Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
|
|
- Ján Doležal
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ Partner č. 19 Střední škola polytechnická, Brno, Jílová 36g adresa: Jílová 36g, Brno statutární zástupce: Ing. Andrzej Bartoś kontaktní údaje: Ing. Zdeněk Pavlík, tel. č.: , pavlik@jilova.cz www stránky: IČ: Spolupracující školy: Základní škola Brno, Heyrovského 32 Základní škola, Moravský Krumlov, Ivančická 218, okres Znojmo, příspěvková organizace Základní škola, Brno, Labská 27, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Ořechov, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Základní škola Brno, Měšťanská 21, příspěvková organizace Základní škola Židlochovice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Základní škola Brno, Antonínská 3, příspěvková organizace Základní škola Rosice, okres Brno-venkov Základní škola Brno, Horní 16, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Pohořelice, příspěvková organizace (uvedená ZŠ dohodou ukončila činnost v projektu od ) Základní škola a Mateřská škola Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
2
3 Obsah Evaluace partnerů projektu...4 Projektový záměr a hlavní cíle projektu...5 Klíčové aktivity projektu partnera v kontextu individuálního projektu OP VK Jihomoravského kraje...5 Zhodnocení klíčových aktivit projektu...6 A) Podpora kurikulární reformy škol a školských zařízení...6 KA 1 Pořízení investičního vybavení do laboratoří, odborných učeben a dílen na středních školách...6 KA 2 Vybavení prostor pro výuku na SŠ a ZŠ hmotným neinvestičním majetkem a spotřebním materiálem...7 KA 5 Realizace celoročních volnočasových aktivit žáků středních škol...8 KA 8 Zapojení odborníků z praxe do výuky technických a přírodovědných předmětů...12 KA 9 Tvorba elektronických učebnic se získáním doložky MŠMT...13 B) Spolupráce institucí počátečního vzdělávání s aktéry na trhu práce...14 KA 13 Realizace pravidelných volnočasových aktivit žáků ZŠ...14 KA 15 Spolupráce SŠ a ZŠ se zaměstnavateli...17 Zhodnocení naplňování MI Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem žáků Počet podpořených osob poskytovatelů služeb Počet podpořených osob pracovníků v dalším vzdělávání Počet nově vytvořených / inovovaných produktů...18 Zhodnocení dosažení hlavního cíle projektu...19 Fotodokumentace projektu...20 Závěrečné shrnutí projektu partnerem...23 Stránka 3
4 Evaluace partnerů projektu Tato Evaluační zpráva hodnotí, zda bylo dosaženo stanovených cílů. Evaluační zpráva je vypracována v členění umožňujícím zhodnotit jednotlivé klíčové aktivity (KA) projektu i souhrnné informace o projektu. Současně je členěna dle KA celkového individuálního projektu realizovaného Jihomoravským krajem (JMK), přičemž v úvodu zprávy je uvedeno, kterými KA našeho projektu jsme je naplňovali. V první části zprávy jsou uvedeny informace o cílech našeho projektu a realizaci jednotlivých klíčových aktivit. Ty jsou jednotlivě stručně popsány a vyhodnoceny za pomoci komentovaných grafů vytvořených z dat dotazníkových šetření, která byla realizována zpravidla po skončení dané aktivity a jejichž respondenty byli žáci či učitelé, případně obě dvě skupiny současně. Kvantitativní data jsou doplněna kvalitativním hodnocením, aby mohla být vnímána v kontextu realizace naší školou (např. pozitivní i negativní zkušenosti s realizací jednotlivých aktivit, neočekávané události, které realizaci ovlivnily, případně co bychom udělali jinak, kdybychom danou aktivitu mohli realizovat znova, nezamýšlené dopady spojené s realizací naplánovaných aktivit, případné neúspěchy při realizaci atd.) to všechno jsou cenné informace, které tato Evaluační zpráva poskytne. Kromě klíčových aktivit hodnotíme i naplňování monitorovacích indikátorů. Nikoliv pouze jejich vyčíslením, ale také prostřednictvím informace o tom, zda byly naplňovány bez problémů, zda byly prováděny změny cílových hodnot a pokud ano, tak uvádíme důvody těchto změn. Pokud se při realizaci projektu vyskytly neočekávané okolnosti nebo se změnily vnější podmínky, které realizaci ovlivnily, popisujeme v takovém případě, jak jsme se s nově vzniklou situací nebo překážkami vypořádali, popřípadě co by bylo lepší udělat jinak, kdybychom projekt realizovali znova. Tyto údaje jsou významným zdrojem informací pro celkové vyhodnocení projektů. V závěru zprávy je provedeno stručné hodnocení dosažení hlavního cíle projektu tedy zvýšení zájmu žáků o technické a přírodovědné vzdělávání. Dále je ke zprávě připojena fotodokumentace či příběhy z realizace jednotlivých klíčových aktivit, případně ukázky dobré praxe a uskutečněných činností. Stránka 4 Stránka 3 z 22
5 Projektový záměr a hlavní cíle projektu Střední škola polytechnická, Brno, Jílová 36g připravuje odborníky pro řemeslné obory obory vzdělání s výučním listem a obory vzdělání s maturitní zkouškou. Trendy ukazují, že výzkum a vývoj za posledních několik let rapidně zrychlily, je kladen důraz na zajištění moderních technologií při vybavení dílen, učeben, laboratoří a dalších výukových prostor. Již během soustavné přípravy na budoucí povolání se žáci musí seznamovat s novými trendy výstavby a novými technologiemi, aby v praxi měli co nabídnout svým potenciálním zaměstnavatelům a dokázali úspěšně obstát na trhu práce. Cílem je poskytnout žákům nejen výuku dle ŠVP, ale nad její rámec je vybavit dalšími znalostmi a dovednostmi, které pro ně budou konkurenční výhodou při vstupních pohovorech u budoucích zaměstnavatelů. Stavebnictví jako významné odvětví české ekonomiky je charakteristické neustálým rychlým vývojem nových progresivních materiálů, stavebních prvků a moderních technologií, na které nestačí výuka reagovat. Důsledkem