Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti školy školní rok 2014/2015 Základní škola, Příbram VIII, Školní 75 ŠKOLA PRO ŽIVOT

2 Obsah 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE SOUČÁSTI ŠKOLY CHARAKTERISTIKA ŠKOLY VYMEZENÍ HLAVNÍ A DOPLŇKOVÉ ČINNOSTI MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY ŠKOLY MATERIÁLNĚ-TECHNICKÉ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY, PŘÍPRAVA, PRŮBĚH A OVĚŘOVÁNÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU UČEBNÍ PLÁN ŠKOLY VOLITELNÉ PŘEDMĚTY A ZÁJMOVÉ KROUŽKY ŠKOLA A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ ŠKOLA NEJVYŠŠÍ POVOLENÝ POČET ŽÁKŮ A NAPLNĚNOST (K ) ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ NEJVYŠŠÍ POVOLENÝ POČET ŽÁKŮ) A NAPLNĚNOST (K ) DOPLŇKOVÁ ČINNOST PRONÁJEM TĚLOCVIČEN SOUHRNNÉ ÚDAJE O ŽÁCÍCH ŠKOLY POČTY TŘÍD A ŽÁKŮ ŠKOLY (K ) ZÁPIS DO PRVNÍCH ROČNÍKŮ ZMĚNY POČTU ŽÁKŮ BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU ŽÁCI PŘIJATÍ KE VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLE ( PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015) VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ NADANÝCH HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ, DOCHÁZKA ŽÁKŮ DO ŠKOLY, ROZBOR ÚRAZOVOSTI HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ DOCHÁZKA ŽÁKŮ (K ) ROZBOR ÚRAZOVOSTI ŽÁKŮ JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ NA ŠKOLE ŽÁCI UČÍCÍ SE CIZÍ JAZYK (K ) UČITELÉ CIZÍCH JAZYKŮ ROZLOŽENÍ KVALIFIKACE (K ) ICT STANDARD A PLÁN ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY ZÁKLADNÍ ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY (K ) PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI PODLE NEJVYŠŠÍHO DOSAŽENÉHO VZDĚLÁNÍ (K ) PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI PODLE DÉLKY PRAXE (K ) PERSONÁLNÍ ZMĚNY VE ŠKOLNÍM ROCE: APROBOVANOST VÝUKY(K ) DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ STUDIUM KE SPLNĚNÍ DALŠÍCH KVALIFIKAČNÍCH PŘEDPOKLADŮ STUDIUM K PROHLUBOVÁNÍ ODBORNÉ KVALIFIKACE ÚDAJE O DALŠÍCH AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ZÁJMOVÁ ČINNOST ORGANIZOVANÁ ŠKOLOU (ŠKOLNÍ DRUŽINA) MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY EXKURZE, VÝJEZDY PROGRAMY, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY, GRANTY ÚČAST ŽÁKŮ NA SPORTOVNÍCH SOUTĚŽÍCH ÚČAST ŽÁKŮ NA SOUTĚŽÍCH (MIMO SPORT) SPOLUPRÁCE S DALŠÍMI SUBJEKTY Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 2

3 10.7. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA DRAMATICKÁ VÝCHOVA DIVADLO PODPORA ČTENÁŘSKÉ A INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI PODPORA MATEMATICKÉ A FINANČNÍ GRAMOTNOSTI SPOLUPRÁCE S MATEŘSKÝMI ŠKOLAMI SPOLUPRÁCE SE SENIORY ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA DOPRAVNÍ VÝCHOVA DALŠÍ AKCE ŠKOLY VÝCHOVNÉ, KARIÉRNÍ PORADENSTVÍ A PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ POČET VÝSKYTU PROJEVŮ RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ STATISTIKA PROJEDNÁVÁNÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ S RODIČI AKCE USKUTEČNĚNÉ V RÁMCI PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI A DALŠÍCH KONTROLÁCH DALŠÍ ČINNOST ŠKOLY ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLSKÉ RADY FORMY SPOLUPRÁCE S RODIČI FORMY SPOLUPRÁCE S ŽÁKY EKONOMICKÁ ČÁST VÝROČNÍ ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLY ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY PŘIJATÉ PŘÍSPĚVKY A DOTACE ZÁVĚR Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 3

4 1. Základní údaje o škole 1.1. Základní údaje o škole Název školy Základní škola, Příbram VIII, Školní 75 Adresa školy Základní škola, Školní 75, Příbram VIII, Název zřizovatele Město Příbram IČO IZO ředitelství školy Bankovní spojení /0600 DIČ CZ Telefon/fax Adresa internetové stránky Právní forma 7zs@pbm.czn.cz Zařazení do sítě škol příspěvková organizace Součásti školy školní družina IZO Vedoucí a hospodářští pracovníci Poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení Školská rada ředitelka školy Mgr.Dana Křápková statutární zástupce Mgr. Václav Havlíček zástupkyně pro 1.st. Mgr.Eva Šináglová zástupkyně pro 2.st. Mgr. Hana Rubá výchovná poradkyně Mgr. Hana Rubá hospodářka školy Martina Karasová mzdová účetní a personalistka Vladimíra Vitoušová změna názvu právnické osoby ze 7. základní škola Příbram VIII, Školní 75 na Základní škola, Příbram VIII, Školní 75 a potvrzení stanoveného počtu 1000 žáků Ve školním roce 2011/2012 nebyly provedeny žádné změny v rejstříku škol a školských zařízení Mgr. Václav Havlíček zástupce ředitelky školy předseda Mgr. Monika Průchová - zástupce pedagogických pracovníků Ing. Martina Petříková zástupce rodičů - místopředseda PhDr. František Bártík zástupce rodičů Ing. Markéta Klemšová zástupce zřizovatele Naděžda Abrhámová zástupce zřizovatele 1.2. Součásti školy součásti školy Kapacita Základní škola Školní družina 450 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 4

