Školní vzdělávací program. Zpívejme si, zpívejme a mějme se rádi, s písničkou je veseleji, věřte kamarádi. Mateřská škola Pasohlávky.
|
|
- Arnošt Soukup
- před 10 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Mateřská škola Pasohlávky při ZŠ Drnholec Školní vzdělávací program Zpívejme si, zpívejme a mějme se rádi, s písničkou je veseleji, věřte kamarádi. Zpracovala: Chudobová Marie, vedoucí učitelka srpen 2009
2 Obsah: 1. Identifikační údaje o škole 2. Charakteristika školy 3. Podmínky předškolního vzdělávání 4. Organizace vzdělávání 5. Charakteristika vzdělávacího programu 6. Vzdělávací obsah 7. Evaluace
3 1. Identifikační údaje o škole Název: Mateřská škola Pasohlávky Adresa: MŠ Pasohlávky, Pasohlávky 109 Telefon: IČO: Zřizovatel: Obec Drnholec Ředitel: Libor Smíšek Vedoucí učitelka: Chudobová Marie Typ MŠ: jednotřídní s celodenní péčí Kapacita: 30 dětí Provozní doba: 6,45 16,00 hod 2. Charakteristika školy Mateřská škola Pasohlávky je jednotřídní. Budova MŠ je poměrně nová, kolaudace proběhla v roce Školské zařízení spojuje prostory mat. školy, jednu třídu základní školy ( 1. a 2. ročník), školní kuchyň a jídelnu. Třída MŠ je dostatečně velká, prosvětlená, s vlastním sociálním zařízením pro děti, se šatnou. Třídu využíváme celý den včetně odpoledního odpočinku lehátka s ložním prádlem jsou v přilehlém skladu. Školní zahrada je přiměřeně prostorná. V loňském roce se nám podařilo zahradu vybavit dřevěnými průlezkami, Jediným nedostatkem je, že tu není stín. Proto využíváme i částečně zastíněný dvorek atrium mezi budovami. V okolí budovy je obytná zástavba, ale máme velmi blízko na hřiště, k jezeru, do volné přírody. V MŠ pracují dvě učitelky, školnice a kuchařka. Historie místní mateřské školy sahá do 50. let minulého století, jak to dokládá Kronika MŠ.
4 3. Podmínky předškolního vzdělávání 3.1 Věcné podmínky - škola má prostornou hernu rozdělenou na hrací kouty, denně je využívána jako lehárna - vybavení pomůckami, hračkami, materiály odpovídá počtu dětí, jejich zájmům - všechny hračky jsou dětem přístupné - dětské práce jsou hlavní a jedinou výzdobu prostor MŠ - zahrada školy je vybavena nově dřevěnými průlezkami 3.2 Životospráva - dodržujeme zdravou technologii přípravy pokrmů a nápojů - je zajištěn dostatečný pitný režim po celý den formou pitné vody, bylinkových neslazených čajů - rodiče přivádí děti do mateřské školy podle svých potřeb - dodržujeme každodenní pobyt venku, kdy čas a činnosti jsou přizpůsobovány kvalitě ovzduší a počasí - děti mají možnost volného pohybu v prostorách mat. školy, využívají nářadí a náčiní pro pohybové aktivity během celého dne - respektujeme individuální potřebu spánku a odpočinku jednotlivých dětí 3.3 Psychosociální podmínky - preferujeme partnerské vztahy na základě úcty mezi všemi - dítě se adaptuje na pobyt v MŠ ve společnosti rodiče tak dlouho, kolik potřebuje - děti mají možnost dokončit činnost, dohrát si hru podle svých potřeb - všechny děti mají rovnocenné postavení - respektujeme potřeby dětí a pomáháme je uspokojovat - usilujeme o vzájemnou důvěru, toleranci, ohleduplnost a zdvořilost, vzájemnou pomoc a podporu - vzdělávací nabídka odpovídá mentalitě jednotlivých dětí, je přiměřeně náročná a srozumitelná 3.4 Organizace - uspořádání dne je přizpůsobeno tak, aby bylo možné reagovat na aktuální možnosti a potřeby dětí - denně zařazujme pohybové činnosti - spontánní a řízené činnosti jsou vyvážené, děti mají možnost výběru zúčastnit se spontánních nebo řízených činností - respektujeme osobní psychomotorické tempo dětí - učitelka vede záznamy o vývoji jednotlivých dětí - jsou vytvořeny podmínky pro individuální a skupinovou práci
