Technika. piaty ročník. Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, Brezno

Transkript

1 Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, Brezno Š k o l a p r e ž i v o t v t r e ť o m t i s í c r o č í Technika piaty ročník

2 Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, Brezno Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2- nižšie sekundárne vzdelávanie Škola pre život v treťom tisícročí Slovenský Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Predmet Technika Časový rozsah výučby týždenne 1 hodina ročne 33 hodín 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet Technika je súčasťou vzdelávacej oblasti Človek a svet práce, ktorá zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získavaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Koncepcia vzdelávacej oblasti Človek a svet práce vychádza z konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších súvislostiach. Zameriava na praktické pracovné návyky a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôležitú zložku nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom živote. Je založená na tvorivej spolupráci žiakov. V predmete Technika si žiaci začínajú osvojovať základné pracovné zručnosti a postupy pri dodržiavaní hygienických a bezpečnostných zásad. Začínajú sa orientovať a prispôsobovať pracovnému prostrediu a tak postupne získavajú skúsenosti pre samostatnú prácu. Predmet vytvára do budúcna predpoklady k tvorivej a vynálezcovskej práci žiakov. Predmet Technika v 5. ročníku na báze výroby drevenej technickej hračky Formula formuje u žiakov pozitívne postoje k šetreniu materiálov a tým aj šetrenie lesov, žiaci získajú základné vedomosti o dreve a jeho spracovaní. V procese výroby si osvoja praktické zručnosti, budú pracovať samostatne osobná zodpovednosť, ale aj tímovo vzájomná pomoc a s spolupráca. 2 Všeobecné ciele predmetu

3 Všeobecné ciele a. Ukázať vzťah medzi človekom a technikou b. Osvojiť si na primeranej úrovni vedomosti o technike a technických zručnostiach c. Rozvíjať technické myslenie a racionálny vzťah k technike d. Riešiť problémy s uplatňovaním tvorivých nápadov vo svojej práci e. Osvojiť si návyky, pracovať bezpečne a analyzovať možné riziká pri práci s materiálmi a nástrojmi. 2.1 Obsah 5. ročník 1. Prostredie v ktorom žijeme. Človek tvorca techniky 2. Komunikácia v technike 3. Technické materiály 4. Základné pracovné postupy a nástroje na ich realizáciu 5. Jednoduché stroje 2.2 Kognitívne zručnosti a. Ukázať vzťah medzi človekom a technikou a.1 Vysvetliť pojmy technika, prírodné prostredie, technické prostredie, sociálne prostredie a.2 Vysvetliť vzťah medzi technikou a spoločnosťou a.3 Uviesť príklady najdôležitejších vynálezov storočia a ich autorov b. Osvojiť si na primeranej úrovni vedomosti o technike a technických zručnostiach b.1 Vysvetliť jednotlivé časti cesty vzniku výrobu b.2 Vlastnými slovami interpretovať jednoduchý technický výkres b.3 Definovať pojmy surovina, materiál, polotovar, výrobok b.4 Pomenovať základné technické materiály b.5 Popísať stavbu dreva b.6 Uviesť príklady tvrdého a mäkkého dreva b.7 Vysvetliť pracovný technologický postup výrobku b.8 Vysvetliť účel a podstatu častí technologického postupu výroby výrobku b.9 Pomenovať jednoduché stroje páka, kladka, naklonená rovina, koleso na hriadeli b.10 Definovať pojmy montáž, demontáž, montážne náradie, montážne prípravky c. Rozvíjať technické myslenie a racionálny vzťah k technike c.1 Vysvetliť bádateľský prístup pre jednotlivé etapy výrobku. c.2 Vysvetliť princíp jednoduchých strojov, uviesť príklady použitia na predmetoch z domácnosti c.3 Oboznámiť sa s jednotlivými modulmi stavebníc Merkur alebo Lego Technik

