Tatiana Gáborová MOŽNOSTI ROZVOJA GRAFOMOTORIKY POMOCOU VÝTVARNÝCH AKTIVÍT
|
|
- Marian Jaroš
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Tatiana Gáborová MOŽNOSTI ROZVOJA GRAFOMOTORIKY POMOCOU VÝTVARNÝCH AKTIVÍT 2015
2 Vydavateľ: Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, Bratislava Autor UZ: PaedDr. Tatiana Gáborová Kontakt na autora UZ: Materská škola Zelená ul. 773/ Smižany Názov: Možnosti rozvoja grafomotoriky pomocou výtvarných aktivít Rok vytvorenia: 2015 Oponentský posudok vypracoval: Mgr. Dana Gašparová ISBN Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Inkluzívny model vzdelávania na predprimárnom stupni školskej sústavy. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej únie. Text neprešiel jazykovou a grafickou úpravou.
3 Obsah ÚVOD... 4 NÁMETY VÝTVARNÝCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ZÍSKAVANIE A ROZVÍJANIE GRAFOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ... 5 JABĹČKO... 5 PADAJÚCE LÍSTIE... 6 OVOCIE... 7 LIETAJÚCI BALÓN... 8 MOTÝĽ... 9 OVEČKA LOĎKA TEKVIČKA PAVUČINA MÔJ OBRÁZOK KVET NOČNÁ OBLOHA SILUETA HĽADÁ SA NEMO MAČKA DÚHA JESEŇ DÁŽDNIK LIENKY HODINY... 24
4 Úvod Gramotnosť je v dnešnej dobe veľmi dôležitá a pre život nevyhnutná. V záujme dosiahnutia čo najvyššej úrovne gramotnosti sa o jej rozvíjaní a podnecovaní uvažuje v čoraz najnižšom veku a preto sa rozvoj gramotnosti čoraz viac dáva do vzťahu s predškolským vekom dieťaťa. Tieto tendencie sa v odbornej literatúre objavujú už dávnejšie, chápajúce ako prirodzené prístupy k rozvoju gramotnosti, spontánne sa vynárajúcej gramotnosti či psychogenetickými teóriami vývinu písanej reči. Písaná reč, ktorej začiatky siahajú do obdobia pred naším letopočtom, bola a je dôležitým komunikačným prostriedkom, prostriedkom na zachytenie udalostí a faktov, na presné označenie a vyjadrenie rôznych myšlienok. Písanie je veľmi náročný a komplikovaný proces, je druhom rečovej činnosti a jeho špecifickým znakom je vyjadrenie určitého obsahu grafomotorickou reakciou. Aby dieťa vedelo písomne vyjadriť svoje myšlienky, musí si osvojiť grafomotorické zručnosti, ktoré tvoria základ písania. Grafomotorická vyspelosť dieťaťa úzko súvisí s výtvarným prejavom. Výtvarné aktivity sprevádzajú deti od ranného detstva, sú prirodzenou súčasťou rozvoja poznávacích funkcií detí v predškolskom období. Výtvarné činnosti sú integrujúcou zložkou v procese učenia sa dieťaťa. Prostredníctvom nich dieťa spoznáva okolitý svet cez zmyslové vnímanie, ktoré je východiskom poznávania skutočnosti detí v tomto období. Pre dieťa sú tieto činnosti hrou, ktorá je najprirodzenejšou činnosťou detí v období predškolského veku. Cez výtvarné aktivity si dieťa osvojuje kompetencie potrebné na úspešné zvládnutie vyjadrenia vlastných názorov a postojov. V tejto práci ponúkame metodický materiál, konkrétne námety na výtvarné aktivity, systematicky spracované s prihliadnutím na využitie v edukačnom procese v podmienkach predprimárneho vzdelávania. Výsledné produkty detí zrealizovaných výtvarných aktivít v praxi predkladáme v podobe fotografií v prílohách práce. 4
5 1 Námety výtvarných aktivít zameraných na získavanie a rozvíjanie grafomotorických zručností u detí predškolského veku Výtvarná aktivita roky Jabĺčko Tematický okruh: Kultúra Pokryť celú plochu rozmanitými farbami. Výchovno-vzdelávací cieľ: Nanášať farbu na celú plochu papiera pomocou špongie. Vyfarbovať tvar a plochu vytvorením stopy. Výtvarná technika: Tupovanie Farby, špongie, výkres formátu A3 Uvoľňovacie cvičenie: Zasúvať prsty oproti sebe (skladačka), krúžiť predlaktím bočne, čelne, rôznym smerom Špongiou namočenou do farby deti pokrývajú odtláčaním plochu jabĺčka, ktoré majú vopred na výkrese predkreslené. Po vyplnení jabĺčka, tým istým postupom vyplnia celú plochu výkresu inou farbou. 5
6 Výtvarná aktivita rokov Padajúce lístie Tematický okruh: Ja som Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. Výchovno-vzdelávací cieľ: Vedieť zámerne viesť línie určitého smeru. Správne používať tenké grafické nástroje v dominantnej ruke. Výtvarná technika: Koláž Vodové farby, štetec, tuše, špajle, farebný papier, nožnice, farebné pastelky, výkres A3, špongia. Uvoľňovacie cvičenie: Roztvárať a zatvárať dlane voľne i na podložke (slnko, mraky, kvet). Špongiou namočenou do vody deti natrú celú plochu výkresu. Do navlhčeného podkladu zapúšťajú farby nanášané štetcom. Po uschnutí podkladu, farebnou pastelkou vedú po celej ploche výkresu líniu rôznymi smermi motivovanú rozprávaním o vetre. Z farebného papiera vystrihnú deti predkreslené rôzne tvary lístia, ktoré nalepia na plochu papiera. Špajľou namočenou v tuši obkresľujú tvary listov a dokresľujú ich štruktúru. 6
