REHABILITACE V NEUROLOGII - LOGOPEDIE. Hana Nestávalová, klinický logoped Neurologická klinika FN Motol
|
|
- Radim Toman
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 REHABILITACE V NEUROLOGII - LOGOPEDIE Hana Nestávalová, klinický logoped Neurologická klinika FN Motol
2 KLINICKÁ LOGOPEDIE Obor klinická logopedie x logopedie Zdravotní obor Provádí klinický logoped s atestací nebo logoped pod odborným dohledem Interdisciplinární obor - ošetřující lékař, fyzioterapeut, psycholog, neuropsycholog, ergoterapeut, ošetřující personál
3 Narušená komunikační schopnost u dospělých osob Dysartrie motorická řečová porucha,jazykové a kognitivní složky bývají intaktní, narušeno dýchání, fonace, rezonance, artikulace Afázie porucha jazykového systému, narušena schopnost dekódovat či smysluplně používat řeč Kognitivně-komunikační deficit často také kognitivní deficit/dysfunkce, narušení oblasti paměti, pozornosti, rychlosti zpracování informací, vizuospaciálních funkcí, exekutivních funkcí Verbální apraxie porucha programování řečových prvků, hlásek, slabik, slov; nekonstantní projevy Orální apraxie neschopnost provést cíleně neverbální pohyby v oblasti úst, rtů, jazyka, hrtanu Dysfagie porucha polykání
4 Narušená komunikační schopnost u dospělých osob Agrafie (agrafie totální, agrafie disociovaná, agrafie amnestická, paragrafie, grafická perseverace, agrafie konstrukční) Alexie (syndrom alexie bez agrafie) Akalkulie Amuzie, Agnozie Apraxie (konstrukční ztráta schopnosti vytvořit obrazec, motorická porucha dovedností získaných životním nácvikem,neobratnost, ideomotorická záměny plánovaných pohybů při správném ideativním plánu,obratnost pohybů, zachovány automatismy, ideativní porušena tvorba ideativního plánu,záměna adekvátního pohybu za neadekvátní dává si tužku do úst ) (Balbuties, Tumultus sermonis, Dyslalie, Rhinolalie, Dysfonie/Afonie...)
5 Indikace lékař obtíže v jazykové rovině či v rámci motorických funkcí ORF; obtíže s polykáním čím dříve, tím lépe? - v závislosti na spolupráci pacienta, bdělosti vždy - pacient s poruchou komunikace (z 80% je komunikace nonverbální) i odborné vedení rodiny pacienta Reedukace x kompenzace x stimulace Akutní fáze x subakutní x chronická
6 Diagnostika afázie Existuje několik diagnostických testových materiálů, dle toho i jiná terminologie v rámci jednotlivých poruch Vyšetření fatických funkcí (Czéfalvay,Košťálová) Vyšetření fatických funkcí dle Mimrové Token test Screeningové vyšetření MAST, VAFO WAB, Lurijovo neuropsychologické vyšetření Nejčastěji Bostonská klasifikace (lingvistický aspekt): Brocova afázie, Wernickeova afázie, Konduktivní afázie, Anomická afázie, Transkortikální afázie (motorická, senzorická, smíšená), Globální afázie Fluentní x nonfluentní afázie
7 Diagnostika afázie Olomoucká větev (Čecháčková): Expresivní afázie neschopnost větného vyjádření,těžkost utváření slov,neporušeno rozumění řeči!, naruš.grafie i lexie Integrační afázie - Gerstmannův syndrom agnozie prstů ruky, pravolevá dezorientace, agrafie disociovaná, porucha kalkulie Percepční afázie - narušení dekódování a rozumění řeči, často logorhea, schopnost řečové produkce zachována Amnestická afázie = anomická Globální afázie Dělení dle Luriji Hrbkova klasifikace Kimlova klasifikace
8 Diagnostika dysartrie Test 3F dle Roubíčkové Dělení: flakcidní/chabá dysartrie porušené dýchání,hypernazalita, chraptivost, porucha polykání spastická/centrální dysartrie pomalý a pracný řeč.projev, nesrozumitelnost s délkou projevu, pomalost a oslabení uzávěrů v artikulačních pohybech ataktická/cerebelární dysartrie sakadovaná mluva,obtíže v rytmu, nepřesná realizace souhlásek hypokinetická dysartrie monotónní projev, afonie, překotný projev s palilalií (opakování slabik či slov) hyperkinetická dysartrie hlasitá dyskoordinovaná řeč smíšená dysartrie
9 Diagnostika dysfagie Ze zákona odpovědnost za pacienta - lékař Screening dysfagie liší se na jednotlivých pracovištích zdravotní sestry + (lékař); GUSS (Gugging swallowing Screen) nepřímý test (bdělost, kašel, polykání slin) a přímý test všech konzistencí (zahuštěná tekutina tekutina pevná strava) Klinické logopedické vyšetření vyšetření orální motoriky, senzitivity; hodnocení respirace a fonace, hodnocení orální fáze a faryngeální fáze zahuštěná tekutina/tekutina/piškot Videofluoroskopie (VFS) dříve zlatý standard, kontrastní RTG vyšetření, dynamicky zobrazí poruchu polykání vyšetření zpravidla přítomen RTG lékař + klinický logoped, indikuje ošetřující lékař FEES (Flexible Endoscopic Evaluation of Swallowing) posuzuje orální a faryngeální fázi polykání, dle toho návrh terapie vyšetření zpravidla přítomen ORL lékař + klinický logoped, indikuje ošetřující lékař