4 d. Riešiť problémy s uplatňovaním tvorivých nápadov vo svojej práci d.1 Formulovať vlastnú verziu technického náčrtku výrobku Formula e. Osvojiť si návyky pracovať bezpečne a analyzovať možné riziká pri práci s materiálmi a nástrojmi e.1 Dbať na bezpečnosť pri práci správne upnutie materiálu, držanie nástroja, správny odev, obuv. 2.3 Psychomotorické zručnosti a. Ukázať vzťah medzi človekom a technikou a.1 Vyhľadať doma, v okolí zariadenia, v ktorých sú využité vynálezy. Zapísať ich v časovom poradí podľa vzniku a.2 Vytvoriť poster z rôznych obrázkov vynálezov b. Osvojiť si na primeranej úrovni vedomosti o technike a technických zručnostiach b.1 Uviesť na viacerých príkladoch proces premeny suroviny na výrobok b.2 Vyhotoviť jednoduchý technický výkres podľa predlohy b.3 Roztriediť a správne zaradiť piliarske výrezy b.4 Nakresliť jednoduché stroje schematicky b.5 Formulovať jednotlivé časti technologického postupu s ich usporiadaním do logického postupu tak, aby práca bola plynulá c. Rozvíjať technické myslenie a racionálny vzťah k technike c1. Schematicky načrtnúť jednoduché vynálezy c2. Napísať postup jednoduchého technického výrobku c3. Vytvoriť so zápisom pracovný postup vlastného výrobku Formula c4. Na jednoduchom technickom postupe argumentovať nutnosť organizovania výroby, hodnotenia a kontroly výrobku c5. Predviesť a vecne obhajovať svoj návrh výrobku Formula d. Riešiť problémy s uplatňovaním tvorivých nápadov vo svojej práci d.1 Na výrobku Formula uviesť formou schémy bádateľský prístup a hlavné kritériá pri vzniku výrobku d.2 Okomentovať vlastný návrh náčrtku Formula. d.3 Pripraviť vzorkovnicu technických materiálov d.4 Vyhľadať (v domácnosti) montážne náradia d.5 Demonštrovať použitie rôzneho montážneho náradia spolužiakom d.6 Vymodelovať pomocou modulov stavebníc jednoduché stroje s demonštrovaním ich princípov a použitia e. Osvojiť si návyky pracovať bezpečne a analyzovať možné riziká pri práci s materiálmi a nástrojmi e.1 Bezpečne používať pracovné nástroje a náradie

5 2.4 Postoje a hodnoty a. Ukázať vzťah medzi človekom a technikou a.1 Diskutovať na tému: Môže byť technika dobrá a zlá? a.2 Zdôvodniť, od čo ho závisí, ako nám technika slúži a.3 Uvedomiť si, ako jednoduché stroje uľahčujú človeku prácu a.4 Nadchnúť sa tým, aké sú jednoduché a pritom užitočné a.5 Všimnúť si, že technika a jej vymoženosti spríjemňujú a uľahčujú aj prácu v domácnosti b. Osvojiť si na primeranej úrovni vedomosti o technike a technických zručnostiach b.1 Preukázať zmysel pre detaily a presnosť pri obrysovaní šablóny na drevo dôležité vlastnosti projektantov c. Rozvíjať technické myslenie a racionálny vzťah k technike c.1 Diskutovať so spolužiakmi pri spolupráci pri tvorbe návrhu výrobku c.2 Uvedomiť si nutnosť technického vzdelávania a napredovania d. Riešiť problémy s uplatňovaním tvorivých nápadov vo svojej práci d.1 Podporovať tvorivú atmosféru v triede pri tvorbe návrhov d.2 Komunikovať navzájom o tvare a dizajne výrobku d.3 Všimnúť si súčasnú surovinovú krízu a hľadanie východísk nové technológie, alternatívne zdroje e. Osvojiť si návyky pracovať bezpečne a analyzovať možné riziká pri práci s materiálmi a nástrojmi e.1 venovať pozornosť dodržiavaniu zásad bezpečnosti pri práci 3 Vzdelávací program pre 5. ročník Obsah 1. Prostredie v ktorom žijeme. Človek tvorca techniky Fakty: Príklady technických vynálezov. Výrobky, ktoré bežne používame. Výroba tovarov. Pojmy: - Technika, prírodné prostredie, sociálne prostredie, technické prostredie. - Výrobný postup, marketing, manažment, dizajn, technológia, montáž, technická kontrola, distribúcia. Vzťahy/procesy: - Vplyv techniky na človeka. Vplyv človeka na využívanie techniky. Význam vynálezov pre ľudstvo. - Tvorba výrobkov, výrobný postup. Výkonový štandard: - Vysvetliť pojmy technika, prírodné prostredie, sociálne prostredie, technické prostredie. - Vymenovať negatívne a pozitívne dôsledky techniky.

