Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY. Termín dotazníkového šetření: duben Škola: 2.základní škola Příkrá 67, Sedlčany

Transkript

1 Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY Termín dotazníkového šetření: duben 2012 Škola: 2.základní škola Příkrá 67, Sedlčany Tridach00 trida ucitel pocet třída třídní učitel počet žáků 6. A Jan Laštovička B Václava Mašková A Štěpánka Kuthanová B Eva Jiráková A Jiří Šibrava B Hana Němečková 18 9.A Pavel Staněk 14 9.B Kateřina Štemberková 17

2 O co bys nejvíc stál/a, aby škola změnila na přístupu k jídlu? Označ maximálně 3 možnosti. s možností najíst se jsem tady úplně spokojen/a, nic bych neměnil/a umožnit nebo zvětšit výběr jídla ve školní jídelně nechat na jídlo více času o přestávkách zřídit nebo zlepšit bufet, kantýnu, kde se dá jídlo koupit zlepšit chuť jídla ve školní jídelně pořídit nebo zlepšit obsah v automatu na jídlo 5% 1 15% 25% 3 35% O co bys nejvíc stál/a, aby škola změnila na přístupu k pití? Označ maximálně 3 možnosti. mít chutnější nápoj při obědě mít možnost koupit si o přestávce něco pití v automatu s možností napít se jsem tady úplně spokojen/a, nic bych neměnil/a možnost napít se i při hodině mít možnost udělat si o přestávce vodu se šťávou mít možnost koupit si o přestávce něco k pití v bufetu, kantýně 5% 1 15% 25% 3 35% 4 45% 5 Máš pocit, že jsou učitelé, kteří tě výrazně omezují v docházení na záchod, když opravdu potřebuješ? ne, pokud opravdu potřebuji, můžu si dojít i při hodině (mohou být výjimky typu písemná práce apod.) spíše ne, ale někdy se stane, že mě učitel nepustí na záchod, přestože potřebuji spíše ano, při hodinách na záchod nesmíme, ale víme o tom a zařizujeme se podle toho ano, učitelé nás při hodinách na záchod nepouští, přestože už potřebujeme STRANA: 1

3 Jak hodnotíš prostor tvé školy? hodně líbí docela líbí docela nelíbí vůbec nelíbí tvá třída školní chodba záchody jídelna šatna mám dost místa nemám dost místa tvá třída školní chodba záchody jídelna šatna Tridach0nazev pocet 10807A 10807B 10807C 10807D 10812A 10812B třída počet respondentů hodně líbí docela líbí tvá třída docela nelíbí vůbec nelíbí mám dost místa tvá třída nemám dost místa 6. A B A B A B A B STRANA: 2

4 Možná, že to co můžete dělat o malých přestávkách je omezeno, nějakými pravidly, zvyky. Zaškrtni to, co ti vadí (označit můžeš libovolný počet možností) Nic mi nevadí Učitelé je nerespektují, vyučují i přes přestávku Přestávky máme kratší, protože už 5 minut před zvoněním musíme být v lavici Nesmíme chodit ven Nemůžu být v klidu Nesmíme si dojít pro pití nebo pro jídlo do bufetu, kantýny nebo automatu Nemám možnost pohybu Nesmíme do jiného patra Nesmíme ze třídy 9. ročník 8. ročník 7. ročník 6. ročník STRANA: 3

5 Možná, že to co můžete dělat o malých přestávkách je omezeno, nějakými pravidly, zvyky. Zaškrtni to, co ti vadí (označit můžeš libovolný počet možností) Nic mi nevadí Učitelé je nerespektují, vyučují i přes přestávku Přestávky máme kratší, protože už 5 minut před zvoněním musíme být v lavici Nesmíme chodit ven Nemůžu být v klidu Nemůžu navštěvovat školní klub Nemám možnost pohybu Nesmím chodit do tělocvičny nebo na venkovní hřiště Nesmím do jiného patra Nesmím si dojít pro pití nebo pro jídlo do bufetu, kantýny nebo automatu Nesmím ze třídy 9. ročník 8. ročník 7. ročník 6. ročník STRANA: 4

