Máme přímku p v rovině určenou body A, B. Sestrojíme vektor u = B A. Pro bod B tím pádem platí: B = A + u. Je zřejmé,
VíceAlgebraické výrazy Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková
Algebraické výrazy Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických
Více7 = 3 = = Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek = vyjádření části celku 3 část snědla jsem 3 kousky
0 Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek vyjádření části celku část snědla jsem kousky celek a pizza byla rozdělena na kousky Pojem zlomek Vyjádření zlomku Základní tvar: čitatel a jmenovatel jsou nesoudělná
VíceLomené výrazy sčítání a odčítání lomených výrazů
VY_32_INOVACE_M-Ar 8.,9.15 Lomené výrazy sčítání a odčítání lomených výrazů Anotace: Prezentace připomene sčítání a odčítání zlomků. Žák použije poznatky zopakované při počítání se zlomky u zjišťování
VíceM - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA
M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento
Více( ) ( ) Vzorce pro dvojnásobný úhel. π z hodnot goniometrických funkcí. Předpoklady: Začneme příkladem.
Vzorce pro dvojnásobný úhel Předpoklady: 0 Začneme příkladem Př : Pomocí součtových vzorců odvoď vzorec pro sin x sin x sin x + x sin x cos x + cos x sin x sin x cos x Př : Pomocí součtových vzorců odvoď
Více1 Funkce dvou a tří proměnných
1 Funkce dvou a tří proměnných 1.1 Pojem funkce více proměnných Definice Funkce dvou proměnných je předpis, který každému bodu z R 2 (tj. z roviny) přiřazuje jediné reálné číslo. z = f(x, y), D(f) R 2
Vícea ar - --... Zlomek umocnime tak, že umocnime zvlášt citatele ijmenovatele.
30 4 Mocniny a odmocniny 41 Mocninv s piozeným exponentem S mocninami s piozeným exponentem jste se již sesnámili na základní škole V této kapitole si zopakujeme definici a základní pavidla po pocítání
VíceExtrémy funkce dvou proměnných
Extrémy funkce dvou proměnných 1. Stanovte rozměry pravoúhlé vodní nádrže o objemu 32 m 3 tak, aby dno a stěny měly nejmenší povrch. Označme rozměry pravoúhlé nádrže x, y, z (viz obr.). ak objem této nádrže
VíceINTEGRÁLY S PARAMETREM
INTEGRÁLY S PARAMETREM b a V kapitole o integraci funkcí více proměnných byla potřeba funkce g(x) = f(x, y) dy proměnné x. Spojitost funkce g(x) = b a f(x, y) dy proměnné x znamená vlastně prohození limity
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647 Název vzdělávacího materiálu: Anotace: Vzdělávací oblast: VY_32_INOVACE_ARITMETIKA+ALGEBRA15 Sčítání,
VíceMAT 1 Mnohočleny a racionální lomená funkce
MAT 1 Mnohočleny a racionální lomená funkce Studijní materiály Pro listování dokumentem NEpoužívejte kolečko myši nebo zvolte možnost Full Screen. Brno 2012 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. First Prev Next Last
VíceM - Příprava na pololetní písemku č. 1
M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno pro třídy 3SA, 3SB. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu naleznete
VíceM - Příprava na 2. čtvrtletku - třídy 1P, 1VK
M - Příprava na 2. čtvrtletku - třídy 1P, 1VK Souhrnný studijní materiál k přípravě na 2. čtvrtletní písemnou práci. Obsahuje učivo listopadu až ledna. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen,
VíceSoustavy lineárních a kvadratických rovnic o dvou neznámých
Soustavy lineárních a kvadratických rovnic o dvou neznámých obsah 1.a) x + y = 5 x 2 + y 2 = 13 3 b) x - y = 7 x 2 + y 2 = 65 5 c) x - y = 3 x 2 + y 2 = 5 6 3. a) x + 2y = 9 x. y = 10 12 b) x - 3y = 1
VíceNerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru
Variace 1 Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz
VíceLineární funkce, rovnice a nerovnice 3 Soustavy lineárních rovnic
Lineární funkce, rovnice a nerovnice Soustavy lineárních rovnic motivace Využívají se napřklad při analytickém vyšetřování vzájemné polohy dvou přímek v rovině a prostoru. Při řešení některých slovních