10 Terapie Terapie v závislosti na správné diagnostice, začíná při prvním setkání s pacientem, délka terapie dle aktuálního stavu pacienta Terapeuticko-diagnostický přístup při koexistenci více poruch se zaměřuje nejprve na terapii dysfagie, afázie a pak dysartrie Cíl rozvoj a maximalizace komunikačního potenciálu Akutní x subakutní x chronická fáze Individuální x skupinová terapie Doporučení následné Rhb
11 Terapie afázie Různé směry pro terap.přístup (Psycholingvisticky či kognitivně neuropsychologicky orientovaný přístup, Lurijova neuropsychologická koncepce, Melodicko intonační metoda, Intervenční program PACE, Muzikoterapie apod) Techniky sémantické facilitace (výrazně ovlivňuje všechny další oblasti, identifikace prvků jedné sémantické kategorie, (zvířata, oblečení apod.), třídění do kategorií, ident. prvků nehodícího se do kategorie apod.) Terapie poruch produkce řeči (v akutních stádiích aktivní produkci nevynucovat, popř. automatické řady, zpěv; dle sémant.kategorií a slovních druhů) Terapie rozumění řeči (rozumění na úrovni rozvitých vět, dle opisu pojmu, dle pádových otázek a předložek až rozumění gramaticko logicky složitým větám+ cv. fonologického uvědomování) Terapie alexie, agrafie, akalkulie (př.představa ceny zboží)
12 Afázie zásady komunikace Eliminujte rušivé vlivy Nevyrovnaný slovní výkon (stejnou frázi nemusí dokázat znovu použít) Přirozená komunikace bez zvýšeného hlasu s dodržením komunikační vzdálenosti Obsah mluvy držte u konkrétních témat. Nemluvte za afatika, ale nabízejte slovní tvar Otázky s možností odpovědi ANO x NE Pomalé mluvní tempo, krátké věty, užití názoru, opakovaná sdělení
13 Terapie dysartrie Cvičení motoriky orofaciálního svalstva Aktivní x pasivní (ORFS dle Castillo Morales, desenzibilizace) Dechová cvičení (prohloubení a koordinace nádechové a výdechové fáze, abdominální a kostální dýchání) Fonační cv. (měkký hlasový začátek, prodloužení fonační doby, fonorespirační koordinace, korekce intenzity a výšky hlasu) Rezonanční cv. (vyvažování poměru orality x nasality hlasu) Artikulační cv. (vokalizace, nácv. realizace jednotlivých souhlásek, popř. nacházení náhradních artikulačních mechanizmů, cv. specifických hlásek pro zlepšení motoriky mluvidel) Cv. slovní a větné prozódie (cv. větné intonace dle typu vět) Rytmizační cvičení Nonverbální komunikace (gesta, psaní, kreslení, alternativní komunik.,počítač)
14 Dysartrie zásady komunikace Hrubá porucha nabízejte řečový vzor (pomalé mluvní tempo bez přehnané hlasové síly), motivujte v užívání krátkých, jasných formulací Využívejte nonverbální komunikace, náhradní komunikace (písmo)
15 Terapie dysfagie Kompenzační strategie - technika držení těla a hlavy, změna konzistence potravy, modifikace objemu potravy, výběr vhodné stravy Terapeutické strategie - zlepšení motoriky mluvidel (aktivní i pasivní techniky), zlepšení senzomotorické integrace (chuťová, taktilní, tepelná stimulace), polykací manévry Polykací manévry - energické (usilovné) polykání při omezené pohyblivosti kořene jazyka - supraglotické polykání při nedostatečném laryng. uzávěru, k ochraně dýchacích cest - super-supraglottické polykání k ochraně dýchacích cest - Mendelsonův manévr při omezené elevaci hrtanu
16 Terminologie v logopedických J.Dvořák Logopedický slovník, 2007 zprávách Afázie (získaná porucha) x dysfázie (vývojová porucha) Anartrie (neschopnost artikulovat) x dysartrie (snížená schopnost) Apraxie (získaná porucha) x dyspraxie (vývojová porucha motorických funkcí) Parafázie x parafrázie (porucha správné sekvence při sestavování vět) Sémantické parafázie záměna významově blízkých i vzdálených slov ( tužka - penál ) Fonemické parafázie záměna, vynechání, přesmyknutí fonémů ve slovech ( lžička - žlicka ) Žargonová parafázie těžká slovní deformace,kdy je slovo k nepoznání změněné ( židle - žduchle ) Také paralexie, paragrafie
17 Terminologie v logopedických zprávách Neologismy neexistující slova Žargon řeč obsahující výlučně neologismy Cirkumlokuce obtíže v nomii, které pacient řeší opisem slovo ( To, čím píšu na papír. ) Echolalie ozvěnové opakování slyšeného Perseverace ulpívání Palilálie opakování slabik či slov Anakolut nesprávný přechod ze započaté větné instrukce do druhé Rhinolalie x rhinofonie Diadochokineze schopnost rychle po sobě vykonávat pohyby v opačném směru x adiadochokineze Dysprozódie porucha nebo nápadně odchylné používání modulačních faktorů řeči (přízvuk, melodie, tempo)
18 Terminologie v logopedických zprávách Drooling vypadávání stravy z úst Leaking průnik stravy(tekutiny) do oblasti kořene jazyka, hrtanového vchodu před započetím polknutí Laryngeální penetrace průnik stravy do nitra hrtanu,nad úroveň hlasivek Aspirace vdechnutí; průnik stravy pod úroveň hlasivek do dýchacích cest Tichá aspirace aspirace bez vyvolání obranného reflexu (kašle) Reurgitace návrat polknuté stravy zpět do hltanu a úst Ptyalismus nadměrné slinění Xerostomie suchost v ústech podmíněná sníženou produkcí slin Odynofagie bolestivé polknutí Fagofobie strach polykat
Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).
Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007). Získané neurogenní poruchy komunikace u dospělých osob Terminologie poruchy, které mají svou lingvistickou,
VícePéče klinického logopeda o pacienty s neurogenní dysfagií
Péče klinického logopeda o pacienty s neurogenní dysfagií Mgr. Naděžda Lasotová Neurologická klinika LF MU a FN Brno náplň péče klinického i kéh logopeda diagnostika dysfagie terapie dysfagie konzultace
VícePaul Broca popsal pacienta s expresivní poruchou řeči s relativně zachovaným porozuměním řeči
Afázie materiály z historie Paul Broca popsal pacienta s expresivní poruchou řeči s relativně zachovaným porozuměním řeči Karl Wernicke popsal případ pacienta - produkce řeči byla plynulá, ovšem poruchy
Více2.3 Poruchy řečové komunikace - psycholingvisticky orientovaný přístup Josef Liška a vývoj české a slovenské logopedie
O b sah 1. ZÁKLADNÍ POJMY V OBLASTI ŘEČOVÉ KOMUNIKACE, DEFINICE OBORU LOGOPEDIE... 11 1.1 Základní pojmy v oblasti řečové komunikace... 11 1.1.1 Řečová komunikace...11 1.1.2 Jazyk... 11 1.1.3 Individuální
VíceNEUROGENNÍ DYSFAGIE U DOSPĚLÝCH
NEUROGENNÍ DYSFAGIE U DOSPĚLÝCH FAKULTNÍ NEMOCNICE U SVATÉ ANNY V BRNĚ ODDĚLENÍ KLINICKÉ LOGOPEDIE Petra Kučerová p.kucerova@fnusa.cz DYSFAGIE porucha polykání rizika aspirace, penetrace, pneumonie, malnutrice,
VíceZískané neurogenní poruchy řečové komunikace a jiné kortikální poruchy. Zuzana Lebedová Neurologická klinika VFN
Získané neurogenní poruchy řečové komunikace a jiné kortikální poruchy Zuzana Lebedová Neurologická klinika VFN Poruchy jazyka x řeči jazyk systém vyjadřovacích a dorozumívacích prostředků symbolické povahy
VíceLOKALIZOVANÉ PORUCHY. Přednáška č.3
LOKALIZOVANÉ PORUCHY Přednáška č.3 OBSAH 1. Afázie 2. Aprozódie 3. Agnózie 4. Alexie 5. Agrafie 6. Akalkulie 7. Apraxie AFÁZIE Porucha řeči (fatických funkcí) Dříve dělení na motorickou a senzorickou Možné
VíceRole fyzioterapeuta a logopeda v péči o pacienty s ALS
Role fyzioterapeuta a logopeda v péči o pacienty s ALS Eva Baborová Dana Fialová Universita Karlova v Praze, 1. lékařská fakulta a Všeobecná fakultní nemocnice v Praze Symptomy dolního motoneuronu Symptomy
VíceVyšetření fatických funkcí u pacienta s afázií a s kognitivně komunikačním deficitem: kazuistiky Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno Úvod: Vyšetření fatických funkcí (Cséfalvay, Košťálová,
VíceObsah. Předmluva k českému vydání 11 Úvodem 13
Obsah Předmluva k českému vydání 11 Úvodem 13 KAPITOLA 1 Metody a techniky logopedické terapie, principy jejich aplikace (Viktor Lechta) 15 1.1 Trendy vývoje 16 1.2 Vymezení 18 1.3 Východiska 20 1.4 Cíle
VíceOrofaryngeální dysfagie u poranění krční páteře a míchy
Orofaryngeální dysfagie u poranění krční páteře a míchy Marcela Dubová, ORL FN Brno Bohunice Naděžda Lasotová, neurologická klinika LF MU a FN Brno Bohunice Polykání v orofaryngeální oblasti 6 z 12 hlavových
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA LÉKAŘSKÁ FAKULTA
MASARYKOVA UNIVERZITA LÉKAŘSKÁ FAKULTA Katedra ošetřovatelství Veronika Válková Využití logopedické terapie u pacientů s narušenou komunikační schopností po cévní mozkové příhodě Bakalářská práce Vedoucí
VíceZískané neurogenní poruchy jazyka a řeči
Získané neurogenní poruchy jazyka a řeči Hana Růžičková 1. lékařská fakulta Univerzita Karlova a Všeobecná fakultní nemocnice v Praze Poruchy jazyka x řeči Jazyk systém vyjadřovacích a dorozumívacích prostředků
VíceAgrafie - diagnostika a terapie
Agrafie - diagnostika a terapie Košťálová Milena Neurologická klinika LF MU a FN Brno VÝVOJOVÉ PORUCHY 10.revize Mezinárodní klasifikace nemocí WHO diferenciální diagnostika / anamnéza F 81.8 dysgrafie
VíceObsah. Předmluva... 11. Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13. Diagnostika poruch fl uence... 23
Obsah Předmluva....................................... 11 KAPITOLA 1 Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13 Viktor Lechta 1.1 Úrovně diagnostikování NKS.........................