6 Je nějaké místo ve škole, kde jsi se ty nebo některý z tvých spolužáků už někdy necítil v bezpečí? Ředitelna 31 Kabinet 25 Sborovna 17 Místnost školníka 10 Záchodky v patře kde máš třídu 15 Záchodky na jiném patře 14 Tvoje třída 13 Jiná třída 12 Chodba 10 Jiný prostor před školou 9 Sprchy 8 Šatny u tělocvičny 6 Školní klub 5 Nějaký prostor v areálu školy 4 Šatny Tělocvična 3 3 Jídelna Školní hřiště 2 2 5% 1 15% 25% Procento žáků s odpovědí žádné takové místo není: 43% V každé škole se občas stane, že někdo někomu ubližuje proti jeho vůli. Když se to stane u tebe ve škole a někdo z učitelů se to dozví, co se většinou stane? (můžeš zaškrtnout i více možností) Učitel se to snaží nějak řešit Učitel žáka vyslechne Učitel neudělá nic Nevím, neumím posoudit Reakce učitele většinou Pomůže Spíše pomůže Neuškodí Ještě to zhorší STRANA: 5

7 Jak to většinou při vyučovací hodině vypadá u tebe ve třídě? Vyučovací hodina je převážně jeden velký cirkus a učitel se jen snaží zajistit alespoň minimální míru pořádku. Učitel stráví tak polovinu vyučovací hodiny tím, že se snaží zjednat pořádek ve třídě Během hodiny je trochu nepořádek, pár jedinců vyrušuje, učitel několikrát za hodinu přerušuje výuku a snaží se je zklidnit. Všichni nebo naprostá většina třídy dělá co po nich vyžaduje učitel Tridnazev pocet nejtext nejhodn třída počet respondentů nejčastěji zvolená odpověď Během hodiny je trochu nepořádek, pár jedinců vyrušuje, učitel několikrát za hodinu přerušuje výuku a snaží se je zklidnit. odpovědí 6. A B 23 Všichni nebo naprostá většina třídy dělá co po nich vyžaduje učitel. 11 Během hodiny je trochu nepořádek, pár jedinců vyrušuje, učitel několikrát za hodinu přerušuje výuku a snaží se je zklidnit. 7. A Během hodiny je trochu nepořádek, pár jedinců vyrušuje, učitel několikrát za hodinu přerušuje výuku a snaží se je zklidnit. 7. B Během hodiny je trochu nepořádek, pár jedinců vyrušuje, učitel několikrát za hodinu přerušuje výuku a snaží se je zklidnit. 8. A 15 9 Během hodiny je trochu nepořádek, pár jedinců vyrušuje, učitel několikrát za hodinu přerušuje výuku a snaží se je zklidnit. 8. B A 14 Učitel stráví tak polovinu vyučovací hodiny tím, že se snaží zjednat pořádek ve třídě 7 Během hodiny je trochu nepořádek, pár jedinců vyrušuje, učitel několikrát za hodinu přerušuje výuku a snaží se je zklidnit. 9.B STRANA: 6

8 Každá třída může mít svá vlastní pravidla chování (jiná než školní řád). Vzpomínáš si, že jste ve třídě taková pravidla tvořili? ANO, pravidla jsme tvořili NE, nevzpomínám si na to, ale nejsem si jistý NE, určitě jsme žádná taková pravidla netvořili Pokud jste pravidla tvořili, jsou pro tvoji třídu důležitá? 4 35% 3 25% 15% 1 5% ANO, jsou určitě důležitá ANO, jsou spíše důležitá NE, jsou spíše nedůležitá NE, nejsou vůbec důležitá Pravidla jsme netvořili Tridach03 nazev pocet 10823A 10824AB třída počet respondentů vytvořili jsme pravidla pravidla jsou důležitá 6. A B A B A B A B STRANA: 7

9 Určitě se ve škole většinou řídíš tím, co vyžaduje učitel. Stává se, že si učitel v pokynech protiřečí (např. 1 den řekne ať něco někam odneseš a další den nadává proč jsi to odnesl pryč)? 45% 4 35% 3 25% 15% 1 5% ANO, stává se to velmi často ANO, stává se to méně často NE, stává se mi to málokdy, spíše výjimečně NE, nestává se mi to nikdy Řekl/a bys, že je tvůj třídní učitel důsledný v tom, že dbá, abyste dodržovali pravidla? ANO, vždy ANO, většinou ano NE, většinou ne NE, nikdy Stává se ti, že se k tobě tvůj třídní učitel zachoval nespravedlivě? 45% 4 35% 3 25% 15% 1 5% ANO, stává se to velmi často ANO, stává se to méně často NE, stává se mi to málokdy, spíše výjimečně NE, nestává se mi to nikdy Stává se ti, že máš pocit, že se k některým tvým spolužákům třídní učitel zachoval nespravedlivě? ANO, náš třídní učitel je skoro ke všem ze třídy nespravedlivý ANO, náš třídní učitel je k někomu spravedlivý a k někomu ne NE, náš třídní učitel je ke všem spravedlivý STRANA: 8