je, že dříve používané učební pomůcky jsou již morálně zastaralé, učební obory jsou odtrženy od praxe a kompetence žáků plně neodpovídají požadavkům zaměstnavatelů. Dlouhodobě také vnímáme nedostatek zájmu žáků základních škol o technické a řemeslné obory. Cílem zapojení do projektu bylo přenesení nových stavebních technologií do výuky s využitím moderních vzdělávacích metod a dále zvýšení atraktivity technického vzdělání a vzdělání v řemeslných oborech pro žáky základních škol. Klíčové aktivity projektu partnera v kontextu individuálního projektu OP VK Jihomoravského kraje V rámci našeho projektu jsme jako partner JMK realizovali následující klíčové aktivity, jimiž byly naplňovány některé z 21 KA individuálního projektu OP VK Jihomoravského kraje: 1. A) Pořízení a vybavení odborných učeben, laboratoří a aktivity zaměřené na přírodovědné a technické vzdělávání žáků SŠ Tato naše aktivita má návaznost na následující klíčové aktivity celkového projektu: KA 1, KA 2, KA 8, KA9, KA B) Rozvoj a podpora spolupráce SŠ a ZŠ a spolupráce se zaměstnavateli Tato naše aktivita má návaznost na následující klíčové aktivity celkového projektu: KA 5, KA 13. Stránka 4 z 22 Stránka 5
6 Zhodnocení klíčových aktivit projektu A) Podpora kurikulární reformy škol a školských zařízení KA 1 Pořízení investičního vybavení do laboratoří, odborných učeben a dílen na středních školách Popis činností v klíčové aktivitě: Po kolaudaci nových učeben vytvořených z původních šaten žáků byly vybaveny nové učebny laboratoř vytápění, vzduchotechniky a elektro. Laboratoř vytápění Toto odborné pracoviště bylo vybaveno plynoměrem s bezpečností plynovou armaturou; další pořízené vybavení zahrnuje plynový kondenzační kotel, elektrický kotel, kotel na pelety, hydraulický vyrovnávač dynamických tlaků, kombinovaný rozdělovač a sběrač, hydrauliku OS ke stabilizaci hydraulického vyvážení a sledování průtoku a distribuce tepla, teplovzdušnou jednotku. Zakoupeno bylo také deskové otopné těleso zapojené na výukovém panelu, deskový výměník znázorňující variantu oddělení dvou systémů, nepřímotopný zásobník pro ohřev teplé vody, kombinovaný rozdělovač a sběrač k sestavení systému rozdělení tepla tak, jak se vyskytuje v praxi. Učebna je využívána s ohledem na realizaci ŠVP oborů instalatér, mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení. Za účelem zaznamenávání průběhu a výsledků měření bylo pořízeno 13 notebooků. Laboratoř vzduchotechniky Je vybavena novými učebními pomůckami termokamerou k zjišťování stavebních závad, pořízeny byly rtuťové teploměry, plynové kahany, pikometr, měřicí jehly, klešťový wattmetr, šikmý mikronanometr, Prandtlova trubice. Uvedené pomůcky jsou používány při výuce oborů technické zařízení budov, mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení a instalatér. V učebně probíhají vyučovací hodiny vzduchotechniky, vybrané kapitoly předmětu měření a regulace a odborné předměty oboru instalatér. Odborná laboratoř se využívá i v rámci předmětu odborný výcvik pro obor instalatér, využitelnost učebny se předpokládá 5 hod/den. Učebna byla vybavena nábytkem pro 14 žáků, katedrou pro učitele a pracovním stolem se skříněmi k ukládání přístrojů. Stránka 6 Stránka 5 z 22
7 Učebna Elektro Učebna je využívána pro výuku odborných předmětů elektrotechnických pro obory elektrikářsilnoproud, elektromechanik pro zařízení a přístroje, mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení. Došlo k pořízení napájecích laboratorních spojů, stavebnic pro elektroniku, propojovacích vodičů, stavebnic pro el. rozvody, osciloskopu a řady dalšího. Využitelnost učebny je 10 tříd, 202 žáků v 25 předmětech, rozděleni žáků do 58 skupin, učebna bude využita cca 6 hod./den. Učebna byla vybavena nábytkem pro 14 žáků, katedrou pro učitele a pracovním stolem se skříněmi k ukládání přístrojů. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Pořízené vybavení učeben bylo využíváno při výuce prakticky neustále a v převážné většině případů žáky. Při realizaci výběrových řízení a samotných dodávkách nedošlo k žádným závažnějším problémům. Celkově je možno realizaci této aktivity hodnotit jako úspěšnou. KA 2 Vybavení prostor pro výuku na SŠ a ZŠ hmotným neinvestičním majetkem a spotřebním materiálem Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci této aktivity byly pro učebny Fyzika a Dřevo doplněny učební pomůcky a materiál pro praktickou výuku a dále byly pořízeny ochranné osobní pracovní pomůcky. Učebna Fyzika Pořízen byl například digitální multimetr, indukční elektrika, ebonitová tyč, kočičí kožešina; došlo k doplnění chybějících učebních pomůcek bimetalový proužek, laboratorní plynový kahan, černá skříňka k vytvoření modelu atomu, zdroj světla se zrcadly. Učebna je každodenně využívána pro výuku fyziky. Stránka 6 z 22 Stránka 7
8 Učebna Dřevo Odborná učebna byla vybavena sušárnou a trhačkou za účelem zkoušek materiálů. Z dalšího pořízeného vybavení lze uvést pořízení dig. vah, dig. mikroskopů a vzorkovníků spojů kování. Výuka v minulosti probíhala pouze teoreticky a v ojedinělých příkladech byla řešena návštěvou odborných laboratoří na Mendelově univerzitě. V současné době vlastní škola odbornou učebnu využívanou při výuce odborných předmětů konstrukce, materiály a technologie. Součástí dovybavení učebny bylo pořízení cvičného trenažéru dřevěných konstrukcí vznikla nová cvičná pomůcka s přímou vazbou na povinnou výuku. Trenažér byl zařazen do výuky oborů nábytkářská a dřevařská výroba. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Pořízené vybavení bylo ve výuce používáno velmi často, a to především žáky to odpovídá záměru dovybavení jednotlivých učeben s maximálním dopadem na žáky. Při realizaci výběrových řízení a samotných dodávkách nedošlo k žádným závažnějším problémům. Celkově je možno realizaci této aktivity hodnotit jako úspěšnou. KA 5 Realizace celoročních volnočasových aktivit žáků středních škol Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci projektu jsme realizovali volnočasové aktivity pro žáky naší školy, a to formou odpoledních zájmových kroužků. O účast v této aktivitě byl zájem jak ze strany vyučujících lektorů, tak ze strany žáků SŠ. Lektoři přivítali možnost předat žákům některé znalosti a dovednosti, které nejsou obsaženy v ŠVP, účastníci žáci SŠ ocenili možnost vyzkoušet si netradiční techniky a technologické postupy a možnost dozvědět se něco navíc v oboru, o který mají zájem. V rámci volnočasových aktivit probíhaly například tyto kroužky: Řezbářský, kroužek Nábytek, Pracujeme s kovem, Svařování co vás ve škole nenaučí, Zábavná elektrotechnika, Vizualizace v AutoC AD 2015, Kreativní audio-video a další. Stránka 8 Stránka 7 z 22
9 V průběhu KA nenastaly žádné zásadní problémy. Při realizaci aktivity jsme se pouze v úvodu setkali s občasnou fluktuací účastníků. Vzhledem k tomu, že (jak již bylo uvedeno výše) byl o aktivity velký zájem, podařilo se nám případné odpadlíky úspěšně nahradit. Monitorovací indikátory této KA byly překročeny. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Učitelé: Učitelé u těchto aktivit vnímali velký zájem žáků a byli přesvědčeni, že je volnočasové aktivity bavily. Jejich absolvování částečně přispělo k tomu, že se zvýšil jejich zájem o přírodovědná a/nebo technická témata. Stránka 8 z 22 Stránka 9
10 Žáci Před Po Stránka 9 z 22 Stránka 10
11 U žáků došlo absolvováním aktivit k zajímavému a pozitivnímu posunu, kdy z následného dotazování vyplynulo, že vzrostl jak vnímaný přínos z absolvování aktivit, tak i zájem o přírodovědná a/nebo technická témata. Což je velmi povzbudivé. Prakticky žádný posun však u dotazovaných nenastal v případě zájmu o další studium těchto témat na vyšší odborné nebo vysoké škole. Stránka Stránka 10 z 22 11
12 KA 8 Zapojení odborníků z praxe do výuky technických a přírodovědných předmětů Popis činností v klíčové aktivitě: V průběhu dvou let v rámci ŠVP byla realizována výuka vedená experty oborů truhlář, malíř, instalatér, elektrikář, montér suchých staveb, zedník, technická zařízení budov, mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov, dřevařská a nábytkářská výroba. Přizvaní experti za účasti pedagogických pracovníků v rámci povinné výuky předmětů technologie, materiály, odborný výcvik apod. vedli výuku na téma nejnovější technologie a materiály současné praxe. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Dotazovaní žáci vnímali výuku s odborníky z praxe jako velmi přínosnou a neváhali by se jich zúčastnit v případě možnosti znovu, a to i přes to, že jich drtivá většina byla jen s neurčitým zájmem o přírodovědná a/nebo technická témata a většina z nich nemá zájem tato témata dále studovat na vyšší odborné či vysoké škole. Stránka 12 Stránka 11 z 22
13 KA 9 Tvorba elektronických učebnic se získáním doložky MŠMT Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci tohoto projektu byla využita možnost získání doložky MŠMT pro 12 vytvořených elektronických učebnic. Učebnice vychází z podkladů vytvořených v předcházejícím projektu Zlepšování podmínek pro výuku technických oborů, včetně zvyšování motivace žáků ke vzdělávání se v těchto oborech registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.02/ Podklady byly aktualizovány tak, aby odpovídaly současnému stavu používaných technologií a materiálů. Převedení do elektronické podoby bylo řešeno dodavatelsky se zapracováním interaktivních prvků natočených videosekvencí, interaktivních testů, ukázek prací ad. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Učitelé: Dotazovaní učitelé jsou přesvědčeni, že vytvořené elektronické učebnice jsou pro žáky přínosné a výuka pomocí nich žáky bavila. Nejčastější komentáře dotazovaných: učebnice hodnotím jako přínosné, jde o jednoznačné zatraktivnění výuky. Stránka 12 z 22 Stránka 13
14 Žáci: Samotní žáci hodnotí učebnice také jako přínosný vzdělávací materiál, což dokazuje i to, že by je bez obav ve většině případů doporučili svým kamarádům. Učebnice používali žáci, kteří se z velké části zajímají o přírodovědná a/nebo technická témata. Většina z nich však nemá zájem tato témata dále studovat na vyšší odborné či vysoké škole. B) Spolupráce institucí počátečního vzdělávání s aktéry na trhu práce KA 13 Realizace pravidelných volnočasových aktivit žáků ZŠ Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci projektu jsme realizovali volnočasové aktivity pro žáky základních škol, a to formou odpoledních zájmových kroužků. O účast v této aktivitě byl zájem jak ze strany vyučujících lektorů, tak ze strany žáků ZŠ. Lektoři přivítali možnost předat žákům dovednosti, které prohloubily zájem těchto žáků o technické vzdělávání a tradiční řemesla. Své zkušenosti s technikami a technologickými postupy předávali účastníkům mnohdy i žáci vyšších ročníků naší školy, kteří byli žákům ZŠ věkově bližší. Mezi žáky ZŠ byly tyto aktivity velice oblíbené, což je patrné i ze skutečnosti, že oproti původnímu předpokladu navyšovaly školy žádosti o termíny realizace pro žáky svých škol. Měnily se i požadavky Stránka 14 Stránka 13 z 22