5 2. Charakteristika školy 2.1. Vymezení hlavní a doplňkové činnosti Přehled hlavní činnosti školy Přehled doplňkové činnosti Hlavním účelem zařízení je zabezpečení plnění povinné školní docházky a umožnění získání základního vzdělání, a to v souladu se zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a souvisejícími právními předpisy. Organizace vykonává činnost následujících škol a školských zařízení: Základní škola poskytuje vzdělávání ve vzdělávacím programu základního vzdělávání vedoucí k dosažení základního vzdělání Školní družina poskytuje zájmové vzdělávání Příspěvková organizace provozuje především tyto okruhy doplňkové činnosti: mimoškolní výchova a vzdělávání, pronájem nebytových prostor bez poskytování jiných než základních služeb 2.2. Materiálně technické podmínky školy název Vlastnictví budov Pavilónová škola Třídy Učebny 1.stupeň Učebny pro 2.stupeň Sportovní zázemí uvnitř školy Sportovní zázemí vně školy Pitný režim Relaxační prostory Šatní skříňky popis Město Příbram 5 pavilonů 30 samostatných tříd TIP třída individuální péče, školní divadlo, 1 učebna anglického jazyka Žákovská kuchyňka, žákovská dílna, keramická dílna, učebna hudební výchovy, počítačová učebna, výtvarný ateliér, učebny přírodopisu, fyziky a chemie, zeměpisu, 2 jazykové učebny, školní galerie, učebna výchovného poradenství 3 tělocvičny, běžecký tunel s umělým povrchem Zastaralé atletické hřiště otevřené veřejnosti, 3 hřiště s umělou trávou, doskočiště na dálku,1 hřiště s umělým povrchem, využívána blízkost přírody Školní bufet, školní mléko, školní jídelna, pitná voda Zimní zahrada se žákovským nábytkem stoly, židle, možnosti připojení PC využívána o přestávkách, aktivity školy, společenská setkání s žáky i jejich rodiči; nádvoří školy 2 hřiště na basketbal, 4 venkovní tenisové stoly, relaxační areál s kuželkami, šachy a horolezeckou stěnou, 2 rozsáhlé zážitkové areály za školou, pískoviště s lavičkami Umístěné na patře u tříd, školní družiny, každý žák má k dispozici vlastní skříňku Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 5

6 Atrium Společenská místnosti školní galerie, školní divadlo, zimní zahrada Učebna výchovného poradce Trampolínové centrum Slavnostní akce, semináře, výuka, projekty, divadelní a kulturní vystoupení pro rodiče, spolužáky a návštěvy. Jednání s rodiči, žáky, výuka. Knihovna J. Drdy Pobočka dětského oddělení, využíváme k výuce, společné aktivity, využití v době poledních přestávek. 1 sborovna pro učitele Učitelé se zde scházejí na jednání, poradách, workshopech, součástí je učitelská knihovna a malá kuchyňka, počítačové pracoviště, 3 kopírovací stroje. Vrátnice Kabinety učitelů Ochrana majetku Celodenní provoz 15 samostatných místností, propojení vnitřní tel. a počítačovou sítí s připojením na Internet. 4 budovy jsou zabezpečeny alarmem, který je napojen na centrální systém Městské policie Příbram. Bezpečnostní zařízení je umístěno ve všech učitelských kabinetech, na chodbách, kancelářích a učebnách s výpočetní technikou. Přízemní kabinety a učebna TIP jsou ještě zajištěny mechanicky pomocí mříží Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi komentář Budovy panelového typu, 35 let staré, zateplení poškozené, v současné době jsou v havarijním stavu okna a je zde nezbytná jejich výměna, osvětlení a podlahové krytiny ve třídách jsou nevyhovující, postupně je vyměňujeme. Třídy jsou světlé, prostorné, vybavené žákovským nábytkem různého stáří, žaluziemi, které jsou v havarijním stavu, každoročně je opravujeme. Herny školní družiny 6 prostorných, 2 odpovídajícího rozměru třídy, v 7 je nový nábytek, šatny ŠD byly nahrazeny šatními skříňkami. V celé škole se klade velký důraz na estetické prostředí, všechny třídy využívají velkých nástěnek, didaktického matriálu, škola je vyzdobena výtvarnými pracemi žáků, prezentačními výstupy z projektů, k dispozici je i velké množství vitrín v hlavním pavilonu. Hlavní pavilon s hernami školní družiny, galerií, kancelářemi vedení, sborovnou ŠD, učebnou výchovného poradce, keramickou dílnou, žákovskou dílnou, hudebnou, počítačovou učebnou. Pravý a levý pavilon jsou průchozí nově zbudovaným vchodem v 1.patře s žáky 1.stupně. Horní pavilon pro 2. stupeň žáci mají kmenovou třídu od 6. do 9. třídy, vedle třídy šatní skříňky, na většinu předmětů se přesunují Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 6

7 odpočinkový areál, zahrady, hřiště koncertní, taneční sály, ateliéry, nahrávací studia, akustické a případné další fyzikální vlastnosti prostorů používaných pro výuku vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod. vybavení žáků učebnicemi, učebními texty vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu do odborných učeben. Pavilon Tv 3 tělocvičny, sociální zařízení a sprchy, šatny, posilovna. Žáci se volně pohybují po škole. K odpočinku je využíván prostor po bývalých šatnách zrekonstruovaná zimní zahrada vybavená novým nábytkem a nádvoří se sportovním zázemím, které žáci využívají v případě pěkného počasí, sportovní náčiní (míče, pálky na stolní tenis, míčky) si půjčují na vrátnici školy. Za školou je rozsáhlý zážitkový areál, který využívají žáci a ŠD. Ke společným akcím s rodiči, prezentaci a výuce dramatické výchovy je maximálně využívané školní divadlo vybavené pódiem, oponou, kulisami, loutkami, kostýmy a maňásky. Menší společenské akce se konají ve školní galerii. Pro společenské akce využíváme větší prostory zimní zahrady, kterou musíme vždy přestavět na hlediště a jeviště. Škola je velmi dobře vybavena digitální a audiovizuální technikou (interaktivní tabule, televize, DVD, video, radiomagnetofony, hi-fi věže, fotoaparáty, kamery, PC), hudebními nástroji (drumbeny, píšťaly, bubny, piano, elektronické varhany) sportovním nářadím a lyžařskou výbavou na běžky (dokupuje se průběžně). Každým rokem obnovujeme řady učebnic dle vzdělávacího programu. V cizím jazyce a Světu práce používáme pracovní sešity. Ve velké míře využíváme kopírování, fóliování, kroužkování. Kabinety jsou vybaveny starým nábytkem, novými pracovními stoly, pojízdnými židličkami, v odborných učebnách je potřebný materiál k výuce, který se snažíme modernizovat. Máme vlastní videotéku a učitelskou knihovnu. Standardní vybavení pomůckami doplňujeme novými technologiemi, máme 25 učeben s interaktivní tabulí, diaprojektory. Zřídili jsme informační centrum s PC pro žáky 2.st. Postupně dokupujeme výukové programy, odebíráme dle požadavků učitelů odborné časopisy, inspirační literaturu Komentář Rozlohou i počtem žáků je ZŠ největší příbramskou školou. Není již klasickou sídlištní školou, neboť sem docházejí žáci z celého města a okolních vesnic, kde se rozšiřuje zástavba směrem k Příbrami VIII a V. Stravovací služby pro naše žáky i zaměstnance poskytuje 3.školní jídelna, která je samostatným právním subjektem, nabízí výběr ze 2 jídel a výběr salátů a zákusků. Velkým přínosem pro školu je její výhodné umístění v blízkosti přírodního areálu a městských kulturních i sportovních zařízení. Žáci mají dobré autobusové spojení ze všech částí města. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 7

