Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2015/2016

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti školy školní rok 2015/2016 Základní škola, Příbram VIII, Školní 75 ŠKOLA PRO ŽIVOT

2 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE SOUČÁSTI ŠKOLY CHARAKTERISTIKA ŠKOLY VYMEZENÍ HLAVNÍ A DOPLŇKOVÉ ČINNOSTI MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY ŠKOLY MATERIÁLNĚ-TECHNICKÉ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY, PŘÍPRAVA, PRŮBĚH A OVĚŘOVÁNÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU UČEBNÍ PLÁN ŠKOLY VOLITELNÉ PŘEDMĚTY A ZÁJMOVÉ KROUŽKY ŠKOLA A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ ŠKOLA NEJVYŠŠÍ POVOLENÝ POČET ŽÁKŮ A NAPLNĚNOST (K ) ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ NEJVYŠŠÍ POVOLENÝ POČET ŽÁKŮ) A NAPLNĚNOST (K ) DOPLŇKOVÁ ČINNOST PRONÁJEM TĚLOCVIČEN SOUHRNNÉ ÚDAJE O ŽÁCÍCH ŠKOLY POČTY TŘÍD A ŽÁKŮ ŠKOLY (K ) ZÁPIS DO PRVNÍCH ROČNÍKŮ ZMĚNY POČTU ŽÁKŮ BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU ŽÁCI PŘIJATÍ KE VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLE (PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016) VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ NADANÝCH ŽÁCI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ, DOCHÁZKA ŽÁKŮ DO ŠKOLY, ROZBOR ÚRAZOVOSTI HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ DOCHÁZKA ŽÁKŮ (ŠKOLNÍ ROK 2015/2016) ROZBOR ÚRAZOVOSTI ŽÁKŮ JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ NA ŠKOLE ŽÁCI UČÍCÍ SE CIZÍ JAZYK (K ) UČITELÉ CIZÍCH JAZYKŮ ROZLOŽENÍ KVALIFIKACE (K ) ICT STANDARD A PLÁN ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY ZÁKLADNÍ ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY (K ) PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI PODLE NEJVYŠŠÍHO DOSAŽENÉHO VZDĚLÁNÍ (K ) PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI PODLE DÉLKY PRAXE (K ) PERSONÁLNÍ ZMĚNY VE ŠKOLNÍM ROCE: APROBOVANOST VÝUKY (K ) DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ STUDIUM KE SPLNĚNÍ DALŠÍCH KVALIFIKAČNÍCH PŘEDPOKLADŮ STUDIUM K PROHLUBOVÁNÍ ODBORNÉ KVALIFIKACE ÚDAJE O DALŠÍCH AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ZÁJMOVÁ ČINNOST ORGANIZOVANÁ ŠKOLOU (ŠKOLNÍ DRUŽINA) MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY EXKURZE, VÝJEZDY PROGRAMY, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY, GRANTY ÚČAST ŽÁKŮ NA SPORTOVNÍCH SOUTĚŽÍCH ÚČAST ŽÁKŮ NA SOUTĚŽÍCH (MIMO SPORT) SPOLUPRÁCE S DALŠÍMI SUBJEKTY MEDIÁLNÍ VÝCHOVA DRAMATICKÁ VÝCHOVA DIVADLO PODPORA ČTENÁŘSKÉ A INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 2

3 PROJEKT SPOLUPRÁCE S KNIHOVNOU PODPORA MATEMATICKÉ A FINANČNÍ GRAMOTNOSTI SPOLUPRÁCE S MATEŘSKÝMI ŠKOLAMI SPOLUPRÁCE SE SENIORY ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA DOPRAVNÍ VÝCHOVA DALŠÍ AKCE ŠKOLY VÝCHOVNÉ, KARIÉRNÍ PORADENSTVÍ A PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ POČET VÝSKYTU PROJEVŮ RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ STATISTIKA PROJEDNÁVÁNÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ S RODIČI AKCE USKUTEČNĚNÉ V RÁMCI PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI A DALŠÍCH KONTROLÁCH DALŠÍ ČINNOST ŠKOLY ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLSKÉ RADY FORMY SPOLUPRÁCE S RODIČI FORMY SPOLUPRÁCE S ŽÁKY EKONOMICKÁ ČÁST VÝROČNÍ ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLY ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY PŘIJATÉ PŘÍSPĚVKY A DOTACE ZÁVĚR Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 3

4 1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy Základní škola, Příbram VIII, Školní 75 Adresa školy Základní škola, Školní 75, Příbram VIII, Název zřizovatele Město Příbram IČO IZO ředitelství školy Bankovní spojení /0600 DIČ CZ Telefon/fax zs@pbm.czn.cz Adresa internetové stránky Právní forma příspěvková organizace Zařazení do sítě škol Součásti školy školní družina IZO Vedoucí a hospodářští ředitelka školy Mgr.Dana Krupková pracovníci statutární zástupce Mgr. Václav Havlíček zástupkyně pro 1.st. Mgr.Eva Šináglová zástupkyně pro 2.st. Mgr. Hana Rubá výchovná poradkyně Mgr. Hana Rubá hospodářka školy Martina Karasová mzdová účetní a personalistka Vladimíra Vitoušová Poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení Školská rada změna názvu právnické osoby ze 7. základní škola Příbram VIII, Školní 75 na Základní škola, Příbram VIII, Školní 75 a potvrzení stanoveného počtu 1000 žáků Ve školním roce 2011/2012 nebyly provedeny žádné změny v rejstříku škol a školských zařízení Mgr. Václav Havlíček zástupce ředitelky školy předseda Mgr. Monika Průchová - zástupce pedagogických pracovníků Mgr. Blanka Chrastinová zástupce rodičů PhDr. František Bártík zástupce rodičů - místopředseda Ing. Markéta Klemšová zástupce zřizovatele Josef Chamula zástupce zřizovatele 1.2 Součásti školy součásti školy Kapacita Základní škola Školní družina 450 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 4

