Souhrnná informace o realizaci a výsledcích projektu

Transkript

1 Souhrnná informace o realizaci a výsledcích projektu

2 Název projektu: Zkrácený název: Registrační číslo: Operační program: Zvýšení jazykových a metodických kompetencí pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v anglickém jazyce a zkvalitňování výuky AJ ve Středočeském kraji Increasing language and methodology competences of teachers of schools and educational institutions in English, improving English language teaching in Central Bohemian Region Učitelská angličtina CZ.1.07/1.3.04/ Vzdělávání pro konkurenceschopnost Období realizace projektu: Financování: Realizátor projektu: Celková výše finanční podpory: Obsah Studium bylo hrazeno z prostředků Evropského sociálního fondu (85%) a z rozpočtu Středočeského kraje (15%). Vzdělávací institut Středočeského kraje ,36 Kč I. Záměr a cíle projektu II. Plánované aktivity projektu III. Realizační tým projektu IV. Organizace výuky v projektu, plánované výsledky a výstupy V. Zájem PP o kurzy J a JMK podle regionů a jazykových úrovní VI. Organizace a realizace projektových aktivit VII. Evaluace projektu VIII. Výsledky a výstupy projektu IX. Publicita a propagace projektu I. Záměr a cíle projektu Projekt Vzdělávacího institutu Středočeského kraje (VISK) s názvem Učitelská angličtina byl zaměřen na zvýšení jazykových kompetencí pedagogických pracovníků (PP) v mateřských, základních a středních školách (MŠ, ZŠ a SŠ) bez příslušné způsobilosti k výuce v anglickém jazyce a zlepšení situace ve výuce anglického jazyka. Osobním a dotazníkovým šetřením v regionech Středočeského kraje byla zjištěna největší potřeba dalšího vzdělávání v oblasti cizích jazyků v anglickém jazyce. Nejméně 84 % oslovených bylo motivováno k dalšímu osobnímu i profesnímu růstu a mělo zájem prohlubovat své jazykové a jazykově metodické kompetence v AJ (65 % v jazykově metodických a 33 % v jazykových kurzech). Na základě provedené analýzy potřebnosti na středočeských školách se VISK v uplynulém období rozhodl výrazným způsobem podporovat či přímo realizovat aktivity směřující k prohloubení jazykových a jazykově metodických kompetencí aprobovaných i neaprobovaných učitelů AJ. Záměr a cíle projektu byly realizovány prostřednictvím tří klíčových aktivit (KA) projektu: - klíčová aktivita 1 - Jazykové a jazykově metodické kurzy AJ (J a JMK) - klíčová aktivita 2 - Výběrové metodické semináře AJ (MS) - klíčová aktivita 3 - Prázdninová jazyková soustředění (PJS) Klíčové aktivity se prostřednictvím sítě regionálních pracovišť VISK realizovaly v 11 regionech Středočeského kraje. V únoru 2010 zahájila všechna regionální pracoviště Vzdělávacího institutu Středočeského kraje přípravu na výuku a realizaci vzdělávacích aktivit projektu Učitelská angličtina. Projekt směřoval do oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a byl zaměřen na podporu uvedených cílových skupin pedagogických pracovníků škol a školských zařízení Středočeského kraje: I. s t r á n k a 2 / 17

