I. Sekaniny 1804 Český jazyk

Transkript

1 1 stupeň I. Sekaniny 1804 Český jazyk Český jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Český jazyk se vyučuje na 1.stupni jako samostatný předmět ve všech ročnících, a to v následující časové dotaci: 1.ročník... 9 hodin týdně 2.ročník hodin týdně 3.ročník... 9 hodin týdně 4.ročník... 7 hodin týdně 5.ročník... 7 hodin týdně Vyučovací předmět Český jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, má komplexní charakter; ale je pro přehlednost rozdělen do tří složek. Tyto složky se vzájemně prolínají: Komunikační a slohová výchova žáci se učí vnímat a chápat různá jazyková sdělení,číst s porozuměním, kultivovaně psát, mluvit a rozhodovat se na základě přečteného či slyšeného textu. Jazyková výchova žáci získávají vědomosti a dovednosti důležité k osvojení spisovné podoby českého jazyka. Literární výchova žáci poznávají základní literární druhy, rozvíjejí základní čtenářské návyky a schopnosti tvořivé recepce, interpretace a reprodukce literárního textu. Vzdělávání v předmětu Český jazyk směřuje k ovládnutí základních jazykových jevů pro dorozumívání v ústní i písemné podobě, k osvojování a rozvíjení čtenářských schopností, vede k využívání různých zdrojů informací např. slovníků, encyklopedií, katalogů a práci s nimi. Výuka probíhá v kmenových třídách. V hodinách je využíváno skupinového i individuálního vyučování. Žáci pracují s učebnicí, slovníky a časopisy. K dispozici jsou výukové programy na PC. Při výuce se uplatňují různé formy práce výklad, dialog, poslech, četba, hry, soutěže, recitace, dramatizace, zpěv, projekty. Zohledňujeme žáky s poruchami učení, žákům mimořádně nadaným ukládáme náročnější úkoly Vyučovací předmět Český jazyk je úzce spjat s ostatními vyučovacími předměty. Budou v něm realizovány tematické okruhy průřezových témat: Výchova demokratického občana Multikulturní výchova Výchova k myšlení evropských a globálních souvislostech Mediální výchova Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení: Vedeme žáky ke stálému zdokonalování čtení a psaní a k získávání nových informací z encyklopedií a časopisů. Motivujeme žáky k aktivnímu zapojování se do vyučovacího procesu. Snažíme se o propojení školy s praktickým životem návštěva besed.

2 1 stupeň I. Sekaniny 1804 Český jazyk Kompetence k řešení problémů: Učíme žáky rozlišovat podstatné informace v textu. Učíme žáky spolupracovat ve skupinách. Hodnotíme práci žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat pokrok a pojmenovat problémy bránící učení. Kompetence komunikativní: Vedeme žáky k výstižnému a kultivovanému projevu. Učíme žáky prezentovat své myšlenky a názory. Vedeme žáky k vzájemnému naslouchání, vhodné argumentaci a obhajování svého názoru. Kompetence sociální a personální: Organizujeme práci ve skupinách při řešení problémů. Vytváříme příležitosti pro relevantní komunikaci mezi žáky. Klademe důraz na respektování dohodnutých pravidel. Podporujeme sebedůvěru a rozvoj osobnosti žáka. Kompetence občanské: Využíváme literaturu naučnou i vědeckou k vytváření postoje k přírodě, k životnímu prostředí. Učíme žáky zvládnout komunikaci i ve vyhraněných situacích. Vedeme žáky k respektování vzájemných odlišností a k empatii. Kompetence pracovní: Vedeme žáky k organizování a plánování učení. Požadujeme dodržování dohodnuté kvality, postupů, termínů.