VíceSpecifické poruchy učení
Specifické poruchy učení Definice: - neschopnost naučit se číst, psát a počítat pomocí běžných výukových metod za alespoň průměrné inteligence a přiměřené sociokulturní příležitosti - nevznikají v důsledku
VíceDiagnostika afázie v praxi
Diagnostika afázie v praxi pokračování Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno CEITEC MU Brno Zsolt Cséfalvay Katedra logopédie PdFUK v Bratislave Neurologická klinika Centrum klinických
VíceÚVOD: Specifika výuky Faktory omezující rozvoj e-learningu Výuka se skládá z Memorování množství informací Praxe Nutnost kontaktu s pacienty Práce s o
Multimediální podpora výuky na Lékařské fakultě MU - Stav k 02/2005 B. Regner, L. Dušek ÚVOD: Specifika výuky Faktory omezující rozvoj e-learningu Výuka se skládá z Memorování množství informací Praxe
Vícepatologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost
Předmět logopedie patologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost spolupráce: medicínské obory (pediatrie, foniatrie, ORL, stomatologie, plastická chirurgie, ortodoncie, neurologie,
VícePoruchy řeči. Specifické vývojové poruchy (dysfázie): Získané (afázie) Sekundární. Expresivní Receptivní Smíšené
Poruchy řeči Specifické vývojové poruchy (dysfázie): Expresivní Receptivní Smíšené Získané (afázie) Sekundární poruchy sluchu, motoriky, MR, autismus Poruchy řeči Vývojové poruchy řeči (dysfázie) Receptivní
VíceUrbánková P., Gál B., Hložková T., Čefelínová J.
MEZINÁRODNÍ CENTRUM KLINICKÉHO VÝZKUMU TVOŘÍME BUDOUCNOST MEDICÍNY Specializované vyšetření polykacího aktu v klinické praxi (FEES) Urbánková P., Gál B., Hložková T., Čefelínová J. Klinika otorinolaryngologie
VíceŘeč. u osob se sluchovým postižením. Mgr. MgA. Mariana Koutská
Řeč u osob se sluchovým postižením mariana.koutska@gmail.com Ontogenetický vývoj řeči přípravné období Prenatální příprava na komunikaci: dumlání palečku, olizování pupeční šňůry, nitroděložní kvílení
VíceJAZYKOVÝ LOGO SCREENING A NÁSLEDNÁ JAZYKOVÁ LOGO REEDUKACE
JAZYKOVÝ LOGO SCREENING A NÁSLEDNÁ JAZYKOVÁ LOGO REEDUKACE Řeč a správné vyjadřování, je vizitkou každého člověka. Každý rok roste počet dětí v mateřských školách, u kterých je přítomná narušená komunikační
VíceOčekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,průřezová témata)
5.11.3. Nepovinné předměty 5.11.3.1. ZDRAVOTNÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Zdravotní tělesná výchova je formou povinné tělesné výchovy, která se zřizuje pro žáky s trvale nebo přechodně změněným zdravotním stavem
VíceUNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky. SYLVIE ZÁLEŠÁKOVÁ 3. ročník kombinované studium
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky SYLVIE ZÁLEŠÁKOVÁ 3. ročník kombinované studium Obor: Speciální pedagogika pro výchovné pracovníky LOGOPEDICKÁ PÉČE U OSOB
VíceDYSFAGIE uvedení do problematiky
DYSFAGIE uvedení do problematiky Košťálová M 1, 2 1 Neurologická klinika LF MU a FN Brno, Brno 2 CEITEC MU, Brno DYSFAGIE uvedení do problematiky Dysfagie (z řeckého: dys s obtížemi, fagein polykat) Afagie
VíceObsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII
Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII VÝVOJ ŘEČI 14 Základní podmínky anatomicko-fyziologické 15 Dýchání 15 Tvorba hlasu 16 Artikulace 16 Smyslové vnímání 16 Centrální nervový systém
VíceDeficit sémantického systému v kategorii čísel. Milena Košťálová Neurologická klinika LFMU a FN Brno
Deficit sémantického systému v kategorii čísel Milena Košťálová Neurologická klinika LFMU a FN Brno Deficit sémantického systému v kategorii čísel Uvedení do problematiky terminologie Teoretické modely
VícePředm luva KAPITOLA 1 Specifika diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13
Obsah Předm luva... 11 KAPITOLA 1 Specifika diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13 Vtom Lechtá 1.1 Úrovně diagnostikováni N KS... 15 1.2 Specifika diagnostikování NKS... 16 1.3 Specifické
VíceUkazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz
Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz PaedDr. Ilona Kejklíčková, Ph.D. LOGOPEDIE V OŠETŘOVATELSKÉ PRAXI Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264
VíceCISKOM 5. SPECIÁLNÍ TESTOVÁNÍ
5.1.4.2.3 Hodnocení ústní zkoušky CJ ZP CISKOM 5. SPECIÁLNÍ TESTOVÁNÍ 5.1.4.2 Hodnocení ústní zkoušky žáků s PUP MZ cizí jazyky 5.1.4.2.3 Kategorie zrakové postižení (ZP) ústní zkouška 2014 CERMAT verze
Více1 Afázie, její etiologie a diagnostika
Obsah Úvod 5 1. Afázie, její etiologie a diagnostika 6 1.1. Pojem afázie 6 1.2. Etiologie a symptomatologie afázie 7 1.2.1. Etiologie afázie 7 1.2.2. Symptomatologie afázie 8 1.3. Klasifikace a diagnostika
VíceModel vzniku symptomatických poruch řeči viz Lechta, V. Symptomatické poruchy řeči.