7 Výtvarná aktivita rokov Ovocie Tematický okruh: Ja som Využívať koordináciu zraku a ruky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Zamerať zrakovú pozornosť na dôkladné vyplňovanie určenej plochy bodkami. Vedieť zámerne ovládať svoju pozornosť. Výtvarná technika: Maľba bodkovanou technikou. Vodové farby, vatové tyčinky, špajle, tuš, výkres A3, štetec. Uvoľňovacie cvičenie: Pohybovať prstami po stole (panák kráča), pohybovať dlaňami - hore, dole, pravo, vľavo, dopredu, dozadu (mávame). Na výkresy deťom predkreslíme vzory obrázkov, v našom prípade ovocia. Deti namáčajú vatové tyčinky do vodových farieb a tzv. bodkovaním vypĺňajú jednotlivé tvary. Po vyplnení všetkých tvarov a uschnutí, môžu deti pre zvýraznenie, špajľou namočenou v tuši obkresliť jednotlivé tvary ovocia. Pre celkové dotvorenie vymaľujú pozadie. 7
8 Výtvarná aktivita rokov Lietajúci balón Tematický okruh: Ja som, Kultúra Držať správne grafický materiál a používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť línie a plochy a plochy zmizíkom. Vedieť vyvinúť správny tlak na kresliaci nástroj. Výtvarná technika: Kresba zmizíkom Farebné papiere, výkresy, nožnice, lepidlo, atrament, zmizík. Uvoľňovacie cvičenie: Pohyby ukazovákom a prostredníkom (striháme). Deti si vystrihnú predkreslenú maketu (kôš balóna). Plochu vystrihnutej časti natrú modrým atramentom a nechajú vyschnúť. Zatiaľ si vytvoria druhú časť balón a to vystrihnutím kruhového tvaru, ktorý si ľubovoľným spôsobom dotvoria. (nalepovaním vystrihnutých alebo natrhaných kúskov farebného papiera, vymaľovaním a pod.). Po uschnutí atramentu zmizíkom kreslia na plochu rôzne grafomotorické vzory alebo vzory podľa cieľového zamerania. Obidve zhotovené časti spojíme šnúrkou. 8
9 Výtvarná aktivita rokov Motýľ Tematický okruh: Ja som, Kultúra Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu, zápästia a pohybu dlane a prstov. Pokryť celú plochu rozmanitými farbami. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť rôzne grafomotorické vzory tenším grafickým nástrojom. Nanášať farbu na podkladovú plochu. Vedieť zaznamenávať stopu tenším grafickým nástrojom. Tvoriť rôzne druhy podkladov. Výtvarná technika: Zapúšťanie farby do mokrého podkladu, kresba. Vodové farby, štetec, výkresy A3, A4, fixky. Uvoľňovacie cvičenie: Krúženie zápästím (melieme), ohýbanie prstov (bábky sa klaňajú), pohyby paží a rúk ( let motýľa). Výkres formátu A3 namočíme špongiou namočenou vo vode. Do vlhkého podkladu deti zapúšťajú farby štetcom podľa vlastnej predstavy o lúke. Z výkresu A4 si vystrihnú prekresleného motýľa (môžeme použiť aj farebné výkresy). Plochu vystrihnutého motýľa pokryjú farbou. Po uschnutí nalepia maketu na pripravenú plochu a motýľa dotvoria kresbou grafomotorických vzorov. 9
10 Výtvarná aktivita rokov Ovečka Tematický okruh: Ja som Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť viazané slučky. Vedieť kresliť uvoľnenou rukou. Výtvarná technika: Kresba Farebné výkresy, nožnice, fixky. Uvoľňovacie cvičenie: Krúžiť oboma rukami (motáme klbko). Vopred pripravíme deťom predkreslené časti zvieracej postavy ovečky. Vystrihnuté jednotlivé časti deti nalepujú na inú plochu tak, aby správne vytvorili celok. Fixkami celú plochu tela ovečky vyplnia kresbou grafomotorického vzoru viazané slučky. Podľa záujmu a sústredenosti môžeme dať deťom dotvoriť prácu kresbou iných vzorov, obkreslením tela... 10
11 Výtvarná aktivita rokov Loďka Tematický okruh: Ja som Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. Výchovno-vzdelávací cieľ: Vedieť zámerne viesť línie určitého smeru. Napodobňovať a zaznamenávať jednoduché tvary. Výtvarná technika: Maľba, kresba, skladanie papiera Výkres A3, akvarelové farby, štetec, farebný papier, tuš, drievko, farebné pastelky, lepidlo. Uvoľňovacie cvičenie: Striedavo upažiť, vzpažiť (letia vtáky), Postupne sa dotýkať rovnakými prstami oboch rúk. Celú plochu papiera si deti vymaľujú modrou farbou more. Po uschnutí, odtieňom tmavšej modrej farby vedú po ploche línie v tvare vlnoviek (vlny na mori). Z farebného papiera si vystrihnú štvorec. Ten zložia na polovicu po diagonále. Jeden roh prehnú do polovice, k čiare vytvorenej preložením. Takto zloženú loďku si nalepia na papier a následne ju podľa vlastnej fantázie dotvoria kreslením, drievkom namočeným v tuši pomocou rôznych línií a grafických vzorov. 11
12 Výtvarná aktivita rokov Tekvička Tematický okruh: Kultúra Využívať koordináciu zraku a ruky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Viesť líniu po predznačenej čiare. Vedieť vyvinúť správny tlak na kresliaci nástroj. Výtvarná technika: Kresba voskovými pastelkami, maľba. Výkres A3, voskové pastelky, štetec, anilínové farby. Uvoľňovacie cvičenie: Kresliť ukazovákom na stôl, vo vzduchu, krúženie zápästím (melieme). Na výkres predkreslíme deťom tvar tekvice (staršie deti necháme nakresliť tekvicu samé). Voskovými pastelkami prechádzajú deti po líniách. Bielou farbou kreslia tvary tekvice a línie na povrchu, čiernou voskovou pastelkou nakreslia oči, nos a ústa. Takto nakreslenú tekvicu deti vymaľujú anilínovými farbami. Línie nakreslené voskovou pastelkou nám vystúpia, pretože vosk odpudzuje vodu. Prácu deti dotvoria vymaľovaním pozadia. 12