5 2.Charakteristika školy 2.1 Vymezení hlavní a doplňkové činnosti Přehled hlavní činnosti školy Přehled doplňkové činnosti Hlavním účelem zařízení je zabezpečení plnění povinné školní docházky a umožnění získání základního vzdělání, a to v souladu se zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a souvisejícími právními předpisy. Organizace vykonává činnost následujících škol a školských zařízení: Základní škola poskytuje vzdělávání ve vzdělávacím programu základního vzdělávání vedoucí k dosažení základního vzdělání Školní družina poskytuje zájmové vzdělávání Příspěvková organizace provozuje především tyto okruhy doplňkové činnosti: mimoškolní výchova a vzdělávání, pronájem nebytových prostor bez poskytování jiných než základních služeb 2.2 Materiálně technické podmínky školy Název Vlastnictví budov Pavilónová škola Třídy Učebny 1. stupeň Učebny pro 2. stupeň Sportovní zázemí uvnitř školy Sportovní zázemí vně školy Pitný režim Relaxační prostory Atrium Popis Město Příbram 5 pavilonů 31 samostatných tříd TIP třída individuální péče, školní divadlo, 1 učebna anglického jazyka Žákovská kuchyňka, žákovská dílna, keramická dílna, učebna hudební výchovy, počítačová učebna, výtvarný ateliér, učebny přírodopisu, fyziky a chemie, zeměpisu, 3 jazykové učebny, školní galerie, učebna výchovného poradenství 3 tělocvičny, běžecký tunel s umělým povrchem Zastaralé atletické hřiště otevřené veřejnosti, 3 hřiště s umělou trávou, doskočiště na dálku, 1 hřiště s umělým povrchem, využívána blízkost přírody Školní bufet, školní mléko, školní jídelna, pitná voda Zimní zahrada se žákovským nábytkem stoly, židle, možnosti připojení PC využívána o přestávkách, aktivity školy, společenská setkání s žáky i jejich rodiči; nádvoří školy 2 hřiště na basketbal, 4 venkovní tenisové stoly, relaxační areál s kuželkami, šachy a horolezeckou stěnou, 2 rozsáhlé zážitkové areály za školou, pískoviště s lavičkami Trampolínové centrum Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 5

6 Šatní skříňky Společenská místnosti školní galerie, školní divadlo, zimní zahrada Učebna výchovného poradce Knihovna J. Drdy Umístěné na patře u tříd, školní družiny, každý žák má k dispozici vlastní skříňku Slavnostní akce, semináře, výuka, projekty, divadelní a kulturní vystoupení pro rodiče, spolužáky a návštěvy, Jednání s rodiči, žáky, výuka Pobočka dětského oddělení, využíváme k výuce, společné aktivity, využití v době poledních přestávek 1 sborovna pro učitele Učitelé se zde scházejí na jednání, poradách, workshopech, součástí je učitelská knihovna a malá kuchyňka, počítačové pracoviště, 3 kopírovací stroje Vrátnice Kabinety učitelů Ochrana majetku Celodenní provoz 15 samostatných místností, propojení vnitřní tel. a počítačovou sítí s připojením na Internet 4 budovy jsou zabezpečeny alarmem, který je napojen na centrální systém Městské policie Příbram Bezpečnostní zařízení je umístěno ve všech učitelských kabinetech, na chodbách, kancelářích a učebnách s výpočetní technikou Přízemní kabinety a učebna TIP jsou ještě zajištěny mechanicky pomocí mříží 2.3 Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení Komentář školy budovy, učebny, herny a další Budovy panelového typu, 35 let staré, zateplení poškozené, místnosti a jejich estetická úroveň v současné době jsou v havarijním stavu okna a je zde nezbytná jejich výměna, osvětlení a podlahové krytiny ve třídách jsou nevyhovující, postupně je vyměňujeme třídy jsou světlé, prostorné, vybavené žákovským nábytkem různého stáří, žaluziemi, které jsou v havarijním stavu, každoročně je opravujeme herny školní družiny 6 prostorných, 2 odpovídajícího rozměru třídy, v 7 je nový nábytek, šatny ŠD byly nahrazeny šatními skříňkami v celé škole se klade velký důraz na estetické prostředí, všechny třídy využívají velkých nástěnek, didaktického matriálu, škola je vyzdobena výtvarnými pracemi žáků, prezentačními výstupy z projektů, k dispozici je i velké množství vitrín v hlavním pavilonu členění a využívání prostoru ve Hlavní pavilon s hernami školní družiny, galerií, školách s více součástmi kancelářemi vedení, sborovnou ŠD, učebnou výchovného poradce, keramickou dílnou, žákovskou dílnou, hudebnou, počítačovou učebnou. Pravý a levý pavilon jsou průchozí nově zbudovaným vchodem v 1. patře s žáky 1. stupně. Horní pavilon pro 2. stupeň žáci mají kmenovou třídu od 6. do 9. třídy, vedle třídy šatní skříňky, na většinu předmětů Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 6

7 odpočinkový areál, zahrady, hřiště koncertní, taneční sály, ateliéry, nahrávací studia, akustické a případné další fyzikální vlastnosti prostorů používaných pro výuku vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod. vybavení žáků učebnicemi, učebními texty vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu se přesunují do odborných učeben. Pavilon Tv 3 tělocvičny, sociální zařízení a sprchy, šatny, posilovna Žáci se volně pohybují po škole. K odpočinku je využíván prostor po bývalých šatnách zrekonstruovaná zimní zahrada vybavená novým nábytkem a nádvoří se sportovním zázemím, které žáci využívají v případě pěkného počasí, sportovní náčiní (míče, pálky na stolní tenis, míčky) si půjčují na vrátnici školy. Za školou je rozsáhlý zážitkový areál, který využívají žáci a ŠD. Ke společným akcím s rodiči, prezentaci a výuce dramatické výchovy je maximálně využívané školní divadlo vybavené pódiem, oponou, kulisami, loutkami, kostýmy a maňásky; menší společenské akce se konají ve školní galerii pro společenské akce využíváme větší prostory zimní zahrady, kterou musíme vždy přestavět na hlediště a jeviště. Škola je velmi dobře vybavena digitální a audiovizuální technikou (interaktivní tabule, televize, DVD, video, radiomagnetofony, hi-fi věže, fotoaparáty, kamery, PC), hudebními nástroji (drumbeny, píšťaly, bubny, piano, elektronické varhany) sportovním nářadím a lyžařskou výbavou na běžky (dokupuje se průběžně). Každým rokem obnovujeme řady učebnic dle vzdělávacího programu. V cizím jazyce a Světu práce používáme pracovní sešity. Ve velké míře využíváme kopírování, fóliování, kroužkování. Kabinety jsou vybaveny starým nábytkem, novými pracovními stoly, pojízdnými židličkami, v odborných učebnách je potřebný materiál k výuce, který se snažíme modernizovat. Máme vlastní videotéku a učitelskou knihovnu. Standardní vybavení pomůckami doplňujeme novými technologiemi, máme 25 učeben s interaktivní tabulí, dataprojektory; zřídili jsme informační centrum s PC pro žáky 2. st. Postupně dokupujeme výukové programy, odebíráme dle požadavků učitelů odborné časopisy, inspirační literaturu Komentář Rozlohou i počtem žáků je ZŠ největší příbramskou školou. Není již klasickou sídlištní školou, neboť sem docházejí žáci z celého města a okolních vesnic, kde se rozšiřuje zástavba směrem k Příbrami VIII a V. Stravovací služby pro naše žáky i zaměstnance poskytuje 3. školní jídelna, která je samostatným právním subjektem, nabízí výběr z 2 jídel a výběr salátů a zákusků. Velkým přínosem pro školu je její výhodné umístění v blízkosti přírodního areálu a městských kulturních i sportovních zařízení. Žáci mají dobré autobusové spojení ze všech částí města. Využívají i školní autobus. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 7