Symptomatické poruchy řeči osnova!!!!!!!! Lechta, V. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha, Portál, r. vydání 2008. Michalík, J. a kol. Zdravotní postižení a pomáhající profese. Praha, Portál, r. vydání
VíceSpecifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ
ÚVOD PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ Obtíže s učením, které nejsou způsobeny celkovým snížením poznávacích schopností smyslovým nebo tělesným postižením nevhodnou metodou učení nedostatečnou příležitostí k učení
VíceProč je pro logopeda/logopedku tolik důležité sledovat vývoj motoriky v prvních fázích života dítěte?
vývojové stupně v prvním roce života Prof. Václav Vojta uvádí rozčlenění prvního roku života na 5 základních období: 1. holokinetické stadium 2. přechod z holokineze do začátku cílené motoriky 3. příprava
VíceNeurorehabilitační péče po CMP
Neurorehabilitační péče po CMP As. MUDr. Martina Hoskovcová Rehabilitační oddělení Neurologické kliniky 1. LF UK a VFN v Praze Ucelená rehabilitace výcvik nebo znovuzískání co možná nejvyššího stupně funkčních
VíceTrénink kognitivních funkcí v domácím prostředí
Trénink kognitivních funkcí v domácím prostředí Mgr. Kateřina Svěcená ergoterapeut Klinika rehabilitačního lékařství 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy a Všeobecné fakultní nemocnice Co jsou kognitivní
VíceLogopedická intervence u osob po cévní mozkové příhodě
MASARYKOVA UNIVERZITA Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky Logopedická intervence u osob po cévní mozkové příhodě Diplomová práce Vedoucí bakalářské práce: PhDr. Barbora Bočková, Ph.D. Vypracovala:
VíceSpecifické poruchy učení DYSORTOGRAFIE DYSGRAFIE. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ
Specifické poruchy učení DYSORTOGRAFIE DYSGRAFIE PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ Specifické poruchy učení Dysortografie - specifická vývojová porucha správného psaní. Projevuje se obtížemi ve správném zapsání slyšeného,
VíceApraxie. Dělení apraxií. Ideomotorická (motorická) apraxie. Ideativní apraxie
Poruchy gnose, praxe a dalších kortikálních funkcí. Poruchy chování, prefrontální syndromy Jan Laczó, Neurologická klinika UK 2. LF a FN Motol Kortikální (symbolické) funkce = kognitivní funkce: Paměť
VíceUNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Diplomová práce
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA Ústav speciálněpedagogických studií Diplomová práce Tereza Sedlářová Logopedická intervence u osob produktivního věku s fatickou poruchou Olomouc 2014
VíceŘEČ DĚTÍ S PORUCHAMI UČENÍ
ŘEČ DĚTÍ S PORUCHAMI UČENÍ Řeč je velmi složitý psychický proces odrážející sociální vztahy, v nichž jedinec žije. Obtíže ve vývoji řeči a v jejím užívání spadají do péče foniatrů a logopedů. 1. Hodnocení
VíceMŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy. Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora 1 Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora Charakteristika
VíceScreening poruch polykání Bc. Vítek Svoboda, Mgr. Moravčík Branislav FN Brno KARIM Mgr. Naděžda Lasotová FN Brno NK
Screening poruch polykání Bc. Vítek Svoboda, Mgr. Moravčík Branislav FN Brno KARIM Mgr. Naděžda Lasotová FN Brno NK Colours of Sepsis Ostrava 2018 Definice dysfagie a základní terminologie Porucha polykání
VíceUNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Filozofická fakulta Katedra bohemistiky Bakalářská práce Lingvistické charakteristiky typologie afázií Olomouc 2010 Kateřina Cvetkovská Prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou
VíceANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI
ANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI VÝCHODISKA Potřeba včasné a kvalitní speciálně pedagogické diagnostiky Zhodnocení stavu komunikační schopnosti Východisko
VícePoruchy řeči Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Poruchy řeči Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2010 Mgr.Ladislava Ulrychová ŘEČ Typicky lidská duševní funkce Umoţňuje komunikovat
VíceMožnosti diagnostiky dysfagie moderními mi zobrazovacími metodami: videofluoroskopie, videoendoskopie
Možnosti diagnostiky dysfagie moderními mi zobrazovacími metodami: videofluoroskopie, videoendoskopie MUDr. Viktor Čapek Radiodiagnostická klinika VFN a 1. LF UK MUDr. Helena Krejčí Foniatrická klinika
VíceUniverzita Karlova. Pedagogická fakulta RIGORÓZNÍ PRÁCE Mgr. Iveta Ševčíková
Univerzita Karlova Pedagogická fakulta RIGORÓZNÍ PRÁCE 2017 Mgr. Iveta Ševčíková MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra speciální pedagogiky Schopnost psaní nedominantní končetinou u dospělé