3 učitelé MŠ - s cílem prohloubit jazykové a metodické kompetence učitelů MŠ a rozšířit program školy o nabídku výuky AJ a tím zvýšit konkurenceschopnost MŠ učitelé ZŠ a SŠ bez příslušné odborné kvalifikace k výuce AJ, kteří vyučují nebo budou vyučovat AJ - s cílem prohloubit jazykové a metodické kompetence; potřebnost vzdělávání této skupiny se zvýšila především u učitelů 1. stupně v souvislosti se zavedením výuky angličtiny od 3. ročníku pedagogičtí pracovníci škol a školských zařízení motivovaní k vlastnímu osobnímu rozvoji - s cílem podpořit tvorbu projektů a spolupráci se školami v zahraničí aprobovaní učitelé AJ - s cílem podpořit inovaci výuky a rozvoj metodických a dalších specifických dovedností Všeobecné cíle projektu Projekt měl stanoveny tyto obecné cíle: zvýšit jazykové kompetence pedagogických pracovníků škol a školských zařízení ve Středočeském kraji (účastníků jazykových a jazykově metodických kurzů) nejméně o jeden stupeň podle Společného evropského referenčního rámce (SERR) prohloubit jazykově metodické kompetence pedagogických pracovníků při výuce anglického jazyka zvýšit tak prestiž a adaptabilitu těchto pracovníků na trhu práce Přidaná hodnota projektu Projekt kladl důraz na propojení jednotlivých typů a forem jazykového a metodického vzdělávání v AJ do systému, který umožní zvýšení jazykových a metodických kompetencí PP ve všech regionech Středočeského kraje. Dalším inovativním prvkem je výrazný zřetel k potřebám PP škol a školských zařízení, obsahu výuky i návaznosti na dosaženou jazykovou úroveň účastníků. Výsledky testů na vstupu a výstupu J a JMK umožnily sledování a dokladování zvýšení jazykové úrovně účastníků kurzů. Na základě tohoto sledování znalostní a dovednostní úrovně účastníků jazykových a jazykově metodických kurzů vznikl přehled využitelný pro evaluaci úrovně jazykových a metodických kompetencí PP ve Středočeském kraji. Navrhovaný a realizovaný systém aktivit je komplexním řešením dalšího vzdělávání a podpory výuky AJ v rámci DVPP ve Středočeském kraji. Umožňuje návaznost na dosaženou úroveň a propojení jednotlivých typů a forem jazykového a metodického vzdělávání při respektování znalostní úrovně účastníků. Přidaná hodnota pro cílové skupiny dle zapojení do projektových aktivit. Učitelé MŠ, ZŠ a SŠ bez příslušné odborné kvalifikace k výuce AJ, kteří vyučují nebo budou vyučovat AJ, a ostatní PP škol si zvýšili jazykové kompetence nejméně o 1 stupeň podle SERR a významně tak pokročili v přípravě ke státní jazykové zkoušce, případně k dalšímu jazykovému vzdělávání. Rozvoj metodických kompetencí u aprobovaných i neaprobovaných PP pak povede ke zkvalitnění výuky v duchu požadavků současné kurikulární reformy vzdělávání na mateřských, základních a středních školách a ke zvýšení sebedůvěry učitelů. Přínosem bude i závěrečná práce, prakticky zaměřená, využitelná při výuce AJ i pro potřeby ostatních PP na škole. Následně pak proškolení PP přispějí ke zvýšení jazykové úrovně absolventů jednotlivých typů škol a jejich budoucímu úspěšnějšímu uplatnění na trhu práce. II. Plánované aktivity projektu KA 1 - Jazykové a jazykově metodické kurzy AJ Kurzy byly zaměřeny na další systematický rozvoj jazykových znalostí, osvojení si strategií jak pro ústní, tak i písemnou komunikaci, pro čtení a poslech. Výuka metodiky se soustředila na praktické dovednosti ukázky praktických aktivit při výuce, základní didaktické prvky jako např. plán vyučovací hodiny, oprava chyb, skupinová práce, výběr učebnice atd. Tato klíčová aktivita byla pro projekt stěžejní. Plánováno 25 kurzů v 11 regionech v časové dotaci 180 hodin/1 kurz. Plánováno cca 325 podpořených osob. Součástí studijního plánu jazykově metodických kurzů byla i závěrečná práce. Spolu se závěrečnou zprávou je výběr nejlepších metodických prací součástí Sborníku projektu. I. s t r á n k a 3 / 17

