Výroční zpráva o činnosti školy

Transkript

1 Č. j.: 495/2011 Školní rok Obsah: Základní údaje o škole Přehled oborů vzdělávaní Rámcový popis personálního zabezpečení školy Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Výsledky vzdělávání ţáků Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Základní údaje o hospodaření školy Údaje o zapojení školy do rozvojových mezinárodních programů Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení Údaje o předloţených a školou realizovaných projektech financování z cizích zdrojů Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Závěr V Českých Budějovicích Ing. Jan Matějka předseda školské rady Mgr. Vladimír Čunát ředitel školy

2 Základní údaje o škole Název, sídlo a zřizovatel školy Základní škola J. Š. Baara, Jírovcova 967/9/a, byla zařazena do sítě škol s účinností od s identifikačním číslem zařízení Od je příspěvkovou organizací, jejím zřizovatelem je Statutární město. Škola je zapsána v obchodním rejstříku. Vedení školy Ředitelem školy je od Mgr. Vladimír Čunát, statutárním zástupcem ředitele od Mgr. Marcela Albrechtová a od Mgr. Marta Daňhelová. Školská rada V lednu 2006 byla při škole zřízena devítičlenná školská rada. Jejím předsedou byl zvolen Ing. Jan Matějka. V prosinci 2008 se uskutečnily volby 9 členů školské rady na období Za rodiče byli zvoleni Mgr. Eva Vojtová, Mgr. Radek Douda a Dana Svobodová, za pedagogické pracovníky Mgr. Marcela Albrechtová, Mgr. Veronika Dvorská a Mgr. Helena Teplá a za zřizovatele Ing. Leona Trešlová, Ing. Jan Matějka a Mgr. David Kostohryz. Na 1. zasedání nové školské rady si její členové ze svého středu zvolili jako předsedu opět Ing. Jana Matějku byla na pedagogické radě novou členkou školské rady za pedagogické pracovníky zvolena Mgr. Marta Daňhelová, nahradila zesnulou Mgr. Veroniku Dvorskou. Adresa pro dálkový přístup Adresa školy pro dálkový přístup je kontaktní ová adresa je reditel@zsbaara.cz. Kaţdý pedagogický pracovník má zřízenu školní ovou schránku, jednotlivé adresy jsou uvedeny na webových stránkách školy. Charakteristika školy Základní škola J. Š. Baara má bohaté tradice. Vznikla jiţ v roce 1893 jako první obecní česká škola v Českých Budějovicích. V širokém okolí je známá svým zaměřením na hudbu. Školu a město od roku 1957 významně reprezentuje dětský folklórní soubor Bárováček. Škola od roku 1987 ověřovala experimentální osnovy rozšířené výuky hudební výchovy a od roku 1996 měla statut školy s rozšířenou výukou hudební výchovy. Při škole dlouhá léta působí úspěšné dětské pěvecké sbory, instrumentální soubor a Dětský folklórní soubor Bárováček. V letech škola ve spolupráci s atletickým oddílem TJ Sokol zřizovala také třídy s rozšířeným vyučováním tělesné výchovy. Od září 2005 se škola rozšířila o pracoviště 2

3 v Nové ulici. Do školy jsou zařazovány děti z určeného školského obvodu a mimo něj další zájemci o rozšířenou výuku hudební výchovy a mimoškolní zájmovou činnost. Součástí školy jsou dvě pracoviště školní druţiny, celkem s pěti odděleními. Úplnost a velikost školy, vybavení školy Jsme úplnou základní školou s 1. aţ 9. postupným ročníkem na dvou pracovištích v Jírovcově a v Nové ulici. Obě přes sto let staré budovy školy se nacházejí nedaleko od sebe, ve staré zástavbě města, asi 500 severním směrem od známého českobudějovického náměstí. Dostupnost obou budov i dopravní obsluţnost je vynikající. Celková kapacita školy je 900 ţáků. Ve školním roce 2010/2011 školu navštěvovalo 481 ţáků ve 23 třídách. Průměrná naplněnost byla 20,9 ţáka na 1 třídu. Výuka probíhala ve většině ročníků ve třech paralelních třídách, v 2., 4., 5. a 8. ročníku jen ve dvou. Ke škole náleţí druţina, na obou pracovištích je celkem pět oddělení. Součástí školy je školní dvůr se sportovním zařízením, dvě multifunkční hřiště s běţeckými drahami a doskočišti, prostory pro volný čas pískoviště, dětské prolézačky, stoly pro stolní tenis, lavičky, koše na streetball. Část pozemku je vyuţívána pro výuku pracovního vyučování. Budovy obou škol jsou po celkové rekonstrukci. Prostory pro výuku jsou dostatečně velké, světlé a vzdušné. Kaţdá třída má svou kmenovou učebnu, navíc škola disponuje odbornými učebnami: F Ch, Hv, PC, cizí jazyky, kuchyňka, dílny, keramická dílna, tělocvičny a informační centrum s učitelskou i ţákovskou knihovnou. Ţákům i vyučujícím je k dispozici dostatečné mnoţství počítačů, tiskáren a kopírek v prostorách učeben, sboroven i kabinetů. Všechny počítače jsou připojeny ke školní síti s přístupem na internet. Učitelé a ţáci při výuce vyuţívali celkem 10 interaktivních tabulí umístěných na obou pracovištích v multimediálních učebnách, v třídě a také v informačním středisku Fraus. Škola v roce 2007 postavila a zprovoznila nový výtah a stala se tak jednou z mála bezbariérově přístupných škol v Českých Budějovicích. Má kvalitní, zrekonstruované hygienické zázemí (šatny, sprchy, sociální zařízení, včetně WC s bezbariérovým přístupem). Materiální vybavení školy je na dobré úrovni. Charakteristika ţáků Převáţná část ţáků je z obvodu školy, asi pětina z celkového počtu dojíţdí. Vzděláváme také děti cizích státních příslušníků. Máme bohaté zkušenosti s integrací ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zvýšenou péči věnujeme nadaným ţákům, nejčastěji talentovaným instrumentalistům a zpěvákům, kteří se připravují na studium na konzervatoři. Od roku 2007 vzděláváme díky bezbariérovému přístupu do budovy školy také dva tělesně handicapované ţáky. 3

