Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a společnost

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Občanská výchova Po ukončení čtyřleté výuky Občanské výchovy je žák vybaven znalostmi a dovednostmi tak, aby se aktivně zapojoval do života demokratické společnosti. Má ucelenou představu o mravních a právních předpokladech soužití lidí, o hospodářském životě, politickém životě a o řízení státu. Žák posuzuje a srovnává různé společenské jevy ve vlastní zemi s obdobnými v Evropě, popř. ve světě. Chápe a snaží se vytvořit vlastní názor na řešení globálních problémů lidstva. Žák se orientuje v rozmanitých životních situacích a hledá způsoby řešení krizových životních situací. Ovládá tedy poznatky z oblasti práva, mezilidské komunikace a společenského styku. Respektuje práva a názory druhých, kriticky vnímá a hodnotí veřejné záležitosti, aplikuje zásady zodpovědného rozhodování a projevuje se jako aktivní a odpovědný občan demokratické společnosti. V rámci Občanské výchovy se od 7. ročníku realizuje v rozsahu 64 hodin Volba povolání, která je úzce propojena se vzdělávací oblastí Člověk a svět práce Svět práce. V 9. ročníku se Občanská výchova soustavně zabývá moderními dějinami Rozdělený a integrující se svět, neboť toto téma souvisí s aktuální situací ve společnosti a žák tak chápe souvislost mezi historií a současností. 6. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák seznamuje se s obsahem učiva OV, chápe jeho propojení s každodenním životem, rozumí pojmům občan, občanský, národnost, umí vysvětlit jejich význam Člověk v rytmu času orientuje se v čase, efektivně jej využívá, uvědomuje si naši závislost na přírodě a má ji v úctě, odhaduje délku časového úseku chápe potřebu měření času a vznik hodin, vysvětlí přednosti a zápory posouvání času ze zimního na letní a naopak, správně zachází s časem, využívá jej k práci, učení, zábavě a odpočinku, plánuje svůj časový rozvrh rozumí pojmu přírodní cyklus, vysvětlí, čím jsou způsobeny, odliší jej od cyklů umělých zdůvodní co člověku umožnilo orientaci v čase Úvod k výuce občanské výchovy - pojmy občan, občanství, národnost Člověk v rytmu času Čas nezastavíš - čas v praktickém životě člověka, relativnost času, měření času, letní čas, orloj, relativní vnímání času Cyklus přírody - člověk jako nedílná součást přírody, rovnodennost a slunovrat, orientace v čase, kalendář Rodinný život Rodina - postavení rodiny v dnešní společnosti, typy VDO- Kdo je to občan HV-poslech, odhad času ČJ- souvislý přednes po určitý časový úsek F- jednotky času, výroba hodin Z- světové strany OSV- denní režim ČJ- cyklus Z- přírodní cykly D- letopočty, kalendáře M- výpočty, přestupný rok ENV- posouvání času /letní-zimní/ ČJ- balady, tragédie OSV- význam rodiny

2 upevňuje si znalost počátku jednotlivých ročních období a délky jednotlivých měsíců, vysvětlí původ týdne, objasní vznik kalendář, rozlišuje sezónní činnosti Rodinný život chápe čím je rodina pro nás i společnost důležitá,seznamuje se základními funkcemi rodiny a chápe je, rozlišuje různé typy rodin, vzájemné potřeby jednotlivých členů rodiny, individuálnost a svobodu rozhodování nepodléhá předsudkům rozumí pojmu role, stručně charakterizuje role jednotlivých členů rodiny, jejich rozdělení v našich rodinách, odmítá dogmatismus rolí v rodině seznamuje se s jinými modely rodin, které jsou dány jinou kulturou, tradicí, náboženstvím atd., zamýšlí se nad příčinami jejich uspořádání, nad klady či zápory vysvětlí pojem genealogie, rodokmen, správně používá názvy označující příbuzenské vztahy, sestaví vlastní rodokmen rozumí pojmu krevní pouto, citové pouto rozlišuje druhy lidského soužití, druhy sňatků zná podmínky, překážky uzavření sňatku uvědomuje si rozdílnost postoje k manželství v různých kulturách, zamýšlí se proč tomu tak je seznamuje se s některými svatebními zvyky, navrhuje blahopřání k sňatku zvažuje proti a pro, před vstupem do manželství, zodpovědný přístup přemýšlí nad emocionální funkcí rodiny, důležitostí citů, způsoby jejich projevu vlastním chováním vědomě přispívá k příznivé rodinné atmosféře, umí přijímat i dávat Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace rodiny Rodinné a příbuzenské vztahy - význam rolí v životě dnešního člověka, rodokmen Manželství - partnerský vztah, monogamie, polygamie, druhy sňatku, podmínky a překážky uzavření manželství, život bez oddacího listu Rodina místo návratů - síla rodinných vazeb, vztahy v rodině, citová funkce rodiny Děti pokračování našeho života - vytvoření rodiny, biologická funkce,vývoj člověka, plánované rodičovství, antikoncepce, sexuální výchova dítěte Rodina jako ostrov bezpečí - bezpečnost dětí v rodině, ochranná funkce rodiny,nebezpečí návykových látek, místa pomoci Rodina dělá z domu domov - úloha peněz a majetku v životě člověka, materiální funkce rodiny, rodinný rozpočet, žebříček hodnot Rodina jako vzor a příklad - vliv rodiny na výchovu dítěte, výchovná funkce rodiny Když vlastní rodina chybí - formy náhradní výchovy, příčiny vedoucí k umístění v náhradní rodinné péči Život ve škole Škola - základ života D- rodokmeny ČJ- novotvary OSV- genealogie LP- plnoletost D- hist. svazky ČJ blahopřání VDO- projekt-svatba nanečisto MKV- modely rodin v cizích zemích VV- návrh obálky LP- čl.1 PD- čl.6,čl.9 D- vývoj člověka OSV- zodpovědnost LP- čl.5 PD- čl.19 OSV- zodpovědnost, psychohygiena LP- čl.19 PD- čl.26, čl.31 ČJ- práce se slovníkem. Pověsti D- osobnosti na bankovkách MKV- modely vzájemného soužití Z- rozvojové země RV- adopce na dálku OSV- umím pomoci MKV- sbírka pro dětský domov Z- šk. docházka v jiných zemích