15 na úpravy harmonogramu aktivit. V první fázi vytvářeli žáci výrobky z jednoho druhu materiálu (nejčastěji dřeva). Zástupci ZŠ vesměs předpokládali, že výroba ptačí budky bude s ohledem na manuální zručnost žáků maximem dosažitelného. Tito však uvítali možnost práce i s kovem, plasty nebo sádrokartonem a v poslední době již mají zájem materiály kombinovat. Hezkým příkladem byla kombinace dřeva a kovu při výrobě vodních mlýnků v Rosicích. ZŠ Měšťanská v rámci volnočasových aktivit navštívila elektrárny v Dukovanech a Dalešicích. Z témat, která se v rámci volnočasových aktivit se žáky ZŠ probírala, lze jmenovat například: Malování je hra, Neboj se elektřiny, Věšák na klíče, Ptačí budka, Postav zeď, Vymaluj si pokoj, Židlička z plastu a další. V průběhu KA nenastaly žádné zásadní problémy, kromě nepředpokládaného nárůstu počtu akcí. Monitorovací indikátory této KA byly překročeny. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Učitelé: Učitelé byli z volnočasových aktivit pro žáky ZŠ nadšeni žáci podle nich o ně měli velký zájem a aktivity je bavily. Stejně tak učitelé vnímali, že tyto aktivity přispěly ke zvýšení zájmu žáků o přírodovědná a/nebo technická témata. Stránka 14 z 22 Stránka 15
16 Žáci Před Po Stránka 16 Stránka 15 z 22
17 Dotazovaní žáci potvrzovali zkušenost učitelů, neboť u nich lze vysledovat vnímání vyššího přínosu těchto aktivit po jejich absolvování, oproti názoru, který vyjádřili před jejich absolvováním. Stejně tak došlo i ke zvýšení vnímaného zájmu o přírodovědná a/nebo technická témata, kdy po absolvování nebyl mezi dotazovanými nikdo, koho by tato témata alespoň trochu nezajímala. Mírný posun byl zřejmý i u zájmu o další studium těchto témat, kdy výrazná část žáků potvrdila svůj zájem dalšího studia. Současně je ale potřeba říci, že se ale také zvýšil počet těch, kteří o další studium rozhodně zájem nemají. KA 15 Spolupráce SŠ a ZŠ se zaměstnavateli Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci projektu jsme realizovali exkurze v souladu se Školními vzdělávacími programy jednotlivých oborů. O účast v této aktivitě byl zájem jak ze strany vyučujících, kteří mohli výuku výrazně obohatit o praktické ukázky, tak ze strany žáků střední školy, kteří tyto názorné ukázky brali jako vítané zpestření výuky. V návaznosti na ŠVP vyučovaných oborů se v průběhu dvou let zúčastnilo této aktivity celkem 930 žáků. Uskutečněny byly například exkurze do výrobních závodů Korado Česká Třebová, Alca Plast Břeclav, ale i např. do provozů ČOV. Mezi elektro obory byly nejoblíbenějšími exkurzemi výjezdy do elektráren Dukovany, Dalešice či Dlouhé Stráně, kde měli žáci možnost sledovat výrobu elektřiny (vodní a atomové elektrárny), ale i způsob akumulace energie pomocí přečerpávacích nádrží. Mezi dřevo obory byly nejoblíbenější exkurze historických staveb a dřevostaveb. Žáci stavebních oborů nejvíce oceňovali exkurze na reálná pracoviště našich sociálních partnerů, kde měli možnost vidět v praxi činnosti, pro které se na naší škole připravují. V průběhu KA nenastaly žádné zásadní problémy. Monitorovací indikátory této KA byly překročeny. Stránka Stránka 16 z 22 17
18 Zhodnocení naplňování MI Poznámka: níže uvedené plnění monitorovacích indikátorů a v předchozím textu uvedené počty odevzdaných dotazníků odpovídají realizaci projektových aktivit k datu Aktivity projektu probíhají i po tomto datu a hodnocení je tak pouze dílčí Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem žáků Plánovaná hodnota 1718 Skutečná hodnota v průběhu realizace projektu došlo k podpoření 2584 osob v počátečním vzdělávání žáků, což je rozdíl o více než 700 žáků oproti plánované hodnotě tohoto MI. Důvodem výrazného překročení plánovaného počtu tohoto MI byl velký zájem o volnočasové aktivity žáků ZŠ, kdy byly postupně navyšovány počty realizací aktivit Počet podpořených osob poskytovatelů služeb Plánovaná hodnota 30 Skutečná hodnota 120 Plánovaná hodnota MI byla čtyřnásobně překročena, a to z důvodu podobného jako u prvního MI: vyšší počet realizací volnočasových aktivit vyžadoval další zapojení pedagogických pracovníků poskytovatelů služeb Počet podpořených osob pracovníků v dalším vzdělávání V rámci našeho projektu nebylo žádné vzdělávání v rámci tohoto MI plánováno, a proto není hodnota nijak sledována Počet nově vytvořených / inovovaných produktů Plánovaná hodnota 2 Skutečná hodnota 0 ke dni Nově vytvořenými produkty bude 12 elektronických učebnic. Ty nebyly do předány do užívání, respektive nezískaly doložky MŠMT. Doložky však budou získány do konce realizace projektu, Dalším nově vytvořeným produktem je i tato evaluační zpráva partnera. Dokonce realizace bude i tento MI naplněn a jeho celková hodnota bude 13 nově vytvořených produktů. Stránka 18 Stránka 17 z 22
19 Zhodnocení dosažení hlavního cíle projektu Záměrem projektu bylo rozšíření kompetencí žáků cestou zkvalitnění vybavení školy novými technologiemi. Důležité bylo také propojení vzdělávání žáků střední školy s praxí. Byla řada možností ukázat žákům přímo v praxi, jaké technologie se v současné době využívají, porovnat praxi s teorií. V rámci výběrových řízení se nám bohužel nepodařilo nakoupit všechen materiál najednou, a některé aktivity tak musely být přesunuty na pozdější období. Jejich realizace však ohrožena nebyla, došlo pouze k aktualizaci harmonogramu. Hlavní cíl projektu přenesení nových stavebních technologií do výuky s využitím moderních vzdělávacích metod a dále zvýšení atraktivity technického vzdělání a vzdělání v řemeslných oborech pro žáky základních škol byl jednoznačně splněn. Stránka 18 z 22 Stránka 19
20 Fotodokumentace projektu Učebna Dřevo Trenažér Stránka 20 Stránka 19 z 22
21 Kroužky pro ZŠ Stránka 20 z 22 Stránka 21
22 Exkurze v ČOV Modřice Stránka 22 Stránka 21 z 22