8 Stálým problémem je automobilový provoz před školou v ranních hodinách, zde však velmi zodpovědně pomáhají strážníci Městské policie Příbram. Ke zlepšení došlo po vybudování dalších parkovacích míst před školou. Šestým rokem využíváme sportovně-relaxační areál, který byl financován prostřednictvím Norských fondů a z rozpočtu zřizovatele. Škola tak získala nadstandardní vybavení pro výuku tělesné výchovy i pro realizaci rozsáhlé sportovní zájmové činnosti a podpory zdravého životního stylu jako takového. Tento projekt významně zlepšil sportovně-relaxační podmínky školy. Zvýšily se však nároky na údržbu tohoto areálu, které řešíme částečně dodavatelsky a též vlastními silami. Stále je co opravovat a vylepšovat. V učebnách i kabinetech je třeba vyměňovat nevhodné osvětlení a staré podlahové krytiny. Vzhledem k rozsáhlosti školy probíhají tyto výměny postupně. Zastaralá jsou i sociální zařízení v horním, levém a pravém pavilonu, která neodpovídají evropským standardům. To souvisí i s havarijním stavem rozvodů vody. Na většině sociálních zařízení neteče teplá voda. Za velmi závažný je třeba považovat stav oken ve všech pavilonech. Jde o havarijní stav, který ohrožuje zdraví dětí i zaměstnanců. Dále nemůžeme splnit hygienické požadavky je omezené větrání (okna vypadávají) a nelze provádět mytí oken v plném rozsahu v rámci generálního úklidu (vypadávání celých tabulí). První etapa výměny oken proběhla v r Vzdělávací programy, příprava, průběh a ověřování školního vzdělávacího programu Vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Škola pro život, platnost od Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Škola pro život, platnost od zařazené třídy 4., 5. a 9. ročník 1., 2., 3., 6., 7., 8. ročníky Komentář Náš školní vzdělávací program se nazývá Škola pro život neboli vedeme žáky k všestrannému rozvoji osobnosti v souladu s jeho schopnostmi a s ohledem na jeho individuální dispozice, potřeby a zájmy. Jsme školou pro život, která svoji obsahovou stránkou shrnuje veškerý vzdělávací program naší základní školy. Jsme otevřenou školou s orientací na cizí jazyky, zdravý životní styl podpora sportovních aktivit, ICT a EVVO. Naší snahou je připravovat žáky, aby se naučili správně rozhodovat, adaptovat se na případné životní změny a využívat příležitostí na trhu práce. Žákovi individuální dispozice, potřeby a zájmy podporujeme a rozvíjíme: podporou výuky cizích jazyků jako přirozeného prostředku komunikace orientací ke sportu a zdravému životnímu stylu osobností učitele soustavou povinných a volitelných předmětů nabídkou zájmových útvarů ozdravnými pobyty začleněním estetické výchovy do výuky Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 8

9 podporou vytváření správných sociálních vztahů výukou dramatické výchovy komunitními kruhy činností výchovného týmu preventivními programy v oblasti prevence rizikového chování již od 1. ročníku dalšími aktivitami či projekty dle tradic školy a aktuální nabídky prácí s výpočetní a komunikační technikou péčí o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zavedením třídy TIP třída individuální péče získáním schopnosti zvládat různé životní situace z finančního hlediska spoluprací s pobočkou Knihovny J. Drdy při zajišťování čtenářské gramotnosti zkvalitněním environmetálního vzdělávání diferencovaným přístupem a respektováním individualit žáků prohloubením péče o talentované žáky spoluprací s rodiči a dalšími subjekty Do nové verze ŠVP ZV Škola pro život (platnost od ) byla začleněna, dopracována nebo upravena některá aktuální a důležitá témata, která mají svá opodstatnění ve vládních dokumentech nebo v legislativních dokumentech příslušných rezortů (začlenění Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí, Finanční gramotnost, Dopravní výchova, Zdraví (sexuální výchova, rodina, ochrana před nemocemi, aj.), Korupce, Obrana vlasti). Byly provedeny změny učiva ve vzdělávacím oboru Matematika a její aplikace, vycházejí především z požadavků mezinárodních šetření. Do učiva 5. ročníku byla doplněna problematika desetinných čísel a zlomků. Byly přepracovány osnovy Aj, tak aby výstupy vzdělávacího oboru Cizí jazyk v náročnosti na žáka zcela odpovídaly Společnému evropskému referenčnímu rámci jazyků. Do ŠVP ZV byl zařazen Německý jazyk jako další cizí jazyka a to jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Úpravy byly provedeny ve vzdělávacích oborech Cizí jazyk a Další cizí jazyk, tak aby vycházely ze Společného evropského referenčního rámce pro jazyky a rovněž bylo přihlédnuto k záměrům v oblasti jazykového vzdělávání v ČR a jeho srovnatelnosti se zeměmi EU, kde více než polovina členských zemí EU má povinnou výuku druhého cizího jazyka ve stejném věku dítěte. Od se podle inovované verze začali vyučovat žáci v 1. a 6. ročníku. Do ŠVP bylo zařazeno psaní a vyučování novým psacím písmem Comenia Script, typu Univerzal pro rozvoj počáteční písařské gramotnosti, kterým se od začalo vyučovat v prvním ročníku a nyní pokračuje v následujících ročnících. 2.5 Učební plán školy 1. stupeň Předmět: 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník český jazyk cizí jazyk matematika prvouka přírodověda Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 9

10 vlastivěda hudební výchova výtvarná výchova tělesná výchova dramatická výchova praktické činnosti informační a komunikační technologie týdenní počet hodin stupeň předmět 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník český jazyk matematika cizí jazyk AJ NJ chemie fyzika přírodopis zeměpis dějepis občanská výchova výchova ke zdraví hudební výchova výtvarná výchova praktické činnosti informatika tělesná výchova svět práce volitelné předměty týdenní počet hodin Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 10

11 2.6 Volitelné předměty a zájmové kroužky název volitelných předmětů počet zařazených žáků 7. roč. Informatika 34 Sportovní výchova 75 Konverzace v anglickém jazyce roč. Sportovní výchova 37 Konverzace v anglickém jazyce 33 Informatika roč. Ekologický seminář 20 Seminář ze společensko vědních předmětů 18 Sportovní výchova 43 Seminář z českého jazyka 22 Seminář z matematiky 34 Přírodovědný seminář 37 Mediální výchova 36 Název kroužku Počet zařazených dětí Sovička 1, 2 49 Tvořílek - artefiletika 24 Sporťáček 22 Sportovní hry pro čtvrťáky 23 Florbal roč. 18 Florbal roč. 17 Basketbal chl. 6., 7. roč. 18 Basketbal chl. 8., 9. roč. 15 Pěvecký sbor Jásan 24 Minibasketbal, vybíjená 22 Basketbal dívky roč. 29 Volejbal 15 Badminton 18 Žurnalistický kroužek 15 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 11