5 3.5 Řízení mateřské školy - jsou jasně vymezeny povinnosti, úkoly a pravomoci všech pracovníků - zaměstnanci otevřeně komunikují se všemi - plánování pedagogické práce navazuje na analýzu, využívá diagnostiky dětí, zohledňuje individualitu dítěte - spolupracujeme se zřizovatelem, základní školou, logopedem, psychologickopedagogickou poradnou, místním obecním úřadem, kulturní komisí - ŠVP tvoří obě učitelky společně, vycházejí z analýzy, jeho forma není konečná, postupně se může proměňovat 3.6 Personální a pedagogické zajištění - obě učitelky mají předepsanou odbornou pedagogickou způsobilost, dále se vzdělávají - účastní se seminářů zaměřených na výchovnou činnost, novinky z oblasti pedagogiky, výtvarné a pracovní semináře, atp. - máme přesně formulovaná pravidla / nástěnky, řád školy, aj./ - obě učitelky se dále sebevzdělávají, pravidelně čtou odborné časopisy, knihy / např. Informatorium, aj./ - učitelky pracují v souladu se ŠVP - zhodnocujeme a využíváme spolupráci s rodiči, základní školou, zřizovatelem, odborníky spolupracujícími s MŠ ( logoped, pediatr) 3.7 Spoluúčast rodičů - podporujeme rodinnou výchovu, spolupracujeme s rodiči - chráníme soukromí rodiny a zachováváme mlčenlivost - MŠ organizuje pravidelně akce pro rodiče ne však besídky a vystoupení dětí - konzultujeme s rodiči výsledky vzdělávání svých dětí - usilujeme o spolupráci rodičů při výchovně vzdělávací práci, snažíme se o co největší zapojení rodičů do společných činností s dětmi, i do plánování práce
6 4. Organizace vzdělávání Vzdělávání je uskutečňováno ve všech činnostech a situacích, které se v průběhu dne vyskytnou, a to formou záměrného a spontánního učení. Toto učení probíhá na základě výběru dítěte, ať už ve skupinách nebo individuálně. Důraz klademe na tvořivé hry. Učení dětí se rozvíjí na základě vlastní aktivity, prožitku a zkušenosti. Poskytujeme příležitost a možnost samostatně si věci vyzkoušet, experimentovat, aktivně prožívat a samo se rozhodovat. Děti se tak učí tím, co prožívají, dělají, co pozorují, o čem hovoří. Učí se tak v každém okamžiku dne.proto dětem připravujeme vhodné prostředí i vzor. Vzděláváním jsou tak všechny činnosti, které vyplývají v průběhu dne, nebo které záměrně připravujeme. Už při příchodu si děti mohou samy volit hry a činnosti podle sebe. Jsou pro ně připraveny hrací kouty s nejrůznějšími hračkami, pomůckami a materiály, které učitelky průběžně obměňují, rozšiřují, obohacují. Pro děti jsou denně připravovány nabídky aktivit pracovní, výtvarné, rozumové, hudební, společenské. Děti se mohou podle své volby do nich průběžně zapojovat, volí si vlastní aktivity, hraje si. Některé činnosti zařazujme do programu dne společné - diskusní nebo komunitní kruh. Sdělujeme si tu poznatky, postoje, prožitky. Důležitou roli v životě naší MŠ hrají tradice - oslavy narozenin, podzimní slavnosti, vánoční setkání, Velikonoce, Svátek matek, oslavy Dne dětí, výlety na kolech, pracovní odpoledne s rodiči. Preferujeme volné hry, psychomotorická cvičení, exkurze, výlety, námětové hry, práce s encyklopediemi, dětskými časopisy, ruční práce. Uplatňujeme prožitkové učení, řízené skupinové hry, individuální práci, využíváme aktuálních situací. Pro starší děti máme pak grafomotorická cvičení, pracovní listy. Denní program: 6,45-9,30 ranní hry, volné činnosti, řízené činnosti, pohybové chvilky, hygiena, svačina ( 8,45 9,15) příprava na pobyt venku 9,30-11,30 pobyt venku 11,30-12,15 hygiena, oběd 12,15-14,15 odpočinek, náhradní spací aktivity 14,15-14,45 hygiena, svačina 14,45-16,00 odpolední zájmové činnosti