3 Český jaz yk/1. ročník rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti rozliší sluchem jednotlivé hlásky vyhláskuje celé slovo rozliší a přečte písmena tiskací a psací abecedy, složí slova z písmen, slabik čte krátké věty se správnou intonací rozumí přečtené větě, dokáže ji zopakovat Jazyková výchova Poznávání písmen abecedy ve vztahu jim odpovídajícím hláskám Rozlišení hlásky, slabiky, slova, věty z hlediska potřeb čtení a psaní Komunikační a slohová výchova Skládání hlásek do slabik a slov Čtení hlásek, slabik Uvědomělé čtení slov a vět Tečka, čárka, vykřičník, otazník Řádek, odstavec, článek, nadpis Sebepoznání a sebepojetí Psychohygiena dokáže soustředěně naslouchat Naslouchání Seberegulace pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost v krátkých mluvených projevech správně dýchá, volí vhodné tempo řeči respektuje základní komunikační pravidla při rozhovoru při řeči správně dýchá, pečlivě a správně vyslovuje všechny hlásky volí vhodné tempo a hlasitost řeči vyjádří své přání, omluví se, pozdraví, poděkuje, požádá o pomoc, vyřídí jeden vzkaz respektuje pravidla rozhovoru Rozvíjení znělého hlasu, artikulování Výslovnost délky samohlásek Pravidla rozhovoru Zdravení Omluva Prosba. Poděkování Žádost o pomoc Krátké sdělení Komunikace Mezilidské vztahy Poznávání lidí Hodnoty, postoje PRV/Rodina (zdravení, blahopřání) zvládá základní hygienické návyky spojené s psaním píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev správně sedí při psaní správně drží psací náčiní píše úhledně psací písmena velké a malé abecedy napíše slabiky, jednoduchá slova a věty přepíše tiskací písmo do psané podoby Základní hygienické návyky při psaní Uvolňování ruky Zacházení s grafickým materiálem Psaní jednotlivých prvků písmen a číslic Orientace v liniatuře Sebeorganizace PČ/Práce s drobným materiálem modelovací hmoty ( modelování písmen)

4 Psaní písmen a slabik píše diktát jednotlivých slov a vět Psaní slov a jednoduchých vět Kreativita Kooperace VV/Linie. Barva ( ilustrace textu) VV/Aktivní práce s ilustrací HV/Poslechové činnosti (hymna ČR) HV/Instrumentální činnosti (rytmizace říkadel) PRV/Vánoce (koledy) čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku pracuje tvořivě s lit. textem podle pokynů učitele a podle svých schopností recituje krátkou báseň vypráví pohádku podle obrázkové osnovy dramatizuje jednoduchý text ilustruje přečtený text Literární výchova Tvořivé činnosti s literárním textem Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání

5 Český jaz yk/2. ročník plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh respektuje základní komunikační pravidla při rozhovoru čte plynule s porozuměním jednoduché texty nahlas i potichu dbá na správnou intonaci reprodukuje přečtený text rozlišuje přímou řeč, čte v rolích orientuje se v textu odstraní přebytečná slova v textu aktivně naslouchá, zaznamená slyšené formou obrázku respektuje pravidla rozhovoru rozlišuje spisovný a nespisovný jazyk vyjádří svůj názor, pocity vypráví děj podle obrázkové osnovy popíše předmět, obrázek, osobu, zvíře, pracovní postup pozdraví, správně oslovuje jiné osoby, omluví se, požádá o pomoc Komunikační a slohová výchova Čtení se správnou intonací. Čtení přímé řeči Tiché čtení Naslouchání Základní komunikační pravidla Krátký souvislý projev Jednoduchý popis Posloupnost děje ve vyprávění Seberegulace Sebepoznání Komunikace Mezilidské vztahy Poznávání lidí Hodnoty, postoje PRV/Rodina,obec (omluva, prosba, žádost) PRV/Zařízení domácnosti (popis předmětu, postupu práce) PRV/Osobní bezpečí, doprava (řešení krizových situací) PRV/Obchod (základní komunikační dovednosti) TV/Komunikace v TV (přesné vyjadřování)