13 Výtvarná aktivita rokov Pavučina Tematický okruh: Ja som, Kultúra Držať správne grafický materiál a používať primeranú intenzitu tlaku na podložku. Experimentovať s vlastnosťami farieb a uplatňovať ich tvorivé variácie. Výchovno-vzdelávací cieľ: Vedieť tvoriť línie tenkým grafickým materiálom. Nanášať farbu na podkladovú plochu. Správne používať grafické nástroje v dominantnej ruke. Výtvarná technika: Kresba tušom, maľba. Výkres A3, drievko, tuš, anilínové farby, farebný papier. Uvoľňovacie cvičenie: Pohybovať prstami po stole (pavúk lezie po stole), šúchanie dlaní o seba (umývame sa). Na plochu výkresu deti nakreslia drievkom a tušom pavučinu kombináciou horizontálnych a vertikálnych línií rôznych smerov. Po zaschnutí priestory medzi pavučinovými vláknami dotvoria maľovaním tak, aby vytvorili zaujímavé variácie rôznych farieb. Na celkové dotvorenie výtvoru si vyrobia pavúka a to tak, že z farebného papiera si krčením vytvoria guľu. Vystrihnú si osem tenkých pásikov. Z pokrčenej gule a nastrihaných pásikov vytvoria telo pavúka, ktoré nalepia na pavučinu. 13
14 Výtvarná aktivita rokov Môj obrázok Tematický okruh: Kultúra Maľovať rôznymi technikami, tvorivo a s použitím rôzneho materiálu. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť línie hrubším grafickým materiálom. Správne používať grafické nástroje v dominantnej ruke. Výtvarná technika: Omývaná klovatina, kresba Výkres, klovatina, štetec, farebné kriedy. Uvoľňovacie cvičenie: Búchať päsťami o seba (bubon), vystierať ukazovať a prostredník (hlásime sa). Na výkres nakreslia deti klovatinou ľubovoľný motív obrázku. Po uschnutí klovatiny farebnými kriedami obrázok plošne vyfarbia podľa vlastnej fantázie. Takto vyfarbený obrázok omyjeme pod tečúcou vlažnou vodou. To, čo je nakreslené klovatinou ostane biele, zvyšok obrázku ostane pekne farebný. Obrázok necháme uschnúť. 14
15 Výtvarná aktivita rokov Kvet Tematický okruh: Ja som, Kultúra Využívať koordináciu zraku a ruky. Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Viesť líniu po predznačenej čiare. Vyjadriť plošný tvar a obrys podľa vlastnej fantázie a predstavivosti. Vedieť ovládať prstové svalstvo pri grafickej činnosti. Výtvarná technika: Muchláž kancelársky papier A4, farebné pastelky, farebný tuš, akvarelové farby, drievko, farebné výkresy A3. Uvoľňovacie cvičenie: Rozťahovať a spájať prsty (vejár), klopať prstami po stole (dážď). Na papier si deti nakreslia farebnými voskovkami ľubovoľný tvar kvetu a iné motívy podľa vlastnej fantázie. Pozadie vymaľujú akvarelovými farbami. Hotový obrázok pokrčia do tvaru gule, následne ho opäť vyrovnajú. Pokrčením práca dostane nádych starého obrazu. Línie na obrázku obkreslia farebným tušom. Podlepením farebným výkresom A3 vytvoria rámček. 15
16 Výtvarná aktivita rokov Nočná obloha Tematický okruh: Ja som Držať správne grafický materiál a požívať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť línie rôznych smerov pretláčaním cez farebnú vrstvu. Vedieť zámerne viesť línie podľa určeného smeru horizontálne, vertikálne a diagonálne. Výtvarná technika: Vyškrabávaná technika Voskové pastelky, výkres, tuš, štetec, drievko. Uvoľňovacie cvičenie: Spájať dvojice prstov na rukách (kamaráti sa našli). Voskovými pastelkami deti vymaľujú výkres žltou farbou (vrstva vosku musí byť dostatočne silná). Obrázok pretrú čiernym tušom tak, aby cez náter nebolo vidieť žltú farbu. Takto natretý výkres necháme uschnúť. Po uschnutí, drievkom vyškrabávajú na plochu výkresu motív hviezd a mesiaca. 16
17 Výtvarná aktivita rokov Silueta Tematický okruh: Ja som, Kultúra Využívať koordináciu zraku a ruky. Experimentovať s vlastnosťami farieb a tvorivo uplatňovať ich variácie. Výchovno-vzdelávací cieľ: Obkresľovať zložitejšie tvary hrubším grafickým materiálom. Kombinovať farebné odtiene pri vytváraní ilúzie zapadajúceho slnka. Vedieť kresliť uvoľnenou rukou. Výtvarná technika: Maľba, kresba Výkres A3, anilínové farby, hrubá fixka čiernej farby, štetec. Uvoľňovacie cvičenie: Dvíhať a spúšťať plecia (šašo). Klopať pokrčenými prstami po tvrdej podložke. Na plochu výkresu deti maľujú farebné pásy s využitím kombinácii farieb tak, aby vytvorili ilúziu oblohy pri zapadajúcom slnku. Po uschnutí si obkreslia na výkres pripravenú maketu ľubovoľného tvaru (zvieratká, dopravné prostriedky, postavy a pod.). Celú plochu prekresleného tvaru vyfarbia čiernou hrubou fixkou a dokreslia detaily na pozadí. 17
18 Výtvarná aktivita rokov Hľadá sa Nemo Tematický okruh: Ja som Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia, dlane a prstov. Výchovno-vzdelávací cieľ: Graficky zaznamenávať motivovaný pohyb. Orientovať sa na ploche papiera. Výtvarná technika: Kresba zmizíkom Výkres, atrament, zmizík, farebný papier, tuš, drievko. Uvoľňovacie cvičenie: Búchať dlaňou a päsťou o stôl (vyklepávame mäso), spájať prsty s palcom do oblúka (ďalekohľad). Celú plochu výkresu deti zatrú atramentom. Pokiaľ atrament schne, deti si vystrihnú z farebného papiera rybky. Po uschnutí zmizíkom kreslia po celej šírke a dĺžke výkresu vertikálne a horizontálne línie (vytvárajú rybársku sieť). Na takto nakreslenú sieť nalepujú vystrihnuté rybky, ktorým dokreslia na telo šupiny (oblúčiky). 18