12 Flétnička I roč. 10 Flétnička II pokročilí roč. 8 Keramický kroužek 1, 2 31 Malíř šikulka 15 Sportovní hry roč. 19 Stolní tenis 1, 2 33 Sporťáček 1, 2 48 Hravá angličtina 18 Dívčí klub 18 Klub mladého diváka, vlastivědný 16 Fotbal 13 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 12

13 3. Škola a školská zařízení 3.1 Škola nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k ) Druh/typ školy IZO Nejvyšší povolený počet žáků Skutečný počet žáků Přepočtený počet pedagogických pracovníků Počet žáků na přepočtený počet pedagogick ých pracovníků Základní škola ,909 17, Školská zařízení nejvyšší povolený počet žáků) a naplněnost (k ) Školské zařízení IZO Nejvyšší povolený počet žáků Skutečný počet žáků Přepočtený počet pracovníků Školní družina Doplňková činnost pronájem tělocvičen zařízení nájemce činnost odhadovaný počet sportovců velké tělocvičny TTC Příbram stolní tenis 20 Jaroslav Ježek volejbal 15 BK Příbram 2000 basketbal 20 Lubomír Sirotek malá kopaná 15 TJ AMASOMA Příbram softbalový trénink 20 Zdeněk Boško malá kopaná 15 Věznice Příbram florbal 15 OS Proradost 1999 malá kopaná 15 TJ Mongeo Podlesí fotbalový trénink 25 TJ Tochovice fotbalový trénink 25 Michal Soudek malá kopaná 15 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 13

14 1. FK Příbram, o.s. fotbalový trénink 120 HC Příbram, o.s. fyzická příprava 60 Šárka Nosákovcová volejbal 15 Věra Vaníčková volejbal 15 DDM Příbram školní sportovní liga 100 SK Spartak Příbram fotbalový trénink 25 OR AŠSK školní sportovní liga 100 malá tělocvična TTC Příbram stolní tenis 20 Zdeněk Strnad badminton 4 Pavel Valíček badminton 4 Ing. František Sentenský badminton 4 atletický tunel SK Sporting Příbram atletická průprava FK Příbram fotbalový trénink 120 HC Příbram, o.s. fyzická příprava 60 Příbram Bobcats z.s. fyzická příprava 30 Komentář: Škola nespravuje vlastní školní jídelnu, ale žáci i učitelé se stravují ve ŠJ, Příbram VIII, Školní 75. Jednou z hlavních doplňkových činností naší školy je pronájem tělocvičen a atletického tunelu mimoškolním složkám za úplatu. Během jednoho týdne se ve vnitřním sportovním areálu školy vystřídalo ve školním roce 2015/ sportovních oddílů s více jak 500 sportovci (viz tabulka), v tělocvičnách se rovněž organizuje školní sportovní liga pod záštitou Domova dětí a mládeže Příbram a Asociace školních sportovních klubů. Provoz tělocvičen zajišťuje zástupce ředitelky Mgr. V. Havlíček (smlouvy), vyúčtování provádí účetní, provoz zajišťuje správce tělocvičen a úklid 2 zaměstnankyně. Tělocvičny jsou pronajímány každý všední den (mimo prázdniny a svátky) od 16,30 do 21,00, a to od září do června. O víkendech dle termínové listiny zde hraje svá soutěžní utkání oddíl stolního tenisu TTC Příbram opět pod dohledem správce tělocvičen. Dále pronajímáme se souhlasem zřizovatele prostory pro pobočku Knihovny Jana Drdy, která je otevřena pro naše žáky i veřejnost, a školní bufet, který provozuje pí. Nováková od 6,30 do 15,00 hod. Je zajišťována zdravá výživa. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 14

15 4. Souhrnné údaje o žácích školy 4.1 Počty tříd a žáků školy (k ) Ročník Počet žáků Počet tříd první 97 4 druhý třetí 90 4 čtvrtý 94 4 pátý 77 3 šestý 80 3 sedmý 77 3 osmý 59 3 devátý 70 3 Celkem Zápis do prvních ročníků Počet žáků u zápisu Počet přijatých žáků Počet odkladů pro školní rok Změny počtu žáků během školního roku Ročník Přišlo 1 1 Odešlo Žáci přijatí ke vzdělávání na střední škole (pro školní rok 2015/2016) Typ školy Počet přijatých žáků Víceleté gymnázium 6 Čtyřleté gymnázium 27 Střední odborná škola 35 Střední odborné učiliště 7 Konzervatoř 1 Komentář : V průběhu školního roku 2015/2016 odešlo z naší školy 14 žáků z důvodu stěhování či přechodu za sportovními aktivitami a přestoupili na jinou školu, naopak 2 žáci do školy přišli. Ve školním roce 2015/2016 se vzdělávalo 11 žáků cizího státního občanství: Slovensko (2), Ukrajina (1), Moldavsko (2), Rusko (1), Rumunsko (2), Vietnam (2), Čína (1). Všichni byli s trvalým pobytem na území ČR. Ve školním roce 2015/2016 dojíždělo do naší školy celkem 151 žáků ze 43 obcí mimo Příbram (podle ZUJ): Lešetice 5, Občov 2, Bezděkov pod Třemšínem 1, Bohutín 13, Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 15

16 Bratkovice 2, Březnice 3, Dobříš 2, Drásov 3, Hluboš 1, Hvožďany 2, Chraštice 1, Jince 3, Kamýk nad Vltavou 2, Kosova Hora 1, Kozárovice 3, Láz 3, Milín 14, Obecnice 4, Obořiště 1, Pečice 3, Pičín 3, Rosovice 2, Rožmitál pod Třemšínem 4, Sádek 2, Smolotely 4, Solenice 2, Tochovice 7, Třebsko 7, Věšín 1, Vranovice 2, Vysoká u Příbramě 11, Lazsko 8, Radětice 3, Cetyně 1, Narysov 9, Podlesí 2, Bohostice 2, Starosedlský Hrádek 4, Ostrov 3, Dubenec 1, Háje 1, Lhota u Příbramě 5, Trhové Dušníky Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Druh postižení Počet žáků Mentální postižení Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči 1 Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení a chování 7 Autismus Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby počet žáků forma vzdělávání (individuální nebo skupinová integrace) zdravotní postižení 3 1x výuka při nemocnici, 1x individuální vzdělávací plán 1x IVP individuální integrace specifické poruchy učení 4 IVP specifické poruchy chování 4 IVP Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby žáka ano částečně ne 0 0 ne ano 0 0 ano 0 0 ano 0 0 ano 0 0 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 16