6 - Vymenovať významné vynálezy storočia. - Vysvetliť vlastnými slovami jednotlivé časti postupu pri tvorbe technického diela. - Zostaviť jednoduchý postup. 2. Komunikácia v technike Fakty: Technický výkres prostriedok komunikácie medzi projektantom a konštruktérom. Pojmy: Technický náčrt, technický výkres, kótovanie, mierka, obrysová čiara, kótovacia čiara, odkazová čiara. Vzťahy/procesy: - Čítanie technických výkresov, rysovanie jednoduchých technických výkresov. - Úprava a presnosť pri rysovaní. Výkonový štandard: - Čítať jednoduchý technický výkres. - Narysovať jednoduchý technický výkres. 3. Technické materiály Fakty: Surovina látka z prírody, výrobok získaný úpravou surovín a materiálov. Príklady surovín, materiálov, polotovarov, výrobkov. Drevo ako technický, stavebný, úžitkový materiál. Pojmy: - Surovina, materiál, polotovar, výrobok. - Drevo, kovy, plasty, hlina, sklo, textílie. - Drevo úžitkové, palivové, piliarske výrezy, aglomerované dosky, stavba dreva. Vzťahy/procesy: - Premena surovín na výrobok. - Ťažba dreva, ochrana a obnova lesa, spracovanie dreva. Výkonový štandard: - Vysvetliť pojmy surovina, materiál, polotovar, výrobok. Uviesť príklady. - Vymenovať technické materiály a uviesť výrobky z nich. - Rozlíšiť ihličnaté a listnaté dreviny. - Vysvetliť stavbu dreva. - Vymenovať polotovary z piliarskych výrezov a aglomerované dosky. 4. Základné pracovné postupy a nástroje na ich realizáciu Fakty: Tvorba výrobkov. Pracovný postup. Nástroje na spracovanie dreva. Pojmy: - Pracovný technologický postup, šablóna, uholník, ručná, lupienková pílka, rezanie, upínanie, - obrysovanie, brúsenie, lepenie, spájanie klincami, povrchová úprava, pilníky, rašpľa, brúsny papier, - kladivo, klinec, lepidlo, náter.

7 Vzťahy/procesy: - Premena dosky na hračku. - Bezpečné používanie nástrojov. - Získavanie zručností a pracovných návykov. Výkonový štandard: - Zostaviť jednoduchý technologický postup svojho výrobku. - Správne zvoliť a používať nástroje na jednotlivé pracovné činnosti. - Bezpečne pracovať s nástrojmi. 5. Jednoduché stroje Fakty: Stroje slúžia človeku, uľahčujú práce. Príklady jednoduchý strojov z minulosti a súčasnosti. Pojmy: Páka, kladka, kladkostroj, koleso na hriadeli, naklonená rovina, montáž, demontáž, montážne náradie, moduly. Vzťahy/procesy: - Poznanie objavov jednoduchých strojov význam pre rozvoj techniky. - Montovanie jednoduchých strojov pomocou modulov stavebníc. - Získavanie zručnosti pri montážnych prácach. - Presná montáž dokonalý výrobok. Výkonový štandard: - Vymenovať príklady jednoduchých strojov, uviesť výrobky z praxe. - Vymodelovať podľa návodu modely jednoduchých strojov a demonštrovať ich použitie. Stratégia vyučovania Metódy: motivácia vzbudenie záujmu o výrobok a prácu na ňom, diskusia, výklad, práca s textom, demonštrácia jednotlivých činností, inštruktáž k pracovným činnostiam, pokus, didaktická hra určovanie drevín Formy práce: samostatná práca, skupinová práca, frontálne vyučovanie. Práca v skupinách problémová úloha kompletizácia výrobku Nástroje hodnotenia Špecifiká hodnotenia v predmete Technika sú v tom, že žiak preukazuje teoretické vedomosti, ktoré potom využíva v praktickej činnosti pri spracovaní materiálov, zároveň pri tom demonštruje svoju šikovnosť, nápaditosť, tvorivé myslenie. Celý komplex žiakových prejavov je ťažké ohodnotiť naraz. Účinnejšie a spravodlivejšie je hodnotiť jeho jednotlivé činnosti a rozhodnutia, prejavy či teoretické poznatky. Takto je možné upozorňovať na chyby, orientovať ho správnym smerom, motivovať k zlepšovaniu sa. Na bežnú kontrolu bežných teoretických vedomostí vyučujúci využije skupinovú formu skúšania tak, aby sa