3 chápe smysl reprodukčního koloběhu orientuje se v základních druzích antikoncepce ví, že fyzický vývoj člověka je provázen změnami psychickými, popíše fyzické a psychické změny provázející pubertu, vlastní změny přijímá jako přirozené vysvětlí pojem plánované rodičovství bez studu hovoří o sexuální stránce lidského života, jednoduše popíše jak dítě přichází na svět zhodnotí přístup své rodiny k sexuální výchově chápe ochranou funkci rodiny, odhaluje nebezpečí, které se může skrývat uvnitř rodiny rozpozná nebezpečné situace, projevy nelidského a nepřípustného zacházení, odmítá krutost, ponižování umí požádat o pomoc a ví kde ji najde - zná důležitá telefonní čísla chrání své zdraví, odmítá návykové látky, zbytečně se nevystavuje nebezpečí rozumí pojmu rodinný rozpočet, rozliší příjmy a výdaje rodinného rozpočtu, sestaví osobní rozpočet na měsíc popíše různé způsoby získávání majetku, odmítá nečestné obohacování zná funkci peněz, vhodně zachází s přidělenými penězi, zbytečně neplýtvá, váží si věcí uvědomuje si nutnost výchovy a příkladu, vysvětlí co pojem výchova znamená chápe důležitost denního řádu, organizuje svůj čas podle pravidla práce zábava - odpočinek uplatňuje základní pravidla slušného chování v běžných situacích i doma, rozlišuje projevy nepřiměřeného chování a porušování základních společenských norem Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace - vzdělávání jako celoživotní proces, význam vzdělání pro vlastní život, systém našeho školství, školní docházka Ve škole s pravidly - pravidla školního života, školní řád, školní parlament Umění učit se - nadání pouze zlomkem úspěchu, nutnost plánování, organizace a metody učení, odpočinek Domov Místo kde žijeme - vazba k domovu, vztah k obci, její jedinečnost, významná místa, památky Obec - podíl občana na životě své obce, státní správa, samospráva Obecní zřízení - řešení záležitostí obce, obecní úřad, obecní zastupitelstvo, obecní rada, rozpočet obce Životní prostředí - životní prostředí člověka, základní složky, život na vesnici nebo ve městě, vytváření a spoluzodpovědnost za stav živ. prostředí domova Má vlast Život v regionech - odlišnost života v různých regionech, život předků Kolik řečí znáš - různorodost jazykových prostředků, český jazyk jako znak národa, spisovná a nespisovná čeština LP- čl.26 OSV-vzdělání jako celoživotní proces VDO- vzdělávací soustava ČR EGS- vzdělávací systém v cizině, EU VDO- referendum-školní uniforma VDO- zakládáme školní parlament MDV- projekt- Třídní časopis ČJ- výpisky OSV- určení učebního typu MKV- projekt- Moje město D- historie obce, pověsti ČJ, HV,VV- díla o domově CJ- jazykové znalosti EGS- vstup do EU Z- poloha obcí OSV- spoluzodpovědnost VDO- funkce orgánů obce, návštěva OÚ ČJ- pravopis Z- statutární města VDO- volební práva PŘ- fauna,flóra,ekosystémy PD- čl.13 ENV- projekt-umím třídit odpad ČJ- jazyk, nářečí D- skanzeny MKV- kulturní jedinečnost regionu MKV- exkurze do skanzenu, muzea VDO- kraje ČR ČJ- užití jazyka, znaková řeč,signály CJ- společný základ slov