8 Využívají i školní autobus. Stálým problémem je automobilový provoz před školou v ranních hodinách, zde však velmi zodpovědně pomáhají strážníci Městské policie Příbram. Ke zlepšení došlo po vybudování dalších parkovacích míst před školou. Šestým rokem využíváme sportovně-relaxační areál, který byl financován prostřednictvím Norských fondů a z rozpočtu zřizovatele. Škola tak získala nadstandardní vybavení pro výuku tělesné výchovy i pro realizaci rozsáhlé sportovní zájmové činnosti a podpory zdravého životního stylu jako takového. Tento projekt významně zlepšil sportovně-relaxační podmínky školy. Zvýšily se však nároky na údržbu tohoto areálu, které řešíme částečně dodavatelsky a též vlastními silami. Stále je co opravovat a vylepšovat. V učebnách i kabinetech je třeba vyměňovat nevhodné osvětlení a staré podlahové krytiny. Vzhledem k rozsáhlosti školy probíhají tyto výměny postupně po 1 3třídách ročně. Zastaralá jsou i sociální zařízení v horním, levém a pravém pavilonu, která neodpovídají evropským standardům. To souvisí i s havarijním stavem rozvodů vody. Na většině sociálních zařízení neteče teplá voda. Za velmi závažný je třeba považovat stav oken ve všech pavilonech. Jde o havarijní stav, který ohrožuje zdraví dětí i zaměstnanců. Dále nemůžeme splnit hygienické požadavky je omezené větrání (okna vypadávají) a nelze provádět mytí oken v plném rozsahu v rámci generálního úklidu (vypadávání celých tabulí). Po jednání s členy rady města je tato havárie řešena pro rok Vzdělávací programy, příprava, průběh a ověřování školního vzdělávacího programu. vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Škola pro život, platnost od Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Škola pro život, platnost od zařazené třídy ročníky, ročníky 1. a 2. ročníky, 6. a 7. ročníky Komentář Náš školní vzdělávací program se nazývá Škola pro život neboli vedeme žáky k všestrannému rozvoji osobnosti v souladu s jeho schopnostmi a s ohledem na jeho individuální dispozice, potřeby a zájmy. Jsme školou pro život, která svoji obsahovou stránkou shrnuje veškerý vzdělávací program naší základní školy. Jsme otevřenou školou s orientací na cizí jazyky, zdravý životní styl, ICT a EVVO. Naší snahou je připravovat žáky, aby se naučili správně rozhodovat, adaptovat se na případné životní změny a využívat příležitostí na trhu práce. Žákovi individuální dispozice, potřeby a zájmy podporujeme a rozvíjíme: podporou výuky cizích jazyků jako přirozeného prostředku komunikace orientací ke sportu a zdravému životnímu stylu Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 8

9 osobností učitele soustavou povinných a volitelných předmětů nabídkou zájmových útvarů ozdravnými pobyty začleněním estetické výchovy do výuky podporou vytváření správných sociálních vztahů výukou dramatické výchovy komunitními kruhy činností výchovného týmu preventivními programy v oblasti prevence rizikového chování již od 1. ročníku dalšími aktivitami či projekty dle tradic školy a aktuální nabídky prácí s výpočetní a komunikační technikou péčí o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zavedením třídy TIP třída individuální péče získáním schopnosti zvládat různé životní situace z finančního hlediska spoluprací s pobočkou Knihovny J.Drdy při zajišťování čtenářské gramotnosti zkvalitněním environmentálního vzdělávání diferencovaným přístupem a respektováním individualit žáků prohloubením péče o talentované žáky spoluprací s rodiči a dalšími subjekty RVP ZV a následně do nové verze ŠVP ZV Škola pro život byla do RVP ZV/ ŠVP ZV začleněna, dopracována nebo upravena některá aktuální a důležitá témata, která mají své opodstatnění ve vládních dokumentech nebo v legislativních dokumentech příslušných rezortů (začlenění Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí, Finanční gramotnost, Dopravní výchova, Zdraví (sexuální výchova, rodina, ochrana před nemocemi, aj.), Korupce, Obrana vlasti). Byly provedeny změny učiva ve vzdělávacím oboru Matematika a její aplikace, vycházejí především z požadavků mezinárodních šetření. Do učiva 5. ročníku byla doplněna problematika desetinných čísel a zlomků. Byly přepracovány osnovy Aj, tak aby výstupy vzdělávacího oboru Cizí jazyk v náročnosti na žáka zcela odpovídaly Společnému evropskému referenčnímu rámci jazyků. Od byl do ŠVP ZV zařazen Německý jazyk jako další cizí jazyka a to jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Úpravy vzdělávacích oborů Cizí jazyk a Další cizí jazyk vycházejí ze Společného evropského referenčního rámce pro jazyky a rovněž bylo přihlédnuto k záměrům v oblasti jazykového vzdělávání v ČR a jeho srovnatelnosti se zeměmi EU, kde více než polovina členských zemí EU má povinnou výuku druhého cizího jazyka ve stejném věku dítěte. Ve školním roce 2012/2013 byl inovován ŠVP ZV Škola pro život s platností od Do této nové verze ŠVP ZV byly zapracovány i změny, které jsou v nové verzi RVP ZV, platné od Od se podle inovované verze začali vyučovat žáci v 1. a 6. ročníku. Do ŠVP ZV bylo zařazeno psaní a vyučování novým psacím písmem Comenia Script, typu Univerzal pro rozvoj počáteční písařské gramotnosti, kterým se od začalo vyučovat v prvním ročníku a nyní pokračuje ve druhém ročníku. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 9

10 2.5. Učební plán školy 1.stupeň Předmět: 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník český jazyk cizí jazyk matematika prvouka přírodověda vlastivěda hudební výchova výtvarná výchova tělesná výchova dramatická výchova praktické činnosti informační a komunikační technologie týdenní počet hodin stupeň předmět 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník český jazyk matematika cizí jazyk AJ NJ /3 2 hodiny mají žáci, co měli NJ jako volitelný předmět od 7. ročníku, ostatní žáci mají od 8. ročníku 3 hodiny NJ chemie fyzika přírodopis zeměpis dějepis občanská výchova výchova ke zdraví Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 10