VíceLogaritmy a věty o logaritmech
Variace 1 Logaritmy a věty o logaritmech Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Logaritmy Definice
VíceM - Příprava na 1. čtvrtletku pro třídy 2P a 2VK
M - Příprava na 1. čtvrtletku pro třídy P a VK Autor: Mgr. Jaromír Juřek Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu dovoleno pouze s odkazem na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento dokument byl
Vícediferenciální rovnice verze 1.1
Diferenciální rovnice vyšších řádů, snižování řádu diferenciální rovnice verze 1.1 1 Úvod Následující text popisuje řešení diferenciálních rovnic, konkrétně diferenciálních rovnic vyšších řádů a snižování
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV..1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami
Více2. V Q[x] dělte se zbytkem polynomy:
Sbírka příkladů z polynomů pro předmět Cvičení z algebry I Dělení v okruzích polynomů 1. V Q[x] dělte se zbytkem polynomy a) (x 5 + x 3 2x + 1) : ( x 3 + x + 1), b) (3x 3 + 10x 2 + 2x 3) : (5x 2 + 25x
Více15. KubickÈ rovnice a rovnice vyööìho stupnï
15. KubickÈ rovnice a rovnice vyööìho stupnï Čas od času je možné slyšet v pořadech o počasí jména jako Andrew, Mitch, El Ňiňo. otom následuje zpráva o katastrofálních vichřicích, uragánech a jiných mimořádných
VíceInstrukce: Jednotlivé části nejdou přesně po sobě, jak jsme se učili, je to shrnutí.
Instrukce: Vytiskněte si tenhle přehled, vybarvěte důležité části (zvýrazňovačkou, pastelkami) tak, aby jste se rychle orientovali. Při počítání příkladů jej mějte před sebou! a dívejte se do něj. Možná
Více2. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku a zlomek uveďte v základním tvaru. 4. Upravte a stanovte podmínky, za kterých má daný výraz smysl:
KVINTA úlohy k opakování 1. Jsou dány množiny: = {xr; x - 9 5} B = {xr; 1 - x } a) zapište dané množiny pomocí intervalů b) stanovte A B, A B, A - B, B A. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku
VícePŘÍKLAD 6: Řešení: Příprava k přijímacím zkouškám na střední školy matematika 29. Určete, pro které x je hodnota výrazu 8x 6 rovna: a) 6 b) 0 c) 34
Příprava k přijímacím zkouškám na střední školy matematika 29 PŘÍKLAD 6: Určete, pro které x je hodnota výrazu 8x 6 rovna: a) 6 b) 0 c) 34 Chceme-li vypočítat hodnotu výrazu za daného předpokladu, pak
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
VíceURČI HODNOTU VÝRAZU. A) Urči hodnotu výrazu 3 2 5 VYPOČÍTEJ 3 2 5 = 6 5 = 1. B) Urči hodnotu výrazu 4( x + 3) pro x = -1
URČI HODNOTU VÝRAZU Kolik to je? A) Urči hodnotu výrazu 3 2 5 VYPOČÍTEJ 3 2 5 = 6 5 = 1 určit (vy)počítat dosadit hodnota výrazu (urči) (vypočítej) (dosaď) B) Urči hodnotu výrazu 4( x + 3) pro x = -1 DOSAĎ
Více2.6.5 Další použití lineárních lomených funkcí
.6.5 Další použití lineárních lomených funkcí Předpoklady: 60, 603 U předchozích funkcí jsme měli vždy s funkcemi rovnice existují lineární lomené rovnice a nerovnice? Jak by vypadaly? Například takto:
Více1) íselný výraz. 8. roník Algebraické výrazy. Algebraické výrazy výrazy s promnnou
Algebraické výrazy výrazy s promnnou S výrazy jsme se setkali v matematice a fyzice již mnohokrát. Pomocí výraz zapisujeme napíklad matematické vzorce. Vyskytují se v nich jednak ísla, kterým íkáme konstanty
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková Matematika1.ročník Elementární teorie čísel. Ročník 1. Datum
VíceMATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit
MATEMATIKA Výrazy a rovnice pracovní sešit Napsali: Mgr. Michaela Jedličková; RNDr. Peter Krupka, Ph.D.; RNDr. Jana Nechvátalová Recenzentky: Mgr. Barbora Stušová; doc. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. OBSAH