4 Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku Obory vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělávání a Rámcové vzdělávací programy (dle zápisu ve školském rejstříku): C/001 Základní škola Studium denní, délka studia: 9 roků, 0 měsíců dobíhající obor C/01 Základní škola Studium denní, délka studia: 9 roků, 0 měsíců Pouze v 5. ročníku se na škole vyučovalo podle původního vzdělávacího programu Základní škola č.j.:16 847/96-2 (dobíhající obor viz bod 1). V ostatních ročnících probíhalo vyučování podle našeho školního vzdělávacího programu Škola dětem děti škole z , čj. 516/2010 (viz bod 2). 4

5 Rámcový popis personálního zabezpečení školy Pedagogický sbor měl ve školním roce 2010/ členů (včetně 5 vychovatelek, 6 asistentek učitele, školního psychologa a speciálního pedagoga). Kromě učitelů zde pracovali učitelé specializovaní jako výchovní poradci, metodik prevence sociálně patologických jevů, koordinátor environmentální výchovy, ICT metodik a koordinátor, školní zdravotníci a také asistentky učitele. Od škola provozuje školní poradenské pracoviště, na němţ pracují školní psycholog a speciální pedagog. Všichni pedagogičtí pracovníci, kromě jednoho, mají pro svou práci předepsanou odbornou i pedagogickou způsobilost. Věkově je pedagogický sbor vyrovnaný. Průměrný věk učitele je 45 roků. Ve sboru převaţují ţeny, pracuje zde 5 učitelů - muţů. Přehled pracovníků školy ve školním roce 2010/2011 Fyzické osoby Přepočtené osoby Učitelé 34 33,2 Pedagogičtí pracovníci Vychovatelky 5 4,3 Asistentky učitele 7 6,0 Psycholog a speciální pedagog 2 1,0 Ekonomové 2 2,0 Nepedagogičtí pracovníci Hospodářka-sekretářka 1 0,5 Školník-údrţbář a topič 2 2,0 Uklízečky 7 5,5 Celkem 60 54,5 5

6 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Do školy jsou zařazovány děti ze školského obvodu, dále také zájemci o rozšířenou výuku hudební výchovy a o mimoškolní činnost bez ohledu na obvod. Současný školský obvod vznikl sloučením obvodu ZŠ J. Š. Baara a ZŠ Nová vyhláška č. 14/2004 Statutárního města Č. Budějovice z , tvoří jej tyto ulice: A. Trägera, B. Smetany, Blahoslavova, Česká, Dolní, Dr. Tůmy, Fráni Šrámka, H. Kvapilové, Heritesova, Horní, Hradební, Hroznová, Hůrská, Husova tř., Jírovcova, J. Hloucha, J. Plachty, J. Š. Baara, K. Světlé, K. Weise, Kamenická, Kanovnická, Klaricova, Kněţská, Kněţskodvorská, Korandova, Kostelní, Krajinská, Krátká, Květná, Libničská, Lipenská, Lomená, Mariánské nám., Mikuláše z Husi, M. Millauera, Mlýnská, Nádraţní, Na Mlýnské stoce, Na Sadech, Nemanická, Nerudova, Nová, Otakarova, Palackého nám., Panská, Pekárenská, Piaristická, Piaristické nám., Plachého, Praţská tř., Puklicova, Radniční, Riegrova, Rokycanova, Rudolfovská tř., Severní, Skuherského, Sokolský ostrov, Suchomelská, Světlíky, Školní, tř. 28. října, Trocnovská, Tyršův sad, U Černé věţe, U Hřbitova, U Kříţku, Vltavská, V. Rabase, Ţerotínova. Zápis žáků do 1. ročníku školního roku 2010/11 proběhl ve dnech 21. a Na obou pracovištích školy bylo zapsáno celkem 61 ţáků, z toho pro 7 dětí si zákonní zástupci vyřídili do konce května odklad školní docházky. Do tří tříd 1. ročníku pak nastoupilo celkem 56 nově přijatých ţáků (někteří byli přijati dodatečně). Během 1. pololetí bylo rozhodnuto o dodatečném odkladu 4 ţáků. Přijetí žáků do školy přestupy: Na začátku nebo během školního roku 2010/2011 bylo do naší školy přijato dalších 39 ţáků do nejrůznějších tříd. Důvodem jejich přestupu byla většinou změna bydliště, případně ukončení docházky v 5. ročníku na neúplné základní škole (jen s I. stupněm). Přijetí žáků do přípravné třídy: Od byla na škole nově zřízena přípravná třída, kterou navštěvovalo 14 dětí. 6

7 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Tabulka: Souhrnná statistika prospěchu a absence ve 2. pololetí školního roku 2010/2011 třída počet žáků průměrný prospěch prospělo s vyznamen. prospělo žáků neprospělo žáků Průměrná absence omluv. neomluv. vzdělávací program 1.A 20 1, ,75 0 ŠVP 1.B 13 2, ,00 1,69 ŠVP 1.C 20 1, ,90 0 ŠVP 2.A 22 1, ,81 0 ŠVP 2.B 17 1, ,00 0 ŠVP 3.A 17 1, ,17 0 ŠVP 3.B 22 1, ,72 0 ŠVP 3.C 14 2, ,00 6,43 ŠVP 4.A 20 1, ,35 0 ŠVP 4.B 21 1, ,85 0 ŠVP 5.A 26 1, ,03 2,04 ZŠ 5.B 26 1, ,92 1,92 ZŠ 6.A 21 1, ,40 0,36 ŠVP 6.B 14 2, ,85 6,29 ŠVP 6.C 20 2, ,90 0,75 ŠVP 7.A 22 2, ,90 0,23 ŠVP 7.B 18 3, ,66 10,60 ŠVP 7.C 24 1, ,66 6,42 ŠVP 8.A 27 2, ,88 9,67 ŠVP 8.B 25 1, ,64 7,28 ŠVP 9.A 21 2, ,33 0 ŠVP 9.B 15 2, ,73 0 ŠVP 9.C 22 2, ,04 0,59 ŠVP 467 2, ,69 2,41 7