11 hudební výchova výtvarná výchova praktické činnosti informatika tělesná výchova netradiční svět práce volitelné předměty Všichni žáci mají 2 hodiny, 1 hodinu navíc mají žáci, kteří mají 2 hodiny NJ týdenní počet hodin Volitelné předměty a zájmové kroužky název volitelných předmětů počet zařazených žáků 7.ročník Informatika 47 Sportovní výchova 41 Konverzace v Aj ročník Sportovní výchova 30 Konverzace v Aj 12 Výtvarné činnosti 29 9.ročník Ekologický seminář 15 Seminář ze společensko-vědních předmětů 16 Sportovní výchova 17 Konverzace v Aj 15 Keramika 16 Přírodovědný seminář 18 Mediální výchova 17 Práce s materiály 14 Rýsování 15 Název kroužku Počet zařazených dětí Tenis pro 1. stupeň 17 Keramický kroužek pro 2. st. 15 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 11

12 Sportovní hry pro 5. roč. 15 Stolní tenis pro roč. 18 Flétnička - začátečníci 12 Flétnička - začátečníci 13 Flétnička - pokročilí 10 Malíř šikulka pro roč. 24 Figurka hry k rozvíjení logického myšlení pro roč. 16 Literárně dramatický kroužek pro roč. 15 Sporťáček pro roč. 31 Sporťáček pro roč. 26 Fotbal pro roč. 17 Sportovní kroužek pro 1. roč. 2x 54 Sportovní kroužek pro 2. a 3. roč. 25 Veselé tanečky pro 2.a 3. roč. 16 Keramický kroužek pro 1. stupeň 18 Výtvarně-dramatický kroužek Sedmafor pro 1.až 3. roč. 15 Hudebně-dramatický kroužek Sedmafor pro 1.až 3. roč. 12 Výtvarný kroužek Šikulka pro 1. roč. 17 Hudebně dramatický kroužek pro roč. 15 Angličtina hravě pro 1.a 2. roč. 2x 26 Žurnalistický kroužek pro 2. st. 17 Klub mladého diváka + vlastivědný pro roč. 17 Badminton, líný tenis pro roč. 19 Basketbal pro 6.a 7. roč. 19 Florbal pro 6.a 7. roč. 18 Basketbal pro 8.a 9. roč. 15 Basketbal pro 6.až 9. roč. 18 Minibasketbal vybíjená pro roč. 15 Volejbal dívky pro roč. 16 Pěvecký sbor Jásan 21 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 12

13 3. Škola a školská zařízení 3.1. Škola nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k ) Druh/typ školy IZO Nejvyšší povolený počet žáků Skutečný počet žáků Přepočtený počet pedagogických pracovníků Počet žáků na přepočtený počet pedagogických pracovníků Základní škola , , Školská zařízení nejvyšší povolený počet žáků) a naplněnost (k ) Školské zařízení IZO Nejvyšší povolený počet žáků Skutečný počet žáků Přepočtený počet pracovníků Školní družina Doplňková činnost pronájem tělocvičen zařízení nájemce činnost odhadovaný počet sportovců velké tělocvičny TTC Příbram stolní tenis 20 Jaroslav Ježek volejbal 15 BK Příbram 2000 basketbal 20 Lubomír Sirotek malá kopaná 15 TJ AMASOMA Příbram softbalový trénink 20 Zdeněk Boško malá kopaná 15 Věznice Příbram florbal 15 OS Proradost 1999 malá kopaná 15 TJ Mongeo Podlesí fotbalový trénink 25 TJ Tochovice fotbalový trénink 25 Jaromír Majer fotbalový trénink FK Příbram, o.s. fotbalový trénink 120 HC Příbram, o.s. fyzická příprava 60 Šárka Nosákovcová volejbal 15 Jaroslav Kšanda malá kopaná 15 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 13

14 Sokol Pičín fotbalový trénink 25 Marie Jugasová basketbal 15 malá tělocvična TTC Příbram stolní tenis 20 Zdeněk Strnad badminton 4 atletický tunel SK Sporting Příbram atletická průprava FK Příbram fotbalový trénink 120 HC Příbram, o.s. fyzická příprava 60 Komentář : Škola nespravuje vlastní školní jídelnu, ale žáci i učitelé se stravují ve ŠJ, Příbram VIII, Školní 75. Jednou z hlavních doplňkových činností naší školy je pronájem tělocvičen a atletického tunelu mimoškolním složkám za úplatu. Během jednoho týdne se ve vnitřním sportovním areálu školy vystřídalo ve školním roce 2014/ sportovních oddílů s více jak 500 sportovci (viz tabulka). Provoz tělocvičen zajišťuje zástupce ředitelky Mgr.V.Havlíček (smlouvy), vyúčtování provádí účetní, provoz zajišťuje správce tělocvičen a úklid 2 zaměstnankyně. Tělocvičny jsou pronajímány každý všední den (mimo prázdniny a svátky) od 16,30 do 21,00, a to od září do června. O víkendech dle termínové listiny zde hraje svá soutěžní utkání oddíl stolního tenisu TTC Příbram opět pod dohledem správce tělocvičen. Dále pronajímáme se souhlasem zřizovatele prostory pro pobočku Knihovny Jana Drdy, která je otevřena pro naše žáky i veřejnost, a školní bufet, který provozuje pí. Nováková od 6,30 do 15,00 hod. Je zajišťována zdravá výživa. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 14

15 4. Souhrnné údaje o žácích školy 4.1. Počty tříd a žáků školy (k ) Ročník Počet žáků Počet tříd první 95 4 druhý 95 4 třetí 96 4 čtvrtý 75 3 pátý 91 4 šestý 78 3 sedmý 61 3 osmý 73 3 devátý 63 3 Celkem Zápis do prvních ročníků Počet žáků u zápisu Počet přijatých žáků Počet odkladů pro školní rok Změny počtu žáků během školního roku Ročník Přišlo Odešlo Žáci přijatí ke vzdělávání na střední škole ( pro školní rok 2014/2015) Typ školy Počet přijatých žáků Víceleté gymnázium 9 Čtyřleté gymnázium 24 Střední odborná škola 32 Střední odborné učiliště 7 Konzervatoř 0 Komentář : Ve školním roce se počet žáků výrazně nezměnil. V průběhu školního roku 2014/2015 odešlo z naší školy 11 žáků z důvodu stěhování a přestupu na jinou školu a naopak 14 žáků do školy přišlo. Ve školním roce 2014/2015 se vzdělávalo 15 žáků cizího státního občanství: Slovensko (5), Ukrajina (1), Moldavsko (2), Rusko (2), Rumunsko (2), Vietnam (2), Čína (1). Všichni byli s trvalým pobytem na území ČR. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 15