8 zapojilo čo najviac žiakov, aby odpovede formulovali sami, vzájomne sa dopĺňali. Tematická kontrola sa bude realizovať formou neštandardizovaných krátkych testov po prebratí jednotlivých tém Hodnotenie pracovných návykov a zručností vyučujúci zrealizuje priebežne spolu so žiakmi. Hodnotenie pracovných výsledkov v jednotlivých etapách prenechá žiakom s dôrazom na sebahodnotenie. Používanie nástrojov, zvládnutie pracovných postupov zhodnotí vyučujúci taktne, pretože s mnohými pracovnými činnosťami sa žiaci 5. ročníka stretávajú prvýkrát. Prevládajúcou stránkou hodnotenia bude pozitívne hodnotenie, povzbudenie, aby hodnotenie bolo pre žiaka motiváciou zlepšovať sa. Po ukončení každej činnosti môžu žiaci prejaviť svoj názor a vyhodnotiť najlepšie práce a čiastkové pracovné postupy, Učiteľ pôsobí ako odborný poradca, koordinátor. Súhrnné hodnotenie vykonávajú spoločne žiaci. Hotové výrobky prezentujú formou výstavky v triede. 4 Učebné zdroje Odborná literatúra: Základy didaktiky technickej výchovy. Ján Bajtoš, Jozef Pavelka Tvorivá práca, aktívne technické myslenie. Jaroslav Šoltés Fenomén techniky vo výchove a vzdelávaní v základnej škole. Mária Kožuchová, Zoltán Pomšar, Igor Kožuch Technické vzdelávanie v procese zmien. Milan Ďuriš a kol. Technické vzdelávanie ako súčasť všeobecného vzdelávania, Zborník príspevkov z 24. a 25. Medzinárodnej vedecko-odbornej konferencie Materiálne výučbové prostriedky: Fotografie automobilov F1, Kniha: Slávni vynálezcovia, Vzorkovnica drevín, Vzorkovnica kovov, Vzorkovnica plastov, Vlastne vyhotovená vzorkovnica materiálov, Súbor technických výkresov, Šablóna hlavnej časti formuly, Žiacky súbor nástrojov pre spracovanie dreva.

9 TÉMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, Brezno PREDMET: Technika Ročník: piaty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Časová dotácia Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Žiak má: Prierezové témy Medzipredmetové vzťahy Človeka a technika 5 2 Prostredie v ktorom žijeme, Človek tvorca techniky Oboznámiť žiakov s pojmami technika, prírodné prostredie, sociálne prostredie, technické prostredie, naučiť význam techniky pre rozvoj - vysvetliť pojmy: technika, prírodné prostredie, sociálne prostredie, technické prostredie. - vymenovať pozitívne a negatívne dôsledky Ochrana človeka a prírody. Ekológia. Rozmach výroby vplyv IX. a ochranu prostredia 2 Dejiny techniky Oboznámiť žiakov s významom vynálezov pre rozvoj spoločnosti. Podať žiakom základné techniky - popísať najvýznamnejšie objavy storočia na znečistenie prírody. Dejepis Fyzika informácie o najdôležitejších vynálezoch - vymenovať významných slovenských vynálezcov a ich objavy 1 Od myšlienky k technickému Oboznámiť žiakov s kompletným postupom pri - vysvetliť vlastnými slovami jednotlivé časti Výrobná činnosť firiem dielu tvorbe výrobku marketing manažment postupu pri tvorbe technického diela Marketing X. dizajn technológia montáž technická - zostaviť jednoduchý technologický postup kontrola distribúcia. Komunikácia v technike XI 4 2 Základy technickej dokumentácie Čítať jednoduchý technický výkres Narysovať jednoduchý technický výkres - čítať jednoduchý technický výkres - poznať základné pravidlá kótovania Matematika Rysovanie geometrických útvarov Zobrazenie jedným priemetom Naučiť žiakov základy technického zobrazovania na 1 priemetňu - používať základné pravidlá kótovania - čítať jednoduché technické výkresy - vyhotoviť technický výkres súčiastky v mierke Rysovanie Presnosť Úprava