19 Výtvarná aktivita rokov Mačka Tematický okruh: Ja som Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu, dlane a prstov. Výchovno-vzdelávací cieľ: Graficky zaznamenávať krúživý pohyb. Vedieť kresliť uvoľnenou rukou. Výtvarná technika: Kresba, maľba Výkres A3, maketa mačky, akvarelové farby, tuš, drievko. Uvoľňovacie cvičenie: Striedavo napínať a uvoľňovať ruky vo vzpažení (tanečnice),ň vystierať a krčiť prsty (kvet). Na výkres si deti obkreslia maketu mačky (alebo iný motív). Tvar mačky obkreslia drievkom namočeným v tuši a telo mačky dotvoria rôznymi líniami podľa vlastnej predstavy. (oblúčiky, lomené línie a pod.). V priestore okolo mačky kreslia drievkom klbka pre mačičku špirály. Pre celkové dotvorenie si akvarelovými farbami vymaľujú mačku aj pozadie. 19
20 Výtvarná aktivita rokov Dúha Tematický celok: Kultúra Maľovať rôznymi technikami, tvorivo a s použitím rôzneho materiálu. Výchovno-vzdelávací cieľ: Pokryť plochu sypaním krupice, jemne nanášať farbu na podkladovú plochu. Vedieť si zvoliť vhodnú polohu tela pri výtvarnej činnosti za stolom. Skupinová práca Výtvarná technika: Maľba klovatinou, farbou, sypanie krupice Výkres A3, klovatina, štetec, anilínové farby. Uvoľňovacie cvičenie: Súbežne pohybovať rukami spodným oblúkom zľava doprava (plákanie prádla), šúchať prstami po dlani druhej ruky (natierame). Štetcom namočeným do klovatiny deti maľujú na ploche výkresu dúhu (horné oblúky postupne po jednom). Namaľujú jeden oblúk, vyplnia ho sypaním krupice na nanesenú klovatinu (zvyšnú krupicu stále zosypeme). Takto postupujú pokiaľ nenamaľujú všetky oblúky dúhy. Tým istým spôsobom namaľujú obláčiky a dážď. Po zaschnutí obrázok vymaľujú anilínovými farbami. Farby musia nanášať jemne, aby sa nanesená krupica neodlepovala. 20
21 Výtvarná aktivita rokov Jeseň Tematický celok: Ja som Využívať koordináciu zraku a ruky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Dotvoriť chýbajúce časti tvarov listov. Napodobňovať a zaznamenávať jednoduché grafické tvary. Výtvarná technika: Kresba fixkou, maľba Výkres A3, akvarelové farby, listy, fixky, štetec. Uvoľňovacie cvičenie: Čelné kruhy ramenami vpred (slnko), šúchať prstami (šuští lístie, solenie, drobenie). Na celú plochu výkresu deti namaľujú krúživými pohybmi slnko s použitím rôznych odtieňov. Vytvoria si pozadie, na ktoré odtláčajú polovice listov rôznych tvarov natretých farbou. Po zaschnutí fixkami dokresľujú druhú polovicu listu. 21
22 Výtvarná aktivita rokov Dáždnik Tematický okruh: Ja som Zhotoviť výtvory z rôzneho materiálu rôznymi technikami. Výchovno-vzdelávací cieľ: Tvarovať krepový papier, nalepovať ho do určitého tvaru. Vedieť rozlišovať tvary a formy. Skupinová Výtvarná technika: Tvarovanie krepového papiera, nalepovanie Krepový papier rôznych farieb, výkres, lepidlo, štetec. Uvoľňovacie cvičenie: Klopať prstami na zemi (dážď), ruka v päsť postupne naťahovať a krčiť každý prst zvlášť (počítadlo). Krepový papier nastriháme na dlhšie pásiky široké asi 3 cm. Jednotlivé pásiky stočíme. Na výkres si deti obkreslia maketu dáždnika. Prekreslený tvar natrú lepidlom a na natretú plochu prilepujú stočené pásiky krepového papiera rôznymi smermi podľa zvoleného motívu. 22
23 Výtvarná aktivita rokov Lienky Tematický okruh: Ja som, Kultúra Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky. Výchovno-vzdelávací cieľ: Kresliť línie tenším grafickým materiálom. Nanášať farbu ma podkladovú plochu tupovaním a odtláčaním prstov. Vedieť zaznamenávať stopu hrubším grafickým materiálom. Vedieť kresliť uvoľnenou rukou. Výtvarná technika: Tupovanie, odtláčanie častí tela, kresba Temperové farby, krepový papier, drievko, tuš, výkres A3. Uvoľňovacie cvičenie: Spájať palec a ukazovák (trháme jahody), krúžiť striedavo pravou, ľavou rukou (navíjame klbko). Plochu výkresu deti vyplnia pečiatkami z pokrčeného krepového papiera namočeného vo vode. Po uschnutí vytvárajú na ploche odtlačky prstov namáčaných vo farbe. Vytvorené odtlačky dotvárajú kresbou tušom do podoby lienok. (obkreslia celý odtlačok, dokreslia bodky, hlavu, tykadlá, nohy). 23
24 Výtvarná aktivita rokov Hodiny Tematický celok: Ja som Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu s využitím rôznych techník. Výchovno-vzdelávací cieľ: Vytvoriť hodiny z rôzneho druhu papiera rôznymi technikami s využitím technickej tvorivosti. Vedieť vnímať tvary a formy pomocou zmyslov. Výtvarná technika: Strihanie, lepenie Papierový tanier, farebné papiere, nožnice, lepidlo. Uvoľňovacie cvičenie: Pohybovať ukazovákom oboch rúk vpravo, vľavo (tikanie hodín), šúchanie dlaní o seba (umývame sa). Z farebného papiera rôznych farieb si deti nastrihajú štvorčeky veľkosti asi 1,5 krát 1,5 cm. Papierový tanier natrú lepidlom a nalepujú kúsky farebného papiera od horného okraja po obvode. Takto pokračujú, kým nezaplnia celú plochu. Po obvode nalepia kartičky s číslami a ručičky hodín. 24
Rozvíjanie grafomotorických zručností u detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Rozvíjanie grafomotorických