17 podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. 0 ano 0 0 ano 0 ano speciální pedagog ano ano 0 0 Komentář: Škola pravidelně spolupracuje s PPP a SPC, které provádějí u navrhovaných dětí (po dohodě s rodiči) diagnostiku a stanoví doporučení, která jsou podkladem pro další práci s těmito žáky, pro vypracování individuálních vzdělávacích plánů, pro určitá zohlednění ve výuce a pro zařazení do třídy TIP. V případě potřeby je zajištěna spolupráce s PPP dle metodiky MŠMT v oblasti vzdělávání žáků mimořádně nadaných (depistáž, diagnostika, podpůrná opatření). Na škole pracuje speciální pedagog pro integrované děti a řešení vzdělávací problematiky 1. i 2. stupně. Spolupracuje s poradenskými zařízeními, konzultuje s nimi vzdělávací obtíže žáků, podílí se na vypracování individuálních vzdělávacích plánů a kontroluje jejich dodržování, navrhuje spolu s vyučujícími vhodné postupy a metody práce. Žáci 2. stupně jsou integrováni ve třídách se zohledněním daných obtíží (IVP, doporučení PPP) ve výuce. Na 1. stupni je realizován reedukační program pro děti s diagnostikovanými vývojovými SPU či výraznými rysy SPU, popřípadě děti s kumulovanými obtížemi (ADHD, neurologický či foniatrický nález) ve třídě TIP. V TIP třídě vyučuje speciální pedagog a dochází tam žáci dvakrát až třikrát týdně v rámci výuky českého jazyka - čtení. Je zaměřen na věkovou skupinu od 2. do 5. ročníků. Třída je vybavena tak, aby každý žák měl maximální pohodlí a soukromí, aby byl co nejméně vystaven rušivým jevům. Všechny pomůcky a učebnice používané v TIP jsou určeny speciálně pro nápravu poruch u žáků se SVP. Přínosem bylo zapojení do projektu Rozvoj programů pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, z jehož prostředků získala třída TIP vybavení v podobě interaktivní tabule s ozvučením, počítačem a dataprojektorem, počítačové vybavení pro práci se žáky ve skupinách (notebooky s řídícím počítačem, na kterých je možná individuální nebo skupinová výuka) a příslušný software včetně výukových programů. V rámci programu TIP probíhá každoročně pravidelná depistáž v 1. ročnících se zaměřením na grafomotorické dovednosti dětí (psychologem PPP a školním spec. pedagogem), následně jsou zjištěné nedostatky konzultovány s třídní učitelkou a navrženo vhodné řešení k nápravě, případně doporučení k návštěvě odborné terapeutky, která s dětmi pracuje přímo ve škole. Rodiče také často využívají možnost konzultace vzdělávací problematiky svých dětí se speciálním pedagogem přímo na škole a to buď po domluvě, nebo během třídních schůzek. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 17

18 5. Hodnocení výsledků vzdělávání, docházka žáků do školy, rozbor úrazovosti 5.1 Hodnocení výsledků vzdělávání Celkový průměrný prospěch 1,339 Prospěl/a s vyznamenáním 538 Prospěl/a 194 Neprospěl/a 1 Nehodnocen 0 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 18

19 pochvala ředitelky školy napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka ředitelky školy snížený stupeň chování Komentář: Škola má dlouhodobě nadprůměrné studijní výsledky. Neprospěl jeden žák, který neprospěl z jednoho předmětu, zvládl však opravnou zkoušku a pokračuje v dalším postupném ročníku. V hodnocení chování se zejména promítají v pochvalách ředitelky školy úspěchy našich žáků v soutěžích na krajské úrovni a také za práci v žákovském parlamentu. Kázeňské postihy jsou předjednávány s rodiči. 5.2 Docházka žáků (školní rok 2015/2016) Třída Počet omluvených hodin Průměr na žáka třídy 1. A ,84 1. B ,56 1. C ,95 1. D ,36 2. A ,48 2. B ,68 2. C ,44 2. D ,33 3. A ,37 3. B ,63 3. C ,24 3. D ,55 4. A ,11 4. B ,35 4. C ,56 4. D ,13 5. A ,70 5. C ,72 5. D ,34 6. A ,96 6. B ,72 6. C ,11 7. A ,03 7. B ,29 7. C ,72 8. A ,14 8. B ,26 Počet neomluvených hodin Průměr na žáka třídy Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 19

20 8. C ,22 9. A ,66 9. B ,09 9. C ,62 Celkem , ,00 Komentář: Co se týká absence, drží naše škole dlouhodobý průměr pod 50 hodin na žáka za jedno pololetí, vyšší počty zameškaných hodin u některých žáků jsou zejména ze zdravotních důvodů a jsou následně řešeny individuálními studijními plány na doplnění učiva, které všichni do konce klasifikačního období vždy beze zbytku splní. Vyzdvihnout lze i fakt, že v tomto školním roce nezaznamenala škola jedinou neomluvenou hodinu, kdy se začíná zúročovat práce výchovného týmu a cílené prevence pro žáky naší školy. 5.3 Rozbor úrazovosti žáků ročník počet úrazů 1. ročník 4 2. ročník 1 3. ročník 4 4. ročník ročník 5 6. ročník ročník ročník 5 9. ročník 15 Celkem 77 místo úrazu počet úrazů tělesná výchova, sportovní výchova, sportovní soutěže, 53 přestávka 15 školní družina 2 ozdravný pobyt, lyžařský výcvik 7 vyučovací hodina 0 celkem 77 počet úrazů evidovaných v Knize úrazů 77 z toho počet úrazů registrovaných 64 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 20

21 Komentář: Ve školním roce 2015/2016 zůstal stav úrazovosti na škole oproti roku minulému na podobné úrovni (+2 úrazy), je to stále dáno vysokým počtem žáků, kteří odjeli na ozdravné pobyty, a díky sportovnímu vyžití se zvýšil i počet úrazů. I tak bezpečnosti žáků věnuje naše škola velkou pozornost. Opět největší procento úrazů spadá do oblasti tělovýchovné činnosti. Je to dáno tím, že sport je na naší škole jednou z prioritních záležitostí a vzhledem k vysokému počtu žáků není počet úrazů za celý školní rok vůbec alarmující. Každopádně žáci jsou vždy řádně poučeni o chování a bezpečnosti a toto beze zbytku dodržují. Vznikající úrazy jsou vždy z nepozornosti žáků. Záznamy o úrazech jsou potom vedeny standardními postupy včetně elektronického zpracování úrazů ČŠI. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 21