16 Ve školním roce 2014/2015 dojíždělo do naší školy celkem 155 žáků ze 42 obcí mimo Příbram (podle ZUJ): Lešetice 4, Občov 2, Bohutín 11, Bratkovice 3, Březnice 3, Dobříš 3, Drásov 3, Hluboš 1, Hvožďany 2, Chraštice 1, Jince 4, Kamýk nad Vltavou 2, Kozárovice 3, Láz 3, Milín 13, Obecnice 3, Obořiště 1, Ohrazenice 1, Pečice 2, Pičín 3, Rosovice 2, Rožmitál pod Třemšínem 4, Sádek 2, Smolotely 5, Solenice 2, Suchodol 1, Tochovice 7, Třebsko 8, Vranovice 2, Vysoká u Příbramě 10, Lazsko 9, Radětice 2, Cetyně 1, Narysov 13, Podlesí 4, Bohostice 1, Starosedlský Hrádek 4, Ostrov 3, Dubenec 1, Háje 1, Lhota u Příbramě 4, Trhové Dušníky Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Druh postižení Počet žáků Mentální postižení 1 Sluchové postižení 0 Zrakové postižení 0 Vady řeči 1 Tělesné postižení 0 Souběžné postižení více vadami 0 Vývojové poruchy učení a chování 9 Autismus Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby počet forma vzdělávání (individuální individuální vzdělávací žáků nebo skupinová integrace) plán zdravotní postižení 2 ve třídě ano specifické poruchy učení 4 TIP ano specifické poruchy chování 5 TIP ano Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby žáka ano částečn ě ne 0 0 ne ano 0 0 ano 0 0 ano 0 0 ano 0 0 Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 16

17 podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. 0 ano 0 0 ano 0 ano speciální pedagog ano ano 0 0 Komentář : Škola pravidelně spolupracuje s PPP a SPC, které provádějí u navrhovaných dětí (po dohodě s rodiči) diagnostiku a stanoví doporučení, která jsou podkladem pro další práci s těmito žáky, pro vypracování IVP, pro určitá zohlednění ve výuce a pro zařazení do třídy TIP. V případě potřeby je zajištěna spolupráce s PPP dle metodiky MŠMT v oblasti vzdělávání žáků mimořádně nadaných (depistáž, diagnostika, podpůrná opatření). Na škole pracuje speciální pedagog pro integrované děti a řešení vzdělávací problematiky 1. i 2. stupně. Spolupracuje s poradenskými zařízeními, konzultuje s nimi vzdělávací obtíže žáků, podílí se na vypracování individuálních vzdělávacích plánů a kontroluje jejich dodržování, navrhuje spolu s vyučujícími vhodné postupy a metody práce. Žáci 2. st. jsou integrováni ve třídách se zohledněním daných obtíží (IVP, doporučení PPP) ve výuce. Na 1. stupni je realizován reedukační program pro děti s diagnostikovanými vývojovými SPU či výraznými rysy SPU, popřípadě děti s kumulovanými obtížemi (ADHD, neurologický či foniatrický nález) ve třídě TIP. V TIP třídě vyučuje speciální pedagog a dochází tam žáci dvakrát až třikrát týdně v rámci výuky českého jazyka - čtení. Je zaměřen na věkovou skupinu od 2. do 5. ročníků.třída je vybavena tak, aby každý žák měl maximální pohodlí a soukromí, aby byl co nejméně vystaven rušivým jevům. Všechny pomůcky a učebnice používané v TIP jsou určeny speciálně pro nápravu poruch u žáků se SVP. Přínosem bylo zapojení do projektu Rozvoj programů pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, z jehož prostředků získala třída TIP vybavení v podobě interaktivní tabule s ozvučením, počítačem a dataprojektorem, počítačové vybavení pro práci se žáky ve skupinách (notebooky s řídícím počítačem, na kterých je možná individuální nebo skupinová výuka) a příslušný software včetně výukových programů. V rámci programu TIP probíhá každoročně pravidelná depistáž v 1. ročnících se zaměřením na grafomotorické dovednosti dětí (psychologem PPP a školním spec. pedagogem), následně jsou zjištěné nedostatky konzultovány s třídní učitelkou a navrženo vhodné řešení k nápravě, případně doporučení k návštěvě odborné terapeutky, která s dětmi pracuje přímo ve škole. Rodiče také často využívají možnost konzultace vzdělávací problematiky svých dětí se speciálním pedagogem přímo na škole a to buď po domluvě nebo během třídních schůzek. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 17

18 5. Hodnocení výsledků vzdělávání, docházka žáků do školy, rozbor úrazovosti 5.1. Hodnocení výsledků vzdělávání Zkr. Předmět N U Počet Průměr Chv Chování Čjl Český jazyk a literatura Aj Anglický jazyk Nj Německý jazyk Pr Prvouka Vla Vlastivěda D Dějepis Ov Občanská výchova Z Zeměpis M Matematika Pří Přírodověda Př Přírodopis Fy Fyzika Ch Chemie Hv Hudební výchova Vv Výtvarná výchova Pč Praktické činnosti Tv Tělesná výchova VkZ Výchova ke zdraví Inf Informatika Dv Dramatická výchova SP Svět práce Eko Ekologický seminář InfV Informatika AjK Konverzace v Aj Mv Mediální výchova PsM Práce s materiály PřS Přírodovědný seminář Rýs Rýsování Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 18

19 SeS Společenskovědní seminář SpV Sportovní výchova Vč Výtvarné činnosti Kerm Keramika Celkový průměrný prospěch 1,397 Prospěl/a s vyznamenáním 500 Prospěl/a 219 Neprospěl/a 7 Nehodnocen 0 pochvala ředitelky školy napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka ředitelky školy snížený stupeň chování x (2), 1x (3) Komentář : Škola má dlouhodobě nadprůměrné studijní výsledky. Neprospělo sedm žáků, z toho 3 žáci (jeden ze zdravotních důvodů) opakují ročník na naší škole, 3 žáci přestoupili na jinou školu a jeden žák vyšel s nedokončeným základním vzděláním. Naproti tomu 3 žáci, kteří neprospěli z jednoho nebo dvou předmětů, zvládli opravné zkoušky a pokračují v dalším postupném ročníku. V hodnocení chování se zejména promítají v pochvalách ředitelky školy úspěchy našich žáků v soutěžích na krajské úrovni a také za práci v žákovském parlamentu. Kázeňské postihy jsou předjednávány s rodiči, snížené známky z chování jsou za neomluvené hodiny (viz níže) Docházka žáků (k ) Třída Počet omluvených hodin Průměr na žáka třídy 1.A ,80 1.B ,38 1.C ,38 1.D ,70 2.A ,54 Počet neomluvených hodin Průměr na žáka třídy Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 19