VíceVýtvarná výchova. 1. ročník B variant
1. ročník B variant Kresba (mäkká ceruzka, rudka, krieda, suchý pastel, voskový pastel) Kresba kruhov, špirály, vlnovky 30 Kreslenie tvarovo nenáročných predmetov : strom, ker, lopta, klbko Napodobňovanie
VíceModerné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceSlávka Macková TVORIVÁ GRAFOMOTORIKA VO VÝTVARNOM PREJAVE
Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Slávka Macková TVORIVÁ GRAFOMOTORIKA VO VÝTVARNOM PREJAVE 2015 Vydavateľ: Metodicko-pedagogické
VíceINOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Rozvíjanie grafomotorických
VíceMaterská škola Trnové
Materská škola Trnové PLÁN ROZVOJA GRAFOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ V PREDPRIMÁRNOM VZDELÁVANÍ TRIEDA:LIENKY Šk.rok.2012/2013 SEPTEMBER 1. Modelovanie Skúmať hmatom vlastnosti vlhkého /SEO Ja som, Kultúra/ piesku,
VíceMATERSKÁ ŠKOLA BUDAPEŠTIANSKA KOŠICE
MATERSKÁ ŠKOLA BUDAPEŠTIANSKA 1 040 13 KOŠICE Tvorivé dielne Výroba knihy rodičia deťom Týždenný projekt určený na spoluprácu s rodičmi Spracovali: Mgr. Nika JAMNICKÁ Klára ŠEVČOVIČOVÁ 2014 Materská škola
VíceVzdelávací program: Diferencovaná a kooperatívna výučba ako základ inkluzívnej edukácie v materskej škole. Názov skupiny:
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Diferencovaná a kooperatívna
VíceZákladná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, Výtvarný krúžok
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Výtvarný krúžok Školský rok 2015/2016 Lektorka krúžku: Lucia Bihariová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a zabezpečenie krúžku...
VíceSúbor pracovných listov predmetu DOMOV A PRÁCA v 3. ročníku- 1.časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Více3D origami - tučniak. Postup na prípravu jednotlivých kúskov: A) nastrihanie, alebo natrhanie malých papierikov (tie budeme neskôr skladať)
3D origami - tučniak Na výrobu 3D tučniaka potrebujeme: 27 bielych kúskov = 2 biele A4 kancelárske papiere, 85 čiernych (resp. inej farby) kúskov = 6 kancelárskych A4 papierov rovnakej farby, 3 oranžové
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník: prvý Šk.
VíceModerné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceDOKUMENTÁCIA ČINNOSTI V AKTIVITE
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ ZÁKLADNÁ ŠKOLA, LIMBOVÁ 30, ŽILINA Názov projektu: Moderná škola, základ plnohodnotného života Kód ITMS projektu:
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Možnosti pedagogickej
VíceOchrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu u detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu
VíceTEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA
Aktivita: DOPRAVA IDEME NA VÝLET Autor: Ľubica Kotercová, Materská škola, Ul. P. O. Hviezdoslava 17, Martin Cesta na kurikulum: Ľudia TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA Poznať, rozlíšiť, priradiť a triediť
VíceRemeslo má zlaté dno I.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceGRAFOMOTORIKA S KRTKOM VRTKOM
GRAFOMOTORIKA S KRTKOM VRTKOM Rozvoj grafomotoriky predškolákov pomocou výtvarných aktivít Lenka Tilešová Daniela Valachová OBSAH DETSKÝ VÝTVARNÝ PREJAV AKO JEDNA Z OBLASTÍ PEDAGO- GICKEJ DIAGNOSTIKY V
VícePOMÔCKY. Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka:
POMÔCKY Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka: Školské pomôcky uvedené v tabuľke mali rodičia možnosť objednať si počas zápisu a zaplatia ich v septembri. Dieťa, ktorému rodič tieto pomôcky objednal, ich
VíceSúkromná spojená škola Pod kopcom 75, Nové Zámky.
Súkromná spojená škola Pod kopcom 75, Nové Zámky sszsnz@gmail.com www.sszsnz.edupage.org Didaktické pomôcky a hry I. triedy Vypracovali: Mgr. Erika Podoláková Oľga Kádárová Grafomotorika Slovenský jazyk
VíceElementárne predstavy o Slnku
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Elementárne predstavy
VíceSúbor pracovných listov Domov a práca 5.roč. II.časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VícePOMÔCKY. Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka:
POMÔCKY Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka: Školské pomôcky uvedené v tabuľke mali rodičia možnosť objednať si počas zápisu a zaplatia ich v septembri. Dieťa, ktorému rodič tieto pomôcky objednal, ich
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VícePotrebujem: pracovný list uvedený v prílohe, staré noviny, časopisy, nožnice, lepidlo, hárok papiera (formát A3), farbičky/pastelky
Aktivita: DOPRAVNÉ PROSTRIEDKY Cesta na kurikulum: TEMATICKÝ OKRUH STUPEŇ OBSAHOVÉ ŠTANDARDY Ja som Ľudia Príroda Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať,
VíceNa aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.
Kružnica alebo kruh Aký je rozdiel medzi kružnicou a kruhom si vysvetlíme na kolese auta. Celé koleso je z tohto pohľadu kruh. Pneumatika je obvod celého kolesa obvod kruhu a obvod kruhu nazývame inak
Vícektorý sa uskutoční od hod Jesenné slávnosti Kultúrno- spoločenská akcia pre deti materských škôl a ich rodičov.
