Tematický výchovno vzdelávací plán

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Tematický výchovno vzdelávací plán"

Natálie Valentová
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 Tematický výchovno vzdelávací plán tická výchova ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCD 1 a školského vzdelávacieho programu Štvorlístok schválený Z Šk. rok 2012/2013 Vyučujúci: gr. Adéla Samsonová

2 S P T O K T Ó T Tematický celok SOCIÁLN POSTOJ A ZUČNOSTI V DZIĽUDSKÝCH VZŤAHOCH SOCIÁLN POSTOJ A ZUČNOSTI V DZIĽUDSKÝCH VZŤAHOCH Obsahový štandard Téma Ponúknuť žiakom víziu spolupracujúceho spoločenstva ako základ pre dobré spolužitie /atoh plný želaní/ Základné komunikačné /Čarovné slovíčka alý florentský pisárik/ Tolerancia. / Okuliarnik/ Čo očakávame od chlapcov a čo očakávame od dievčat /Chlapci a dievčatá/ Vnútorný svet druhého pohlavia / ôj zvláštny sen/ Kultivované správanie / Ako spolu vychádzame/ Kultivované správanie Výkonový štandard Kompetencie Prierezové témy Nadviazať prvé kontakty a oboznámiť deti s TV Chápať zmysel a podstatu slov ďakujem, prosím, prepáč a je schopný ich používať Prehĺbiť kamarátske vzťahy medzi spolužiakmi, podnietiť vzájomnú všímavosť, rozvíjať toleranciu Ujasniť si predstavy o chlapcoch a dievčatách, učiť sa tolerovať a kultivovane správať k osobám iného pohlavia Pochopiť myslenie a prežívanie druhého pohlavia Osvojiť si základné prejavy vzájomnej úcty v komunikácii, pozitívne prijať príslušníka iného pohlavia a kultivovane sa k nemu správať Osvojiť si základné prejavy vzájomnej úcty Žiak sa vie zoznámiť, oslovovať menom, uvedomuje si hodnotu vlastného mena i mena každého v spoločenstve Žiak pozná základné komunikačné Žiak v komunikácii so spolužiakmi prejavuje prvky tolerancie Žiak kultivovane prijíma a rešpektuje opačné pohlavie Žiak vie vysvetliť základné rozdiely medzi pohlaviami, chápe význam zlatého pravidla mravnosti v medziľudských vzťahoch Žiak si osvojil základné prejavy vzájomnej úcty, je ohľaduplný, zdvorilý, toleruje odlišnosti Žiak si osvojil základné prejavy vzájomnej úcty, je

3 Tolerancia / Hviezdne dieťa/ /Tolerujme a vážme sa navzájom/ v komunikácii, pozitívne prijať príslušníka iného pohlavia a kultivovane sa k nemu správať ohľaduplný, zdvorilý, toleruje odlišnosti N O V D C Porozumenie / Uhádnem kto som?, Hľadáme otivovať k uvažovaniu a hľadaniu pozitívnych porozumenie/ vzorov ÁLN ôj vzor ozvíjať schopnosť A ZOAZNÉ zodpovedne si vybrať vzor VZOY a riadiť sa podľa neho / optimizmus, ochota, povaha Pozitívne a negatívne vplyvy TV, filmu, počítačových hier, reklamy, prezentácia prosociálnych vzorov v bezprostrednom okolí dieťaťa rodič, učiteľ... Sloboda a zodpovednosť / ôj kamarát, môj vzor/ ÁLN A ZOAZNÉ VZOY Čitateľský návyk ako možný vzor objavovania prosociálnych vzorov / ôj literárny vzor/ Filmový vzor / ôj filmový hrdina/ Ľudské hodnoty / Kde býva krása/ vybranej osoby/ Upozorniť na vzory v bezprostrednom okolí, naučiť sa analyzovať a hodnotiť programy vysielané masmédiami Uvažovať o osobe dôležitej v živote jednotlivca, podnietiť vzájomnú komunikáciu Uvedomiť si možnosť pozitívneho ovplyvnenia cez literatúru, prečo je potrebné veľa čítať Učiť sa rozlišovať, čo je dobré a čo je zlé na správaní rozprávkových hrdinov, rozlišovať žiadúce a nežiadúce správanie televíznych hrdinov Pochopiť význam pozitívnych ľudských hodnôt Žiak pozná pojmy vzor, vplyv vzoru, pozitívne a negatívne vzory správania Žiak prezentovať prosociálne vzory Žiak rozozná pozitívne a negatívne modely správania Žiak vie voliť medzi pozitívnym a negatívnym vzorom Žiak vie voliť medzi pozitívnym a negatívnym vzorom v literárnom diele Žiak vie voliť medzi pozitívnym a negatívnym vzorom vo filmoch Žiak pozná pozitívne ľudské hodnoty ediálna výchova Zmeny a detaily Vnímať detaily na iných a ich Žiak vie pozorovať a vnímať