7 5. Charakteristika vzdělávacího programu Zpívejme si, zpívejme a mějme se rádi, s písničkou je veseleji, věřte kamarádi. Pro název našeho programu jsme použili text písně, který obsahuje to, čeho chceme dosáhnout : aby naše škola byla příjemným prostředím, kde budou děti rády trávit čas a budou spokojené a šťastné ; aby ve škole vládla celková pohoda a bylo vytvořeno takové klima, které příznivě působí na rozvoj dítěte ve všech oblastech jeho vývoje ; aby škola byla otevřená rodičům a vztah mezi rodiči a učitelkami byl založen na otevřenosti, upřímnosti, důvěře, vzájemného naslouchání a povzbuzování. Chceme hlavně vycházet ze života dětí a z prostředí, ve kterém žijí. Ve své práce využíváme rámcové cíle dané RVP PV: 1. rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání 2. osvojení základů hodnot, na nichž je založena naše společnost 3. získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí 6. Vzdělávací obsah Náš vzdělávací program má za úkol rozvíjet a vzdělávat dítě, přispět k jeho fyzické, psychické a sociální samostatnosti, dát základy pro jeho další život, rozvoj a učení, využívat praktických ukázek životních souvislostí s probuzením aktivního zájmu dětí dívat se kolem sebe, naslouchat, objevovat a ukázat, co dítě samo dokáže. Vzdělávací obsah je plánován na dva roky, je rozpracován do čtyř podtémat: 1 podtéma: Já, moje rodina a kamarádi - uvědomování si sebe sama, porozumění lidem ve svém okolí, osvojování si zdravého životního stylu, zdravých návyků Vzdělávací cíle: - uvědomění si vlastního těla (1/1) - rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky ( koordinace a rozsahu pohybu, dýchání, koordinace ruky a oka apod.), ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí (1/2) - rozvoj fyzické i psychické zdatnosti (1/4) - osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví, o pohybových činnostech a jejich kvalitě (1/6) - osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí, osobní pohody i pohody prostředí (1/7) - vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu ( 1/8)
8 - rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních ( vnímání, naslouchání, porozumění( i produktivních ( výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování) (2/1) - získání schopnosti záměrně řídit svoje chování a ovlivňovat vlastní situaci (2/16) - seznamování s pravidly chování ve vztahu k druhému (3/1) - posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem ( v rodině, v mateřské škole, v dětské herní skupině apod.) (3/3) - rozvoj kooperativních dovedností (3/6) - rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí (spolupracovat, spolupodílet se), přináležet k tomuto společenství ( ke třídě, k rodině, k ostatním dětem) a vnímat a přijímat základní hodnoty v tomto společenství uznávané (4/2) 2. podtéma : Rádi oslavujeme - seznamování s tradicemi, posilování citových vztahů, vyjadřování pocitů, prožitků Vzdělávací cíle : - rozvoj komunikativních dovedností ( verbálních i neverbálních ) a kultivovaného projevu (2/2) - poznávání sebe sama, rozvoj pozitivních citů ve vztahu k sobě ( uvědomění s i vlastní identity, získání sebevědomí, sebedůvěry, osobní spokojenosti) (2/10) - rozvoj schopnosti citové vztahy vytvářet, rozvíjet je a city plně prožívat (2/13) - rozvoj poznatků, schopností a dovedností umožňujících pocity, získané dojmy a prožitky vyjádřit (2/14) - rozvoj a kultivace mravního a estetického vnímání, cítění a prožívání (2/15) - osvojení si elementárních poznatků, schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem (3/2) - rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností verbálních i neverbálních (3/5) - vytvoření povědomí o mezilidských morálních hodnotách (4/4) - vytvoření základů aktivních postojů ke světu, k životu, pozitivních vztahů ke kultuře a umění, rozvoj dovedností umožňujících tyto vztahy a postoje vyjadřovat a projevovat (4/7) - rozvoj společenského a estetického vkusu (4/8) 3 podtéma : Poznáváme přírodu - seznamování s živou a neživou přírodou, se změnami v přírodě a její ochranou Vzdělávací cíle : - osvojení si věku přiměřených praktických dovedností (1/5) - rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně logickému (pojmovému), rozvoj paměti a pozornosti, přechod