Občianska rada Rudlová Sásová, MŠ Sásovská cesta 21, v spolupráci s MŠ Odbojárov a ZŠ Ďumbierska 17 Banská Bystrica za finančnej podpory Mesta Banská Bystrica Vás pri príležitosti jesenných trhov srdečne
VíceZáklady športovej streľby v podmienkach ZŠ. Cvičenie. (popis základných cvikov pre strelca) Podolie september 2013
Cvičenie (popis základných cvikov pre strelca) Podolie september 2013 Obsah Šijové svalstvo Svaly pletenca ramenného Svaly kĺbu lakťa Svaly trupu Svaly dolných končatín Zdroje Autor Šijové svalstvo Je
VíceDopravné značky. Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ. Mgr. Jana Maláková 2014
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Dopravné značky Pracovné
VíceUČEBNÉ TEXTY. Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Dátum: 2015
UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Technické kreslenie cvičenie I. ročník Kótovanie Ing.Jaroslava Šufliarska
VíceSúkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom
Súkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom sszsnz@gmail.com www.sszsnz.edupage.org Didaktické pomôcky -Matematika
VíceOBSAH PREDSLOV...5 ÚVOD...6 POUŽITÉ SYMBOLY CVIČEBNÁ JEDNOTKA - ZVIERATKÁ SÚ KAMARÁTI CVIČEBNÁ JEDNOTKA - V LESE
OBSAH PREDSLOV...5 ÚVOD...6 POUŽITÉ SYMBOLY...8 1. CVIČEBNÁ JEDNOTKA - ZVIERATKÁ SÚ KAMARÁTI... 13 2. CVIČEBNÁ JEDNOTKA - V LESE... 21 3. CVIČEBNÁ JEDNOTKA - NA LÚKE... 29 4. CVIČEBNÁ JEDNOTKA - PRI VODE...37
VíceMATRESKÁ ŠKOLA BUDAPEŠTIANSKA 1 KOŠICE PORADENSKÁ ČINNOSŤ UČITELIEK 2013/2014
MATRESKÁ ŠKOLA BUDAPEŠTIANSKA 1 KOŠICE PORADENSKÁ ČINNOSŤ UČITELIEK 2013/2014 September: Nočníkové trampoty. Ako pripraviť dieťa na vstup do MŠ? Čo by malo dieťa vedieť v 4-5 roku života. Spolupráca s
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: ROZVOJ ZRAKOVEJ POZORNOSTI
VíceTEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ
TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 názov predmetu: VÝTVARNÁ VÝCHOVA (VYV) časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne 33 hodín ročne
VíceSúbor pracovných listov predmetu DOMOV A PRÁCA v 3. a 4. ročníku
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceKreslenie vo Worde Chceme napríklad nakresliť čiaru priamku. V paneli ponúk klikneme na Vložiť a v paneli nástrojov klikneme na Tvary.
Kreslenie vo Worde Chceme napríklad nakresliť čiaru priamku. V paneli ponúk klikneme na Vložiť a v paneli nástrojov klikneme na Tvary. V roletke klikneme na ikonku Čiara. Ukazovateľom myši, keď nim prejdeme
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Forma diferencovanej
VíceSúkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom
Súkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom sszsnz@gmail.com www.sszsnz.edupage.org Didaktické pomôcky Matematika
VíceUČEBNÉ TEXTY. Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Dátum: 2015
UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Technické kreslenie cvičenie I. ročník Normalizácia v technickom kreslení
VíceUČEBNÉ TEXTY. I. ročník. Strojnícke zobrazovanie. Ing.Jaroslava Šufliarska
UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Technické kreslenie cvičenie I. ročník Strojnícke zobrazovanie Ing.Jaroslava
VíceMgr. Jacková Martina Dromoro IV. časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceZákladná škola,školská 3, Čierna nad Tisou. Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Základná škola,školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná
VíceZOZNAM UČEBNÝCH POMȎCOK
ZOZNAM UČEBNÝCH POMȎCOK Šk. rok 2018/2019 1. ročník Slovenský jazyk zošit 511 s pomocnými linajkami 5 ks zošit 440 priehľadný obal na spisy atramentové pero 2 ks Matematika zošit 513 2 ks zošit 5110 priehľadný
VíceZdravý životný štýl a výchova k zdraviu Pracovné listy
Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Iveta DYSKOVÁ Zdravý životný štýl a výchova k zdraviu Pracovné listy 2015 Vydavateľ:
VíceIntegrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov
Integrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. Nitra 9. 4. 2013 Vybrané slová Vývin slovenského pravopisu ovplyvnil pravopis slov s y/ý alebo i/í po obojakých
VíceTvorivé spracovanie materiálu 2.časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VícePONDELOK VÝZNAM A VYUŽITIE VODY
PONDELOK VÝZNAM A VYUŽITIE VODY Už druhýkrát sa nám podarilo uskutočniť pre deti našej MŠ projektový týždeň. Význam takýchto týždňov spočíva v tom, že deti si osvoja poznatky skôr, pretože vidia, skúšajú,
VíceINOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Ochrana zdravia, hygiena,
VíceHODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY
HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY Autor Kontakt Škola Bc. Veronika Sokolová e-mail: sok.ver@gmail.com telefón: 944166095 MŠ Azovská 1, 040 12 Košice Súťažná kategória A Oblasť ekologickej stopy ELEKTRINA
VíceTextový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde
Textový editor WORD Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde WordArt WordArt je objekt, pomocou ktorého vieme vytvoriť text s rôznymi efektami. Začneme na karte Vložiť, kde použijeme ikonu WordArt.
