Učebné osnovy z predmetu technika

Transkript

1 Učebné osnovy z predmetu technika Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet technika vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k poznaniu trhu práce, vytváraniu životnej i profesijnej orientácie žiakov. Koncepcia predmetu vychádza z konkrétnych životných situácií, v ktorých človek prichádza do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších súvislostiach a prostredníctvom technických vymožeností chráni svet a kultúrne pamiatky. Predmet je založený predovšetkým na praktickej činnosti. Jeho náplň sa cielene zameriava na zručnosti a návyky pre uplatnenie žiakov v ďalšom živote a spoločnosti. Je založený na tvorivej myšlienkovej spoluúčasti a spolupráci žiakov. Náplň učebného predmetu je určená všetkým žiakom bez rozdielu pohlavia. Žiaci sa učia pracovať s rôznymi materiálmi a pomôckami a osvojujú si základné pracovné zručnosti a návyky, rozvíjajú tvorivé technické myslenie. Pri navrhovaní výrobkov v oblasti dizajnu a pracovných postupov spájajú praktické zručností s tvorivým myslením. Základné vzdelávanie obohacuje o dôležitú zložku tým, že kladie základy z oblasti techniky, ktoré sú nevyhnutné pre ďalšie štúdium a uplatnenie človeka v reálnom živote. Žiaci sa učia plánovať, organizovať a hodnotiť pracovnú činnosť samostatne i v skupine. Sú vedení k dodržiavaniu zásad bezpečnosti a hygieny pri práci. V závislosti na veku žiakov sa postupne buduje systém, ktorý žiakom poskytuje dôležité informácie z pracovnej oblasti a pomáha im pri zodpovednom rozhodovaní o ďalšom profesijnom zameraní i rozhodovaní v živote. Technika je súčasťou ŠkVP a predstavuje v rámci základného všeobecného vzdelania prvú ponuku profesijnej voľby, príležitosť oboznámiť sa s najbežnejšími nástrojmi, so základnými postupmi pri práci s rôznymi materiálmi, s problémami bežného praktického života a možnosťami ich riešenia. Je to príležitosť na to, aby si žiak uvedomil, o ktoré činnosti má najväčší záujem. Obsah predmetu je koncipovaný tak, že sa prihliada na dodržiavanie výchovnovzdelávacích cieľov, na súčasný trend vývoja techniky vo svete. V predmete sa prihliada na nadväznosť na iné predmety ako napr. matematika, fyzika, chémia, biológia. Ciele učebného predmetu Žiaci: rozlíšia a bezpečne použijú prírodné a technické materiály, nástroje, náradie a zariadenia; si osvoja dodržiavanie stanovených pravidiel a adaptujú sa na zmenené alebo nové úlohy a pracovné podmienky; experimentujú s nápadmi, materiálmi, technológiami a technikami; si vytvoria vhodné návyky pre rodinný život; pociťujú zodpovednosť za svoje zdravie, ľudské vzťahy a financie ako aj za pohodlie a bezpečnosť v ich bezprostrednom okolí; cítia zodpovednosť za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce; si osvoja základné pracovné zručnosti a návyky z rôznych pracovných oblastí, organizujú a plánujú prácu a používajú vhodné nástroje, náradie a pomôcky pri práci i v bežnom živote; vytrvalo a sústavne plnia základné úlohy, uplatňujú tvorivosť a vlastné nápady pri pracovnej činnosti a pri vynakladaní úsilia na dosiahnutie kvalitného výsledku; si vytvoria nový postoj a hodnoty vo vzťahu k práci človeka a životnému prostrediu; chápu prácu a pracovné činnosti ako príležitosti na sebarealizáciu, sebaaktualizáciu a na rozvíjanie podnikateľského myslenia;