VíceFUNKCE, ZÁKLADNÍ POJMY - CVIČENÍ
MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LDF MT MATEMATIKA FUNKCE, ZÁKLADNÍ POJMY - CVIČENÍ Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakulty MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na discipliny
VíceŘešení 1a Budeme provádět úpravu rozšířením směřující k odstranění odmocniny v čitateli. =lim = 0
Příklad Vypočítejte ity funkcí: a) b) c) d) Poznámka Po dosazení do všech těchto úloh dostaneme nedefinovaný výraz. Proto je třeba provést úpravy vedoucí k vykrácení a následně k výsledku. Řešení a Budeme
VíceZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA MATEMATIKY, FYZIKY A TECHNICKÉ VÝCHOVY Algebraické výrazy DIPLOMOVÁ PRÁCE Bc. Magdaléna Šťastná Učitelství pro 2. stupeň ZŠ, obor Ma-Fy,Te Vedoucí
Více1. Kombinatorika 1.1. Faktoriál výrazy a rovnice
1. Kombinatorika 1.1. Faktoriál výrazy a rovnice 1.A) 210; B) 990; C) 29260; D) 1/5; E) 1/240; F) 157; G) 81/712; H) 1/100; I) 3,98*10 11 ; J) 86296950; K) 65824; L) 195878760; 2. A) x 3 +3x 2 +2x; x Z,
VíceHledáme lokální extrémy funkce vzhledem k množině, která je popsána jednou či několika rovnicemi, vazebními podmínkami. Pokud jsou podmínky
6. Vázané a absolutní extrémy. 01-a3b/6abs.tex Hledáme lokální extrémy funkce vzhledem k množině, která je popsána jednou či několika rovnicemi, vazebními podmínkami. Pokud jsou podmínky jednoduché, vyřešíme
VíceOkruhy, podokruhy, obor integrity, těleso, homomorfismus. 1. Rozhodněte, zda daná množina M je podokruhem okruhu (C, +, ): f) M = { a
Sbírka příkladů z okruhů a polynomů Algebra I Okruhy, podokruhy, obor integrity, těleso, homomorfismus 1. Rozhodněte, zda daná množina M je podokruhem okruhu (C, +, ): a) M = {a + i a R}, b) M = {a + i
VíceRacionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:
Racionální čísla Racionální číslo je číslo vyjádřené ve tvaru zlomku p kde p je celé číslo a q je q číslo přirozené. Tento zápis je jednoznačný pokud čísla p, q jsou nesoudělná, zlomek je v základním tvaru.
VíceLogika XI. RNDr. Kateřina Trlifajová PhD. Katedra teoretické informatiky Fakulta informačních technologíı BI-MLO, ZS 2011/12
Logika XI. RNDr. Kateřina Trlifajová PhD. Katedra teoretické informatiky Fakulta informačních technologíı České vysoké učení technické v Praze c Kateřina Trlifajová, 2010 BI-MLO, ZS 2011/12 Evropský sociální
VíceTémata absolventského klání z matematiky :
Témata absolventského klání z matematiky : 1.Dělitelnost přirozených čísel - násobek a dělitel - společný násobek - nejmenší společný násobek (n) - znaky dělitelnosti 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10 - společný
VíceSoučin matice A a čísla α definujeme jako matici αa = (d ij ) typu m n, kde d ij = αa ij pro libovolné indexy i, j.
Kapitola 3 Počítání s maticemi Matice stejného typu můžeme sčítat a násobit reálným číslem podobně jako vektory téže dimenze. Definice 3.1 Jsou-li A (a ij ) a B (b ij ) dvě matice stejného typu m n, pak
VíceDIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti
VíceŘešení nelineárních rovnic
Řešení nelineárních rovnic Metody sečen (sekantová a regula falsi) Máme dva body x 1 a x mezi nimiž se nachází kořen Nový bod x 3 volíme v průsečíku spojnice bodů x 1, f x 1 a x, f x (sečny) s osou x ERRBISPAS
VíceNávody k domácí části I. kola kategorie C
Návody k domácí části I. kola kategorie C 1. Dokažte, že pro libovolné reálné číslo a platí nerovnost Určete, kdy nastane rovnost. a 2 + 1 a 2 a + 1 a + 1. 1. Dokažte, že pro libovolná reálná čísla x,
Více1. Základné mocniny Odmocnina Tretia mocnina Tretia odmocnina a
1. Základné mocniny.... Odmocnina... 7. Tretia mocnina... 10. Tretia odmocnina... 1 a a 5. Umocňovanie súčinu a podielu použitím vzorcov: a b a b, b b... 16 a b a b... 1 6. Odmocňovanie súčinu použitím
Více