10 Tridacnazev pocet 10826AB 10827CD 10828B 10828C třída počet je důsledný v dodržování pravidel chová se ke mě spravedlivě tvůj třídní učitel se chová k někomu spravedlivě k jinému ne je ke všem spravedlivý 6. A B A B A B A B STRANA: 9

11 Máš ve třídě alespoň jednoho kamaráda? ANO 2 NE Máš kamaráda někde jinde než ve třídě? ANO 6 NE Když máš volný čas, stává se ti často, že nemůžeš být s žádným ze svých kamarádů? 5 45% 4 35% 3 25% 15% 1 5% ANO, stává se mi to často ANO, stává se mi to občas NE, většinou se mi to nestává NE, vůbec se mi to nestává STRANA: 10

12 Když máš volný čas, stává se ti často, že nemůžeš být s žádným ze svých kamarádů? Tridach05 nazev pocet 10831A 10831B třída počet respondentů ANO, stává se mi to často ANO, stává se mi to občas 6. A B A B A B A B Jak moc věříš svému nejdůvěrnějšímu kamarádovi? Věřím mu úplně Věřím mu, ale ne úplně Moc mu nevěřím Vůbec mu nevěřím S čím se s důvěrou obrátíš na třídního učitele? (V této otázce nám jde spíše o důvěrné věci, nikoli provozní problémy typu nemám domácí úkol) S věcmi, které mě trápí doma S věcmi, které mě trápí ve škole S věcmi, které mě trápí mezi kamarády S ničím se na něj s důvěrou nemůžu obrátit STRANA: 11

13 Co nejlépe vystihuje tvou třídu 4 35% 3 25% 15% 1 5% Jsme jedna parta Jsme rozděleni na skupinky nebo dvojice Většina třídy spolu drží, až na pár jedinců nebo jednoho jediného Jsme třída jednotlivců Jsi rád, že jsi právě v této třídě? ANO NE Tridnazev pocet nejtext nejhodn třída počet respondentů nejčastěji zvolená odpověď jsem rád že jsem právě v této třídě 6. A 27 Většina třídy spolu drží, až na pár jedinců nebo jednoho jediného B 23 Jsme rozděleni na skupinky nebo dvojice A 22 Jsme rozděleni na skupinky nebo dvojice B 23 Většina třídy spolu drží, až na pár jedinců nebo jednoho jediného A 15 Jsme jedna parta 8 8. B 18 Jsme rozděleni na skupinky nebo dvojice 9 9.A 14 Jsme rozděleni na skupinky nebo dvojice 8 9.B 17 Jsme rozděleni na skupinky nebo dvojice 8 STRANA: 12

14 Zadávají vám učitelé při výuce úkoly tak, že na nich máte pracovat společně, ve skupinkách (alespoň třech lidech, dvojice se nepočítá) ANO, často ANO, spíše ano NE, spíše ne NE, nikdy Když pracuješ v nějaké skupince, dá se říci, že vaší skupince práce většinou jde? ANO, určitě ano ANO, spíše ano NE, spíše ne NE, vůbec ne Přejete si obvykle ve třídě vzájemně úspěch? ANO, určitě ano ANO, většinou ano NE, většinou ne NE, vůbec ne STRANA: 13

15 Určitě jsi se už setkal s lidmi, o kterých bys řekl/a, že si zaslouží respekt. Jaké z následujících vlastností by měl mít učitel, abys ho respektoval? (zaškrtni 5 možností) Jaké vlastnosti by měl učitel mít Být spravedlivý brát vážně můj názor snažit se nás chápat podporovat nás v tom, co děláme normálně si s námi povídat Umět přiznat chybu dokázat se nás zastat, postavit se za nás umět si udělat legraci i sám ze sebe umět zaujmout Umět se omluvit Učit nás zajímavým způsobem nepotápět při zkoušení umět nám vyjít vstříc Přiznat, že něco neví být důsledný být vyrovnaný, klidný být pečlivý být přísný znát velké množství teorie, látky, kterou učí mít pokoru STRANA: 14