23 Závěrečné shrnutí projektu partnerem Přidanou hodnotou projektu je dokonalé propojení teoretických vědomostí a praktické dovednosti ve zvoleném oboru s možností seznámení se s praktickými ukázkami v podnicích. Žáci díky odborným exkurzím a zapojením expertů z praxe získali možnost porovnání používaných technologií. Díky pořízenému vybavení se měli a mají možnost vzdělávat s využitím moderních technologií a pomůcek. Teoretické poznatky si mohli prakticky ověřit nejen v odborném výcviku, ale i při výuce odborných předmětů s využitím elektronických učebnic. Jistě je rovněž vhodné zmínit využívání kroužků v rámci volnočasových aktivit, kterých se žáci hojně účastnili. Díky kroužkům si měli žáci možnost vyzkoušet další dovednosti a rozšířit své vědomosti nejen ve zvoleném oboru vzdělávání. Učebny školy jsou nyní vybaveny tak, aby došlo k maximálnímu propojení teoretické a praktické výuky s využitím multimediálních učebnic. Žákům zapojených partnerských základních škol se otevřela cesta k vyzkoušení si vlastních řemeslných dovedností, měli možnost seznámit se s řadou materiálů, jejich opracováním a využitím. Stránka 22 z 22 Stránka 23
24 Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ Partner č. 19
Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 25 Střední průmyslová škola Edvarda
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 14 Střední průmyslová škola chemická,
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 16 Střední průmyslová škola a Vyšší
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 9 Integrovaná střední škola, Sokolnice
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 10 Střední škola strojírenská a elektrotechnická
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 5 Střední škola stavebních řemesel
VíceCestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem
Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Na začátku září zahájil Středočeský kraj realizaci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem. Díky
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 27 Gymnázium, Střední odborná škola
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 8 Střední škola informatiky, poštovnictví
VícePříručka dobré praxe. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji. Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012
Příručka dobré praxe Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012 Partner 11 Integrovaná střední škola technická, Vysoké Mýto, Mládežnická 380 Klíčová
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 2 Střední škola dopravy, obchodu
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 4 Střední odborná škola a Střední
Vícenázev projektu: Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeským krajem registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0011
Podklady pro webové stránky Na začátku září zahájil Středočeský kraj realizaci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem. Díky realizace tohoto projektu, která je naplánovaná
Více1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání
Zvyšování kvality ve vzdělávání Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 15 Gymnázium, Brno, třída Kapitána
VíceZlepšování podmínek pro výuku technických oborů a řemesel na Středním odborném učilišti, Kyjov, Havlíčkova 1223/17. RNDr. Petr Koiš, Ph.D.
Zlepšování podmínek pro výuku technických oborů a řemesel na Středním odborném učilišti, Kyjov, Havlíčkova 1223/17 RNDr. Petr Koiš, Ph.D. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva Jihomoravského
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 21 Střední průmyslová škola elektrotechnická
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 11 Střední škola technická a gastronomická
VícePřijímací řízení pro školní rok 2019/2020
Přijímací řízení pro školní rok 2019/2020 V souladu s 59 a násl. z. 561/2004 Sb., školský zákon v platném znění a vyhl. č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání v platném znění vyhlašuje
VíceNEWSLETTER 5 PROJEKT OP VK PODPORA TECHNICKÉHO A PŘÍRODOVĚDNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V OLOMOUCKÉM KRAJI
NEWSLETTER 5 PROJEKT OP VK PODPORA TECHNICKÉHO A PŘÍRODOVĚDNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V OLOMOUCKÉM KRAJI Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0009 Klíčová aktivita 1: Inovace a vybavení dílen praktického vyučování
VíceZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.
VíceZa poznáním technických oborů a řemesel
OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Za poznáním technických oborů a řemesel reg. č.: CZ.1.07/1.1.24/02.0061 Okresní hospodářská komora Karviná www.hkok.cz Představení projektu Název: Za poznáním technických
VíceObecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
VíceStřední průmyslová škola elektrotechnická a Vyšší odborná škola Pardubice. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na SPŠE a VOŠ Pardubice
Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na SPŠE a VOŠ Pardubice O škole historie i současnost školy 1. Tradice škola poskytuje již více než 60 let úplné střední odborné vzdělání s maturitou 2.
VíceCo přináší globální granty OP VK k podpoře technických oborů
Co přináší globální granty OP VK k podpoře technických oborů Kateřina Kučová Oddělení strukturálních fondů odboru regionálního rozvoje a cestovního ruchu Moravskoslezský kraj Krajský úřad Zpracováno pro
VíceKlíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání
PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A DALŠÍHO PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Klíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání Formulace kritérií splnění dílčích
Více1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání
Zvyšování kvality ve vzdělávání Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK OBSAH: 1. Úvod... 3 2. Metodologie... 4 2.1 Základní nástroje sběr dat:... 4 2.2 Základní nástroje analýza a syntéza:...