8 Získání školou poskytovaného stupně vzdělání: Stupeň základního vzdělání podle 45 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) získalo 58 ţáků, kteří úspěšně ukončili 9. ročník. Stupeň základního vzdělání nezískalo 8 ţáků, kteří vyšli ze 7. a 8. ročníku. Přijímací řízení na střední školy Povinnou školní docházku ukončili ve školním roce celkem 64 ţáci, z toho 58 ţáků ji ukončilo v 9. ročníku a 8 ţáků v 8. ročníku. Přijímacím řízením do všech typů středních škol prošlo úspěšně celkem 61 vycházejících ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku, navíc 3 ţáci z 5. ročníku a 1 ţák ze 7. ročníku odešli na víceletá gymnázia. Přihlášku na střední školu si nepodalo 5 ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku v 8. ročníku. Přehled typů škol a početní zastoupení žáků odcházejících na střední školy Umělecké školy Gymnázia Ostatní střední školy Typ střední školy Počet odcházejících ţáků Konzervatoř 0 Stř. umělecko průmyslová škola 0 Čtyřleté 1 Šestileté 1 Osmileté 3 Školy a studijní obory s maturitní zkouškou Nematuritní učební obor

9 Účast a úspěchy žáků v soutěžích a olympiádách ve školním roce 2010/2011, kromě školních kol: Soutěž Soutěžící Umístění Talent Jihočeského kraje 2010 Konverzační soutěţ v AJ - okresní kolo Jihočeský zvonek - okresní kolo pěvecké soutěţe Jihočeský zpěváčekregionální soutěţ Recitační soutěţ Dětská scéna oblastní kolo Literární soutěţ Jihočeská próza a poezie 2010 Barbora Kubíková (7.A) Eliška Zikešová (7.A) Michaela Šimková (8.B) Marek Binder (7.A) Klára Kavanová (8.A) Jaroslav Ďuriš (5.C) 1. místo v kategorii hudební 2. místo v kategorii I.A zlaté pásmo s postupem do kraj. kola v IV. kat. sólo stříbrné pásmo v II. kat. sólo stříbrné pásmo v IV. kat. sólo bronzové pásmo v II. kat. sólo J. Ďuriš (6.C) a M. Binder (7.A) úspěšní účastníci Hosnedlová, Weberová (9.C) úspěšní účastníci B. Hosnedlová (9.C) úspěšný účastník Krajská přehlídka DFS Malý Bárováček vítězství a postup do celostátního kola Krajská přehlídka DFS Bárováček úspěšný účastník Celostátní přehlídka DFS Jihlava Dopravní soutěţ mladých cyklistů oblastní kolo Mezinárodní festival pěveckých sborů v Benátkách (Itálie) Mc Donald s Cup - okresní kolo Košík plný rozumu krajské kolo národního turnaje ve stolní hře Košík plný rozumu celostátní kolo národního turnaje ve stolní hře Soutěţ školních sborníků mimopraţských ZŠ Nejúspěšnější ţáci českobudějovických škol Malý Bárováček Pátková (7.C), Kubovský (8.B), Klein a Vlková (9.C) Petr Kubovský DPS Carmína druţstvo 4. a 5. třídy Ondřej Sýkora (5.B ) Ladislav Cvach (4.B) Ondřej Sýkora (5.B ) Neţ se ozve skřivánek Adéla Krejčí (3.A), Barbora Kubíková (8.A), Michaela Šimková (8.B) úspěšný účastník 2. místo v kat. starší ţáci 2. místo v kat. starší ţáci stříbrné pásmo ve své kategorii 3. místo 1.místo 3.místo úspěšný účastník Čestné uznání Ocenění Statutárního města 9

10 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Oblasti prevence sociálně-patologických jevů je na škole věnována stálá péče a pozornost. Kaţdoročně je vypracován minimální preventivní program a v něm jsou vyhodnocována rizika sociálně-patologických jevů a zároveň vypracována strategie, jak tyto jevy omezit. Ve školním roce 2010/2011 se na prevenci sociálně-patologických jevů podíleli určitou měrou téměř všichni zaměstnanci školy. Kromě vedení školy (ředitel a zástupci ředitele na obou pracovištích) to byli především metodici prevence, výchovní poradci, školní psycholog a speciální pedagog (školní poradenské pracoviště) ve spolupráci se všemi třídními učiteli. Těm byli samozřejmě nápomocni také všichni netřídní učitelé a ostatní pedagogičtí pracovníci školy (asistentky a vychovatelky). Na začátku školního roku byl vypracován Minimální preventivní program pro školní rok 2011/2012, který byl projednán a schválen dne na pedagogické radě. Dle tohoto minimálního preventivního programu byli rodiče prostřednictvím třídních učitelů na první třídní schůzce seznámeni s činností metodiků prevence a výchovného poradce ve škole. Ţákům se výchovný poradce a metodik prevence představili v úvodních hodinách, seznámili je se svou činností. Nabídli jim moţnost konzultovat jejich otázky či problémy v dané oblasti. Na počátku předcházejícího školního roku byl formou dotazníkového šetření pro ţáky, rodiče a pedagogy zjišťován jejich postoj a názor na výskyt sociálně patologických jevů ve škole a v okolí školy. Dle výsledků dotazníkového šetření by se měla škola nejvíce zaměřit na tyto oblasti: násilí, rasismus, kouření, šikana, krádeţe, vandalismus. Během školního roku se ţáci zúčastnili několika akcí, projekcí, přednášek a besed z oblasti sociálně patologických jevů: - Beseda (přednáška) o AIDS (9. ročník) - Lidská práva (7. ročník) - Poznejme se (6. a 7. ročník) - Překročíme bariéry (1. a 2. ročník) - Vzdělání a řemeslo (8. a 9. ročník) - Ekofilm (1. aţ 3. ročník) - Ekofilm (7. aţ 9. ročník) - návštěva Nízkoprahového zařízení pro děti a mládeţ V.I.P. ve Skuherského ulici (II. stupeň) 10