2 sa orientujú v rôznych odboroch ľudskej činnosti, formách fyzickej i duševnej práce, osvoja si potrebné poznatky a zručnosti významné na možnosti uplatnenia, na voľbu vlastného profesijného zamerania a na ďalšiu profesijnú a životnú orientáciu. Siedmy ročník 0,5 hodín týždenne, 16,5 hodín ročne 1. Charakteristika predmetu Predmet technika v siedmom ročníku priamo nadväzuje na predmet školského vzdelávacieho programu Praktické zručnosti v piatom a šiestom ročníku. Zaoberá sa nácvikom pracovných zručností a návykov žiakov, s ktorými sa žiaci stretávajú v rôznych oblastiach spoločenského života. Vzdelávací obsah je v siedmom ročníku rozdelený do troch tematických okruhov: Človek a technika Grafická komunikácia Materiály a technológie V týchto tematických okruhoch sa žiaci oboznámia s pojmami technika, technické prostredie, vzťah techniky a prírody. Oboznámia sa s históriou techniky. V ďalšom tematickom celku získajú základné informácie o technickej komunikácií, naučia sa tvoriť jednoduché projekty, od ich návrhu až po realizáciu. Predmet technika sa v siedmom ročníku zaoberá aj technickými materiálmi, ich rozdelením, vlastnosťami a využitím v bežnom živote. Súčasťou tohto celku je aj získanie praktických zručnosti pri práci s technickými materiálmi. 2. Ciele predmetu Základným cieľom vyučovacieho predmetu technika v siedmom ročníku je rozvíjať technické myslenie žiakov. Žiaci získajú základy hospodárskych a komerčných zručností, ktoré napomáhajú žiakom pri ich ďalšom profesijnom smerovaní. Dôležitou úlohou je viesť žiakov k bezpečnosti pri práci, k uvedomovaniu si možných rizík pri práci. Žiaci si majú vytvárať racionálny vzťah k technike a osvojiť si základné vedomosti o technike, ako aj technické zručnosti. 3. Kľúčové kompetencie Kompetencie, ktoré má žiak získať: je schopný riešiť problém, uplatňovať tvorivé nápady vo svojej práci je schopný preberať zodpovednosť, schopný byt samostatným, schopný hodnotiť a vyjadrovať vlastný názor, je schopný sebapoznania a seba hodnotenia v smere vlastnej profesijnej orientácie, je schopný flexibilne reagovať na zmeny na trhu práce v snahe čo najlepšie sa uplatniť Dosiahnuté postoje: používa bezpečné a účinné materiály, nástroje a vybavenie, dodržuje stanovené pravidlá, plní povinnosti a záväzky, adaptuje sa na zmenené alebo nové pracovné podmienky, pristupuje k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu, ale i z hľadiska ochrany svojho zdravia i zdravia druhých, ochrany životného prostredia i ochrany kultúrnych a spoločenských hodnôt, využíva znalosti a skúsenosti získané v jednotlivých vzdelávacích oblastiach v záujme vlastného rozvoje i svojej prípravy na budúcnosť, robí podložené rozhodnutia o ďalšom svojom vzdelávaní a profesionálnom raste, orientuje sa v základných aktivitách ktoré bude potrebovať k uskutočneniu podnikateľského zámeru a k jeho realizácii, chápe podstatu, cieľ a riziko podnikania, rozvíja svoje podnikateľské myslenie. 4. Obsahový štandard

3 Prehľad tematických celkov 1. Človek a technika (4 hodín) 2. Grafická komunikácia (6 hodín) 3. Materiály a technológie (7 hodín) Obsah tematických celkov 1. Človek a technika Technika, Vynálezcovia a vynálezy, Človek a príroda, Spoločnosť, Výrobok, Myšlienka konštrukcia výroba - využitie 2. Grafická komunikácia Výkres, náčrt. Druhy čiar, Rozmery výkresov, Technické kreslenie, Počítač a technické kreslenie, Softvéry na kreslenie 3. Materiály a technológie Surovina, materiál, polovýrobok, výrobok. Drevo, kovy, plasty a iné technické materiály. 