22 6. Jazykové vzdělávání na škole 6.1 Žáci učící se cizí jazyk (k ) Jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Konverzace v Aj volitelný předmět Počet žáků Počet Počty žáků ve skupině skupin minimálně maximálně průměr , , ,6 6.2 Učitelé cizích jazyků rozložení kvalifikace (k ) Počet Kvalifikace vyučujících Jazyk učitelů celkem odborná částečná žádná německý anglický Rodilí mluvčí Komentář : Ve školním roce 2015/ 2016 jsme již 4. rokem pokračovali s výukou anglického jazyka od první třídy metodou Super Nature. Výuka se stále setkává s velkým ohlasem ze strany žáků i rodičů. Pokračování proběhlo i ve volitelném předmětu Konverzace v anglickém jazyce. Žáci měli možnost procvičit svůj mluvený projev nejen v klasických hodinách angličtiny, ale také v tomto předmětu. Jednalo se o žáky 7., 8. a 9. ročníku. Pro výuku cizích jazyků byly využívány 4 jazykové učebny, z nichž všechny byly vybaveny interaktivní tabulí. Pro výuku AJ od první třídy byly využívány učebnice a pracovní sešit v jednom Super Nature 1. Pro 3. a 4. třídy byly i nadále využívány učebnice Excellent 1. Od ročníku byly postupně využívány učebnice Hot Spot 1, Hot Spot 2 a New Sky 3. Německý jazyk byl vyučován dle učebnic Wir 1, které žáci používají od 7. až do 9. ročníku. Během roku jsme pořádali tradičně několik akcí, ať už v rámci anglického, nebo německého jazyka. V únoru jsme již tradičně na naší škole přivítali předškoláky z 13. a 14. mateřské školy v Příbrami, Školní ulici. Průvodci zábavnou hodinou Fun with English, jak se i celá akce jmenovala, byli žáci 2.B a 2.C. Během dvou hodin se v jazykové učebně naší školy vystřídalo skoro 50 předškoláků. Tématem hodiny byla Farma a její zvířátka. Školáci přivítali své budoucí spolužáky anglickou písničkou Hello s pohybovým doprovodem, anglicky se jednotlivě krátce představili, přizvali na pomoc maňáska Chloe, zazpívali veselou písničku On Uncle Jack s farm a pojmenovali všechna farmářská zvířátka. V druhé polovině programu si každý druháček vybral k sobě svého předškoláka a společně plnili Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 22

23 jednoduché úkoly spojené s tématem. Předškoláci byli velmi šikovní a někteří ani nepotřebovali pomoc svých školních asistentů. Během hodiny si také vyzkoušeli práci s interaktivní tabulí, kde si děti společně zahrály pexeso se zvířátky. Dokonce přišel mezi nás i anglický kouzelník a vyčaroval několik zvířátek, které jsme spolu pojmenovali. Závěrem si předškoláci hravou formou ověřili, co si ze zábavné hodiny pamatují. Rozloučení proběhlo jak jinak, než společným anglickým zpíváním písničky Goodbye a předáním malé odměny včetně malého obrázku Chloe. Naše škola pořádala i v letošním školním roce již 6. ročník školní konverzační soutěže. O oblíbenosti soutěže mezi žáky svědčí fakt, že i letos se přihlásil v každé kategorii velký počet účastníků. Celkový počet se vyšplhal na číslo 100 skvělých výkonů. V dubnu začal na naší škole v 8.A probíhat projekt Basic Mathematical Terminology. Projekt probíhal v hodinách angličtiny a matematiky v osmé třídě. Cílem bylo propojit matematické znalosti s anglickým jazykem. Žáci pracovali s učebnicí a zároveň s internetovým prostředím. V hodinách Aj probíhalo procvičování a v hodinách Ma upevňování frází a pojmů. V červnu si žáci a obě paní učitelky vyzkoušely společnou hodinu. Bylo to velmi zajímavé. Žáci budou v projektu pokračovat i nadále. Jejich cílem je úspěšně dokončit zadané úkoly a nahrávky. Poté, co splní všechny úkoly, jim bude vystaven certifikát o úspěšném absolvování. V průběhu celého roku bude probíhat upevňování a prohlubování získaných dovedností. Během června jsme se v anglickém i německém jazyce zapojili do školního projektu 800 let založení města Příbrami. V anglickém jazyce jsme vyhotovili dva panely o zajímavých osobnostech, místech, kvíz a procvičili slovní zásobu vztahující se k městu Příbram. Dále žáci v anglickém jazyce secvičili 3 smyšlené pověsti o městu Příbram, které jsme prezentovali na DVD. Práce našich žáků jsme prezentovali rodičům na ZŠ i veřejnosti na rybníku Novák. V rámci podpory výuky německého jazyka, jako druhého cizího jazyka, se žáci 7. ročníku zúčastnili na začátku školního roku jazykové animace. Vybraní žáci z 8. a 9. ročníků navštívili závěrem školního roku v rámci exkurze v Praze Velvyslanectví SRN. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 23

24 7. ICT standard a plán 1) do konce roku 2006 podle metodického pokynu MŠMT č.j / ) 2007 podle vlastní koncepce Kritérium ICT standard Stávající stav Vyhovuje ICT standardu Celkový počet žáků Počet počítačových učeben 1 PC stanice používané žáky 5 stanic/100 v počítačových učebnách žáků 26 ano PC stanice používané učiteli 4 stanice/100 žáků 32 ano PC stanice používané žáky v nepočítačových učebnách 2 stanice/100 žáků 39 k vyhledání informací mohou žáci využívat počítače, které jsou umístěny v odborných učebnách a kmenových třídách a infocentru Celkový počet přípojných míst 80 Připojení k Internetu - rychlost 512 kb/s - agregace 1:10 - veřejné IP adresy - oddělení VLAN (pedagog,žák) - neomezený přístup na internet - antispam - antivir ano Zajišťované serverové služby Výukový software Standardní pracovní prostředí žáka Standardní pracovní prostředí pedagoga 40 Mbit/s 1:10 ano ano ano ano Internet Pb Sada SIPVZ Terasoft, Pachner Zoner Photo8 Zoner Callisto BSP multimedia Silcom Alf Windows 10 Windows XP Office 2003 Windows XP Windows 10 Office 2003 Office 2007 Prezentační technika dataprojektor 1/100 žáků 34 ano Interaktivní tabule 32 ano ano Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 24

25 Tiskárny 23 Scanner 10 Digitální videokamera 5 Digitální fotoaparát 20 Diskový prostor na uložení dat pro žáky ano (pevné disky počítačů) Uložení dat na přenosné médium ano Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty ano Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace ano Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a službu internetu, ano které škola určí Přístup k ICT z domova pro pedagogy ne Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách Na každých 100 žáků existuje minimálně 11 pracovních stanic použitých pro jednotlivé oblasti, tak jak je uvedeno výše. Při menším celkovém počtu žáků na daném stupni školy se počet pracovních stanic poměrně sníží. Každá pracovní stanice je vybavena jednoduchým mechanizmem její obnovy do původního stavu. 2. Škola je připojena do internetu linkou minimálně o propustnosti, tak jak je uvedeno v tabulce výše. 3. Žáci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat jednoduchý textový editor, jednoduchý grafický editor, webový prohlížeč, klienta elektronické pošty. Pedagogičtí pracovníci mají možnost používat některý z běžně používaných textových editorů, některý z běžně používaných tabulkových editorů, některý z běžně používaných grafických editorů, webový prohlížeč, editor webových stránek, klienta elektronické pošty. Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat výukové programové vybavení a informační zdroje. Ze všech aplikací je možno tisknout na tiskárnu. Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními. 4. Žák má možnost uložit si svá data na přenosné médium (variantně má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat). Pedagogický pracovník má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat. 5. Pedagogičtí pracovníci mají zajištěnu schránku elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace. Přístup k poštovním schránkám musí být zajištěn minimálně pomocí protokolu POP3 a prostřednictvím WWW rozhraní. Škola nemusí nutně zajišťovat schránky elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace prostřednictvím vlastního serveru, toto je možno zajistit využitím některé z veřejně dostupných služeb. 6. Škola má zajištěnu ochranu proti virům na úrovni souborového systému i na úrovni došlé a odesílané pošty. Škola musí mít možnost blokovat přístup ze školní sítě na takové WWW stránky, které si sama určí, a dále k těm službám internetu, které si sama určí. Naopak bez souhlasu školy nesmí být blokován žádný takovýto přístup. ANO ANO ANO ANO na HDD na PC ANO ANO Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 25

