Technika. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Človek a svet práce. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Transkript

1 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Človek a svet práce Technika Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2011 UO vypracoval Mgr. Beáta Riegerová 1 Časová dotácia: Technika 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Spolu ISCED 2 ŠVP 0 0 0,5 0,5 0 1 Voliteľné hodiny ŠkVP 0 0 0,5 0,5 0 1 Spolu za rok ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika

2 2 Charakteristika predmetu Oblasť Človek a svet práce zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie ţiakov k získaniu základných uţívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu ţivotnej a profesijnej orientácie ţiakov. Koncepcia vzdelávacej oblasti Človek a svet práce vychádza z konkrétnych ţivotných situácií, v ktorých ţiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších súvislostiach. Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce sa zameriava na praktické pracovné návyky a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôleţitou zloţku nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom ţivote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných vzdelávacích oblastí a je ich určitou protiváhou. Je zaloţená na tvorivej spolupráci ţiakov. 3 Ciele vyučovacieho predmetu Cieľom je pripraviť ţiakov na ţivot v praxi, na to, aby sa v budúcnosti dokázali uplatniť na trhu (napr. dokázali dodrţiavať pravidlá, povinnosti a záväzky, aby sa vedeli adaptovať na zmenené pracovné podmienky). Oblasť vzdelávania sa sústreďuje na to, aby ţiaci dokázali pristupovať k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, ale aj funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu. 4 Kompetencie - schopnosť riešiť problém, schopnosť uplatňovať tvorivé nápady vo svojej práci - schopnosť preberať zodpovednosť, schopnosť byt samostatným, schopnosť hodnotiť a vyjadrovať vlastný názor - schopnosť sebapoznania a seba hodnotenia v smere vlastnej profesijnej orientácie - schopnosť flexibilne reagovať na zmeny na trhu práce v snahe čo najlepšie sa uplatniť - pouţívať bezpečné a účinné materiály, nástroje a vybavenie, dodrţovať stanovené pravidlá, plniť povinnosti a záväzky, adaptovať sa na zmenené alebo nové pracovné podmienky - pristupovať k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu, ale i z hľadiska ochrany svojho zdravia i zdravia druhých, ochrany ţivotného prostredia i ochrany kultúrnych a spoločenských hodnôt - vyuţívať znalosti a skúsenosti získané v jednotlivých vzdelávacích oblastiach v záujme vlastného rozvoje i svojej prípravy na budúcnosť, robiť podloţené rozhodnutia o ďalšom svojom vzdelávaní a profesionálnom raste - orientovať sa v základných aktivitách, ktoré bude potrebovať k uskutočneniu podnikateľského zámeru a k jeho realizácii, chápať podstatu, cieľ a riziko podnikania, rozvíjať svoje podnikateľské myslenie ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika

3 5 Stratégie vyučovania a) Metódy 1. motivačné metódy na vzbudenie záujmu ţiakov o učebnú činnosť -motivačné rozprávanie /citové pribliţovanie obsahu učenia/ -motivačný rozhovor /aktivizovanie poznatkov a skúseností ţiakov/ -motivačný problém /upútanie pozornosti prostredníctvom nastoleného problému/ -motivačná demonštrácia / vzbudenie záujmu pomocou ukáţky/. 2. expozičné metódy pri vytváraní nových poznatkov a zručností -rozprávanie /vyjadrovanie skúseností a aktívne počúvanie/ -rozhovor /komunikácia formou otázok a odpovedí/ -beseda/riešenie aktuálnych otázok celým kolektívom/ -demonštračná metóda /demonštrácia obrazov, modelov, prírodnín/ -pozorovanie -manipulácia s predmetmi /praktické činnosti, pokusy, experimentovanie, didaktická hra/ -inštruktáţ /vizuálne a auditívne podnety k praktickej činnosti, vedenie ţiakov k pochopeniu slovného a písomného návodu/ 3. heuristická metóda /učenie sa riešením problémov zaloţenom na vymedzení a rozbore problému, tvorbe a výberu moţných riešení a vlastnom riešení/ 4. projektová metóda /riešenie projektu, komplexná praktická úloha, problém, téma, ktorej riešenie teoretickou aj praktickou činnosťou vedie k vytvoreniu určitého produktu/ 5. praktické aktivity /samostatná činnosť na základe inštruktáţe/ 6. aktivizujúce metódy -diskusia/vzájomná výmena názorov, argumentov, zdôvodňovanie za účelom riešenia problému/ -situačná metóda/riešenie problémového prípadu reálnej situácie so stretom záujmov/ -didaktická hra/sebarealizačné aktivity na uplatnenie záujmov a spontánnosti/ -kooperatívna vyučovanie/forma skupinového vyučovania zaloţená na vzájomnej závislosti členov heterogénnej skupiny/ b) Formy ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika

4 1. vyučovacia hodina /základného,motivačného,expozičného,fixačného,aplikačného,diagnostického typu/ 2. praktické aktivity 3. exkurzia /volí učiteľ podľa podmienok školy a regionálnych moţností/ c) Prostriedky (učebné zdroje) Odborná literatúra - MŠ Slovenskej republiky: Učebné osnovy techniky pre ISCED 2 - materiály a pracovné listy z internetu Didaktická technika - projekčná technika - práca s počítačom Materiálne výučbové prostriedky - modely stavebnica - zobrazenia obrazy, fotografie... - pracovné náradie pílka, kladivo, motyka, vidly,hrable... - textové materiály testy, pracovné listy 6 Hodnotenie žiakov Metódy hodnotenia - hodnotenie pracovnej aktivity pripravenosť na hodinu, práca na hodine, záujem, výkon ţiakov... - ústne hodnotenie pochvala, pokarhanie - hodnotenie projektu vypracuje ţiak na danú tému, hodnotený známkou - skupinová práca hodnotená známkou ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika

5 Prostriedky hodnotenia - žiacke práce projekty, práca na hodine, záujem o prácu, získavanie nových zručností... Kritéria na hodnotenie projektu: Za svoj výkon môţe ţiak získať max. 20 bodov.(názor spoluţiakov) 10 bodov je za kvalitu: 10 bodov bude za vzhľad: - samostatný prejav - správny výber kresieb, modelov, údajov, schém, obrázkov, tabuliek - pochopenie témy - počítačové prezentácie a pod. - záujem spoluţiakov - pochopenie témy za strany ţiakov - výstiţnosť témy Stupnica hodnotenia projektu: bodov bodov bodov bodov bodov 5 ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika

6 7 Obsahový a výkonový štandard Technika 7.ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Človek a technika Grafická komunikácia Človek príroda spoločnosť technika a ich vzťahy. História techniky človek tvorca techniky. Vznik výrobku, cesta: myšlienka konštrukcia výroba vyuţitie. Základy navrhovateľskej činnosti technické tvorivé myslenie. Základy technickej komunikácie - zobrazovanie, technický náčrt kreslenie, technický výkres čítanie. Vedieť vysvetliť pojem technika, technické prostredie a technické dielo ako produkt ľudskej činnosti. Vedieť vymenovať pozitívne a negatívne dôsledky techniky. Oboznámiť sa s najvýznamnejšími objavmi a vynálezmi storočia. Oboznámiť sa s poznatkami histórie na Slovensku a so slovenskými vynálezcami. Vedieť vysvetliť pojem technologický postup a opísať všeobecne cestu vzniku výrobku. Vedieť realizovať drobný projekt (zhotoviť technický náčrt, vybrať vhodný materiál, zvoliť konštrukčné riešenia a spoje, navrhnúť technológie). Počet hodín Prierezové témy 6 TBZ 5 ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika

7 Počítač a technické kreslenie (softvér na kreslenie) Poznať proces vzniku technického produktu. Počítač a Internet pri konštruovaní, napr. projekty Búdka pre vtáčika, Stojan na CD Mat schopnosti vytvárať a realizovať technické myšlienky pre vlastné potreby pre potreby školy, pre komerčné aktivity a pod. Vedieť pracovať podľa jednoduchého technologického postupu a technického výkresu. Poznať základné náradie na ručné opracovanie dreva, kovu a plastov. Materiály a technológie Základné technologické postupy pri spracovaní technických materiálov, zodpovedajúce náradie a pomôcky na ich ručné opracovanie. 6 TBZ Základné technické materiály drevo, kovy, plasty polotovary. Základy jednoduchého ručného obrábania technických materiálov. Poznať základné druhy technických materiálov. Vedieť správne preniesť tvar a rozmery predmetu z výkresu na opracúvaný materiál, správne voliť meradlá a pomôcky na obrysovanie. Poznať a rozlíšiť základné druhy technických materiálov - drevo, kovy, plasty. Pravidlá správania sa v školskej dielenskej učebni a v technickom prostredí. Prakticky si precvičiť (podľa moţností a vybavenia školy) a osvojiť jednotlivé elementárne zručnosti pri opracovaní dreva, kovov a plastov (pilovanie, vŕtanie dreva, ohýbanie plastov a plechu, strihanie, sekanie drôtu a plechu-). ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika

8 Technika 8.ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Elektrická energia Jednoduché elektrické obvody. Schémy elektrických zapojení a jednoduché elektrotechnické práce. Práca s elektrotechnickou stavebnicou pre základné školy a práce súvisiace s technológiou montáţe v elektrotechnike, pričom spoznajú a pracujú s elektromontáţnym materiálom. Základný elektroinštalačný materiál. Práca s elektromontáţnym materiálom a stavebnicou. Domová inštalácia elektrického prúdu. Základné elektrické spotrebiče. Poznať základné batériové zdroje elektrickej energie a akumulátory (primárne a sekundárne, elektromechanické - suché a mokré, elektrické - kyslé a alkalické). Vedieť čítať jednoduché elektrické značky schémy a zapojenia a vedieť na elektrotechnickej stavebnici pre ZŠ zapájať jednoduché elektrické obvody. Poznať základný elektroinštalačný materiál, jeho funkciu a pouţitie (spínače, vidlice, zásuvky, ţiarovkové objímky, poistky a ističe). Oboznámiť sa s pouţívaním ţiarovkovej skúšačky. Poznať funkciu a oboznámiť sa s hlavnými parametrami a so správnym pouţívaním základných elektrických spotrebičov pre Počet hodín 10 Prierezové témy TBZ ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika

9 Technika domácnosť bezpečnosť Výroba, rozvod a zdroje elektrickej energie. Výpočet spotreby elektrickej energie. Moderné elektrické spotrebiče. Pravidlá bezpečnej práce s elektrickým prúdom a poskytovanie prvej pomoci. Ţiaci sa oboznámia so systémom, základmi konštrukcie a údrţby jednotlivých prvkov bytovej inštalácie. Naučia sa ekonomicky a ekologicky hodnotiť jednotlivé systémy. Kúrenie v domácnosti, centrálne, ústredné, lokálne. Rozvod studenej a teplej vody. Šetrenie vodou a teplom v domácnosti. Konštrukcia kotla a princíp domácnosť. Vedieť opísať výrobu a rozvod elektrickej energie a poznať ekologické aspekty výroby elektrickej energie. Poznať význam elektromeru a oboznámiť sa s príkladmi výpočtu spotreby elektrickej energie. Oboznámiť sa s modernými elektrickými spotrebičmi v domácnosti. Poznať pravidlá bezpečnej práce s elektrickým prúdom a vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze elektrickým prúdom. Oboznámiť sa s opravou splachovača WC. Poznať moţnosti šetrenia teplom a teplou vodou a zároveň spôsoby. zamedzenia úniku tepla - spôsoby zateplenia okien a dverí. Oboznámiť sa so systémom ústredného kúrenia v bytoch a jeho funkciou. Vedieť popísať systém rozvodu studenej a teplej vody v byte. Vedieť popísať princíp spaľovania 7 ENV 21 ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika

10 spaľovania vo vykurovacích zariadeniach. Výpočet spotreby energie na kúrenie. Konštrukcia vodovodného kohútika alebo batérie - demontáţ, oprava, montáţ. vo vykurovacích zariadeniach ústredného kúrenia. Poznať výpočet spotreby energie na kúrenie. Poznať zloţenie a funkciu vodovodného kohútika a jednoduchej vodovodnej batérie. Ovládať opravu netesnosti vodovodného kohútika (batérie) výmenou tesnenia, frézovaním sediel alebo výmenou vloţiek ventilov. ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED2 UO - Technika