VíceTabulka č. 1: Porovnání symptomů narušené komunikační schopnosti s praxí
PŘÍLOHY Příloha č. 1 Tabulka č. 1: Porovnání symptomů narušené komunikační schopnosti s praxí Symptom / Děti Michal Patrik Jiří Tomáš Jan Marián Nerovnoměrný vývoj celé osobnosti x x x x x x Dyslálie x
VíceZDRAVOTNICTVÍ ČR: Stručný přehled činnosti oboru logopedie za období NZIS REPORT č. K/26 (08/2018)
NÁRODNÍ ZDRAVOTNICKÝ INFORMAČNÍ SYSTÉM AMBULANTNÍ PÉČE ZDRAVOTNICTVÍ ČR: Stručný přehled činnosti oboru logopedie za období 2007 2017 NZIS REPORT č. K/26 (08/2018) Stručný přehled činnosti oboru logopedie
VíceTerminologické vymezení a klasifikace specifických poruch školních dovedností
Terminologické vymezení a klasifikace specifických poruch školních dovedností Mgr. Gabriela Smečková, Ph.D. Cíle Cílem této kapitoly je prezentovat terminologická vymezení a klasifikace specifických poruch
VíceRozvoj komunikačních dovedností u dětí se sluchovým postižením
Okruh č. 6 Logopedická péče o jedince se sluchovým postižením doplnění (z Bc. Studia viz materiály k tématu Orální řeč u osob se sluchovým postižením ) Rozvoj komunikačních dovedností u dětí se sluchovým
VíceUNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ FAKULTA ERGOTERAPIE
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ FAKULTA ERGOTERAPIE VÝZNAM SPOLUPRÁCE KLINICKÉHO LOGOPEDA A ERGOTERAPEUTA U OSOB S PORUCHAMI FATICKÝCH FUNKCÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vedoucí práce: Mgr. Zuzana Stančáková
VíceInformace ze zdravotnictví Olomouckého kraje
Informace ze zdravotnictví Olomouckého kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Ostrava 12 7. 10. 2013 Logopedie v Olomouckém kraji v roce 2012 Speech therapy in the Olomoucký
VíceTERAPIE APRAXIE S AFÁZIÍ. Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno
TERAPIE APRAXIE S AFÁZIÍ Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno ÚVOD Apraxie řeči je neurogenní porucha motorického programování a vykonávání koordinovaných artikulačních pohybů svalů při
VícePráce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení Lenka Procházková Monika Kabátová Specifické poruchy učení
VíceJabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Speciální pedagogika. Logopedie
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Speciální pedagogika Logopedie Definice Logopedie zkoumá narušení komunikační schopnosti osob jak po obsahové stránce, tak po formální (psané
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra speciální pedagogiky Spolupráce logopeda a ergoterapeuta u osob se získaným poškozením mozku Diplomová práce Brno 2014 Vedoucí práce: PhDr. Barbora Bočková,
VíceŽIVOTOPIS. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví získaná specializovaná způsobilost k výkonu povolání klinický logoped
ŽIVOTOPIS Jméno a příjmení MGR. LENKA BARTÁKOVÁ Rodné příjmení: Čerstvá Adresa Hálkova 155/6, Znojmo 669 02 Telefon +420 739 651 671 E-mail lenka.cerstva@seznam.cz Státní příslušnost ČR Národnost česká
VíceInformace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje
Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Ostrava 28. 8. 2014 12 Souhrn Logopedie v Moravskoslezském kraji v roce 2013 Speech therapy
VícePhineas Gage. Exekutivní funkce. Frontální behaviorální syndrom. Stereotypie - punding
Bed-side vyšetření frontálních funkcí aneb od axiálních reflexů po Baterii frontálních funkcí Phineas Gage Martin Vyhnálek Centrum pro kognitivní poruchy, Neurologická klinika dospělých UK, 2. lékařské
VíceVZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru AUDIOLOGIE A FONIATRIE
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru AUDIOLOGIE A FONIATRIE 1. Cíl specializačního vzdělávání Cílem vzdělávacího programu v oboru audiologie a foniatrie je příprava odborníka v oblasti poruch a vad mezilidské komunikace,
VíceP ře d m lu v a к č e s k é m u v y d á n í P ředm luva...13
Obsah P ře d m lu v a к č e s k é m u v y d á n í... 11 P ředm luva...13 V Š E O B E C N Á Č Á ST (Viktor Lechtá) 1 N a r u š e n á k o m u n ik a č n í s c h o p n o s t...17 2 Cíle d iag n o stik y n
VíceČinnost logopedických pracovišť v ČR v roce Activity of branch of logopaediology in the CR in the year 2010
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 28. 6. 211 31 Souhrn Činnost logopedických pracovišť v ČR Activity of branch of logopaediology in the CR in the year
VíceONEMOCNĚNÍ JÍCNU A PORUCHY POLYKÁNÍ U DĚTÍ