26 7. Od počátku školního roku 2005/2006 je škola vybavena datovým projektorem, případně jinou digitální prezentační technikou umožňující stejnou funkci. V počítačových učebnách se připouští i řešení s použitím programového vybavení umožňujícího přenos obrazovky učitele na obrazovku pracovních stanic žáků. 8. Od počátku školního roku 2005/2006 mají pedagogičtí pracovníci, a od počátku školního roku 2006/2007 žáci, možnost z domova přistupovat k ICT službám poskytovaným školou. Při tomto se přihlédne k licenčním ujednáním a zajištění vhodné úrovně bezpečnosti. 9. Nejpozději od počátku školního roku 2006/2007 bude v každé učebně existovat alespoň jedno přípojné místo pro připojení pracovní stanice nebo notebooku a místo přizpůsobené pro instalaci datového projektoru. Takovéto přípojné místo není nutno zřizovat v těch učebnách, kde nelze očekávat účelné využití ICT při výuce. ANO NE ANO Komentář: V oblasti vybavení školy potřebným množstvím počítačů, dataprojektorů a interaktivních tabulí v odborných učebnách je stávající stav velmi dobrý. Ve školním roce 2015/2016 byly pořízeny počítače, interaktivní tabule a dataprojektory do všech prvních tříd a do všech šestých ročníků. Na 1.stupni jsou tedy interaktivní tabule umístěny ve 15 kmenových třídách tak, aby na každém patře byla alespoň dvě třídy vybavené ICT a připojená k Internetu. Vyučující 1. stupně mohou k výuce využít počítačovou učebnu v hlavním pavilonu. Na 2. stupni jsou ICT vybaveny všechny jazykové a odborné učebny a interaktivní tabule je umístěna i ve sedmi kmenových třídách. Na každém patře jsou tak alespoň dvě třídy/odborné učebny vybaveny ICT a připojeny k Internetu. Interaktivní tabuli je možné používat i ve společenské místnosti v hlavním paviloně. Kabinety učitelů jsou vybaveny multifunkčními tiskárnami, fotoaparáty, kamerami a notebooky pro přípravu učitelů na výuku a následně pro využití ve výuce. Škola má vlastní školní server, který slouží jako úložiště dat v rámci školní sítě pedagogů. Programy od firmy Silcom, Didakta a Terasoft, které škola vlastní, lze vyžívat nejen na počítačích, ale také pro výuku na interaktivních tabulích. Pro tvorbu testových úloh mohou vyučující používat program Alf. Učitelé prošli školením k programu Alf, který škola zakoupila. Škola zakoupila přístup k výukovým materiálům na a odkud vyučující mohou čerpat inspiraci. V horním pavilonu bylo vybudováno informační centrum pro žáky, do kterého bylo umístěno prozatím 6 notebooků, dvě tiskárny a minikopírka. V počítačové učebně byla zajištěna obnova stárnoucí techniky bylo zakoupeno 15 nových počítačů. V dalších letech bychom chtěli pořídit nový školní server, který by sloužil jako úložiště dat i pro žáky. Dále chceme rozšířit počet samostatných pracovních stanic v jednotlivých učebnách včetně SW, pokračovat v pořizování interaktivních tabulí do kmenových tříd na 1. i 2. stupni (vždy 1. a 6. ročníky) a pokračovat v nákupu nových výukových programů tentokrát od firmy Terasoft., Škola by chtěla odporovat elektronickou komunikaci mezi učiteli, žáky a rodiči. ICT byla doposud vnímána zejména na úrovni pořízení a správy vybavení (hardware+software). V dalších letech í nadále plánujeme zaměřit pozornost na podporu využití ICT v různých výukových aktivitách školy a na komplexní zapojení ICT do výukového procesu a na zkoumání nových a efektivnějších přístupů. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 26

27 8. Údaje o pracovnících školy 8.1 Základní údaje o pracovnících školy (k ) celkem fyzický/přepočt ený nepedagogických fyzický/přepočtený Počet pracovníků pedagogických fyzický/přepočte ný pedagogických interních/externích pedagog. s odborno u kvalifikací Počet žáků na přepočtený počet pedagog. pracovníků 60/59,086 10/10 50/49,086 50/ , Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k ) vysokoškolské - magisterské a vyšší Počet pedagogických pracovníků dosažené vzdělání vysokoškolské - bakalářské vyšší odborné střední základní Pedagogičtí pracovníci podle délky praxe (k ) Počet pedagogických pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let do 30 let více než 30 let Personální změny ve školním roce: Počet pedagogických Nastoupili na školu Odbornost, požadované pracovníků vzdělání Bc./2 Mgr. Počet pedagogických Odešli ze školy důvod pracovníků 1 1 Výpověď daná zaměstnancem 8.5. Aprobovanost výuky (k ) Předmět Celkový počet odučených Z toho odučených odborně hodin týdně český jazyk anglický jazyk německý jazyk matematika prvouka přírodověda vlastivěda Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 27

28 hudební výchova výtvarná výchova tělesná výchova praktické činnosti dramatická výchova chemie fyzika zeměpis dějepis přírodopis občanská výchova 12 9 výchova ke zdraví 9 2 svět práce 6 6 informatika 8 8 celkem (96 %) Komentář : Pedagogický sbor na naší škole je stabilní. Na škole vyučují na zkrácený úvazek 4 pedagogičtí pracovníci. Z toho 3 vychovatelky a 1 učitelka 2. stupně. K byl ukončen pracovní poměr učitelky 1. stupně na vlastní žádost. Ke změnám došlo u provozních zaměstnaců, kde nastoupila 1 paní uklízečka. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 28