9 od bezděčných forem těchto funkcí k úmyslným, rozvoj a kultivace představivosti a fantazie ( 2/4) - posilování přirozených poznávacích citů ( zvídavosti, zájmu, radosti z objevování apod.) ( 2/6) - vytváření základů pro práci s informacemi ( 2/9) - vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jejich rozmanitosti, vývoji a neustálých proměnách ( 5/2) - pochopení, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit ( 5/4) - osvojení si poznatků a dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí při spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí a k ochraně dítěte před jeho nebezpečnými vlivy ( 5/5) - rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách (5/6) - rozvoj schopnosti přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám (5/7) - vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, s živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí ( 5/8) 4. podtéma : Svět kolem nás - poznávání života kolem, poznávání příčin a důsledků dění ve společnosti, v níž dítě žije Vzdělávací cíle : - rozvoj a užívání všech smyslů (1/3) - osvojení si některých poznatků a dovedností, které předcházejí čtení a psaní, rozvoj zájmu o psanou podobu jazyka i další formy sdělení verbální i neverbální ( výtvarné, hudební, pohybové, dramatické) (2/3) - rozvoj tvořivosti ( tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivého sebevyjádření) (2/5) - vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení, podpora a rozvoj zájmu o učení (2/7) - osvojení si elementárních poznatků o znakových systémech a jejich funkci ( abeceda, čísla) (2/8) - získání relativní citové samostatnosti ( 2/11) - rozvoj schopnosti sebeovládání ( 2/12) - vytváření prosociálních postojů (rozvoj sociální citlivosti, tolerance, respektu, přizpůsobivosti apod.) (3/4) - ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými (3/7) - poznávání pravidel společenského soužití a jejich spoluvytváření v rámci přirozeného sociokulturního prostředí, porozumění základním projevům neverbální komunikace obvyklým v tomto prostředí (4/1) - rozvoj základních kulturně společenských postojů, návyků a dovedností dítěte, rozvoj schopnosti projevovat se autenticky, chovat se autonomně, prosociálně a aktivně se přizpůsobovat společenskému prostředí a zvládat jeho změny (4/3) - seznamování se světem lidí, kultury a umění, osvojení si základních poznatků o prostředí, v němž dítě žije (4/5) - vytváření povědomí o existenci ostatních kultur a národností (4/6) - seznamování s místem a prostředím, ve kterém dítě žije, a vytváření pozitivního vztahu
10 k němu (5/1) - poznávání jiných kultur (5/3) K podtématům pak vytváříme tématické části, jejichž trvání závisí na obsahové náročnosti a na tom, jak je děti zvládly. Některé se svým zaměřením opakují v každém roce, jiné zařazujeme podle aktuálnosti. Hodnocení zaznamenáváme písemně vždy po ukončení tématické části. Při plánování dalších činností vycházíme ze zpětné vazby dosažených výsledků práce s dětmi, dále z diagnostiky dětí, z podmínek třídy a školy. Na každý školní rok jsou určeny konkrétní dílčí vzdělávací cíle a průběžné vzdělávací cíle tak, abychom prošli všemi cíli danými v RVP PV. Uvádíme je v Ročním plánu. V tématických částech plánujeme očekávané výstupy, které děti na konci předškolního období zpravidla dokáží. 7. Evaluační systém 7.1 Pedagogická evaluace - analýza denních činností, her a řízených činností, cílů hodnocení vlastní pedagogické práce, zvolené metody, formy, prostředky - denně - hodnocení tématických částí ( co děti nejvíce zaujalo, co se naučily, co se povedlo, co ne a proč, závěry pro další činnost) - ihned po jejím ukončení - pololetní vyhodnocování ŠVP vzhledem k požadavkům Ročního plánu - 2x ročně - závěrečné vlastní hodnocení školy vždy po 2 letech při ukončení ŠVP - hodnocení vlastní práce učitelky - 1x ročně na konci šk. roku - anketa pro rodiče Zajímá nás Váš