11 - Mezinárodní festival dokumentárních filmů Jeden svět 2011 (6. 9. ročník) - Projektový den zaměřený na ochranu člověka za mimořádných událostí) - Výchovný koncert (6. 9. ročník) - Jsme kamarádi (1. ročník) - Den s Policií ČR (3. ročník) - Preventivní aktivity se společností Casiopea (6. 9. ročník). Škola téţ zajistila řadu volnočasových aktivit a bohatou nabídku zájmové činnosti pro ţáky školy a uskutečnila celou řadu akcí pro ţáky a jejich rodiče (viz kapitola Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti). Metodik prevence sociálně-patologických jevů se pravidelně zúčastňoval pracovních schůzek školních metodiků prevence sociálně patologických jevů. Projekt školního poradenského pracoviště Na jaře roku 2009 škola uspěla v projektu Rozvoj školních poradenských pracovišť Vzdělávání Informace Poradenství II v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost a od zde pracují školní speciální pedagog a školní psycholog. Na škole byly vytvořeny materiální a personální podmínky pro práci školního poradenského pracoviště. Na úvodní pedagogické radě a na třídních schůzkách na počátku školního roku byla představena moţnost spolupráce školních poradenských pracovníků s učiteli, ţáky a rodiči. V úzké spolupráci s pedagogickým sborem se podařilo získat téměř 98 % souhlasů rodičů s prací psychologa s dětmi. Během dvou let činnosti školního poradenského pracoviště došlo k prohloubení kontaktů s odbornými pracovišti s PPP, SPC, SVP a DDÚ. Školní psycholog Po zakotvení školního poradenského pracoviště v systému školy došlo k výraznějšímu vyuţívání poradenských sluţeb ze strany pedagogů, celkem ve 32 případech a to i opakovaně. Nejčastěji se objevují konzultace v případech poruch chování a méně vhodného rodinného výchovně stimulačního prostředí. Hojně byla rovněţ vyuţívána moţnost individuálních konzultací, kde je pozitivní posun v oblasti vyhledání poradenství samotným ţákem, celkem v 21 případech. Moţnost konzultace vyuţili v 18 případech rodiče, a to zejména v návaznosti na minulou zkušenost s pracovištěm. 11

12 Školní speciální pedagog Speciální pedagog nově navázal velmi úzkou spolupráci s učitelkou a asistentkou učitele v přípravné třídě, která byla na škole zřízena od na základě poţadavků rodičů a zřizovatele. Ze strany speciálního pedagoga byla učitelce a asistentce poskytována zejména metodická pomoc. Dále byla péče věnována nově příchozím ţákům 1. ročníku, s ţáky bylo pracováno individuálně i ve skupinách. Pokračovala velmi dobrá spolupráce s většinou pedagogů a asistentů pracujících v ostatních ročních. Byly řešeny hlavně problémy výukového charakteru. Během školního roku bylo speciálním pedagogem individuálně diagnostikováno celkem 53 ţáků, opakovaně bylo pracováno s 34 ţáky. Z toho 10 ţáků bylo zařazeno do kurzu FIE (Feuersteinova metoda instrumentálního obohacování), který probíhal kaţdý týden na obou pracovištích školy. Dalších 19 ţáků bylo zařazeno do skupinové či individuální reedukace specifických poruch učení, u 2 ţáků proběhla opakovaně krizová intervence a u ostatních případů se jednalo o individuální práci či diagnostiku z důvodu selhávání ve výuce, individuální práci na základě integrace vydané školským poradenským zařízením, napravování drobných obtíţí, které by mohly vést ke specifickým poruchám učení. 12

13 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Škola má vypracovaný plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Prioritami dalšího vzdělávání byly hlavně oblasti školního vzdělávacího programu a nových metod práce, v oblasti cizích jazyků, BOZP, evropské spolupráce, informačních a komunikačních technologií (SIPVZ). Pedagogičtí pracovníci školy se celkem zúčastnili nejméně 44 vzdělávacích akcí. Většina zaměstnanců chápe jako samozřejmost udrţovat si svou odbornou úroveň dalším vzděláváním, sledováním nových trendů ve svém oboru. Oblast ŠVP a nových metod práce: V této oblasti se pedagogičtí pracovníci zúčastnili celkem 13 školení, z nichţ většina byla zaměřena v jednotlivých vzdělávacích oblastech a oborech na nové formy a metody práce se ţáky např. se ţáky se sluchovým postiţením, s ADHD, nácvik práce s rodinou ze sociálně vyloučeného prostředí, tvorba a práce s individuálním vzdělávacím plánem, vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami, práce s interaktivní tabulí, s elektronickými učebními materiály apod. Oblast cizích jazyků: Průběţně se vzdělávalo 7 pedagogických pracovníků, opakovaně se zúčastňovali různých vzdělávání, celkem na 9 různých vzdělávacích akcích. Jedna pracovnice celoročně navštěvovala metodický seminář pro učitele AJ, další 2 učitelky absolvovaly čtyřdenní vzdělávání zaměřené na výuku jazyků metodou CLIL. Jedna učitelka ukončila kombinované tříleté rozšiřující studium německého jazyka. Oblast bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a zdravotnická školení: Kromě běţných periodických školení v oblasti BOZP a PO se další zaměstnanci zúčastnili školení poţárních preventistů, školení pro vedoucí zdravotnických krouţků, školního zdravotníka, vzdělávání vedoucích lyţařských kurzů, školení v oblasti BESIP a dopravní výchovy, také škole Rodina a škola, zaměřené na prevenci dětských úrazů. Oblast vzdělávání managementu: Ředitel školy se zúčastnil školení Právo a škola, rovněţ dalších vzdělávání organizovaných zřizovatelem pro ředitele školy. 13

14 Oblast ICT: V oblasti informačních a komunikačních technologií se řada učitelů zúčastnila několika prezentací práce s interaktivní tabulí, další se učili s touto technikou pracovat přímo v kurzu ve škole pod vedením metodika ICT. Všichni pedagogičtí pracovníci vedou pedagogickou dokumentaci v evidenčním programu a komunikují prostřednictvím školní internetové pošty. Někteří pracovníci vyuţili k dalšímu vzdělávání informační centrum Fraus v budově naší školy v Nové ulici. Ostatní oblasti vzdělávání: Někteří pedagogové se zúčastnili dalších školení v jiných, výše neuvedených oblastech. Jedná se např. o školení Šikana a kyberšikana, Ergonomie psaní, Legislativní aspekty drogové problematiky, Setkání metodiků prevence sociálně-patologických jevů, Celostátní seminář pro sbormistry, doškolovací kurz pro instruktory lyţování, environmentální výchova a vzdělávání atd. Také nepedagogičtí pracovníci si průběţně doplňují znalosti o nových předpisech v oblastech hospodaření škol, mzdového účetnictví, FKSP, bezpečnosti práce, zákoníku práce apod. 14