4 zná různé formy náhradní rodinné péče, rozliší je, chápe jejich význam, výhody i možná úskalí Život ve škole uvědomuje si čím je škola pro další život důležitá dlouhodobý celoživotní proces seznamuje se s systémem našeho školství, možností výuky doma, jeho klady i zápory porovnává některé typy škol porozumí pojmům pravidlo, norma zná základní pravidla školního řádu, uvědomuje si svá práva i povinnosti a podle toho jedná zná a využívá možnosti podílet se na organizaci života ve škole, zodpovědně přistupuje k přípravě na vyučování, zná zásady racionální přípravy na vyučování určí si jaký je učební typ, sestaví si učební plán a dodržuje jej, umí si vést poznámky v sešitě vyzkouší různé způsoby, jak lze trénovat paměť Domov rozvíjí svou citovou vazbu k domovu a pocit spoluzodpovědnosti za život v obci prohlubuje své znalosti o významných a důležitých místech v obci, významných událostech, památkách, orientuje se ve své obci a umí poskytnout stručné informace cizímu návštěvníkovi seznamuje se s pojmy státní správa, samospráva, referendum a rozumí jim, konkrétně popíše čím je obec tvořena, její součásti, zná strukturu obecního řízení, chápe fungování obecního úřadu, na příkladech popíše, čím se obecní (místní, městský) úřad zabývá, jaké problémy řeší, všímá si problémů týkajících se obce rozlišuje složky, které tvoří přírodní prostředí, Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Státní symboly - Ústava ČR, význam a používání státních symbolů ČR jako demokratický právní stát - demokratické principy, typy státní moci Z historie V hlubinách dávných časů - od pravěku až k prvním Přemyslovcům Osobnosti českých dějin - od Lucemburků po 20. století Významné osobnosti - přínos významných osobností, umělci, vynálezci, sportovci, popularita, sláva Naši prezidenti Stověžatá Praha - Praha jako hlavní město, kulturní a historický význam Prahy Miniúvod do lidských práv Jsme rozdílní - odlišnost lidí, projevy lidské nesnášenlivosti První krok k lidským právům - základní dokumenty o lidských právech Dvě strany mince - nutnost vzniku zákonů, práva a povinnosti Moje práva tvoje práva - konflikt a jeho řešení, kompromis Z- vlajky sousedících států ČJ- pověst o Bruncvíkovi VDO- Ústava ČR, st. symboly VDO- projekt- Tvoříme vlastní stát Z- sídla orgánů st.moci D- T.G.Masaryk, V. Havel VDO- jsme demokraté, formy vlády, referendum D- život v pravěku, naleziště ČJ- Kosmas MKV- hra- O zlatý dukát Hra- O zlatý dukát ČJ- pořekadla ČJ- původ jména Praha MKV- projekt- Znám své hlavní město OSV- rovnost všech lidí, respektuji druhé MKV- odlišnost ras D- první psaný zákoník MKV- Úmluva o právech dítěte OSV- řešení konfliktu, projevů šikany

5 Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace zformuluje výhody či nevýhody života na vesnici či ve městě, navrhuje způsoby vedoucí ke zlepšení životního prostředí domova a přemýšlí o možnostech jejich realizace Má vlast prohlubuje lásku ke své zemi, seznamuje se zvláštnostmi lidové architektury a oděvu, uvede co je typické pro vlastní region, čím je svérázný, navštíví národopisné muzeum či skanzen uvědomuje si různost jazykových prostředků, rozumí pojmům archaismus, historismu, slang, dialekt, chápe jazyk jako důležitý znak národa, užívá různé jazykové prostředky přiměřeně situaci seznamuje se s Ústavou ČR, zná státní symboly ČR a umí vysvětlit jejich význam, použití důstojným způsobem, cítí úctu Z historie prohlubuje své znalosti o nejstarších i novodobých dějinách českého národa, významných panovnících a dalších osobnostech, pojmenuje zajímavá a památná místa naší vlasti, památky, získá zájem o historii českého národa vysvětlí přínos významných osobností, umělců, vynálezců, sportovců, politiků, rozpozná rozdíl mezi popularitou a slávou, váží si práce, talentu seznamuje se jmény všech našich prezidentů v historických souvislostech poznává Prahu jako hlavní město, jako důležité centrum dění v českých zemích, vysvětlí kulturní a historický význam Prahy Miniúvod do lidských práv seznámí se základními lidskými právy a dokumenty týkající se lidských práv, pochopí pojmy rasismus, xenofobie, diskriminace,

6 Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace respektuje rovnost všech lidí, nepoškozuje práva druhých, zná základní práva dítěte vymezená Úmluvou o právech dítěte, rozpozná jejich porušování uvědomuje si nutnost vzniku zákonů, chápe, že s právy úzce souvisí i určité povinnosti, ví, kam se obrátit, jsou-li jeho i práva ostatních porušována vyzkouší si různé techniky řešení konfliktu, vyhledává různé příčiny konfliktů, poznává metody jak jim předcházet, porozumí pojmu