6 zvládá základní hygienické požadavky spojené s psaním píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách odůvodňuje a píše správně: ů/ú odůvodňuje a píše správně: dě, tě, ně odůvodňuje a píše správně: bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost odůvodňuje a píše správně: velká písmena v typických příkladech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování dodržuje základní hygienické návyky při psaní sezení, držení psacího náčiní píše správné tvary písmen abecedy píše úhledně, čitelně a přehledně opíše a přepíše jednoduchý text píše věty podle diktátu rozliší a vyjmenuje samohlásky, měkké, tvrdé a obojetné souhlásky odůvodní správné psaní i/y po tvrdých a měkkých souhláskách odůvodní správné psaní ú/ů ve slovech odůvodní a správně píše párové souhlásky na konci slov vyjmenuje abecedu, řadí slova podle abecedy rozdělí slova na slabiky rozdělí slovo na konci řádku rozliší zvukovou a psanou podobu slabik dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě, di, ti, n rozliší význam slov podle délky samohlásky prakticky využívá slova opačného a podobného významu rozliší slova souřadná, nadřazená, podřazená užívá správných tvarů ohebných slov v textu rozliší podstatná jména, slovesa v základním tvaru, některé předložky rozliší vlastní jména osob, zvířat a napíše je Základní hygienické návyky při psaní Správné tvary písmen velké a malé abecedy Jazyková výchova Rozlišování hlásek Samohlásky krátké a dlouhé Dvojhlásky Souhlásky tvrdé, měkké, obojetné Párové souhlásky Abeceda Dělení slov na slabiky Slabikotvorné r, l Význam slabiky pro dělení slov na konci řádku Výslovnost a psaní slabik bě, pě, vě, mě Slova s podobným a opačným významem Slovo nadřazené, podřazené, souřadné Třídění slov Podstatná jména Jména obecná a vlastní Slovesa Předložky Spojky Seberegulace a sebeorganizace

7 odůvodňuje a píše správně: velká písmena na začátku věty rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy čte a přednáší zpaměti literární texty přiměřené věku rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění vyjadřuje své pocity z přečteného textu pracuje tvořivě s lit. textem podle pokynů učitele a podle svých schopností pozná konec věty a začátek následující píše na začátku věty velké písmeno rozlišuje druhy vět oznamovací, tázací, rozkazovací, přací, zvolací pozná a správně používá interpunkční znaménka tvoří smysluplné věty seřadí věty v textu podle dějové posloupnosti spojí dvě věty do souvětí rozdělí souvětí na věty jednoduché uvědoměle poslouchá literární texty přednáší zpaměti texty přiměřené věku rozlišuje a používá pojmy pohádka,báseň, rozpočitadlo, hádanka, říkanka, sloka, verš, rým, básník, spisovatel,čtenář, ilustrátor Sestavování slov do vět Druhy vět podle postoje mluvčího Řazení vět ve vyprávění Souvětí Literární výchova Tvořivé činnosti s literárním textem Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání Základní literární pojmy Kreativita Kooperace Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá VV/Aktivní práce s ilustrací (ilustrátoři) VV/ Linie, barva (ilustrace textu) HV/Instrumentální činnosti (rytmizace říkadel) PRV/Rostliny, živočichové (čtení z knih o tématu)

8 Český jaz yk/3. ročník plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti respektuje základní komunikační pravidla při rozhovoru volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení zvládá základní hygienické požadavky spojené s psaním píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev odůvodňuje a píše správně: i/y po obojetných souhláskách a ve vyjmenovaných slovech užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary čte s porozuměním texty přiměřeného obsahu a náročnosti čte se správnou intonací, čtený text frázuje čte potichu, předčítá nahlas reprodukuje obsah čteného orientuje se v textu, vyhledá klíčová slova aktivně naslouchá, dokáže zaznamenat slyšené formou zápisu respektuje pravidla rozhovoru používá správně mimojazykové prostředky řeči rozdělí text na části, vytvoří osnovu vypráví podle osnovy vypráví podle obrázkové osnovy popíše předmět, obrázek, osobu, zvíře, pracovní postup jasně a stručně mluví do telefonu, vyřídí delší vzkaz dbá na úpravu sešitů automatizuje psací pohyb, dodržuje hygienické návyky správného psaní napíše dopis, pohled správnou formou napíše adresu vyjmenuje souhlásky obojetné a vyjmenovaná slova používá je v různých tvarech, chápe jejich obsah, přiřadí k nim slova příbuzná Komunikační a slohová výchova Čtení se správnou intonací Čtení přímé řeči Tiché čtení Vyhledávací čtení Naslouchání Základní komunikační pravidla Mimojazykové prostředky řeči Jednoduchý popis Tvoření osnovy vyprávění Vyprávění podle osnovy Vzkaz Základní hygienické návyky při psaní Adresa Blahopřání Pozdrav Jazyková výchova Vyjmenovaná slova Seberegulace Sebepoznání Komunikace Mezilidské vztahy Poznávání lidí Hodnoty, postoje PRV/Osobní bezpečí (komunikace v krizových situacích, tísňová volání) PRV/Živočichové (popis zvířete) PČ/Práce s drobným materiálem papír (výroba blahopřání) AJ/How are you? (kladení otázek) Komunikace Seberegulace PRV/Rodina, domov (adresa)