4 KA 2 - Výběrové metodické semináře AJ Semináře se zaměřily na činnostní učení a další nové formy a metody práce, na využití ICT při výuce a na problematiku specifických poruch učení. Plánováno 54 seminářů a dílen v 11 regionech, v časové dotaci 4 hodiny/1seminář. Plánováno cca 810 podpořených osob. KA 3. Prázdninová jazyková soustředění Soustředění se orientovala na jazykovou komunikaci a metodiku výuky. Plánována 2 soustředění v časové dotaci 30 hodin/1 soustředění/8 skupin. Plánováno cca 72 podpořených osob. III. Realizační tým projektu Realizaci projektu zajišťoval realizační tým projektu ve složení hlavní manažer projektu (HMP), obsahový a organizační manažer projektových aktivit (OMP), finanční manažer projektu (FMP), odborný garant projektu (OGP), regionální manažeři vzdělávacích aktivit (RM) a administrativní pracovníci. Regionální manažeři vzdělávacích aktivit zajišťovali vedení lektorského týmu a realizaci vzdělávacích aktivit na úrovni okresů. Aktivity projektu probíhaly v 11 okresech Středočeského kraje; neobsazena zůstala Praha-západ, kde se nesešla ani v jednom ze spádových regionů dostatečně velká skupina PP se zájmem o zapojení do projektových aktivit. Vzhledem k dobré dopravní dostupnosti okresů Praha-východ a Praha-západ byla aktivita č. 2 výběrové metodické semináře plánována na středisko VISK Praha 5, Kořenského 10 tak, aby i tato skupina PP měla možnost zapojení. Pro sledování průběhu a kvality vzdělávacích aktivit a zajištění dat z regionů pro monitorovací zprávy byly pořádány pracovní schůzky realizačního týmu 1x za 3 až 4 měsíce. Před zahájením projektových aktivit bylo realizováno společné setkání s lektorským týmem a lektorům byl předán manuál. Seznam lektorů projektu Učitelská angličtina (podle aktivit) p.č. Jméno lektora J a JMK VMS PJS 1. Mgr. Iva Časarová X Benešov 2. Mgr. Pavla Lowrie X Rakovník/Beroun X 3. Mgr. Lenka Nováková X Čáslav 4. Mgr. Jana Cyprisová X Kladno 5. Dana Čablová X Slaný 6. Mgr. Zuzana Kulichová X Kolín 7. MUDr. Alžběta Janečková X Mladá Boleslav 8. Mgr. Jiřina Babáková X Mladá Boleslav X 9. Mgr. Marie Šimůnková X Mladá Boleslav 10. Mgr. Lenka Svobodová X Mladá Boleslav X 11. Mgr. Blanka Bílková X Mladá Boleslav 12. Bc. Radek Šlangal X Mělník 13. Mgr. Michaela Vacková X Mělník 14. Mgr. Bohuslava Šetková X Příbram 15. Mgr. Marcela Hašková X Příbram 16. Mgr. Tomáš Karásek X Říčany 17. Mgr. Jana Helebrantová X Rakovník 18. Mgr. Marek Bradáč X Rakovník 19. Mgr. Petr Papež X Nymburk 20. PaedDr. Dana Mašínová X 21. Philip Warwick X 22. Mgr. Taťána Šrůtková X 23. Mgr. Stanislava Emmerlingová X 24. Ing. Dagmar Rýdlová X 25. Wiliam Covington Gathings X 26. Samuel Kirk X 27. PaedDr. Hana Dědková X 28. Charlotte Jeffery X 29. Robert Baker X 30. Aurelie Bottazzi X I. s t r á n k a 4 / 17