20 2.B ,44 2.C ,64 2.D ,52 3.A ,23 3.B ,57 3.C ,04 3.D ,14 4.A ,38 4.C ,96 4.D ,15 5.A ,89 5.B ,81 5.C ,00 5.D ,78 6.A ,50 6.B ,92 6.C ,42 7.A ,09 7.B ,90 7.C ,70 8.A ,56 8.B ,05 8.C ,29 7 0,29 9.A ,83 9.B ,74 9.C , ,52 Celkem , ,026 Komentář : Co se týká absence, drží naše škole dlouhodobý průměr okolo 50 hodin na žáka, vyšší počty zameškaných hodin u některých žáků jsou zejména ze zdravotních důvodů a jsou následně řešeny individuálními studijními plány na doplnění učiva, které všichni do konce klasifikačního období vždy beze zbytku splní. Neomluvené hodiny byly pak projednávány individuálně ve výchovném týmu. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 20

21 5.3 Rozbor úrazovosti žáků ročník počet úrazů 1.ročník 2 2.ročník 7 3.ročník 4 4.ročník 3 5.ročník 9 6.ročník 13 7.ročník 9 8.ročník 18 9.ročník 10 celkem 75 místo úrazu počet úrazů tělesná výchova, sportovní výchova, sportovní 41 soutěže, přestávka 19 školní družina 3 ozdravný pobyt, lyžařský výcvik 11 vyučovací hodina 1 celkem 75 počet úrazů evidovaných v Knize úrazů 75 z toho počet úrazů registrovaných 42 Komentář : Ve školním roce 2014/2015 se stav úrazovosti na škole mírně zvýšil oproti roku minulému (+7 úrazů), je to však dáno vysokým počtem žáků, kteří odjeli na ozdravné pobyty, a díky sportovnímu vyžití se zvýšil i počet úrazů. I tak bezpečnosti žáků věnuje naše škola velkou pozornost. Opět největší procento úrazů spadá do oblasti tělovýchovné činnosti. Je to dáno tím, že sport je na naší škole jednou z prioritních záležitostí a vzhledem k vysokému počtu žáků není počet úrazů za celý školní rok vůbec alarmující záležitostí. Každopádně žáci jsou vždy řádně poučeni o chování a bezpečnosti a toto beze zbytku dodržují. Vznikající úrazy jsou vždy z nepozornosti žáků. Záznamy o úrazech jsou potom vedeny standardními postupy včetně elektronického zpracování úrazů ČŠI. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 21

22 6. Jazykové vzdělávání na škole 6.1. Žáci učící se cizí jazyk (k ) Jazyk Počet žáků Počet skupin Počty žáků ve skupině minimálně maximálně průměr Anglický jazyk ,15 Německý jazyk ,15 Konverzace v Aj volitelný předmět , Učitelé cizích jazyků rozložení kvalifikace (k ) Jazyk Počet učitelů celkem Kvalifikace vyučujících odborná částečná žádná německý anglický Rodilí mluvčí Komentář : Ve školním roce 2014/ 2015 jsme i nadále pokračovali s výukou anglického jazyka od první třídy metodou Super Nature. Výuka se stále setkává s velkým ohlasem ze strany žáků i rodičů. Pokračování proběhlo i ve volitelném předmětu Konverzace v anglickém jazyce. Žáci měli možnost procvičit svůj mluvený projev nejen v klasických hodinách angličtiny, ale také v tomto předmětu. Jednalo se o žáky 7., 8. a 9. ročníku. Pro výuku cizích jazyků byly využívány 4 jazykové učebny, z nichž všechny byly vybaveny interaktivní tabulí. Pro výuku AJ od první třídy byly využívány učebnice a pracovní sešit v jednom Super Nature 1. Pro 3. a 4. třídy byly i nadále využívány učebnice Excellent 1. Od ročníku byly postupně využívány učebnice Hot Spot 1, Hot Spot 2 a New Sky 3. Německý jazyk byl vyučován dle učebnic Wir 1, které žáci používají od 7. až do 9. ročníku. Během roku jsme pořádali tradičně několik akcí, ať už v rámci anglického, nebo německého jazyka. Hned v listopadu 2014 proběhla na naší škole jednodenní návštěva atašé a pracovnice Amerického centra v Praze. V rámci podpory komunikace v anglickém jazyce měli žáci 9. tříd možnost ukázat vybrané projekty a práci na naší škole, kterou zpracovali v rámci hodin anglického jazyka. Vybrané práce v rámci prezentace představili. Byla to v úvodu video pohlednice našeho města a poté následovalo několik vybraných amerických sportů, měst atd, které ve svém zpracování na interaktivní tabuli, písemně i ústně, představili. Následovala bezprostřední komunikace v rámci diskuze mezi atašé a žáky. Listopad přinesl i další akce. První z nich byla spolupráce s mateřskou školou. Tento projekt, který Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 22