9 rozlišuje slovní druhy v základním tvaru užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen přídavných jmen a sloves čte a přednáší zpaměti literární texty přiměřené věku rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění vyjadřuje své pocity z přečteného textu odůvodní a správně napíše slova s párovými souhláskami na konci a uvnitř slova pozná v textu slovní druhy v základním tvaru určí rod, číslo,pád podstatných jmen určí osobu, číslo, čas sloves vyhledá slova v seznamu podle abecedy poslouchá uvědoměle literární texty reprodukuje přečtený text dotvoří konec příběhu rozezná literární žánry poezie, próza, pověst, povídka, pohádka vypráví zážitky z divadelního, filmového představení přednáší zpaměti texty přiměřené věku Znělé a neznělé souhlásky Slovní druhy Podstatná jména Slovesa Abeceda Literární výchova Tvořivé činnosti s literárním textem Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání Základní literární pojmy PRV/Obec (vlastní jména) AJ/ Slovník (práce s abecedním seznamem, slovníkem) Kreativita Kooperace Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá VV/Aktivní práce s ilustrací PRV/Báje, mýty, pověsti (ukázky z literatury) PRV/Region ( ukázky z knih regionálních spisovatelů) HV/Instrumentální činnosti (rytmizace říkadel, básniček)

10 Český jaz yk/4. ročník respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace komunikuje správně v běžných situacích jasně a stručně mluví do telefonu a pracuje se záznamníkem používá správně mimojazykové prostředky řeči popíše jednoduchou věc sestaví osnovu vyprávění vypráví podle osnovy při vypravování a popisu užívá slova výstižná, spisovná, citově zabarvená zvládne jednoduchou grafickou úpravu textu Komunikační a slohová výchova Základní komunikační pravidla Mimojazykové prostředky řeči Popis Tvoření osnovy vyprávění Vyprávění podle osnovy Vzkaz Zpráva Komunikace Mezilidské vztahy Poznávání lidí Hodnoty, postoje Kooperace Multikulturní výchova Kulturní diference poznávání vlastního kulturního zakotvení Lidské vztahy uplatňování principu slušného chování, tolerance, solidarita, empatie Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení reklama VL/Města ČR, životní prostředí ČR (vyprávění z cestování) PČ/Příprava pokrmu (popis práce) PČ/Práce s drobným materiálem papír (výroba pozvánky)

11 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává čte nahlas i potichu s prvky uměleckého přednesu rozumí přiměřeně náročnému textu a správně ho reprodukuje odliší podstatné a okrajové informace vybere si četbu podle svého zájmu a udělá zápis do čtenářského deníku Technika čtení Vyhledávací čtení Klíčová slova Aktivní naslouchání Multikulturní výchova Lidské vztahy, vztahy mezi kulturami Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá HV/Poslechové činnosti (pověsti motivační poslech) VL/Lidé a čas (ukázky z pověstí)

12 vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí zvládá základní příklady syntaktického pravopisu porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách Chápe význam jazyka jako prostředek komunikace rozliší větu jednoduchou a souvětí určí základní skladebné dvojice ve větě jednoduché aplikuje pravidlo shody přísudku s podmětem. vytvoří z vět jednoduchých souvětí rozlišuje slova jednoznačná, mnohoznačná, synonyma, opozita, slova citově zabarvená užívá slova spisovná, výstižná, slova citově zabarvená rozlišuje předpony a předložky a správně je píše určí slovní základ (předpona, kořen, přípona) rozlišuje slova ohebná a neohebná vyskloňuje vzory podstatných jmen určí rod,životnost, číslo, pád a vzor podst. jmen skloňuje podst. jm. podle vzorů píše správně zeměpisné názvy pozná zvratná slovesa, neurčitek určuje osobu, číslo, čas sloves časuje slovesa v čase přítomném, minulém, budoucím vyhledává v abecedním seznamu (rejstřík, slovník, telef. seznam) správně píše skupiny bě bje, pě, vě vje, mě mně uvádí příklady užití ve větách Jazyková výchova Mateřský jazyk Věta, souvětí Základní skladebné dvojice Shoda podmětu s přísudkem Slovní zásoba Třídění slov Stavba slova Slovní druhy Podstatná jména Slovesa Abeceda Skupiny bě bje, pě, vě vje, mě mně Multikulturní výchova Etnický původ VL/Povrch, vodstvo, města, státy (psaní velkých písmen)