16 Určitě jsi se už setkal s lidmi, o kterých bys řekl/a, že si zaslouží respekt. Jaké z následujících vlastností by měl mít učitel, abys ho respektoval? (zaškrtni 5 možností) Tridnazev pocet 10840Text 10841Text třída počet respondentů 6. A B A B A B 18 9.A 14 9.B 17 jaké vlastnosti náš učitel má být spravedlivý brát vážně můj názor být spravedlivý brát vážně můj názor být spravedlivý snažit se nás chápat brát vážně můj názor umět přiznat chybu být spravedlivý brát vážně můj názor normálně si s námi povídat podporovat nás v tom, co děláme snažit se nás chápat umět se omluvit být spravedlivý snažit se nás chápat být spravedlivý snažit se nás chápat 0 jaké vlastnosti by učitel měl mít být spravedlivý brát vážně můj názor být spravedlivý snažit se nás chápat normálně si s námi povídat snažit se nás chápat brát vážně můj názor být spravedlivý normálně si s námi povídat podporovat nás v tom, co děláme být spravedlivý normálně si s námi povídat být přísný nepotápět při zkoušení normálně si s námi povídat snažit se nás chápat být spravedlivý STRANA: 15

17 Respektuješ svého třídního učitele? ANO NE Respektuje tě tvůj třídní učitel? ANO NE Berou tě tví spolužáci? ANO, všichni ze třídy mě berou ANO, většina ze třídy mě bere NE, většina ze třídy mě nebere NE, nikdo ze třídy mě nebere STRANA: 16

18 Respektuješ ty ostatní spolužáky? ANO, respektuji všechny ANO, respektuji většinu, ale některé nerespektuji NE, většinu nerespektuji, až na pár výjimek NE, v naší třídě nikoho nerespektuji Tridanazev pocet 10842A 10843A 10844AB 10845AB třídní učitel spolužáci třída počet respektuji svého třídního učitele třídní učitel mě respektuje všichni nebo většina spolužáků mě bere respektuji většinu svých spolužáků 6. A B A B A B A B STRANA: 17

19 Lidé jsou různí. Různí mohou být i spolužáci. S některými rozdíly si poradíme snadno, s některými si nemusíme vědět rady. Možná jsou ve vaší třídě někteří spolužáci jiní než většina ostatních. Možná ty sám/a si tak připadáš. Možná že nikoho takového vaše třída nemá. Teď si představ, že do vaší třídy přišel někdo nový, kdo je jiný než ostatní. Může to být cizinec, někdo na vozíku, někdo kdo koktá nebo špatně vidí. Jak by takový žák ve třídě dopadl? Může se stát jedním z nás Najde si pár kamarádů, ale většina třídy se s ním bavit nebude Zůstane sám, nikdo se s ním bavit nebude Budeme ho šikanovat Která z následujících vlastností se ti těžko přijímá? (můžeš zaškrtnout libovolný počet možností) Když má někdo nějaký handicap (jezdí na invalidním vozíku, je hluchý, slepý apod.) Když je někdo národnosti, která se mi nelíbí Když má někdo koníčky, které se mi nelíbí Když někdo koktá Když má někdo barvu pleti, která se mi nelíbí Když někdo mluví stylem, který se mi nelíbí Když někdo nosí oblečení, které se mi nelíbí Když někdo poslouchá muziku, která se mi nelíbí 5% 1 15% 25% 3 35% 4 45% STRANA: 18

20 Když se ti něco povede (splníš nějaký úkol při hodině nebo i domácí úkol), ocení to třídní učitel i jinak než známkou, pochválí tě? 45% 4 35% 3 25% 15% 1 5% Ano, skoro vždycky mě třídní učitel pochválí Ano, učitel mě chválí často Učitel mě často nepochválí Ne, učitel mě skoro nikdy za nic nepochválí Jak často se ti podaří úkol (při hodině nebo i domácí) splnit? 5 45% 4 35% 3 25% 15% 1 5% Skoro všechno, co udělám, se mi povede Tak 3/4 toho, co udělám, se mi povede Povede se mi tak polovina Povede se mi toho málo, tak 1/4 Nic se mi nepovede Třídní učitel na tobě a na tom co děláš hledá to dobré, i když se ti zrovna úplně nedaří? Skoro vždycky Většinou ano Většinou ne Skoro nikdy STRANA: 19