15 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Naše škola si klade za cíl vypěstovat v ţácích návyky ke smysluplnému vyuţívání volného času rozvíjením individuálních zájmů, a tím předcházet závadovému chování. Proto věnuje mimoškolním aktivitám velkou pozornost. Nabídka rozmanitých aktivit vychází ze zájmů ţáků a moţností školy. Nabídku zajišťují z větší části učitelé, ale také se na ní podílejí rodiče a další subjekty. Nadstandardní výuka byla realizována formou volitelných předmětů, nepovinných předmětů a krouţků. Celkem bylo zřízeno 36 oddělení volitelných předmětů pro ţáky na II.stupni (další cizí jazyk-německý, informatika, sportovní výchova, cvičení z českého jazyka a matematiky, sborový zpěv, Bárováček, instrumentální soubor, keramika) 12 oddělení nepovinných předmětů (anglický jazyk v 1. a 2. ročníku, sborový zpěv, Bárováček, rozšířená výuka Hv, pohybové aktivity) a 12 zájmových krouţků. Zájem byl o výuku anglického jazyka v 1. a 2. třídách, informatiky, o sportovní krouţky (karate, taekwon-do, sportovní, míčové hry, volejbal, florbal), umělecké (sborový zpěv, Bárováček, keramický krouţek, hra na flétnu). Dále ţáci navštěvovali knihovnický krouţek, dopravní, zdravotnický a krouţky českého jazyka a matematiky (příprava na přijímací zkoušky). Výsledky práce v některých volitelných předmětech, v nepovinných předmětech a krouţcích měli ţáci jako v přecházejících letech moţnost předvést rodičům a veřejnosti na vánočním koncertu v Koncertní síni O. Jeremiáše a na školní akademii pořádané v KC Bazilika. V programu účinkovalo a na přípravě spolupracovalo velké mnoţství ţáků z obou pracovišť školy. Děti se dále prezentovaly na besídkách jednotlivých tříd (vystoupení i výstavky prací) a na nejrůznějších vystoupeních pro veřejnost. Dobré jméno škole dělají zejména folklórní soubor Bárováček s muzikou, Dětský pěvecký sbor Carmína s jeho odděleními (Notičky, Carmínek, Carmínčata) a třídní sbory na I. stupni Sedmikrásky, Slavíci, Pampelišky a Zvonečci. Bárováček pod vedením Lenky Ďurišové vystoupil celkem 14 krát při různých příleţitostech. Naši školu a město reprezentoval např. na českobudějovickém náměstí při Mistrovství ČR v hodu mobilem, na jarním vystoupení v galerii Na Dvorku, na při vánočním koledování v DC Arpida a na předvánočních trzích na radničním nádvoří, na školní akademii, školním plese a při dalších příleţitostech. Dva tanečníci a zpěváci Bárováčku v březnu reprezentovali soubor na pěvecké soutěţi folklórních zpěváků ve Zvíkovském Podhradí. Bárováček v dubnu 2011 uspěl na krajské přehlídce dětských folklórních souborů, z níţ jako 15

16 jediný postoupil do celostátní přehlídky, která se konala 11.6 v Jihlavě. Odměnou byl členům červnový týdenní zájezd do Chorvatska. V srpnu Bárováček obohatil program dvojím vystoupením na výstavě Země ţivitelka. Další informace o DFS Bárováček naleznete na Pěvecký sbor Carmína a přípravný sbor Carmínek, Carmínčata a Notičky pod vedením Jitky Valentové, vystupoval ve školním roce 2010/2011 nejméně patnáctkrát. Největším uměleckým úspěchem bylo získání stříbrného pásma na mezinárodním soutěţním festivalu Venezia in Musica v italských Benátkách. Dále sbor vystupoval na českobudějovickém náměstí při oslavách Dne vzniku samostatného československého státu a při slavnostním rozsvěcování vánočního stromu, na dvou vánočních koncertech, na vánočních trzích na radničním nádvoří, se skupinou ABBA revival v Budvar aréně, na Jarním koncertu v Koncertní síni O. Jermiáše, na soutěţní přehlídce ve Strakonicích (Carmínek získal stříbrné pásmo), při uctění památky válečných obětí 8. Května na hřbitově Sv. Otýlie, na školní akademii. Se školním rokem se sbor rozloučil na Závěrečném koncertu v Koncertní síni O. Jermiáše. Kompletní informace o činnosti DPS Carmína najdete na Školní soubory se podílely na doprovodných kulturních programech při výstavách na českobudějovickém výstavišti, při akcích pořádaných městem Č. Budějovice, vystupovaly pro spádové školy, pro mateřské školy, pro budoucí prvňáčky apod. Zde byly uvedeny jen některé aktivity. Vystoupení bylo podstatně více. Jiţ několik let působí na škole volená žákovská rada, která spolupracuje s Dětským zastupitelstvem při Magistrátu města a s vedením školy. Podílí se na uskutečňování nejrůznějších (ekologických, charitativních, volnočasových i pracovních) aktivit ve škole i mimo školu, např. třídění odpadů na škole, sběrové akce, zapojení do charitativních a humanitárních sbírek, organizace soutěţí a turnajů, spoluúčast na programu třídnických hodin apod. Ve školním roce 2010/11 ţákovská rada opět podpořila v rámci Adopce na dálku indickou holčičku Mary, které přispěla na studium částkou Kč. Za účelem získání dostatečného mnoţství finančních prostředků na tuto adopci a na další charitativní projekty škola uspořádala kromě sběru druhotných surovin také vánoční a velikonoční jarmark. Dále se ţákovská rada významně angaţovala v charitativních sbírkách Ţivot dětem, CPK Chrpa, Fond Sidus. Ţáci školy přišli rovněţ s iniciativou pomoci zemětřesením postiţené zemi Haiti, pro niţ ve spolupráci s organizací ADRA vybrali mezi ţáky a učiteli v rámci sbírky Lékárnička pro Afriku 45 ks lékárniček. 16