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VícePřijímací řízení pro školní rok 2017/2018
Přijímací řízení pro školní rok 2017/2018 V souladu s 59 a násl. z. 561/2004 Sb., školský zákon v platném znění a vyhl. č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání vyhlašuje ředitel Střední
Více11Příloha MZ partner MZ o zajištění udržitelnosti
11Příloha MZ partner 11 1. MZ o zajištění udržitelnosti Název projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Část 1 - Identifikační údaje Název partnera Integrovaná střední
Více1. Identifikace partnera Střední škola strojírenská a elektrotechnická Brno, Trnkova 113 Trnkova 113, Brno Ing. Roman Moliš
1. Identifikace partnera Název: Střední škola strojírenská a elektrotechnická Brno, Trnkova 113 Adresa: Trnkova 113, 628 00 Brno Statutární zástupce: Ing. Roman Moliš Kontaktní údaje: telefon 544 422 813
VíceZávěrečná hodnotící zpráva
Závěrečná hodnotící zpráva Název projektu: Číslo projektu: Typ projektu: Modernizace výuky všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů v SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín prostřednictvím využití ICT CZ.1.07/1.1.08/01.0036
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 6 Střední škola grafická Brno adresa:
VíceKonference TTnet Beroun Mgr. Josef Lancoš. Kvalifikační předpoklady pro učitele odborného výcviku
Konference TTnet Beroun 30.11. 1.12.2017 Mgr. Josef Lancoš Kvalifikační předpoklady pro učitele odborného výcviku Něco na úvod o škole 1951- zahájení vzdělávací činnosti výuka probíhala v historických
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 1 Střední škola a Základní škola
VíceJednání k tématu Akční plán v oblasti školství v ORP Konice
Jednání k tématu Akční plán v oblasti školství v ORP Konice Místo: zámek Konice Dne: 19.8.2015 Ing. Nela Kalábová MAS Region HANÁ, z. s. Podpora meziobecní AKČNÍ PLÁN V OBLASTI ŠKOLSTVÍ (ORP KONICE) č.
VíceNázev projektu : Modernizace metod výuky technických předmětů a výuky cizích jazyků technických předmětů
Název projektu : Modernizace metod výuky technických předmětů a výuky cizích jazyků technických předmětů Název programu : Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo projektu
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 20 Gymnázium J. G. Mendela a jeho
VícePŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2019/ OBECNÉ INFORMACE
Gen. Krátkého 1799/30, 787 01 Šumperk tel.: +420583320111, fax: +420583215264 e-mail: skola@sszts.cz, www.sszts.cz PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2019/2020 - OBECNÉ INFORMACE Zástupce statutárního orgánu
Více11Příloha MZ partner MZ o zajištění udržitelnosti
11Příloha MZ partner 11 1. MZ o zajištění udržitelnosti Název projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Část 1 - Identifikační údaje Název partnera Integrovaná střední
VíceINTERAKTIVNÍ VÝUKOVÝ SYSTÉM PŘEHLED MODULŮ
INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÝ SYSTÉM PŘEHLED MODULŮ SEZNAMTE SE S VÝUKOVÝM SYSTÉMEM INVYSYS Interak vní výukový systém INVYSYS je komplexní pomůckou pro teore ckou i prak ckou výuku. Umožňuje žákům pracovat s reálným
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Žalany Název
VíceVymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
VíceProjekt: Propojení praxe s výukou mechatroniky a automatizace pro žáky středních odborných škol a učilišť, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/54.
Projekt: Propojení praxe s výukou mechatroniky a automatizace pro žáky středních odborných škol a učilišť, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/54.0057 Ing. Bedřich Musil, SST, supervizor projektu Rok 2015 je vyhlášen
VíceSpolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 7 minut
Spolupráce ŠKOL a FIREM vs. spolupráce FIREM a ŠKOL 1 7 minut Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz Systémová podpora
VíceStřední odborné učiliště stavební Fanderlíkova 25, Prostějov. Projektový záměr. Vypracoval: Ing.Čestmír Láhner, ředitel školy 1-6
Střední odborné učiliště stavební Fanderlíkova 25, Prostějov Projektový záměr Vypracoval: Ing.Čestmír Láhner, ředitel školy 1-6 Název projektu: Výuka s podporou digitálních technologií 1. Charakteristika
VíceMístní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ /0.0/0.0/17_047/
Místní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009074 Členové pracovní skupiny ve spolupráci s realizačním týmem identifikovali a popsali příčiny problémů ke každé prioritní
VíceSouhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo Název projektu Příjemce Datum zahájení realizace 1. 3. 2009 Datum ukončení realizace 31.
VíceEvaluační zpráva projektu
Evaluační zpráva projektu Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji CZ..7/../.7 Zpracovatel: Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Jindřichův Hradec, Jáchymova 78 (P6) Obsah Popis projektu...