5 V době přípravy projektové žádosti (i dle pokynů řídícího orgánu) podal VISK žádost o akreditaci vzdělávacích programů, které byly obsahem jednotlivých vzdělávacích aktivit. Dle zákona č. 563/2004 Sb. je akreditované vzdělávací zařízení povinno předkládat akreditační komisi MŠMT ke schválení vzdělávací program (dále jen VP) včetně jmenného přehledu lektorů s podrobnými informacemi o jejich kvalifikaci a přehledu a průběhu praxe. Ministerstvo ověří způsobilost uvedeného subjektu k provádění VP zaměřených na DVPP s přihlédnutím k úrovni odborné a pedagogické kvalifikace lektorů a projektové přípravy vzdělávacích aktivit. MŠMT v odůvodnění žadateli ukládá odpovědnost za dodržení úrovně, obsahu vzdělávání a výše uvedených požadavků. Projektovou žádost tak VISK předkládal ke schválení s již schválenými akreditovanými vzdělávacími programy, aby případným neschválením nebyla ohrožena realizace projektu. Některé vzdělávací programy byly před ukončením projektu reakreditovány tak, aby všechny vzdělávací aktivity měly v době ukončení realizace projektu platnou akreditaci. IV. Organizace výuky v projektu, plánované výsledky a výstupy Vzhledem k návaznosti vzdělávacích aktivit mohli PP vstupovat do všech tří samostatných vzdělávacích aktivit projektu. Vzdělávací aktivity - kurzy a semináře probíhaly převážně v odpoledních hodinách tak, aby nenarušovaly organizaci výuky ve školách a školských zařízeních. Prázdninové jazykové soustředění probíhalo v době letních prázdnin. Do grantového projektu Učitelská angličtina se zapojilo ve všech třech aktivitách celkem 1274 účastníků. KA 1 - Jazykové a jazykově metodické kurzy AJ Kurzy probíhaly prezenčně jednou týdně v odpoledních hodinách v rozsahu 180 vyuč. hodin (36 hod. za pololetí, 2 hod. týdně kromě prázdnin). Účastníci zvýšili svou vstupní jazykovou úroveň o jeden stupeň podle hodnotící tabulky Společného evropského referenčního rámce jazyků. Na základě porovnání výsledků vstupního a výstupního testování a splnění podmínky 80% docházky obdrželi účastníci s dosaženou jazykovou úrovní osvědčení. Realizováno 25 kurzů v 11 regionech, plánován stejný počet. Plánováno cca 325 podpořených osob / skutečnost 386 / úspěšně podpořených osob 298. KA 2 - Výběrové metodické semináře AJ Výběrové metodické semináře byly plánovány v každém regionu prezenčně v odpoledních hodinách v rozsahu 4 vyučovací hodiny (obvykle 1 seminář pro učitele MŠ a 1. stupně ZŠ nebo 1 seminář pro učitele 2. stupně ZŠ a SŠ za pololetí). Nabídku seminářů VISK zveřejňoval v Programové nabídce DVPP na příslušné pololetí nebo na webových stránkách Přihlašování na metodické semináře bylo průběžné dle Programové nabídky pro daný region. Účastníci prohloubili své metodické kompetence za účelem zvýšení své odbornosti a obdrželi osvědčení. Realizováno 55 seminářů, plánováno 54. Plánováno cca 810 podpořených osob / skutečnost 806 / úspěšně podpořených osob 806. KA 3 - Prázdninová jazyková soustředění Letní prázdninová soustředění probíhala v srpnu 2010 a v srpnu 2011 v rozsahu 30 hodin (5 dnů) v Mladé Boleslavi. Intenzivní jazykové soustředění se zaměřilo na prohloubení komunikačních a metodických dovedností. Účastníci obdrželi osvědčení na základě splnění 100 % docházky. Plánováno cca 72 podpořených osob / skutečnost 80 / úspěšně podpořených osob 80. V. Zájem PP o kurzy J a JMK podle regionů a jazykových úrovní Stěžejní aktivitou projektu byly jazykové a jazykově metodické kurzy. V plánovaných dvaceti pěti kurzech mohlo být uspokojeno maximálně 375 zájemců z řad PP. Největší zájem o studium v projektu měli pedagogičtí pracovníci v regionech Příbram, Mladá Boleslav, Mělník, Benešov a Rakovník. Nejpočetnější skupinou zájemců byli PP na úrovni úplný začátečník, dále následovaly skupiny PP na úrovni A2, A1, B1 a B2. Studijní skupiny byly sestavovány v základním počtu 15 účastníků a v databázi byli vedeni i dva náhradníci. Pro splnění nastavených monitorovacích indikátorů bylo předpokládáno, že minimum podpořených účastníků na jeden kurz bude 13 osob. I. s t r á n k a 5 / 17

6 Zájem PP podle okresů před zahájením výuky Rakovník 103 Příbram 163 Praha západ 10 Praha východ 70 Nymburk 57 Mladá Boleslav 154 Mělník 113 Kutná Hora 33 Kolín 66 Kladno 102 Beroun 65 Benešov Benešov Beroun Kladno Kolín Kutná Hora Mělník Mladá Boleslav Nymburk Praha východ Praha západ Příbram přihlášených celkem Rakovník Zájem pedagogů o Jazykové a jazykově metodické kurzy AJ před zahájením projektu Zájem PP podle jazykových úrovní před zahájením výuky B2 B1 A2 A1 ÚZ ÚZ A1 A2 B1 B2 PP Zájem pedagogů o Jazykové a jazykově metodické kurzy AJ před zahájením projektu I. s t r á n k a 6 / 17