Více#HAPPYWRITING DEKORAČNÝ POPISOVAČ NA VODNEJ BÁZE
Photo : S. Rambaud #HAPPYWRITING DEKORAČNÝ POPISOVAČ NA VODNEJ BÁZE NA TAKMER VŠETKY POVRCHY VYSOKO ODOLNÉ A SÝTE FARBY RÝCHLOSCHNÚCI SKVELÝ PRE KREATÍVNE AKTIVITY ŽIARIVÉ ODTIENE, KTORÉ JE MOŽNÉ MIEŠAŤ
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán. 4. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova 4. ročník Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník:
VíceVECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4
Príklad 1 Naučte korytnačku príkaz čelenka. Porozmýšľajte nad využitím príkazu plnytrojuhol60: viem plnytrojuhol60 opakuj 3 [do 60 vp 120 Riešenie: definujeme ďalšie príkazy na kreslenie trojuholníka líšiace
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Príčiny školskej neúspešnosti
VíceBezpečne do školy. Ranné cvičenie
Bezpečne do školy Že ide vláčik ši ši ši: chôdza so sprievodnými pohybmi Že kmotričku navštívi: voľná chôdza Že tu čosi udrelo: stoj spojný, tlesknúť vo vzpažení Myšičku zobudilo: výskoky znožmo Tančila,
VíceImagine. Popis prostredia:
Priemerný človek si zapamätá približne: - 10 % z toho, čo číta, - 20 % z toho, čo počuje, - 30 % z toho, čo vidí v podobe obrazu, - 50 % z toho, čo vidí a súčasne počuje, - 70 % z toho čo súčasne vidí,
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceMgr. Iveta Baková riaditeľka školy
Príloha č.7, Smernice o VO: Výzva na predkladanie ponúk v procese zadávania zákazky s nízkou hodnotou postupom podľa 117 zákona č.343/2015 Z.z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov
VícePracovné listy pre 1. ročník Záujmový útvar Šikovníci
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceNámety na prácu s odpadovým papierom v predmete DOMOV A PRÁCA v 3. ročníku
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceOBSAH VZDELÁVANIA ISCED 1 Výtvarná výchova-1- TVVP ISCED 1
OBSAH VZDELÁVANIA Výtvarná -1- TVVP Názov predmetu : Výtvarná Skratka predmetu: VYV Týž deň Ročník: prvý 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Charakteristika predmetu: povinný predmet, časová dotácia
VíceNázov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.
Názov: Osmóza Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút Vek žiakov: 14 16 rokov Úrovne práce s materiálom: Úlohy majú rôznu úroveň náročnosti.
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceMICROSOFT POWERPOINT PRÁCA S PROGRAMOM
MICROSOFT POWERPOINT PRÁCA S PROGRAMOM - 2010 Microsoft PowerPoint Úvod do programu Popis prostredia Možnosti programu Snímky a rozloženie snímok, Návrh snímky Vkladanie multimediálneho obsahu (text, obrázky,
VíceNEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P
NEVLASTNÁ VODIVOSŤ POLOVODIČOVÉHO MATERIÁLU TYPU P 1. VLASTNÉ POLOVODIČE Vlastnými polovodičmi nazývame polovodiče chemicky čisté, bez prímesí iných prvkov. V súčasnosti je najpoužívanejším polovodičovým
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant A
Tematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant A Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VíceZákladná škola s materskou školou Rabča
Základná škola s materskou školou Rabča Motto: SLUŠNOSŤ A MÚDROSŤ NECH TI OTVORIA BRÁNU DO ŽIVOTA naše motto predstavuje zámer školy postupnými zmenami v ponímaní výchovy a vzdelávania vytvoriť novú modernú
Více1. Predstavme sa slniečku VITAJTE V MŠ 2. Škola kto v tebe býva. Predstavme sa slniečku
1. Predstavme sa slniečku VITAJTE V MŠ 2. Škola kto v tebe býva 3.Ja a moja rodina 4.Bezpečne do školy September Tematický 1. Základné lokomočné pohyby (beh, chôdza). Predstavme sa slniečku Ovládať základné
VíceZOBRAZOVANIE NA VÝKRESOCH - ZÁKLADY PREMIETANIA
ZOBRAZOVANIE NA VÝKRESOCH - ZÁKLADY PREMIETANIA Pri kolmom premietaní môžeme zvoliť šesť smerov premietania, ale ich priemety nemajú rovnakú dôležitosť: A. hlavné priemety v smere: N - pohľad z predu (nárys),
VíceProgram kontinuálneho vzdelávania
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: Aktivita: 1. Reforma systému vzdelávania
VíceZoznam školských potrieb pre I. ročník
Zoznam školských potrieb pre I. ročník 3 ks veľký čistý zošit M 420/440 (viac listov) 1 ks zošit M 424/444 2 ks zošit 520/540 3 ks č. 511 zošit s pomocou linajkou 2 ks zošit na písanie M 511 2 ks zošit
VícePráca v programe: Revit Architecture
Práca v programe: Revit Architecture Využitie v predmetoch: APLIKOVANÁ INFORMATIKA IV.A VÝPOČTOVÁ TECHNIKA V ODBORE IV.B Metodický list Téma: Vyhotovovanie 1.NP štúdiu, popis mistností a legendy miestností.
VícePotrebujem: plastelína, tabuľa, kriedy, papieriky veľkosti A5, pastelky, ceruzky, lepiaca páska, nožnice
Autor: Mgr. Sláva Žilková, ZŠ s MŠ Hriňová, Školská 1575, 962 05, Hriňová Cesta na kurikulum: PREDMET ROČNÍK TEMATICKÝ CELOK Biológia 5. ročník ZŠ Vodný ekosystém Minutáž: 1 vyučovacia hodina Potrebujem:
VíceIldikó Bernáthová ŠIKOVNÍ ŠMOLKOVIA
Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Ildikó Bernáthová ŠIKOVNÍ ŠMOLKOVIA 2015 Vydavateľ: Autor UZ: Kontakt na autora UZ: Metodicko-pedagogické
VíceDIZAJN MANUÁL KULT MINOR LOGO MANUÁL. Fond na podporu kultúry národnostných menšín
LOGO MANUÁL 1 1.1 Explikácia Základným prvkom vizuálnej identity je logo. Logo abstraktým, geometrickým spôsobom zobrazuje zástúpenie menšín na Slovensku. Z dvoch typov geometrických tvarov, kruhu a štvorca
VíceSYKAVKY ZÁBAVNE. Logopedický materiál na trénovanie správnej výslovnosti hlások S, Z, C, Š, Ž, Č LOGOPÉDIA ZÁBAVNE
SYKAVKY ZÁBAVNE Logopedický materiál na trénovanie správnej výslovnosti hlások S, Z, C, Š, Ž, Č edícia: LOGOPÉDIA ZÁBAVNE LOGOPÉDIA ZÁBAVNE Mária Košútová Ilustrácie: Eva Staňová O AUTORKE Mgr. Mária Košútová
VíceAladinEmania. Víc, než jenom razítka... Viac ako iba pečiatky...