VíceUČÍME SE OD ZKUŠENÝCH ODBORNÍKŮ VE VÝROBĚ
Příjemce dotace: Soukromá střední odborná škola umění a managementu, s.r.o. Název projektu: UČÍME SE OD ZKUŠENÝCH ODBORNÍKŮ VE VÝROBĚ Číslo projektu: CZ.2.17/3.1.00/36403 Soukromá střední odborná škola
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu:
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Ţadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Verneřice,
VíceSTRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE
STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO ORP IVANČICE Zpracováno v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Ivančice Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000680
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceEvaluační zpráva. Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji
Evaluační zpráva Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji Registrační číslo: CZ.1.7/1.1./. Název školy: Církevní střední odborná škola Spálené Poříčí OBSAH: 1. Stručný popis projektového
VíceSTRATEGICKÝ RÁMEC 2023 MAP rozvoje vzdělávání MČ Praha 3
STRATEGICKÝ RÁMEC 2023 MAP rozvoje vzdělávání MČ Praha 3 podklady pro řídící výbor 29.3.2017 Milan Hausner 27.03.2017 Místní akční plán rozvoje vzdělávání MČ Praha 3 Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005_0000794
VíceSTRUČNÝ POPIS REALIZACE PROJEKTU MONITOROVACÍ OBDOBÍ ŘÍJEN 2018 ÚNOR 2019
STRUČNÝ POPIS REALIZACE PROJEKTU MONITOROVACÍ OBDOBÍ ŘÍJEN 2018 ÚNOR 2019 IDENTIFIKACE PARTNERA (pořadové číslo a název): O Začali jsme s vybavováním všech učeben pro jednotlivá centra - Centrum montáže,
VíceRegulace jednotlivých panelů interaktivního výukového systému se dokáže automaticky funkčně přizpůsobit rozsahu dodávky
KLÍČOVÉ VLASTNOSTI SYSTÉMU POPIS SOUČASNÉHO STAVU 1. Regulace jednotlivých panelů interaktivního výukového systému se dokáže automaticky funkčně přizpůsobit rozsahu dodávky 2. Jednotlivé panely interaktivního
VíceNávrh Priorit do Strategického rámce MAP ORP České Budějovice
Návrh Priorit do Strategického rámce MAP ORP České Budějovice Seznam priorit Priorita 3 Priorita 4 školství v ORP České Budějovice Posílení kooperací a spolupráce za účelem zvyšování kvality a efektivity
VíceUčební plán L/02 Mechanik instalatérských e elektrotechnických zařízení. Střední škola řemesel a služeb Moravské Budějovice
39-41-L/2 Mechanik instalatérských e elektrotechnických zařízení RVP 39-41-L/2 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení Škola Název ŠVP Platnost, Moravské Budějovice, Tovačovského sady 79,PSČ
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO SPRÁVNÍ OBVOD OBCE S ROZŠÍŘENOU PŮSOBNOSTÍ ÚSTÍ NAD LABEM č. projektu: CZ /0.0/0.
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO SPRÁVNÍ OBVOD OBCE S ROZŠÍŘENOU PŮSOBNOSTÍ ÚSTÍ NAD LABEM č. projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000407 Společné jednání pracovních skupin úterý 3.5.2016, 15:00
VíceMetodická doporučení pro tvorbu Příručky dobré praxe a Evaluačních zpráv Metodický dokument pro příjemce a partnery IPo výzvy č.
Metodická doporučení pro tvorbu Příručky dobré praxe a Evaluačních zpráv Metodický dokument pro příjemce a partnery IPo výzvy č. 44 Operační program Vzdělání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.1
VíceKRIZOVÉ SITUACE VE ŠKOLE/VÝUCE. Mgr. Dagmar Drexlerová Střední škola polytechnická, Olomouc, Rooseveltova 79
KRIZOVÉ SITUACE VE ŠKOLE/VÝUCE Mgr. Dagmar Drexlerová Střední škola polytechnická, Olomouc, Rooseveltova 79 www.ssprool.cz Naše mládež miluje přepych. Nemá správné chování. Neuznává autority a nemá úctu
VíceSTRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023
STRATEGICKÝ RÁMEC MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2023 PRO SO ORP PRACHATICE Zpracováno v rámci projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání pro ORP Prachatice, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000329
VíceMETODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:
METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU: Název kroužku: Kroužek robotiky základy elektrotechniky Jméno autora kroužku: M. Klimeš Anotace: Zapojení pasivních a aktivních součástek, jejich základní diagnostika
VíceAkční plán pro rok 2017 Místní akční plán vzdělávání na území MČ Praha 15. registrační číslo projektu: CZ /0.0/0.
Akční plán pro rok 2017 Místní akční plán vzdělávání na území MČ Praha 15 registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000159 Akční plán pro rok 2017 představuje soubor konkrétních aktivit a
VíceZdravotnická informatika na středních zdravotnických školách
Zdravotnická informatika na středních zdravotnických školách Registrační číslo projektu: Název projektu: Název projektu anglicky: Název a číslo globálního grantu: CZ.1.07/1.1.10/02.0019 Zdravotnická informatika
VíceStrategický plán školy pro období 2016 až 2019
Strategický plán školy pro období 2016 až 2019 Název školy: Střední škola železniční, technická a služeb, Šumperk Adresa školy: Gen. Krátkého 1799/30, 787 01 Šumperk RED IZO školy: 600171388 Ředitelka
VíceD PDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP P PDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPD D D
DPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP PDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP DPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP PDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP DPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP
VíceEU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč
Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VícePopis projektu. Klíčové aktivity
Zvyšování motivace k technickému vzdělávání Výše finanční podpory : 7 195 707,16 Doba realizace: 1.9.2012 31.10.2014 Poskytovatel: Jihočeský kraj, grantové schéma Prioritní osa: Počáteční vzdělávání Operační
VícePrezentace individuálního projektu národního
Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud jsou relevantní):
VíceNázev projektu: Inovace přírodovědného vzdělávání s důrazem na rozvoj matematicko-fyzikální gramotnosti žáků.