ONEMOCNĚNÍ JÍCNU A PORUCHY POLYKÁNÍ U DĚTÍ MUDr. Milan Urík, Ph.D., MUDr. Jana Jančíková, Mgr. Denisa Bezděková Klinika dětské otorinolaryngologie LF MU a FN Brno Onemocnění jícnu u dětí Vývojové vady
VíceSoftware pro pořizování a popis zvukových nahrávek
Software pro pořizování a popis zvukových nahrávek Nahrávání, editace, specifikace zvláštností, sdílení zvuku v souborech typu pdf, elektronická archivace Mgr. Marta Petržílková www.mentio.cz Konference
Vícečeský jazyk a literatura
1 Mezipředmětové vztahy --> - 2. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA
MASARYKOVA UNIVERZITA Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky Analýza možností logopedické péče afázie a dysartrie v léčebně dlouhodobě nemocných Diplomová práce Brno 2013 Vedoucí bakalářské práce:
VíceL O G O P E D I E. Logopedie = nauka o výchově řeči, o předcházení a odstraňování poruch řeči.
L O G O P E D I E Logopedie = nauka o výchově řeči, o předcházení a odstraňování poruch řeči. Úkoly logopedie jsou různé podle věku a schopnosti dítěte i podle prostředí, v němž dítě žije. - pečovat výchovně
VíceInformace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje
Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Ostrava 12 22. 10. 2012 Logopedie v Moravskoslezském kraji v roce 2011 Speech therapy in
VíceReedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika) Mgr. Barbora Hušáková klinický logoped
Hamzova odborná léčebna pro děti a dospělé, Luže - Košumberk Ředitel MUDr. Václav Volejník, CSc. Primář oddělení PhDr. Lidmila Pekařová Reedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika)
VíceSoukromá klinika LOGO s.r.o. Přehled plánovaných kurzů podzim 2016
Přehled plánovaných kurzů podzim 2016 Místo konání:, Multifunkční místnost, Vsetínská 20, Brno Informace na webu: www.moje-klinika.cz/kurzy-logopedie Přihlašování na vypsané kurzy: www.moje-klinika.cz/prihlaska-kurz
VíceDěkuji všem vybraným pacientům a jejich rodinám, které se zúčastnili mého výzkumu. Rovněž děkuji své rodině za podporu.
Poděkování Velmi děkuji vedoucí diplomové práce PhDr. Michaele Kramerové za její odborné vedení, podnětné rady, trpělivost, spolupráci a vstřícnost v průběhu zpracování diplomové práce. Děkuji všem vybraným
VíceŽIVOTOPIS. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví. 26. 11. 2014 získaná specializovaná způsobilost k výkonu povolání klinický logoped
ŽIVOTOPIS Jméno a příjmení MGR. LENKA ČERSTVÁ Adresa Práče 155, Prosiměřice 67161 Telefon +420 739 651 671 E-mail lenka.cerstva@seznam.cz Státní příslušnost ČR Národnost česká Datum narození 7. 12. 1985
VíceInformace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje
Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Ostrava 12 7. 10. 2013 Logopedie v Moravskoslezském kraji v roce 2012 Speech therapy in the
VíceVZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A CHOVÁNÍ
VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A CHOVÁNÍ 1. Speciální výuka 2. Podmínky pro vřazení žáka do speciální třídy 3. Charakteristika speciálních tříd 4. Vymezení pojmů SPUCH, logopedických obtíží
VíceNARUŠENÁ KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOST
Univerzita PardubiceU3V, 16. 10. 2015, Dopravní fakulta Jana Pernera Příjemný den, dámy a pánové Vám přeje Zdenka Šándorová s tématem NARUŠENÁ KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOST Komunikace Teorie narušené komunikační
VíceOkruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická logopedie. Klinický logoped
Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická logopedie Klinický logoped Pozn.: specializační vzdělávání v oboru Klinická logopedie dle NV č. 31/2010 Sb. lze ukončit atestační
VíceKurzy pro sborovny mateřských škol
Kurzy pro sborovny mateřských škol Pokud uvažujete, že přihlásíte sebe či své kolegy na kurz a nevíte, který by nejvíce vyhovoval Vašim potřebám, nebo jsou pro Vás otevřené kurzy nedostupné kvůli vzdálenosti
VíceObsah ČÁST I. Ú v o d O becná k o n c e p ce lo g o p e d i e... 15
Obsah Ú v o d... 11 ČÁST I O becná k o n c e p ce lo g o p e d i e... 15 1 Základní vymezení oboru logopedie... 17 1.1 Logopedie v systému věd, postavení klinické logopedie... 19 1.2 Základní terminologický
VíceParkinsonova nemoc a možnosti fyzioterapie. As.MUDr.Martina Hoskovcová
Parkinsonova nemoc a možnosti fyzioterapie As.MUDr.Martina Hoskovcová Základní cíle fyzioterapie Zlepšení kvality života pacienta s PN Strategie k zajištění základních cílů: soběstačnosti nezávislosti
VíceK čemu slouží záznam provedených výkonů logbook?