5. Výkonový štandard poznať pojem technika, technické prostredie a technické dielo vedieť vymenovať pozitívne a negatívne dôsledky techniky oboznámiť sa s najvýznamnejšími objavmi a vynálezmi vedieť vysvetliť pojem technologický postup vedieť realizovať malý projekt, zhotoviť náčrt, vybrať materiál, zvoliť konštrukčné riešenie, navrhnúť technológie poznať proces vzniku technického produktu poznať základné druhy technických materiálov vedieť prenášať tvar a rozmery predmetu vedieť pracovať podľa technického výkresu poznať základné druhy technických materiálov poznať základné náradie na opracovanie dreva, kovu a plastov 6. Pedagogické stratégie Na dosiahnutie cieľov stanovených pre predmet technika budú používané vyučovacie formy podľa počtu účastníkov: individuálne, hromadné; podľa stupňa samostatnosti žiakov: individuálna, frontálna a skupinová práca žiakov; podľa miesta, kde vyučovanie prebieha: školské, mimoškolské. Používané vyučovacie metódy: slovné - vysvetľovanie, opis, rozhovor, práca s knihou, názorné - pozorovanie, demonštrovanie, praktické - manipulácia s predmetmi, laboratórne a experimentálne práce, praktické cvičenia, samostatná práca. 7. Učebné zdroje Pri výučbe predmetu sa ako učebné zdroje budú používať odborné časopisy, odborná literatúra, webové stránky, fotografie, atlasy, prezentácie. I., Krušpán a kol.: Technická výchova pre 5. až 9. ročník ZŠ Ľ. Žáčok a kol.: Technika pre 7. ročník ZŠ 8. Hodnotenie predmetu Žiaci budú hodnotení podľa metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Pri hodnotení sa bude prihliadať na aktivitu žiakov, ich vzťah k práci na projektoch.

4 Ôsmy ročník 0,5 hodín týždenne, 16,5 hodín ročne 1. Charakteristika predmetu Predmet technika v ôsmom sa zameriava na rozvíjanie ďalších pracovných zručností a návykov žiaka v nadväznosti na predmet technika v 7. ročníku. Vzdelávací obsah je v ôsmom ročníku rozdelený do dvoch tematických okruhov: Elektrická energia Technika, domácnosť, bezpečnosť V týchto tematických okruhoch sa žiaci získajú v primeranej forme dostatočné množstvo poznatkov o zdrojoch elektrickej energie, o ich využití, pričom majú poznať zásady bezpečnosti práce na elektrických zariadeniach a účinky elektrického prúdu na ľudský organizmus. V ďalšej časti získajú žiaci základné informácie v oblasti bytovej inštalácie kúrenie, rozvod studenej a teplej vody, o úspore energie, ekologických aspektoch a o malej údržbe v domácnosti. 2. Ciele predmetu Základným cieľom vyučovacieho predmetu technika v ôsmom ročníku je rozvíjať technické myslenie žiakov. Žiaci získajú základy hospodárskych a komerčných zručností, ktoré napomáhajú žiakom pri ich ďalšom profesijnom smerovaní. Dôležitou úlohou je viesť žiakov k bezpečnosti pri práci, k uvedomovaniu si možných rizík pri práci. Žiaci si majú vytvárať racionálny vzťah k technike a osvojiť si základné vedomosti o technike, ako aj technické zručnosti. 3. Kľúčové kompetencie Kompetencie, ktoré má žiak získať: je schopný riešiť problém, uplatňovať tvorivé nápady vo svojej práci je schopný preberať zodpovednosť, schopný byt samostatným, schopný hodnotiť a vyjadrovať vlastný názor, je schopný sebapoznania a seba hodnotenia v smere vlastnej profesijnej orientácie, je schopný flexibilne reagovať na zmeny na trhu práce v snahe čo najlepšie sa uplatniť Dosiahnuté postoje: používa bezpečné a účinné materiály, nástroje a vybavenie, dodržuje stanovené pravidlá, plní povinnosti a záväzky, adaptuje sa na zmenené alebo nové pracovné podmienky, pristupuje k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu, ale i z hľadiska ochrany svojho zdravia i zdravia druhých, ochrany životného prostredia i ochrany kultúrnych a spoločenských hodnôt, využíva znalosti a skúsenosti získané v jednotlivých vzdelávacích oblastiach v záujme vlastného rozvoje i svojej prípravy na budúcnosť, robí podložené rozhodnutia o ďalšom svojom vzdelávaní a profesionálnom raste, orientuje sa v základných aktivitách ktoré bude potrebovať k uskutočneniu podnikateľského zámeru a k jeho realizácii, chápe podstatu, cieľ a riziko podnikania, rozvíja svoje podnikateľské myslenie. 