10 Technické materiály 8 2 Základné pojmy surovina, materiál, polotovar, výrobok Oboznámiť žiakov s pravidlami správania sa v školskej dielni Oboznámiť žiakov so základnými pojmami - vymenovať technické materiály - uviesť príklady výrobkov z nich Ťažba a spracovanie prírodných surovín XII. 2 Základné technické materiály Oboznámiť žiakov s jednotlivými materiálmi drevo, kovy, hlina, sklo, textílie, plasty - vymenovať základné materiály - uviesť príklady výrobkov z nich Využívanie recyklovaných materiálov Šetrenie a ochrana živ. prostredia 4 Drevo a jeho vlastnosti Oboznámiť žiakov so stavbou dreva, druhom - rozlíšiť listnaté a ihličnaté dreviny Biológia drevín, drevo úžitkové, palivové, piliarske - pomenovať polotovary z piliarskych výrezov Ekológia výrezy a nové doskové výrobky - vymenovať aglomerované dosky Základné pracovné postupy a nástroje I Voľba výrobku Oboznámiť žiakov s pracovným postupom Technologický postup výrobku z dreva 1 Meranie a obrysovanie Naučiť žiakov merať a obrysovať pomocou uholníka aj šablóny - zostaviť jednoduchý pracovný postup Šetrenie materiálom - vymenovať nástroje a pomôcky na obrysovanie Presnosť rysovania - použiť šablónu na ich realizáciu II. 3 Rezanie dreva Naučiť žiakov účel, podstatu, nástroje ručná pílka, lupienková pílka - rezať ručnou a lupienkovou pílkou - poznať názvy pílok - bezpečne používať nástroje Matematika Fyzika Bezpečná práca s chemikáliami 2 Opracovanie rašpľou, pilníkom Naučiť žiakov účel a podstatu, spoznať nástroje, - poznať jednotlivé nástroje Bezpečnosť pri práci a brúsnym papierom osvojiť si správny postup - rozoznať spôsob opracovania a zvoliť si vhodný s pilníkom III. nástroj Estetika 1 Spájanie dreva lepením Naučiť žiakov účel, podstatu, druhy lepidiel Nerozoberateľný spoj - dodržiavať pokyny návodu na použitie - bezpečne používať lepidlá Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci s chemikáliami

11 IV. 2 Spájanie dreva klincami Naučiť žiakov účel, podstatu a nástroje Rozoberateľný spoj - používať vhodné kladivo, správne veľké klince, vytvoriť rozoberateľný spoj - bezpečne pracovať s nástrojmi BOZP Zákaz použitia Poškodených nástrojov 2 Povrchová úprava dreva Oboznámiť žiakov s účelom, podstatou, - natrieť farbou a lakom výrobok Bezpečné skladovanie jednotlivými druhmi úpravy farbenie, - pripraviť si náter chemikálií a práca lakovanie s nimi Jednoduché stroje V. 4 2 Druhy a princíp jednoduchých Strojov Naučiť žiakov jednoduché stroje páka, kladka, koleso na hriadeli, naklonená rovina - vymenovať jednoduché stroje a uviesť príklady použitia Fyzika Stroje uľahčujú prácu VI. 2 Práca so stavebnicou Naučiť žiakov pojmy montáž, demontáž Oboznámiť ich so stavebnicami Merkur, - vymodelovať z modulov stavebníc príklady jednoduchých strojov Logo Technik