Jméno a příjmení školence: K čemu slouží záznam provedených výkonů logbook? Předkládaný Záznam provedených výkonů ve specializačním vzdělávání neboli logbook je součástí vzdělávacího programu a slouží
VíceMultidisciplinární tým v rehabilitaci. Výbor dobré vůle Nadace Olgy Havlové Praha 9.4.2015 Yvona Angerová
Multidisciplinární tým v rehabilitaci Výbor dobré vůle Nadace Olgy Havlové Praha 9.4.2015 Yvona Angerová Obsah 1. Neurorehabilitace 2. Poruchy vznikající po poškození mozku 3. Multidisciplinární tým 4.
VíceDomnívám se, že práce otevírá otázku, zda je dostatečný výběr podobně zaměřených aplikací pro osoby s řečovým postižením v České republice.
Úvod Tato práce se zaměřuje na realizaci podpůrné komunikační aplikace pro mobilní telefony a na problematiku těžkých forem narušení řeči, pro které je výše zmíněná aplikace doporučená jako vhodná. Věnuje
VíceZáklady logopedie (komunikační schopnost a její narušení)
Základy logopedie (komunikační schopnost a její narušení) Mgr. Renata Mlčáková, Ph.D. Cíle Cílem této kapitoly je vymezit pojem komunikační schopnost a jazykové roviny, upozornit na skutečnost, že školní
Vícečeský jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé, čtení hlasité i tiché, s porozuměním Zdokonalování techniky čtení Porozumění přiměřeným textům
VíceObsah. Předmluva...13
Obsah Předmluva...13 1 Pohyb jako základní projev života...17 1.1 Pohyb obecně...17 1.2 Pohybové chování...17 1.3 Vliv pohybu na životní pochody...18 1.4 Vztah pohybu k funkci CNS...19 1.5 Psychomotorické
VíceEdukace žáků s tělesným postižením
Edukace žáků s tělesným postižením Heterogenní skupina žáků: Zdravotní znevýhodnění Zdravotní postižení Dopad zdravotního znevýhodnění: Fyzická stránka zhoršení QOL porucha fyzických funkcí Psychická stránka
VíceMETODIKA PRÁCE ASISTENTA PEDAGOGA
METODIKA PRÁCE ASISTENTA PEDAGOGA PODPORA ROZVOJE POČÁTEČNÍHO ČTENÍ A PSANÍ U ŽÁKŮ S NARUŠENOU KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTÍ Jiřina Jehličková SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR METODIKA PRÁCE ASISTENTA
VíceNÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ. poruchy učení. PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most
NÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ poruchy učení PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most Nabídka pro rodiče Logopedická terapie žák & rodič Včasná péče u dítěte poradenství, intervence
Více-Vyhláška č. 324/2014 Sb., o stanovení hodnot bodu, výše úhrad hrazených služeb a regulačních omezení pro rok 2015
Vyhlášky platné od 1.1.2015: -Vyhláška č. 324/2014 Sb., o stanovení hodnot bodu, výše úhrad hrazených služeb a regulačních omezení pro rok 2015 -Vyhláška č. 325/2014 Sb., o nákladových indexech věkových
VíceEVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Komunikace verbální. Vyučující: PhDr. Jindra Stříbrská, Ph.D
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Komunikace verbální Vyučující: PhDr. Jindra Stříbrská, Ph.D Verbální komunikace Počátky slovního dorozumívání dle výzkumných zjištění
VíceLOGOPEDICKÝ ASISTENT. Cílem kurzu je získání odborných znalostí z oblasti logopedické prevence. Mgr. Helena Vacková
LOGOPEDICKÝ ASISTENT Cílem kurzu je získání odborných znalostí z oblasti logopedické prevence. Mgr. Helena Vacková 25.11. 2014 V LIBERCI Logopedická prevence 01 Dětský věk, zejména prvních 7 let, je dobou
VíceTechniky práce s hlasem
Mluvený verbální projev Techniky práce s hlasem paralingvistika o intenzita (hlasitost) o výraz o modulace o intonace o rychlost řeči JAZYKOVÝ PROJEV mluvený psaný Jazyková kultura jazyková správnost v
VíceSpecifické poruchy učení
Specifické poruchy učení Vypracovala: Mgr. Jana Nováková SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ Specifické poruchy učení jsou poruchy způsobující problémy v rámci vzdělávacího procesu, kdy se u takto postižených jedinců
VícePředmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním
1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8.
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra speciální pedagogiky Orientace veřejnosti v problematice neurogenních poruch komunikace Diplomová práce Brno 2012 Vedoucí bakalářské práce: doc. PaedDr.
Vícečeský jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně
Více