7 Počet otestovaných podle okresů Rakovník 68 Příbram 83 Praha západ 7 Praha východ 38 Nymburk 57 Mladá Boleslav 127 Mělník 67 Kutná Hora 30 Kolín Kladno Beroun 32 Benešov Benešov Beroun Kladno Kolín Kutná Hora Mělník Mladá Boleslav Nymburk Praha východ Praha západ Příbram otestovaných Rakovník Zájem pedagogů o Jazykové a jazykově metodické kurzy AJ před zahájením projektu Zájem pedagogických pracovníků Středočeského kraje vysoce převýšil kapacitu vzdělávacího programu, která je 375 účastníků (25 kurzů po 15 účastnících). Vážný zájem projevilo 1080 pedagogických pracovníků, z toho 397 úplných začátečníků a 683 učitelů s úrovní A1-B2 (stanoveno na základě úvodního testování). Při sestavování studijních skupin a přijímání účastníků do kurzů bylo postupováno podle následujících pravidel: základní cíl a podmínku efektivity projektu zajistit vytvoření homogenních skupin účastníků na přibližně stejné jazykové úrovni doložené vstupním testováním účelnost využití finančních prostředků zajistit vytvořením studijních skupin v pořadí důležitosti jazykových úrovní - B2, B1, A2, A1, a tím podpořit přípravu účastníků na rozšiřující studium učitelství AJ, případně na státní jazykovou zkoušku jazykovou úroveň účastníků zjistit vstupním testováním, které umožní rozřazení do jednotlivých skupin; při větším počtu účastníků na stejné jazykové úrovni rozhoduje dosažené bodové hodnocení (skóre) pokud v průběhu kurzu dojde ke snížení počtu účastníků, bude osloven náhradník Vysoký počet přihlášených dokládá zájem a potřebnost studia anglického jazyka u pedagogů. Zájem úplných začátečníků (397) dokládá, že i tato skupina pedagogických pracovníků považuje znalost angličtiny za důležitou. VI. Organizace a realizace projektových aktivit Především pro plánování nabídky aktivit projektu a sledování plnění monitorovacích indikátorů, efektivnosti a účelnosti vynaložených prostředků jsme průběh vzdělávacích aktivit projektu rozdělili do pěti vzdělávacích (plánovacích) období, která jsou shodná se školním pololetím: 1. vzdělávací období: únor 2010 červen vzdělávací období: září 2010 leden vzdělávací období: únor 2011 červen 2011 I. s t r á n k a 7 / 17

8 4. vzdělávací období: září 2011 leden vzdělávací období: únor 2012 červen 2012 Organizaci a výuku projektových aktivit zajišťovali v jednotlivých regionech regionální manažeři: - Eva Strnadová okres Kutná Hora, Kolín, Nymburk Vzdělávací středisko Čáslav, Kutná Hora - Vladislav Dubnický okres Benešov, Příbram Vzdělávací středisko Příbram, Benešov - Martina Pincová (rozená Steinerová) Kladno, Praha-východ, Praha-západ Vzdělávací středisko Kladno - Petra Prošková Rakovník, Beroun Vzdělávací středisko Rakovník, odloučené pracoviště Beroun - Petra Tomášová Mělník, Mladá Boleslav Vzdělávací středisko Mladá Boleslav, odloučené pracoviště Mělník 1. Jazykové a jazykově metodické kurzy AJ V únoru 2010 bylo na základě zájmu naplánováno 32 termínů testování ve všech okresních městech Středočeského kraje, pro okresy Praha-východ v Říčanech a pro Prahu-západ proběhlo testování v Hostivici. Podle nastavených kritérií bylo sestaveno 25 kurzů, z toho 10 jazykových a 15 jazykově metodických. Výuka byla zahájena v březnu 2010, postupně byli lektoři vybaveni učitelskými sety a účastníci studijními sety. V únoru a březnu 2010 byla dokončena evidence jednotlivých kurzů a v případě nezájmu některých uchazečů byl zařazen náhradník. Výuka v kurzech probíhala od března 2010 do června 2012 prezenčně jednou týdně v odpoledních hodinách v rozsahu 180 vyuč. hodin (průměrně 36 hod. za pololetí, 2 hod. týdně kromě prázdnin). Obsah výuky byl lektory zaznamenáván do výkazů práce. Byla vedena docházka účastníků a pro sledování procentuální účasti byla následně zaznamenávána do elektronických třídních knih. Frekventanti 15 jazykově metodických kurzů zpracovali samostatně nebo ve skupinách závěrečnou metodickou práci. Účastníkům, kteří ukončili studium 180 vyučovacích hodin předepsaným způsobem, bylo vydáno osvědčení, ostatním bylo vydáno potvrzení o účasti. 2. Výběrové metodické semináře AJ Od března 2010 do června 2012 bylo naplánováno a dle zájmu realizováno 55 výběrových metodických seminářů - dílen, které probíhaly v každém regionu prezenčně převážně v odpoledních hodinách v rozsahu 4 až 6 vyučovacích hodin. Obvykle byl v regionu realizován 1 seminář pro učitele MŠ a 1. stupně ZŠ nebo 1 seminář pro učitele 2. stupně ZŠ a SŠ za pololetí. Nabídka seminářů byla zveřejňována a rozesílána do škol a školských zařízení v Programové nabídce DVPP na příslušné pololetí a uveřejňována na webových stránkách VISK. Účastníkům semináře bylo na základě jejich účasti a prezence na vzdělávacím programu vydáno osvědčení. 3. Prázdninová jazyková soustředění V srpnu 2010 a v srpnu 2011 proběhla dvě prázdninová jazyková soustředění v rozsahu 30 hodin (5 dnů) v Mladé Boleslavi. Intenzivní jazyková soustředění byla zaměřena především na rozvoj komunikačních dovedností. Ve čtyřech skupinách převážnou část výuky zajišťovali rodilí mluvčí. Vzhledem k zájmu cílové skupiny byly vedeny i hodiny zaměřené na metodiku výuky. Nabídka PJS byla zveřejňována a rozesílána do škol a školských zařízení v Programové nabídce DVPP na příslušné pololetí a uveřejňována na webových stránkách VISK. Přihláška s nabídkou byla rozesílána elektronicky do všech škol a školských zařízení Středočeského kraje. Kapacita soustředění byla omezena na 40 účastníků. Zájem PP převýšil možnosti projektu, proto musela být využita nastavená kritéria pro zařazení: - pořadí doručení přihlášky zaslané em ze školní adresy - v případě většího zájmu bude dána přednost neaprobovaným učitelům AJ, kteří v současnosti vyučují AJ Účastníkům prázdninových jazykových soustředění bylo na základě jejich účasti na vzdělávacím programu doložené prezenční listinou vydáno osvědčení. I. s t r á n k a 8 / 17