PROJEKT 2 příloha Název projektu: Inovace přírodovědného vzdělávání s důrazem na rozvoj matematicko-fyzikální gramotnosti žáků. Název oblasti podpory: Zvyšování kvality ve vzdělávání Předpokládaný termín
VíceHodnocení celoškolní akce
Projekt Zvýšení technologické úrovně řemeslných oborů reg. č. CZ.1.07/1.1.32/01.0028 Spolufinancováno z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky Hodnocení celoškolní akce Projektový
VíceModerní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám
Projektový záměr Moderní škola, moderní výuka EU peníze středním školám Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: 7.1 Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání
Více1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU CZ.1.04/3.1.03/22.00170
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU ÚDAJE O PROJEKTU Registrační číslo projektu Název projektu CZ.1.04/3.1.03/22.00170 Zajištění základní kvalifikace pro osobní asistenty a start dalšího profesního vzdělávání asistentů
VíceSYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k
SYSTEMATICKÁ PODPORA V PŘÍPRAVP PRAVĚ UČITELŮ Pavel K r p á l e k Institut vzdělávání a poradenství ČZU Praha TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) KOMPLEXNÍ SYSTÉM ŘÍZENÍ KVALITY ZÁKLADNÍ PRINCIPY TQM VE VZDĚLÁVÁNÍ:
VíceNázev projektu: ICT ve vzdělávání
Moderní škol Moderní škol Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola, Chomutov, Školní 50, příspěvková organizace IČO: 47796006 Projektový záměr Název projektu: ICT ve vzdělávání Zpracoval: realizační
VícePříloha k MZ zhodnocení klíčových aktivit Partner 11
Příloha k MZ zhodnocení klíčových aktivit Partner 11 Název projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Část 1 - Identifikační údaje Název partnera Integrovaná střední škola
Více15. 4. 2014 navštívili žáci partnerských základních škol sdílené dílny SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín
15. 4. 2014 navštívili žáci partnerských základních škol sdílené dílny SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín Zúčastnily se ZŠ Halenkov a ZŠ Velké Karlovice Tentokrát se žáci věnovali i strojírenským oborům, obrábění
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020
KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 Vypracoval: Ing. Radomil Poles OBSAH Úvod... 2 1 Stručná charakteristika současného stavu... 2 1.1 Současný stav... 2 1.2 Vzdělávací
VícePŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/ OBECNÉ INFORMACE
Gen. Krátkého 1799/30, 787 01 Šumperk tel.: +420583320111, fax: +420583215264 e-mail: skola@sszts.cz, www.sszts.cz PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 - OBECNÉ INFORMACE Ředitelka střední školy rozhodla
VícePredikce potřeb trhu práce v Jihočeském kraji 2015
Predikce potřeb trhu práce v Jihočeském kraji 2015 Dotazníkové šetření Jihočeské hospodářské komory a Jihočeské společnosti pro rozvoj lidských zdrojů, o.p.s. probíhá od 1.7.2015 do 30.9.2015 Vzorek 266
VíceAnotace IPn. Individuální projekt národní
Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo P: CZ.1.07 Název P: Číslo výzvy: Název výzvy: Prioritní osa: blast podpory: Typ Kód a název oblasti intervence: Název Předpokládané datum zahájení a ukončení
VíceKonference STROJÍRENSTVÍ OSTRAVA 2013. Technické vzdělávání a jeho úloha při rozvoji Moravskoslezského kraje
Konference STROJÍRENSTVÍ OSTRAVA 2013 Technické vzdělávání a jeho úloha při rozvoji Moravskoslezského kraje Miroslav Novák hejtman Moravskoslezského kraje 23. dubna 2013 Východiska podpory technického
VíceProjekt URAN podpora přírodovědného a technického vzdělávání na ISŠTE Sokolov
Projekt URAN podpora přírodovědného a technického vzdělávání na ISŠTE Sokolov Závěrečná konference projektu, 23. června 2014 Integrovaná střední škola technická a ekonomická Sokolov Mgr. Pavel Janus Celková
VíceKritéria pro 2. kolo přijímacího řízení na obory středního vzdělávání ve školním roce 2017/18
Kritéria pro 2. kolo přijímacího řízení na obory středního vzdělávání ve školním roce 2017/18 Ředitel VOŠ, SŠ, COP v souladu s 165 odst. 2 písm. f), 59 a 60 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním,
VícePříloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
VíceIV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol
IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol Číslo klíčové aktivity Název klíčové aktivity IV/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti
VíceHODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN
HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ
VíceDodatek č. 1. k ŠVP Obráběč kovů (platnost od ) Schváleno pedagogickou radou dne:
Dodatek č. 1 k ŠVP Obráběč kovů (platnost od 1. 9. 2013) Schváleno pedagogickou radou dne: 27. 6. 2017 Radě školy dáno na vědomí dne: 29. 8. 2017 Název školního vzdělávacího programu: Obráběč kovů Obor:
VíceČeská školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIT-35/12-T. Společnost s ručením omezeným
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIT-35/12-T Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Střední škola podnikatelská Bílovec s. r. o. Dukelská 458,
VíceCo nového v KAP. II. Setkání Řídícího výboru MAP MČ P4
Co nového v KAP II. Setkání Řídícího výboru MAP MČ P4 Praha 19.1.2017 Rozvoj podpory MAP Z projektu KAP podporuje MČ i HMP = cílem je podpora MČ při realizaci MAP 12. 2015 setkání s OŠK MČ k projektu 02.
VícePŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Karlovarského kraje Reg. číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_002/0000624 PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY Karlovy Vary dne 16. 3. 2017 MŠMT RSK 6. 3. 2017 PSV
VíceEvaluační zpráva. Systém spolupráce se zaměstnavateli
Evaluační zpráva Systém spolupráce se zaměstnavateli Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012 Partner 11 Integrovaná střední škola technická, Vysoké
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2. 664 91 Ivančice, Lány 2. Identifikátor: 600 014 053
Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium Jana Blahoslava, Ivančice, Lány 2 664 91 Ivančice, Lány 2 Identifikátor: 600 014 053 Termín konání inspekce: od 15.1.2007 do 16.1.2007
VíceStřední škola průmyslová, hotelová a zdravotnická Uherské Hradiště partner P14 projektu. Centra vzdělávání, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.
Střední škola průmyslová, hotelová a zdravotnická Uherské Hradiště partner P14 projektu Centra vzdělávání, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0010 Základní škola UNESCO Uherské Hradiště Základní škola, Uherské
Více