17 Školní i mimoškolní aktivity jsou četné a rozmanité. Ve výroční zprávě byly zmíněny ty, které jsou z našeho hlediska nejdůleţitější. Snaţíme se nabídnout ţákům aktivity z různých oblastí, aby si kaţdý ţák mohl vybrat podle svého zaměření a zájmu a mohl si vypěstovat návyky ke smysluplnému vyuţívání volného času. Usilujeme o to, aby ţáci cítili sounáleţitost se školou a aktivně se podíleli na jejím ţivotě. Partnerské vztahy se zahraničními školami a Projekt Comenius Naše škola završila práci na projektu Evropské unie SOCRATES COMENIUS I, kdy jsme spolupracovali se svými zahraničními partnerskými školami - z německého Hildburghausenu a maďarského Törökbalintu - na projektu Hodina evropských pohádek. Škola obdrţela od Národní agentury pro evropské vzdělávací programy a od Ministerstva školství, mládeţe a tělovýchovy za práci na tomto projektu prestiţní Evropskou jazykovou cenu LABEL 2008, jejíţ součástí byla také účelová dotace Kč na mobility pro ţáky školy. Pro ţáky školy byly na jaře 2009 za tyto prostředky zorganizovány dva zahraniční zájezdy pro starší ţáky dvoudenní do Berlína a okolí a do tropického parku a pro mladší ţáky jednodenní do Salzburku a solných jeskyní. Zástupci všech tří škol připravili a podali ţádost o finanční zabezpečení dalšího následného projektu, který má být věnován typickým českým, maďarským a německým jídlům a receptům. Tento projekt však zatím nebyl podpořen. Spolupráce se zahraničními školami přispívá k rozšíření znalostí dětí a učitelů o státech Evropské unie, motivuje ţáky ke studiu jazyků, pohádek těchto národů, naší i jejich historie atd. Zvyšuje aktivitu ţáků ve vyučovacích hodinách i mimo ně, vede ke zlepšení v práci s počítačem, internetem. Nacvičené dramatizace pohádek děti s úspěchem prezentovaly před svými rodiči na školní akademii, ve školním časopise, na výstavkách apod. Pohádky předvedly také pro děti z některých mateřských škol. Další informace k projektu viz Lyžařské zájezdy, poznávací a vzdělávací zájezdy, vodácký kurz Další významnou součástí naší práce je organizování společných zájezdů, které se nám osvědčily nejen z hlediska výchovně vzdělávacího, ale také pro navozování lepších vztahů a spolupráce v kolektivech dětí. Pro ţáky sedmých tříd škola zorganizovala lyţařský výcvikový zájezd do Jablonce nad Jizerou. Skupina 13 ţáků se s učitelkou anglického jazyka zúčastnila pětidenního studijně vzdělávacího zájezdu do Velké Británie a Londýna a další skupina 28 17

18 ţáků a dvou učitelek Aj během týdenního zájezdu navštívili země EU, Paříţ a Londýn. Třídní kolektivy absolvovaly v rámci vyučování i mimo něj mnoho společných vzdělávacích, kulturních, sportovních a dalších akcí Někteří třídní učitelé uskutečnili se svými třídami kromě výletů další akce, zájezdy, pochody, společné návštěvy večerních představení Jihočeského divadla apod. Jiţ tradičně se velká skupina ţáků spolu s částí pedagogů zúčastnila pochodu Praha Prčice. Zájemci z řad ţáků 8. a 9. ročníku se v červnu zúčastnili vodáckého výcvikového kurzu na řece Vltavě. Všichni ţáci 2. a 3. tříd jiţ absolvovali plavecký výcvik, ţáci tříd se zúčastnili kurzu bruslení. 18

19 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2008/9 byla na škole provedena inspekční kontrola Českou školní inspekcí. Předmět inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou dle 175 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb. (školského zákona). Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušného školního vzdělávacího programu. Zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho soulad s právními předpisy a příslušným rámcovým vzdělávacím programem podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Celkové hodnocení školy (závěr inspekční zprávy): Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škola školských zařízení. Škola umoţňuje rovnost přístupu ke vzdělávání. Zohledňuje vzdělávací potřeby ţáků podle příslušných právních předpisů. Finanční a materiální podmínky školy umoţňují realizaci ŠVP a profilaci školy. Škola nakládá s prostředky ze státního rozpočtu hospodárně. Iniciativně přistupuje k získávání dalších finančních zdrojů z rozvojových programů. Vzhledem k sociálnímu sloţení ţáků však škola postrádá cílenou podporu zaměřenou na prevenci školní neúspěšnosti a s ní souvisejících problémů ţáků ze sociálně znevýhodňujícího prostředí. Škola dbá na bezpečnost ţáků a zaměstnanců, snaţí se vytvářet vstřícné pracovní, emocionální a sociální klima. Snaţí se v rámci objektivních moţností hledat účinné cesty prevence sociálně patologických jevů. Strategie školy a řízení vzdělávacího procesu směřují k naplňování školního vzdělávacího programu (ŠVP). Vzdělávání probíhá v souladu splatnými učebními dokumenty. Ve sledované výuce je patrné postupné prosazování cílů ŠVP a stylů výuky, které podporují rozvoj kompetencí klíčových pro další ţivot ţáků. Škola plní svoji vzdělávací funkci, kterou rozvíjí širokou škálou nabídky mimoškolních vzdělávacích a zájmových činností. Vynikajících úspěchů dosahuje škola v hudební oblasti. Příkladným způsobem škola podporuje partnerské vztahy se zřizovatelem, zákonnými zástupci ţáků, zájmovými organizacemi, odbornými pracovišti a institucemi a se zahraničními partnery. 19