23 jsme nazvali Zdravá svačinka, byl určen dětem z mateřské školy Školní 131. Hlavním mottem bylo podpořit zdravý životní styl a propojit ho s angličtinou. Pro naše malé předškoláky jsme měli připravenou hodinu plnou aktivit. Během této doby si v rámci několika stanovišť, na kterých plnili rozmanité úkoly, otestovali nejenom své chuťové pohárky, ale také znalost ovoce a barev v anglickém a českém jazyce, a mnohé další. Vše probíhalo opět ve spolupráci s vybranými žáky 9. tříd. Děti si za odměnu odnesly nejenom jejich první jedničku well done / výborně! z anglického jazyka, ale také náš speciálně vyrobený certifikát o splnění úkolů a jablíčko podtrhující zdravou svačinku. Poslední listopadovou akcí byla spolupráce se seniory, která proběhla již druhým rokem. V návaznosti na minulý rok, ve kterém jsme s již zmíněnými seniory slavili Halloween, si vybraní žáci 9. ročníků připravili povídání o svátku Thanksgiving / Den díkůvzdání. Prezentace nejdůležitějších faktů vázajících se k tomuto dni byla velmi zajímavá. Poté následoval kvíz, který všichni hravě ze získaných informací vyplnili na jedničku s hvězdičkou. Senioři od žáků dostali za odměnu vědomostní průkaz, který předem vyrobili. Další komunikace bez scénáře pokračovala u kávy, čaje a drobného občerstvení, jež děti také připravily. V rámci procvičení konverzace také v německém jazyce, uspořádaly vyučující německého jazyka jednodenní zájezd do Drážďan za vánočními nákupy. Žáci tam mohli využít němčinu při nákupech ať již na vánočních trzích, tak i v nákupním centru. Nemohla chybět ani vycházka po historickém centru Drážďan a seznámení se se zajímavými historickými místy. V únoru, v návaznosti na spolupráci s Americkým centrem v Praze, se vyučující AJ vydali se žáky 9. ročníků na exkurzi na Americké centrum. V první části proběhla přednáška se samotným ředitelem Amerického centra Nickem Von Mertens. Následovala beseda se zástupcem Fulbrightovy komise, který žákům přiblížil možnosti studia v USA. Další únorovou akcí byla opět spolupráce s MŠ, tentokrát akce s názvem Funny English. Během dvou hodin se v jazykové učebně naší školy vystřídalo skoro 50 předškoláčků. Tématem hodiny byla Farma a její zvířátka. Žáci 2. C přivítali své budoucí spolužáky anglickou písničkou Hello s pohybovým doprovodem, dále ukázali pomocí dalších písniček, říkadel a krátkých mluvených cvičení, že se dosud naučili počítat do 10, znají spoustu zvířátek a jejich zvuky, dokáží reagovat na anglické pokyny, odpovědět na jednoduché otázky, vést krátké rozhovory atd. V druhé polovině programu si každý druháček vybral k sobě svého předškoláka a společně plnili jednoduché úkoly spojené s tématem. V závěru hodiny si také vyzkoušeli práci s interaktivní tabulí. Rozloučení proběhlo anglickým zpíváním písničky Goodbye. Jako odměnu si děti odnesly nejen sladkou dobrůtku, ale i malou omalovánku s Chloe - postavičkou, která provází výukou angličtiny v 1. a 2. třídě a s kterou se předškoláci měli možnost seznámit v předchozím programu. 17. března se na naší škole konaly oslavy dne svatého Patrika, patrona Irska. Jednalo se o celoškolní a celodenní projekt. Děti i dospělí se pro tento den zahalili do zelené barvy, ZŠ Školní rozkvetla zelenými trojlístky. Vestibulem školy se od rána linula irská hudba a na děti na každém kroku mával irský skřítek Leprechaun. Všichni mohli ochutnat trojlístky z lineckého těsta, které děti v rámci pracovního vyučování napekly. Projekt připravili spolu s učiteli žáci devátých tříd a ti také, za vydatné spolupráce několika osmáků, provedli mladší spolužáky celým dopolednem. V první projektové hodině se žáci v rámci českého jazyka seznámili s legendou o svatém Patrikovi a základní symbolikou tohoto svátku. Den věnovaný Irsku se však samozřejmě nemohl obejít ani Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 23

24 bez hodiny angličtiny, při které si žáci rozšířili a upevnili slovní zásobu i znalosti gramatiky. Deváťáci si v tento den vyzkoušeli i role učitelů zeměpisu. V tělocvičně měli pak všichni žáci možnost vyzkoušet si základní kroky typického irského tance. Zejména pro mladší děti bylo velkým zážitkem osobní setkání se svatým Patrikem, který v podání Mgr.Vladimíra Heráka, oděn do kněžského roucha, procházel školou a v každé třídě pronesl k dětem krátkou promluvu. Po roční cestovatelské pauze jsme se vydali na téměř týdenní poznávací zájezd do Anglie. Žáci měli možnost vidět ta nejkrásnější místa v Londýně, navštívit i historický Stonehenge či přímořské městečko Brighton. Ubytováni byli v hostitelských rodinách, kde měli při snídani či večer možnost uplatnit své nabité znalosti a vědomosti z hodin AJ v praxi. Taktéž při nákupech suvenýrů či v různých obchodech. Žáci si poznávací zájezd velmi užili. Naše škola pořádala i v letošním školním roce již 5. ročník školní konverzační soutěže. O oblíbenosti soutěže mezi žáky svědčí fakt, že i letos se přihlásil v každé kategorii velký počet účastníků. Celkový počet se vyšplhal na číslo 93 skvělých výkonů. V červnu si žáci volitelného předmětu Konverzace v AJ 8. a 9. ročníku připravili pro své spolužáky dvě divadelní představení. Žáci 8. ročníku si připravili jeden z dílů televizního seriálu The Simpsons Dědíme po dědovi. Žáci 9. ročníku secvičili představení Snow white and seven dwarfs. Obě představení byla úžasná a moc si to užili nejen herci, ale i školní diváci. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 24

25 7. ICT standard a plán 1) do konce roku 2006 podle metodického pokynu MŠMT č.j / ) 2007 podle vlastní koncepce Kritérium ICT standard Stávající stav Celkový počet žáků 727 Počet počítačových učeben 1 PC stanice používané žáky v počítačových učebnách PC stanice používané učiteli PC stanice používané žáky v nepočítačových učebnách 5 stanic/100 žáků 4 stanice/100 žáků 2 stanice/100 žáků Vyhovuje ICT standardu 26 ano 32 ano 33 k vyhledání informací žáci využívají počítače v odborných učebnách a kmenových třídách Celkový počet přípojných míst 80 Připojení k Internetu - rychlost - agregace - veřejné IP adresy - oddělení VLAN (pedagog,žák) - neomezený přístup na internet - antispam - antivir Zajišťované serverové služby Výukový software Standardní pracovní prostředí žáka 512 kb/s 1: Mbit/s 1:10 ano ano ano ano ano Pb Internet Sada SIPVZ Terasoft, Pachner Zoner Photo8, Zoner Callisto BSP multimedia Silcom, Alf Windows XP, Windows 7 Office 2003, Office 2007 Windows XP, Windows 7 Standardní pracovní prostředí pedagoga Office Office 2007 (Word, Excel) Office 2010 Prezentační technika dataprojektor 1/100 žáků 28 ano Interaktivní tabule 26 Tiskárny 23 Scanner 10 Digitální videokamera 5 ano ano Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 25