AladinEmania Víc, než jenom razítka... Viac ako iba pečiatky... Velká dětská razítka Víc než jenom razítka... TemaTické kreativní sady = ideální k rozvíjení a dotvoření příběhu didaktický prvek = budování
VíceKORUNOVAČNÁ BRATISLAVA MANUÁL LOGA VER. 1/2017
VER. 1/2017 1. Úvod Tento manuál pojednáva o základných pravidlách použitia loga Korunovačná Bratislava (ďalej KB). Logo sa smie reprodukovať iba z digitálnej predlohy, ktorá je súčasťou tohto manuálu.
Více1. LABORATÓRNE CVIČENIE
MENO: ROČNÍK A TRIEDA: 1. LABORATÓRNE CVIČENIE ROVNOMERNÝ POHYB - ZÁVISLOSŤ POLOHY OD ČASU Cieľ: Naučiť sa pracovať so senzorom polohy a ako sú rôzne druhy pohybu prezentované na grafe závislosti polohy
VíceRužové obrázkové slová skladanie slov z písmen
Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí
VíceMúdra hlavička. Pracovné listy na rozvoj kognitívnych schopnosti žiakov Rozvoj logického myslenia, matematických predstáv a priestorovej orientácie
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Múdra hlavička Pracovné listy na rozvoj
VíceModré obrázkové slová skladanie slov z písmen
Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí
VíceŽivot v mojej rodine. Mgr. Marta Bedriová
Život v mojej rodine Mgr. Marta Bedriová Ciele aktivity 1. Dosahovať vyššiu úroveň sociálneho začlenenia Rómov do spoločnosti uvedomovaním si hodnoty rodiny pre jednotlivca i spoločnosť a širšia integrácia
VíceDesign manuál. Integrovaná ochrana a racionálne využívanie vôd. Ochrana pred povodňami. Ochrana ovzdušia a minimalizácia nepriaznivých vplyvov klímy
Design manuál Integrovaná ochrana a racionálne využívanie vôd Ochrana pred povodňami Ochrana ovzdušia a minimalizácia nepriaznivých vplyvov klímy Odpadové hospodárstvo Ochrana a regenerácia prírodného
Vícetipov pre kvalitnú tlač Na jednoduchých príkladoch Vám ukážeme ako postupovať a na čo si dávať pozor pri príprave podkladov na kvalitnú tlač.
5 tipov pre kvalitnú tlač Na jednoduchých príkladoch Vám ukážeme ako postupovať a na čo si dávať pozor pri príprave podkladov na kvalitnú tlač. 1. Používanie loga Pri každom použití loga v tlačenej podobe,
VíceONLINE POBOČKA. pre zamestnávateľov MANUÁL
@ ONLINE POBOČKA pre zamestnávateľov @ MANUÁL Obsah Čo je online pobočka 3 Ako podať dávku 5 - Podanie mesačného výkazu 6 Postup: Už mám vytvorenú dávku 6 Postup: Nemám vytvorenú dávku 8 - Podanie hromadného
VíceProgram kontinuálneho vzdelávania
ITMS kód Projektu: 6403000 ITMS kód Projektu: 603000 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Prioritná os Ďalšie vzdelávanie ako nástroj rozvoja
VíceDizajn manuál. Logotyp. Logo UCM
Dizajn manuál Logo UCM Logo univerzity UCM je navrhnuté jednotne pre všetky súčasti UCM. Jeho používanie je záväzné pre všetkých (fakulty, inštitúty, katedry, ako aj iné súčasti univerzity). Iné varianty
VícePohybovo-športová príprava v MŠ
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Pohybovo-športová príprava v MŠ Školský rok 2015 / 2016 Lektorka krúžku: Beata Kurincová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a
VíceINOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: VÝTVARNÉ AKTIVITY V KOOPERÁCII
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceKRESLENIE ZÁKLADNÝCH GEOMETRICKÝCH TVAROV.
KRESLENIE ZÁKLADNÝCH GEOMETRICKÝCH TVAROV. Úloha číslo 1. Vytvorte novú pracovnú plochu, zadajte nasledujúce parametre: Nový dokument vytvoríme príkazom Súbor > Nový (File > New). Názov dokumentu: Kreslenie
VíceMetodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy
Metodický list Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy 3. ročník Vodný svet (tvorivé využitie papiera) Dvojhodinový projekt (pracovné vyučovanie + prírodoveda) Opis úlohy/zadanie V
VíceEXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál
EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium úvodný materiál DENNÉ ŠTÚDIUM - Študenti do 23 rokov (dokedy môže byť športovým talentom) - Študenti nemôžu súčasne pracovať, pretože sú gymnazisti, pripravujúci sa na ďalšie
VíceBYSTRÍK pomáha rozvíjať aj predčitateľskú gramotnosť, priestorovú orientáciu, pozornosť a sústredenosť.
Hra BYSTRÍK je inšpirovaná známou francúzskou hrou, jej originalita a jedinečnosť však spočíva v tom, že ponúka konkrétne aktivity vychádzajúce z učiva slovenského jazyka a matematiky v jednotlivých ročníkoch
VícePráca našich klientov:
Práca našich klientov: Nástenný obrázok Rákosie s kačičkami Podklad tvorí drevená doska oválneho tvaru, ktorá je povrchovo upravená lakom. Kačičky sú vyrobené z bavlnenej látky, na doske je nalepené rákosie.
VíceGymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium
IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium 1. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 5 3 1 3 3 1 3 33 Anglický jazyk 4 4 4 4 4
Více