20 Základní údaje o hospodaření školy za rok PŘÍJMY CELKEM ,92 a) Příspěvky od MM základní ,00 ze SR základní ,00 Asistentky ,00 ostatní Nenárokové složky PP 0,00 Nenárokové složky NPP 0,00 Bárováček ,00 Carmína BELGIE ,00 Carmína činnost ,00 Podpora snížení počtů ,00 Program pro l. třídy ,00 Kroužky ,00 b) Výnosy ,92 c) Fondy zapojení FRIM ,00 zapojení RF 0,00 2. VÝDAJE CELKEM ,61 z MM základní ,61 ze SR základní ,00 Asistentky ,00 ostatní Nenárokové složky PP 0,00 Nenárokové složky NPP 0,00 Bárováček ,00 Carmína BELGIE ,00 Carmína provoz ,00 Podpora snížení počtů ,00 Program pro l. třídy ,00 Kroužky ,00 3. Hospodářský výsledek za organizaci : ZISK 10,31 Fond Rozdělení HV : odměn 2,06 Rezervní fond 8,25 4. Závazné ukazatele: energie -6,21 přečerpáno opravy -19,40 přečerpáno OON 10,00 nedočerpáno CELKEM : -15,61 přečerpáno 20

21 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Základní škola J. Š. Baara přistupuje iniciativně k získávání dalších finančních prostředků na svůj rozvoj. Podařilo se jí získat na podporu své činnosti a také činnosti školních zájmových útvarů a souborů nezanedbatelné mnoţství dalších finančních prostředků z různých mezinárodních a regionálních rozvojových programů. Projekty Dětského folklorního souboru Bárováček Dětský folklorní soubor spolupracuje se Statutárním městem a je jím pravidelně podporován dotací na podporu kultury. Na svou celoroční činnost získal na rok 2010 dotaci Kč, na rok 2011 příspěvek Kč. Dotace byly vyuţity především na pořízení krojů, na úhrady dopravy na soustředění či vystoupení a na propagaci souboru. Projekty Dětského pěveckého sboru Carmína Dětský pěvecký sbor rovněţ pravidelně spolupracuje se Statutárním městem České Budějovice, Krajským úřadem Jihočeského kraje a je podporován dotacemi na podporu kultury. V roce 2010 od statutárního města sbor získal příspěvek Kč na úhradu dopravy na mezinárodní festival v Belgii a příspěvek Kč na celoroční činnost. Od Jihočeského kraje pak rovněţ příspěvek na zájezd do Belgie a na činnost celkem Kč. V roce 2011 získal sbor Carmína z dotačního programu města na podporu kultury příspěvek Kč na projekt Mezinárodní festival Venecia in Music (Itálie) a Kč na celoroční činnost přípravných sborů. Od Jihočeského kraje pak sbor získal Kč rovněţ na reprezentaci na mezinárodním festivalu v Benátkách. Sbor byl na základě své ţádosti také podpořen částkou Kč Ministerstvem kultury ČR z dotačního programu Podpora zahraničních kontaktů v oblasti neprofesionálních uměleckých aktivit. Rozvojový program Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním ZŠ J. Š. Baara se úspěšně zapojila do projektu MŠMT na podporu financování asistentů ţáků se sociálním znevýhodněním. Ve školním roce 2010/11 jsme z tohoto programu čerpali prostřednictvím KÚ Jihočeského kraje finanční prostředky na platy pěti asistentek učitele. Projekt ESF VIP-Kariéra II Rozvoj školních poradenských pracovišť V květnu 2009 se škole podařilo uspět s ţádostí o zapojení do tohoto projektu a pro následující období dvou školních roků získala prostředky na financování platu a vzdělávání 21

22 školního psychologa a speciálního pedagoga (oba půl úvazku), kteří začali na škole pracovat od Tento projekt pokračoval rovněţ ve školním roce 2010/2011. Projekt ESF Centra podpory inkluzívního vzdělávání (CPIV) Škola se zapojila do realizace systémového projektu Centra podpory inkluzívního vzdělávání, jehoţ realizátorem je Institut pedagogicko-psychologického poradenství České republiky. Vyuţívala odborných sluţeb CPIV koordinátora, sociálního pracovníka, kulturního antropologa, projektového manaţera. CPIV škole zprostředkovalo některá vzdělávání pro pedagogy, odbornou pomoc při přípravě projektu, pomoc při vytváření strategie prevence sociálně patologických jevů apod. Neúspěšné žádosti o zapojení do projektů Naše škola ţádala o zapojení do některých dalších projektů, ve kterých se jí bohuţel nepodařilo uspět. Zatím neuspěli ve společném mezinárodním projektu čtyř partnerských škol (německé, maďarské, rumunské a naší), který měl navazovat na náš dříve úspěšný projekt EU Socrates/Comenius I. Hodina s evropskými pohádkami. 22

23 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Základní škola J. Š. Baara sama nemá akreditovaný ţádný program pro poskytování dalšího vzdělávání pedagogickým pracovníkům. Nicméně organizuje pro své pedagogické pracovníky různé formy vzdělávání a zprostředkovává je také pro pedagogy jiných škol a školských zařízení. Další vzdělávání učitelů v oblasti informačních technologií na škole zajišťuje učitel metodik ICT, který své kolegy školí v oblasti práce s interaktivní tabulí a interaktivními učebnicemi, případně v práci s dalším výukovými programy. Škola spolupracuje s nakladatelstvím Fraus a spolupořádala s ním řadu vzdělávání a seminářů k práci s novými interaktivními učebnicemi. Od počátku školního roku 2009/10 provozuje nakladatelství Fraus v budově školy regionální informační centrum. Škola také příleţitostně pronajímá učebny některým vzdělávacím institucím nebo firmám za účelem uskutečňování různých druhů vzdělávání pedagogických pracovníků. 23

24 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Přehled realizovaných projektů financovaných z cizích zdrojů v roce 2010 Dotovaný projekt Původ dotace Výše dotace Účel dotace DFS Bárováček MM Č.B Kč činnost DPS Carmína MM Č.B Kč činnost DPS Carmína MM Č.B Kč zahr. soutěţ Asistenti pedagoga KÚ JčK - platy 4 asistentů DPS Carmína KÚ JčK Kč zahr. soutěţ a činnost Školní poradenské pracoviště MŠMT VIP Kariéra - platy školního psychologa a speciálního pedagoga Přehled realizovaných projektů financovaných z cizích zdrojů v roce 2011 Dotovaný projekt Původ dotace Výše dotace Účel dotace DFS Bárováček MM Č.B Kč činnost DPS Carmína MM Č.B Kč činnost DPS Carmína MM Č.B Kč zahr. soutěţ DPS Carmína KÚ JčK Kč zahr. soutěţ DPS Carmína Ministerstvo kultury Kč zahraniční kontakty Asistenti pedagoga KÚ JčK - platy 5 asistentů Školní poradenské pracoviště MŠMT VIP Kariéra - platy školního psychologa a speciálního pedagoga 24