4 J A N U Á F U Á A OZVOJ TVOIVOSTI A INICIATÍVY / Komu to patrí/ zmeny, všímať si zmeny najmä v správaní v škole, doma, v skupine priateľov Podporovanie záujmov / Kto pomôže Tiborovi/ Tvorivosť / Slávnostný deň/ OZVOJ TVOIVOSTI A INICIATÍVY Pravidlá / Ktoré nám uľahčujú život/ Komunikácia a medziľudské vzťahy / List pre arťana/ NAPĹŇANI OSAHU DOHOVOU O PÁVACH iešenie každodenných problémov / Neslušné slová/ Čím sa líšime / Chlapec s dvoma očami/ Želania a potreby /Čo chcem a čo potrebujem/ Prezentovať svoje osobnostné kvality, využiť ich tvorivo v prospech iných schopnosť, sebadôvera. Hrdosť, užitočnosť Pripraviť návrhy na prekvapenie, vytvoriť v skupine darček pre konkrétneho adresáta, využiť tvorivosť ako prostriedok na riešenie problému Uvedomiť si, že dodržiavanie pravidiel je podmienkou spolužitia bez konfliktov ozvíjať komunikačné schopnosti, uvedomiť si pojmy a súvislosti týkajúce sa medziľudských vzťahov. Využiť schopnosti a iniciatívu žiakov pri každodenných problémoch, otázky typu Č o sa stane keď... Porovnať čím sa ľudia v rôznych krajinách od seba odlišujú a prečo Naučiť sa rozlišovať medzi želaniami a potrebami, nie na všetko čo si želám mám aj právo Dohovor o právach dieťaťa zmeny a detaily Žiak vie kto je. Svoje reakcie, realizuje ústretovosť k iným, badať na jeho správaní prosociálne prvky Žiak vie tvoriť, darovať a pomáhať iným Žiak vie využívať osobné kvality pre dobro jednotlivca i celé spoločenstvo Žiak vie komunikovať na slušnej úrovni. Žiak je schopný prosociálneho správania Žiak vie vnímať rozdiely ľudí v iných krajinách Žiak rozlišuje rozdiel medzi želaním a potrebou

5 C A P Í L Á J DIŤAŤA Dohovor o právach dieťaťa Uvedomiť si, že naše práva nám nikto nemôže odňať Individuálne a skupinové práva Uvedomiť si rozdiel medzi / Let balónom/ individuálnymi a skupinovými právami, utvárať názorový konsenzus Povinnosti Poznať, že práva úzko súvisia / Práva a povinnosti/ Ochrana práv / ingo 2/ Spoločenstvo / orálne ponaučenie/ NÁŠ GIÓN - VLASŤ Slovensko, moje rodisko s povinnosťami Poznávať problematiku práv v každodennom živote Uvedomiť si, aký je dôležitý spôsob nášho správania sa pre prijatie inými Uvedomiť si dôležitosť vlastného domova, prehlbovať vzťah k svojmu rodisku, miestu, kde žijem. Tradície nášho regiónu ozvíjať povedomie a príslušnosť k svojmu regiónu pozitívne vzory NÁŠ GIÓN - VLASŤ Čo chýba nášmu regiónu Vedieť čo treba v regióne vylepšiť, ako ho chrániť a rozvíjať, byť iniciatívny pri pozitívnom ovplyvňovaní svojho regiónu Žiak vie čo potrebuje a na čo má právo Žiak pozná svoje práva Žiak pozná svoje povinnosti Žiak chápe a uvedomuje si svoje práva a ich akceptáciu v demokratických krajinách Žiak sa dožaduje svojich práv a rešpektuje práva iných Žiak dobre pozná svoje rodisko, okolie Žiak objavuje tradície v regióne Žiak vie vymenovať iniciatívy, kde by mohol preukázať svoj vzťah k svojmu regiónu, ochrane prírody a životnému prostrediu ediálna výchova nvironmentáln a výchova Vlasť / Slovensko moja vlasť/ Č o mi dala etická výchova ozvíjať pozitívny vzťah k vlasti Zhodnotiť prínos TV pre žiakov Žiak rozvíja povedomie a príslušnosť k svojej vlasti Žiak vie posúdiť prínos TV na jeho a vzdelanie

6 J Ú N Hry pre radosť a uvoľnenie Prežívanie radosti zo spoločných hier Hry pre radosť a uvoľnenie Prežívanie radosti zo spoločných hier Žiak dodržiava pravidlá hry Žiak dodržiava pravidlá hry Prierezové témy sa realizujú formou začlenenia do jednotlivých tematických celkov, prostredníctvom ej činnosti, blokového vyučovania, v rámci exkurzií a výletov a formou didaktických hier. Súčasťou vyučovania etickej výchovy je rozvíjanie čitateľskej gramotnosti.

Podobné dokumenty

Tematický celok + téma (učivo) Obsahový štandard Výkonový štandard / Kompetencie

Tematický celok + téma (učivo) Obsahový štandard Výkonový štandard / Kompetencie 1. ročník + téma (učivo) / Kompetencie Socio-afektívny Konatívny Postoje a zručnosti v medziļudských vzťahoch ponúknuť ţiakom víziu spolupracujúceho spoločenstva ako základ pre dobré spoluţitie (sedenie