9 VII. Evaluace projektu Každá z projektových aktivit byla hodnocena účastníky samostatně, dílčím zpracováním výsledků byli pověření regionální manažeři. Na vyhodnocení výsledků za každé vzdělávací období spolupracovala obsahová manažerka projektu s odbornou garantkou projektu. Kvalita a průběh výuky byly monitorovány účastí regionálních manažerů na vzdělávacích aktivitách a osobním jednáním s lektory i účastníky. KA 1 - Jazykové a jazykově metodické kurzy AJ Nastavené hodnocení aktivity vyplývalo ze stanoveného cíle zvýšit v průběhu 180 vyučovacích hodin jazykovou úroveň o jeden stupeň podle Společného evropského referenčního rámce jazyků. Pro průběžné sledování obsahu a kvality kurzů byl nastaven hodnotící dotazník, na konci každého vzdělávacího období účastníci hodnotili kvalitu výuky, její průběh a míru osobní motivace. V posledním období jsme sledovali motivaci účastníků k pokračování ve studiu AJ. Splnily kurzy Vaše očekávání? 4,0% 0,3% 32,6% ano spíše ano spíše ne ne 63,2% Jak hodnotíte výkon, úroveň a způsoby výuky lektora? 14,5% 1,7% 0,4% velmi dobrý dobrý uspokojivý nevyhovující 83,4% I. s t r á n k a 9 / 17

10 Jak hodnotíte úroveň organizačního zajištění kurzu? 33,6% 3,2% 0,0% velmi dobrá dobrá uspokojivá nevyhovující 63,2% Budete pokračovat ve studiu AJ? 34,7% 16,0% 9,7% 39,6% ano ne spíše ano spíše ne Hodnocení lektorů bylo až na jednu výjimku velmi kladné, tempo a rozsah výuky bylo v souladu s vytčeným cílem na dosažené jazykové úrovně v jednotlivých studijních skupinách. Lektoři, kteří vyučovali kromě jazyka také metodiku výuky jazyka, absolvovali kurzy pořádané Britskou radou a krátkodobé zahraniční stáže. Zájem o pokračování studia anglického jazyka vyjádřila více než polovina účastníků kurzů, reálně je jejich zájem limitován organizačními podmínkami školy a nedostatkem financí na DVPP, jen čtvrtina PP bude dále ochotna další vzdělávání v anglickém jazyce samofinancovat. Výsledky evaluace jazykových a jazykově metodických kurzů AJ mají celkově pozitivní tendenci a budou využity jako východisko pro nabídku navazujících kurzů v jednotlivých regionech Středočeského kraje. I. s t r á n k a 10 / 17

11 KA 2 - Výběrové metodické semináře AJ Při hodnocení metodických seminářů jsme se zaměřili na obsah a praktickou využitelnost. Účastníci seminářů hodnotili také výkon lektora, obsah a technicko organizační zajištění akce. Dále měli možnost vyjádřit svůj námět semináře, o který mají zájem v dalším plánovacím vzdělávacím období v daném regionu. Splnily semináře Vaše očekávání? 27% 4% 1% ano spíše ano spíše ne ne 68% Vyhodnocení evaluace projektu (Výběrové metodické semináře AJ) Využijete nové poznatky ve své praxi? 32% 5% 0% 63% ano spíše ano spíše ne ne Vyhodnocení evaluace projektu (Výběrové metodické semináře AJ) I. s t r á n k a 11 / 17