25 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na Základní škole J. Š. Baara od nepůsobí základní organizace Českomoravského odborového svazu ve školství. Byla k tomuto datu zrušena pro minimální zájem pracovníků o členství v této odborové organizaci. Jak vyplývá nejen ze zápisu z kontroly České školní inspekce škola příkladným způsobem podporuje partnerské vztahy se zřizovatelem, zákonnými zástupci ţáků, zájmovými organizacemi, odbornými pracovišti a institucemi a se zahraničními partnery. Spolupráce školy s jinými subjekty Škole velmi prospívá spolupráce s jinými subjekty. Spolupracujeme se základními uměleckými školami, výtvarným ateliérem Tvor. Spoluúčinkujeme na jejich koncertech a výstavách. S Magistrátem města Č. Budějovice spolupracují školní soubory (Bárováček, DPS Carmína), zajišťují pro město vystoupení při různých příleţitostech. Máme úzký kontakt s Jihočeským divadlem, Pedagogickou fakultou JU, konzervatoří, se Státní vědeckou knihovnou, Jihočeským muzeem, s Britským centrem, s Hvězdárnou a planetáriem, s Úřadem práce, s policií, s protidrogovým K-centrem, s PPP, střediskem výchovné péče, speciálním pedagogickým centrem, Centrem pro inkluzívní vzdělávání apod. Dobrou spoluprací se nám daří zařazovat do výuky kvalitní pořady, koncerty, besedy, přednášky a další přínosné aktivity. Tyto kontakty slouţí především k prohloubení a zpestření výuky. Jiţ před lety navázala naše škola spolupráci s Pedagogickou fakultou Jihočeské univerzity. Na obou pracovištích školy zajišťujeme pro studenty všechny druhy pedagogických praxí: průběţnou v předmětech Čj, Aj, Hv, Vv a všech předmětech na I. stupni ZŠ souvislou praxi na I. st. i v různých předmětech na II. stupni ZŠ asistentskou praxi. Základní škola J. Š. Baara uzavřela s Pedagogickou fakultou Jihočeské univerzity smlouvu o spolupráci, v níţ jí byl přiznán statut fakultní školy PF JU. Spolupracujeme také s charitativními a humanitárními organizacemi. Na obou pracovištích naší školy proběhly humanitární a charitativní sbírky, do jejichţ organizace se zapojila ţákovská rada. Celkem bylo vybráno a získáno při charitativních sbírkách, jarmarcích a sběrových akcích pro tyto účely přes Kč: 25

26 1. Sbírka na pomoc občanskému sdruţení Centrum přípravy koní pro hiporehabilitaci CPK CHRPA. Prodejem pohlednic s motivy koní jsme vybrali a občanskému sdruţení v Rokytnu zaslali celkem Kč. 2. Fond Sidus vybavení dětských zdravotnických zřízení přístroji vybráno prodejem náramků, klíčenek a magnetků Kč. 3. Nadační fond Ţivot dětem celkem bylo vybráno Kč 4. Pomoc Haiti (Adra) vybráno 45 ks lékárniček 5. Výtěţek z velikonočního jarmarku vynesl celkem Kč. 6. Výtěţek z vánočního jarmarku celkem Kč, byl vyuţit na školné Kč pro indickou holčičku Mary (Adopce na dálku) 7. Sběr starého papíru a hliníku výnos Kč. Spolupráce s rodiči Spolupráce školy s rodiči ţáků se neustále rozvíjí. Zástupci rodičů ovlivňují činnost školy prostřednictvím Sdružení rodičů a školské rady. Rodiče mohou školu navštívit kdykoliv po vzájemné dohodě s vyučujícím. Kromě třídních schůzek pořádáme dny otevřených dveří, pravidelná informační odpoledne i besídky a koncerty pro rodiče. Rodiče jsou o činnosti školy informováni také prostřednictvím webových stránek a školního časopisu. Od ledna 2006 pracuje při ZŠ J. Š. Baara devítičlenná školská rada. Byla utvořena třemi zástupci z řad rodičů ţáků, zástupců zřizovatele a pedagogických pracovníků na základě výsledků voleb. Na počátku roku 2009 bylo na základě voleb ustaveno nové sloţení školské rady na další tříleté období. Aktuální údaje o činnosti rady a sloţení rady lze nalézt na webových stránkách školy. Rodiče také významně pomáhají při sběrových akcích. Uspořádali jsme několik sběrových akcí starého papíru a hliníku a celkem tak získali Kč. Z výtěţku jsme nakoupili odměny pro nejlepší sběrače a třídní kolektivy, část jsme darovali na charitativní akce a zbytek jsme dali pro další vyuţití na konto Sdruţení rodičů. První den školy pořádáme slavnostní přivítání pro prvňáčky a jejich rodiče a poslední den školy pro vycházející ţáky a jejich rodiče slavnostní rozloučení. Ţákům předáváme pamětní listy a malý dárek. V odpoledních hodinách a v případě dobrého počasí i o velkých přestávkách mohli ţáci trávit čas na školním dvoře, kde vyuţívali pingpongové stoly a streetballové koše. Škola ve spolupráci s rodiči uspořádala v březnu 2011 jiţ 5. reprezentační ples. Plesu se zúčastnili kromě zaměstnanců školy rodiče ţáků a také bývalí absolventi školy. 26

27 Závěr Cílevědomě usilujeme o to, aby naše práce byla smysluplná. Ne vše jde vţdy podle našich představ. Musíme stále překonávat nejrůznější překáţky, problémy. Myslím, ţe se nám to daří, protoţe všichni zaměstnanci přijali společný cíl a mají zájem o jeho naplňování. Snaţíme se budovat dobré mezilidské vztahy, preferujeme pozitivní přístup k řešení problémů. Zpracovaná strategie rozvoje školy je zaměřena právě na mezilidské vztahy ve škole. Vedení školy vytváří podmínky a usiluje o to, aby ţáci i zaměstnanci chodili do školy rádi. Podrobné doplňující údaje a zprávy jednotlivých vyučujících jsou přílohou výroční zprávy a jsou uloţené u ředitele školy. 27