26 Digitální fotoaparát 20 Diskový prostor na uložení dat pro žáky Uložení dat na přenosné médium Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a službu internetu, které škola určí Přístup k ICT z domova pro pedagogy Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách ne ano ano ano ano ne Na každých 100 žáků existuje minimálně 11 pracovních stanic použitých pro jednotlivé oblasti, tak jak je uvedeno výše. Při menším celkovém počtu žáků na daném stupni školy se počet pracovních stanic poměrně sníží. Každá pracovní stanice je vybavena jednoduchým mechanizmem její obnovy do původního stavu. 2. Škola je připojena do internetu linkou minimálně o propustnosti, tak jak je uvedeno v tabulce výše. 3. Žáci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat jednoduchý textový editor, jednoduchý grafický editor, webový prohlížeč, klienta elektronické pošty. Pedagogičtí pracovníci mají možnost používat některý z běžně používaných textových editorů, některý z běžně používaných tabulkových editorů, některý z běžně používaných grafických editorů, webový prohlížeč, editor webových stránek, klienta elektronické pošty. Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat výukové programové vybavení a informační zdroje. Ze všech aplikací je možno tisknout na tiskárnu. Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními. 4. Žák má možnost uložit si svá data na přenosné médium (variantně má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat). Pedagogický pracovník má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat. 5. Pedagogičtí pracovníci mají zajištěnu schránku elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace. Přístup k poštovním schránkám musí být zajištěn minimálně pomocí protokolu POP3 a prostřednictvím WWW rozhraní. Škola nemusí nutně zajišťovat schránky elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace prostřednictvím vlastního serveru, toto je možno zajistit využitím některé z veřejně dostupných služeb. 6. Škola má zajištěnu ochranu proti virům na úrovni souborového systému i na úrovni došlé a odesílané pošty. Škola musí mít možnost blokovat přístup ze školní sítě na takové WWW stránky, které si sama určí, a dále k těm službám internetu, které si sama určí. Naopak bez souhlasu školy nesmí být blokován žádný takovýto přístup. 7. Od počátku školního roku 2005/2006 je škola vybavena datovým projektorem, případně jinou digitální prezentační technikou umožňující stejnou funkci. V počítačových učebnách se připouští i řešení s použitím programového vybavení umožňujícího přenos ANO ANO ANO ANO na HDD na PC ANO ANO ANO Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 26

27 obrazovky učitele na obrazovku pracovních stanic žáků. 8. Od počátku školního roku 2005/2006 mají pedagogičtí pracovníci, a od počátku školního roku 2006/2007 žáci, možnost z domova přistupovat k ICT službám poskytovaným školou. Při tomto se přihlédne k licenčním ujednáním a zajištění vhodné úrovně bezpečnosti. 9. Nejpozději od počátku školního roku 2006/2007 bude v každé učebně existovat alespoň jedno přípojné místo pro připojení pracovní stanice nebo notebooku a místo přizpůsobené pro instalaci datového projektoru. Takovéto přípojné místo není nutno zřizovat v těch učebnách, kde nelze očekávat účelné využití ICT při výuce. NE ANO Komentář: V oblasti vybavení školy potřebným množstvím počítačů, dataprojektorů a interaktivních tabulí v odborných učebnách je stávající stav velmi dobrý. Na 1.stupni jsou interaktivní tabule umístěny ve 13 kmenových třídách tak, aby na každém patře byla alespoň dvě třídy vybavené ICT a připojená k Internetu. Vyučující 1. stupně mohou k výuce využít počítačovou učebnu v hlavním pavilonu. Na 2. stupni jsou ICT vybaveny všechny jazykové a odborné učebny a interaktivní tabule je umístěna i ve čtyřech kmenových třídách. Na každém patře jsou tak alespoň dvě třídy/odborné učebny vybaveny ICT a připojeny k Internetu. Interaktivní tabuli je možné používat i ve společenské místnosti v hlavním paviloně. Kabinety učitelů jsou vybaveny multifunkčními tiskárnami, fotoaparáty, kamerami a notebooky pro přípravu učitelů na výuku a následně pro využití ve výuce. Škola má vlastní školní server, který slouží jako úložiště dat v rámci školní sítě pedagogů. Programy od firmy Silcom, Didakta a Terasoft, které škola vlastní, lze vyžívat nejen na počítačích, ale také pro výuku na interaktivních tabulích. Pro tvorbu testových úloh mohou vyučující používat program Alf. Učitelé prošli školením k programu Alf, který škola zakoupila. Škola zakoupila přístup k výukovým materiálům na odkud vyučující mohou čerpat inspiraci. V horním pavilonu bylo vybudováno informační centrum pro žáky, do kterého bylo umístěno prozatím o počítačů (4 notebooky a 2 PC), tiskárna a minikopírka. Ve školním roce 2015/2016 by měly být další počítače doplněny. Do počítačové učebny byl umístěn 26tý počítač pro práci žáků. V dalších letech bychom chtěli pořídit nový školní server, který by sloužil jako úložiště dat i pro žáky. Dále chceme zajistit obnovu stárnoucí techniky v počítačové učebně a v některých kabinetech nahradit počítače novými notebooky. Dále chceme rozšířit počet samostatných pracovních stanic v jednotlivých učebnách včetně SW, pokračovat v pořizování interaktivních tabulí do kmenových tříd na 1. i 2. stupni (ve školním roce 2015/ A,C, a 6. ročníky) a pokračovat v nákupu nových výukových programů tentokrát od firmy Terasoft., Škola by chtěla odporovat elektronickou komunikaci mezi učiteli, žáky a rodiči. ICT byla doposud vnímána zejména na úrovni pořízení a správy vybavení (hardware+software). V dalších letech í nadále plánujeme zaměřit pozornost na podporu využití ICT v různých výukových aktivitách školy a na komplexní zapojení ICT do výukového procesu a na zkoumání nových a efektivnějších přístupů. Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 27

28 8. Údaje o pracovnících školy 8.1. Základní údaje o pracovnících školy (k ) celkem fyzický/přepočt ený nepedagogických fyzický/přepočtený Počet pracovníků pedagogických fyzický/přepočte ný pedagogických interních/externích pedagog. s odbornou kvalifikací Počet žáků na přepočtený počet pedagog. pracovníků 62/59,395 10/9,783 52/49, / , Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k ) vysokoškolské - magisterské a vyšší Počet pedagogických pracovníků dosažené vzdělání vysokoškolské - bakalářské vyšší odborné střední základní Pedagogičtí pracovníci podle délky praxe (k ) Počet pedagogických pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let do 30 let více než 30 let Personální změny ve školním roce: Počet pedagogických pracovníků Nastoupili na školu Odbornost, požadované vzdělání x bakalářské 1x vysokoškolské Počet pedagogických pracovníků Odešli ze školy důvod 4 3 krát k x kvalifikační předpoklad 1x PP na dobu určitou 1 x PP ukončení dohodou(po rodičovské dovolené) 8.5. Aprobovanost výuky(k ) Předmět Celkový počet odučených hodin týdně Z toho odučených odborně český jazyk anglický jazyk německý jazyk Z á k l a d n í š k o l a, P ř í b r a m V I I I, Š k o l n í 75 28