29 9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 9.1 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh studia a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy Pracovník 9.2 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Předmět Počet Název a zaměření kurzů Anglický jazyk 1 Hry ve výuce cizích jazyků Anglický jazyk 1 Didaktika anglického jazyka Anglický jazyk 1 MATH - metoda CLIL Bezpečnost ve škole 1 Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí Bezpečnost ve škole 1 Aktivní útočník Český jazyk 2 Vyjmenovaná slova, slovní druhy Český jazyk 2 Učím (se) rád - Interaktivní seminář s ukázkou pomůcek pro 1. ročník Český jazyk 1 Rozvoj a ověřování čtenářských dovedností Český jazyk 1 Pohádky trochu jinak Fyzika 1 Konference AMAVET Hudební výchova 1 Netradiční pojetí HV Legislativa 1 Správní řízení podle školského zákona Matematika 2 Geometrie činnostně v ročníku Matematika 2 Násobilka a dělení v oboru násobilek Pracovní činnosti 1 Pracovní činnosti na 2. stupni ZŠ zajímavé materiály a výrobky ŠVP ZV 2 Jak předcházet chybám při tvorbě ŠVP ŠVP ZV 2 Hodnocení a klasifikace jako prvek pozitivní motivace ŠVP ZV 2 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v praxi základních škol Výchovné poradenství + speciální pedagog 2 Jak pomoci dětem s ADHD a ADD Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 29

30 10. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 10.1 Zájmová činnost organizovaná školou (školní družina) Oddělení Počet žáků pravidelná docházka Počet žáků nepravidelná docházka Počet vychovatelek 1. oddělení oddělení oddělení oddělení oddělení oddělení oddělení oddělení Akce Oddělení Počet žáků,kteří se zúčastnili Zebra se za tebe neohlédne Seznamte se, prosím Rok v přírodě Dračí hrátky Čteme dětem Vánoční strom pro zvířátka Vánoční posezení s nadílkou Sněhové stavby Cesta ke sluníčku Výstava panenek Kiwanis Maškarní rej Dny pro Zemi Dej pozor, zajíci Pomáháme zvířátkům Čertovský rej 2 57 Tady jsem doma 2 25 Exkurze na K farmu 8 50 Prázdninové hrátky Moje cesta úspěchů Kroužek oddělení Počet žáků,kteří se zúčastnili Hrátky s počítačem 1 18 Prostory školní družiny - Osm samostatných oddělení s pracovnou a hernou Sedm oddělení je vybaveno novým nábytkem a osm oddělení má k dispozici šatní skříňky. Podle potřeb jednotlivých oddělení bylo obnoveno vybavení: hračky, hry, sportovní náčiní a pomůcky potřebné pro provoz zájmové činnosti a kroužek. Na dopravní výchovu má ŠD k dispozici koloběžky, sadu kostýmů a hry s dopravní tématikou. Za účelem zkvalitnění pohybových aktivit byly zakoupeny padáky pro psychomotorické cvičení a trampolíny. Dále jsme rozšířili pohybové aktivity v běžeckém tunelu a pořídili dva atletické sety pomáhající rozvíjet zdatnost našich žáků. ŠD využívá areál tělocvičen, počítačovou učebnu, kuchyňku, společenskou místnost, školní zahradu, zážitkový areál a knihovnu J. Drdy. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 30

31 Komentář: Kromě společných výše uvedených akcí byla v rámci nabídkového dne činnost jednotlivých oddělení zpestřena o celou řadu atraktivních soutěží, turnajů, her, akcí k zachování lidových tradic, exkurzí do hornického domečku, přírodovědné vycházky, tvořivé dílny. Dále jsme často využívali počítačovou učebnu, tělocvičnu, běžecký tunel a školní kuchyňku. Tyto akce se nejen těší u žáků velké oblibě, ale i rozvíjejí jejich znalosti a dovednosti, napomáhají zlepšovat komunikaci a upevňovat vzájemné vztahy mezi samotnými žáky i vychovatelkami. V průběhu roku zařazovala školní družina program prevence rizikového chování. Využitím sociálně psychologických her, komunikačních kruhů, pracovních listů, relaxačních chvilek a výtvarných aktivit vedla žáky ke kvalitnímu využívání volného času, motivovala je ke zdravému životnímu stylu, stanovila společně s žáky pravidla chování a tím posílila jejich schopnost orientovat se v rizikových situacích. Dále jsme se zaměřili na environmentální a dopravní výchovu. Program byl obohacen o návštěvy divadelních představení školních dramatických kroužků. ŠD prezentovala svoji činnost nejen v prostorách školy, na webových stránkách školy, ale i prostřednictvím školního časopisu a regionálního tisku. Zapojili jsme se: zápis do 1. tříd, dárky pro důchodce, vánoční jarmark Celoroční projekt ŠD: Rok v přírodě: tento projekt se bude věnovat přírodě jejím krásám, zajímavostem a proměnám ve čtyřech ročních obdobích. Každý měsíc nabídneme soubor činností a aktivit charakteristických pro danou část roku a ročního období. Téma přírody prolíná celým obsahem a probírá se z nejrůznějších pohledů a forem. Zebra se za tebe nerozhlédne Zajímavé odpoledne čekalo na žáky ze školní družiny. 5. září 2015 pro ně byla připravena beseda s policií s názvem Zebra se za tebe nerozhlédne. V teoretické části si opakovali dopravní značky, jejich význam pro bezpečnost silničního provozu, řešili různé dopravní situace. Hovořili o vybavení kola a nutnosti používání přilby v provozu i správném přecházení vozovky. V praktické části na ně čekaly ukázky policejních zásahů, měli možnost prohlédnout si vybavení policejního vozu a dozvědět se více o samotné práci policie. Na tvářích přítomných žáků bylo vidět, že je odpoledne pobavilo a že i dopravní výchova se dá učit zajímavým a lákavým způsobem. Dračí hrátky V měsíci říjnu jsme se s naší školní družinou již tradičně věnovali pouštění draků. Spolu s našimi dětmi se zapojili někteří rodiče, prarodiče i sourozenci všichni si užívali slunečné a větrné podzimní odpoledne a obdivovali krásné létající draky, ať už vlastnoručně vyrobené, či kupované látkové nebo igelitové. Všechny děti pobíhaly se svými draky a snažily se, aby jim drak co nejlépe létal. Spousta pestrobarevných draků poletovala nad školním hřištěm a my všichni jsme si užili příjemné podzimní odpoledne. Vánoční čajovna Vůně vánočního cukroví, čaje s příchutí jablíček se skořicí a úsměvy dětí přivítaly své maminky, tatínky, babičky, dědečky i sourozence k posezení do družinové vánoční čajovny. Žáci si připravili adventní vystoupení se zpěvy, koledami, hrou na hudební nástroje. Bylo to krásné vystoupení, návštěvníci nešetřili potleskem a myslím, že mnohým z nich se zachvělo u srdíčka. Všem vystupujícím patří veliké poděkování. Děkuji i rodičům za čas, který nám věnovali, za hezké posezení a popovídání si. S přáním všeho dobrého v příštím roce nám nezbývá, než se těšit na další setkání. Advent ve školní družině Závěr roku jsme se snažili zpestřit našim dětem podnětným a zábavným programem,který Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 31