12 Jak hodnotíte výkon lektora? 14% 2% 0% velmi dobrý dobrý uspokojivý nevyhovující 84% Vyhodnocení evaluace projektu (Výběrové metodické semináře AJ) Jak hodnotíte úroveň organizačního zajištění kurzu? 5% 0% 31% 64% velmi dobrá dobrá uspokojivá nevyhovující Vyhodnocení evaluace projektu (Výběrové metodické semináře AJ) Vyhodnocení evaluace projektu (Výběrové metodické semináře AJ) Hodnocení lektorů bylo velmi dobré, jen výjimečně některý z účastníků hodnotil výkon lektora jako uspokojivý. V případech, kdy se objevily v dotaznících problémy s tempem výuky, byla osobně tato připomínka s lektorem vyřešena. Témata metodických seminářů a dílen byla volena s ohledem na zájmy a potřeby cílové skupiny a v souladu s požadavky RVP pro oblast Jazyk a jazyková komunikace. Výsledky evaluace výběrových metodických seminářů mají celkově pozitivní tendenci a budou využity jako východisko pro nabídku navazujících vzdělávacích programů v jednotlivých regionech Středočeského kraje. I. s t r á n k a 12 / 17

13 KA 3 - Prázdninová jazyková soustředění Pro evaluaci letních prázdninových soustředění, která probíhala v srpnu 2010 a v srpnu 2011 v rozsahu 30 hodin (5 dnů) v Mladé Boleslavi, bylo zvoleno slovní (písemné) hodnocení účastníků, které je součástí dokumentace aktivity. Účastníci hodnotili obsah, zaměření a technicko organizační zajištění akce. Vyhodnocení evaluace projektu (Prázdninová jazyková soustředění) Hodnocení lektorů bylo až na výjimky velmi kladné, převážnou část z 30 vyučovacích hodin vyučovali konverzační témata rodilí mluvčí, část dotace byla věnována metodice výuky jazyka. Výběr rodilých mluvčí byl podmíněn jejich zkušenostmi s výukou na školách nebo soukromých jazykových školách. Lektoři, kteří vyučovali metodiku výuky jazyka, absolvovali kurzy pořádané Britskou radou a krátkodobé zahraniční stáže. Obsah, témata a forma výuky byly voleny s ohledem na zájmy a potřeby cílové skupiny a v souladu s požadavky RVP pro oblast Jazyk a jazyková komunikace. Výsledky evaluace prázdninových jazykových soustředění mají celkově pozitivní tendenci a budou využity jako východisko pro nabídku navazujících soustředění. VIII. Výsledky a výstupy projektu Výsledky a výstupy KA 1 - Jazykové a jazykově metodické kurzy AJ Cílem aktivity bylo zvýšit jazykové kompetence pedagogických pracovníků škol a školských zařízení ve Středočeském kraji nejméně o jeden stupeň podle Společného evropského referenčního rámce jazyků (SERR). Na základě vstupního testování byly vytvořeny studijní skupiny kurzy. Jako podpora lektorům byl vytvořen manuál lektora s obsahem a rozsahem učiva pro jednotlivé jazykové úrovně. Lektoři zvolili vzhledem k cíli a úrovni vyučované skupiny vhodnou formu a tempo výuky, na základě jejich požadavku byla vybrána a zakoupena sada dvou učebnic a pracovních sešitů pro každého účastníka ve skupině. Pro sledování individuálního pokroku bylo nastaveno průběžné testování na konci každého vzdělávacího období. Na základě porovnání výsledků vstupního a výstupního testování a splnění podmínky 80% účasti ve výuce obdrželi účastníci s dosaženou jazykovou úrovní osvědčení. Realizováno 25 kurzů v 11 regionech. Plánováno cca 325 podpořených osob / skutečnost 386 / úspěšně podpořených osob 298. Využijete nové poznatky z J a JMK ve své praxi a osobnímu profesnímu rozvoji? 7,1% 0,2% 33,5% ano spíše ano spíše ne ne 59,2% I. s t r á n k a 13 / 17