13 volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy poslouchá uvědoměle literární texty volně reprodukuje text dramatizuje vybrané části textu rozpozná vybrané umělecké žánry poezie, próza, pohádka, pověst, bajka, povídka zná základní lit. pojmy rým, verš, sloka, přirovnání recituje básně (přiměřené věku) Literární výchova Tvořivé činnosti s literárním textem Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání Základní literární pojmy Kreativita VV/Aktivní práce s ilustrací (ilustrátoři) VV/Linie, barva (ilustrace textu) HV/Poslechové činnosti (motivační poslech) VL/Lidé a čas (ukázky z pověstí)

14 Český jaz yk/5. ročník volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává respektuje základní pravidla rozhovoru napíše dopis, příspěvek do časopisu, pozvánku, oznámení rozpozná úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení volně reprodukuje obsah sdělení vytvoří zkrácený zápis textu sestaví osnovu k popisu a vyprávění vyjadřuje se jasně a srozumitelně podle osnovy zachová posloupnost děje a hlavní linii příběhu čte nahlas i potichu rozumí přiměřeně náročnému textu a správně ho reprodukuje odliší podstatné a okrajové informace vybere si četbu podle svého zájmu a udělá zápis do čtenářského deníku Komunikační a slohová výchova Základní komunikační pravidla Mimojazykové prostředky řeči Spisovná a nespisovná řeč Popis Tvoření osnovy vyprávění, popisu. Vyprávění podle osnovy Vzkaz Zpráva Pozvánka Oznámení Technika čtení Vyhledávací čtení Klíčová slova Aktivní naslouchání Komunikace Kooperace Mezilidské vztahy Poznávání lidí Hodnoty, postoje Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola Občan, občanská společnost a stát Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálních sdělení Tvorba mediálního sdělení Práce v realizačním týmu Fungování a vliv médií ve společnosti Multikulturní výchova Kulturní diference Lidské vztahy Multikulturalita PČ/Práce s drobným materiálem papír (výroba pozvánky, jmenovky) PČ/Příprava pokrmu (popis práce) VL/Životní prostředí (vyprávění z cest) PŘ/Krizové situace (komunikace v krizových situacích) AJ/Popis osoby

15 rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje určí základní části slova, rozliší slovo základové a odvozené seznámí se se samohláskovými a souhláskovými změnami rozliší předponu a předložku, příponovou část tvoří slova pomocí předpony a příponové části určí všechny slovní druhy určí rod, životnost, číslo, pád, vzor podst. jmen skloňuje podst. jména podle vzorů určí druhy příd. jmen užívá správné tvary měkkých a tvrdých příd. jmen určí druhy zájmen a číslovek v základních tvarech časuje slovesa ve všech časech v ozn. způsobu pozná všechny slovesné způsoby pozná zvratné sloveso rozlišuje jednoduché a složené slovesné tvary utvoří příčestí minulé z daného slovesa rozpozná přímou řeč a větu uvozovací užívá přímou řeč ve vypravování pozná podmět a přísudek rozlišuje podmět holý užívá shodu podmětu s přísudkem. Jazyková výchova Slovní zásoba a tvoření slov Slovní druhy Podstatná jména Přídavná jména Zájmena, číslovky Slovesa Přímá řeč Skladba AJ/Přivlastňovací zájmena AJ/Řazení slov podle abecedy, práce se slovníkem M/Římské číslice(psaní římských číslic)

16 volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy poslouchá uvědoměle literární texty volně reprodukuje text tvoří vlastní lit. text na dané téma dramatizuje vybrané části textu rozpozná vybrané umělecké žánry poezie, próza, pohádka, pověst, bajka, povídka zná základní lit. pojmy rým, verš, sloka, přirovnání recituje básně (přiměřené věku) Literární výchova Tvořivé činnosti s literárním textem Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání Základní literární pojmy Kreativita Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá VV/Barva,linie (ilustrace textu) HV/Poslechové činnosti (motivační poslech) VL/Lidé a čas (regionální pověsti))

17 I. Sekaniny1804