21 Tridach09 nazev pocet 10848AB 10850AB třída počet respondentů když se mi něco povede učitel mě chválí často učitel hledá dobré na tom co udělám 6. A B A B A B A B Napiš, co většinou třídní učitel udělá, když se ti něco nepovede (označ nejvíce tři možnosti) Řekne mi, kde jsem udělal chybu Poradí mi, jak to udělat lépe Bude se zajímat o to, proč se mi nedařilo Řekne mi, ať se víc snažím Nechá to být, nekomentuje to Dá mi špatnou známku za práci v hodině Ztrapní mě Snaží se ve mně vyvolat pocit, že jsem ho zklamal/a Nadává mi, křičí na mě STRANA: 20

22 Známkuje tě a hodnotí tvůj třídní učitel spravedlivě? ANO, vždy ANO, většinou ano NE, většinou ne NE, nikdy Je mezi tvými spolužáky někdo, koho tvůj třídní učitel hodnotí nápadně často nespravedlivě? ANO NE Tridach10 nazev pocet 10852AB 10853A třída počet respondentů třídní učitel mě hodnotí vždy/většinou spravedlivě někdo z mých spolužáků je hodnocen nespravedlivě 6. A B A B A B A B STRANA: 21

23 Baví tě chodit do školy? ANO NE Jak se většinou cítíš při výuce? Baví mě to hodně Spíš mě to baví Spíš mě to nebaví Vůbec mě to nebaví Tridach11 nazev pocet 10801A 10854AB třída počet respondentů baví mě chodit do školy výuka mě hodně nebo spíše baví 6. A B A B A B A B STRANA: 22

24 Označ nejvíce tři z těchto věcí, které máš na své škole nejradši Když můžu dělat něco co mě baví se svými kamarády (např. sportovat, malovat,něco vyrábět apod.) Když se můžu pořádně vyblbnout (zasportovat si, něco si zahrát ) Když mi někdo (učitel, kamarád) vypráví něco co mě zajímá Když si s někým (učitelem, kamarádem) můžu povídat o zajímavých věcech Když nám učitel to co se učíme ukazuje na nějakých praktických věcech (např. přírodopis venku v přírodě, dějepis na hradě, v muzeu, malování venku Když jsem s někým kdo poslouchá co říkám a bere mě vážně Když si můžu v klidu dělat co zrovna potřebuji (číst si, něco si napsat) Když můžu řešit nějaké úkoly Látka, kterou se učíme (Zaškrtni 1 možnost, která nejlépe vystihuje pravdu). I když se hodně snažím, nezvládnu pochopit a zvládnout probíranou látku úplně. Když mám zvládnout a pochopit probíranou látku dobře, stojí mě to hodně úsilí. Probíranou látku víceméně zvládnu a pochopím včas. Probíranou látku zvládnu a pochopím rychle Kolik hodin každý den by ses musel věnovat úkolům a učení, abys vše dobře zvládl? 5 45% 4 35% 3 25% 15% 1 5% Maximálně hodinu 1 2 hodiny 2 3 hodiny Více než 3 hodiny každý den STRANA: 23

25 Jaký je důvod toho, že se učíš? Abych si jednou našel dobrou práci Chci být vzdělaný/á (chytrý/á) Chci mít dobré známky Mám větší šanci dostat se na školu, na kterou chci To, co se naučím, využiji v životě Abych si jednou vydělal hodně peněz Abych dělal něco, co mě baví, zajímá Chci poznávat nové věci Chci, aby mě rodiče pochválili Mám strach, že budu hloupý Chci, aby mě učitel/ka pochválil/a Mám strach, že by se rodiče zlobili nebo mě potrestali Učení mě baví Abych se nenudil/a Mám strach, že by mě učitel potrestal 5% 1 15% 25% 3 35% 4 45% Který z následujících výroků nejlépe vystihuje to, jak se cítíš, když dostaneš špatnou známku? Chci si ji zlepšit / opravit Nevadí mi to / je mi to jedno Jsem naštvaný/á Ještě jsem špatnou známku nedostal/a STRANA: 24