14 Přehled o zvýšení - nezvýšení jazykové úrovně všech podpořených osob v J a JMK zvýšili úroveň nezvýšili úroveň ukončili předčasně Přehled o zvýšení jazykových úrovní celkem (i frekventantů, kteří kurz nedokončili) navýšení úrovně o 1 navýšení úrovně o 2 navýšení úrovně o 3 navýšení úrovně o 4 I. s t r á n k a 14 / 17

15 Přehled dosažených jazykových úrovní účastníků J a JMK A1 A2 B1 B2 C1 C2 netestován splnili všichni Přehled dosažených jazykových úrovní (úspěšně podpořené osoby) A1-0 učitelé A2-73 učitelů B1-121 učitelů B2-65 učitelů (úroveň základní státní jazykové zkoušky) C1-36 učitelů (úroveň všeobecné státní jazykové zkoušky) C2 3 učitelé Přehled dosažených jazykových úrovní (podpořené osoby) A1-5 učitelé A2-111 učitelů B1-136 učitelů B2-80 učitelů (úroveň základní státní jazykové zkoušky) C1-36 učitelů (úroveň všeobecné státní jazykové zkoušky) C2 3 učitelé I. s t r á n k a 15 / 17

16 Výsledky a výstupy KA 2 - Výběrové metodické semináře AJ Cílem aktivity bylo prohloubení metodických kompetencí za účelem zvýšení odbornosti pedagogických pracovníků škol a školských zařízení ve Středočeském kraji. Účastníci obdrželi osvědčení na základě splnění 100 % účasti. Realizováno 55 seminářů, plánováno 54. Plánováno cca 810 podpořených osob / skutečnost 806 / úspěšně podpořených osob 806. Využijete nové poznatky ve své praxi? 32% 5% 0% 63% ano spíše ano spíše ne ne Vyhodnocení evaluace projektu (Výběrové metodické semináře AJ) Výsledky a výstupy KA 3 - Prázdninová jazyková soustředění Cílem aktivity bylo prohloubení komunikačních dovedností a metodických kompetencí za účelem zvýšení odbornosti pedagogických pracovníků škol a školských zařízení ve Středočeském kraji. Účastníci obdrželi osvědčení na základě splnění 100 % účasti. Realizována 2 prázdninová jazyková soustředění, plánována 2. Plánováno cca 72 podpořených osob / skutečnost 80 / úspěšně podpořených osob 80. IX. Publicita a propagace projektu Grantový projekt Učitelská angličtina byl provázen již od počátku velkým zájmem pedagogické veřejnosti ve Středočeském kraji. V období před zahájením projektu i během realizace byly průběžné informace na webových stránkách projektu. Velmi často odpovídali regionální manažeři i členové řídícího týmu na osobní a telefonické dotazy. Před zahájením projektu byli účastníci vzdělávacích programů v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků informováni o významu a smyslu projektu. O možnostech zapojení a cílech projektu byli informováni vedoucí pracovníci škol a školských zařízení v rámci výjezdních seminářů. Další dílčí informace byly publikovány v pololetní Programové nabídce VISK a aktuální nabídka byla do škol a školských zařízení rozesílána i elektronicky. Před ukončením projektu proběhla závěrečná konference, na které byly prezentovány předběžné výsledky projektu. Všichni lektoři hodnotili velmi kladně spolupráci s regionálními manažery, ocenili organizační i technické zabezpečení aktivit, účastníci kurzů hodnotili kladně především výběr lektorů, kvalitu vybraných moderních učebních setů, dostupnost díky konání v regionech a organizační zajištění. Informace a propagace projektu se pravidelně objevovaly na webových stránkách Informace o projektu byla publikována v Učitelských novinách, výsledky projektu budou předány k publikování v Newsletter - British Council - Czech Republic. I. s t r á n k a 16 / 17

17 X. Závěr Grantový projekt Učitelská angličtina svým zaměřením a obsahem přispěl nejen ke zvýšení jazykové gramotnosti učitelů ve Středočeském kraji a k podpoře celoživotního vzdělávání, ale také ke zvýšení metodických kompetencí pedagogických pracovníků pro výuku AJ na základních a středních školách, a podpořil tak realizaci kurikulární reformy a zkvalitnění výuky AJ ve školách Středočeského kraje. Věříme, že projekt orientací na činnostní formy učení významně ovlivnil motivaci učitelů a podstatně přispěl k pozitivnímu klimatu ve výuce a spokojenosti žáků i rodičů se vzdělávacím procesem. Předávání osvědčení Mgr. Jiří Holý ředitel VISK I. s t r á n k a 17 / 17