4. Obsahový štandard Prehľad tematických celkov 1. Elektrická energia (8 hodín) 2. Technika, domácnosť, bezpečnosť (9 hodín) Obsah tematických celkov 1. Elektrická energia Schémy elektrických zapojení a jednoduché elektrotechnické práce. Práca s elektrotechnickou stavebnicou. Elektromontážny materiál. Pravidlá bezpečnej práce s elektrickým prúdom

5 a poskytovanie prvej pomoci. Výroba, rozvod a zdroje elektrickej energie. Jednoduché elektrické obvody. Základné elektrické spotrebiče. Domová inštalácia elektrického prúdu. Výpočet spotreby elektrickej energie. Moderné elektrické spotrebiče. 2. Technika, domácnosť, bezpečnosť Systém, základy konštrukcie a údržby prvkov bytovej inštalácie. Ekonomické a ekologické hodnotenie jednotlivých systémov. Kúrenie v domácnosti centrálne, ústredné, lokálne. Rozvod studenej a teplej vody. Šetrenie vodou a teplom v domácnosti. Konštrukcia kotla. Výpočet spotreby energie na kúrenie. Konštrukcia vodovodnej batérie. 5. Výkonový štandard poznať základné batériové zdroje elektrickej energie a akumulátory vedieť čítať jednoduché elektrické značky a schémy zapojenia poznať základný elektroinštalačný materiál oboznámiť sa s používaním žiarovkovej skúšačky poznať hlavné parametre základných elektrických spotrebičov vedieť opísať výrobu a rozvod elektrickej energie poznať ekologické aspekty výroby elektrickej energie poznať význam elektromeru vedieť vypočítať spotrebu elektrickej energie oboznámiť sa s modernými elektrickými spotrebičmi poznať pravidlá bezpečnej práce s elektrickým prúdom vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze elektrickým prúdom oboznámiť sa so systémom ústredného kúrenia v bytoch vedieť popísať systém rozvodu studenej a teplej vody poznať zloženie a funkciu vodovodnej batérie oboznámiť sa s funkciou a s opravou splachovača WC poznať možnosti šetrenia teplom a teplou vodou vedieť popísať princíp spaľovania vo vykurovacích zariadeniach poznať výpočet spotreby energie na kúrenie 6. Pedagogické stratégie Na dosiahnutie cieľov stanovených pre predmet technika sa bude pri výbere vhodných foriem vyučovania brať do úvahy okrem základných zložiek didaktického systému aj priestorové, materiálno-technické vybavenie školy, špecifické potreby žiakov a ich pripravenosť a organizačné zabezpečenie vyučovacieho procesu. Využívať sa budú vyučovacie formy podľa počtu účastníkov: individuálne, hromadné; podľa stupňa samostatnosti žiakov: individuálna, frontálna a skupinová práca žiakov; podľa miesta, kde vyučovanie prebieha: školské, mimoškolské. Používané vyučovacie metódy: slovné - vysvetľovanie, opis, rozhovor, práca s knihou, názorné - pozorovanie, demonštrovanie, praktické - manipulácia s predmetmi, laboratórne a experimentálne práce, praktické cvičenia, samostatná práca. 7. Učebné zdroje Pri výučbe predmetu sa ako učebné zdroje budú používať odborné časopisy, odborná literatúra, webové stránky, fotografie, atlasy, prezentácie. I., Krušpán a kol.: Technická výchova pre 5. až 9. ročník ZŠ 8. Hodnotenie predmetu Žiaci budú hodnotení podľa metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Pri hodnotení sa bude prihliadať na aktivitu žiakov, ich vzťah k práci na projektoch.