názor 1x za dva roky při ukončení ŠVP - hospitace a kontrolní činnost vedoucí učitelky - termíny podle Ročního plánu 7.2 Diagnostika - záznam o výchozím stavu Vstupní záznam dítěte - dotazník pro rodiče při nástupu dítěte do MŠ - pozorování, dotazník pro dítě, osobní pokroky dítěte - sledování vývoje dítěte individuálně vzhledem k jeho schopnostem, ne srovnávání s vrstevníky Diagnostický list + sestavení Individuálního plánu pro každé dítě, kde spolu s rodiči navrhneme výchovné a vzdělávací postupy - 2x ročně - vedení dětských prací portfolio ( výtvarné práce, grafomotorické listy apod.) - rozhovory s dítětem, s rodiči - průběžně
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který si váží sám sebe, ale i druhých lidí. ROK S KRÁLÍKY Z KLOBOUKU Náš cíl: BOBEM A
Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná
Školní rok 2013/2014 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Učím se žít s druhými HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ učení se základním
13. Vztah cílů a obsahu předškolního vzdělávání, projektování vzdělávání
13. Vztah cílů a obsahu předškolního vzdělávání, projektování vzdělávání Předškolní vzdělávání se řídí podle RVP PV, které vstoupilo v platnost r. 2005. Podle RVP PV je každá MŠ povinná vytvořit ŠVP a
Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012
- 1 - Základní škola a mateřská škola, Ostrava- Hrabůvka, Mitušova 8, příspěvková organizace Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012 Obsah: I. Hlavní cíl výchovné činnosti pro šk.r.2011/ 2012
Zvířata domácí, divoká
ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí.
Vzdělávací cíle. Objevujeme svět s pohádkovou postavou. 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček. Tematické celky
Objevujeme svět s pohádkovou postavou 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček Tematické celky Naše školka: Krteček, Rákosníček vítá děti ve školce (já a kamarádi, školka x domov, zážitky
Třídní vzdělávací plán
Třídní vzdělávací plán Třída: BROUČCI Integrované bloky 1. Mám nové kamarády 2. Podzimní čarování 3. Vánoční zvonění 4. Co přináší zima 5. Příroda se probouzí 6. Jarní svátky 7. Letní pohoda 1. Mám nové
Oblasti rozvoje dítěte dle RVP
Základní škola a Mateřská škola Čisovice, okres Praha-západ Čisovice 193, 252 04 Čisovice / telefon: 318 592 825, 854 www.zsmscisovice.cz Dítě a jeho tělo Oblasti rozvoje dítěte dle RVP (pro rodiče dětí
PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ
PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ Vypracovala: Hana Stránská 30. 6. 2007 ÚVOD: Evaluace je neustálý proces vyhodnocování podmínek vzdělávání a vzdělávacího procesu v MŠ. Jedná se o systematické
1. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015. Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI
Školní rok 2014/2015 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ - učení se
Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE
Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE Název programu : POZNÁVÁME SVĚT KOLEM NÁS Jedna, dva, tři, čtyři, pět, poznáváme ten náš svět, postavíme z kostek hrady, najdeme si kamarády, zpívání
KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ
Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ
Koncepce mateřské školy Bruntál, Pionýrská 9. Odloučené pracoviště Školní 2, Bruntál
Koncepce mateřské školy Bruntál, Pionýrská 9 včetně Odloučeného pracoviště Školní 2, Bruntál Identifikační údaje o škole Název a sídlo školy: Mateřská škola Bruntál, Pionýrská 9 Právní forma: MŠ s právní
PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, přísp íspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU
Školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Platný pro rok
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Platný pro rok 2017-2020 ZKOUMÁME A OBJEVUJEME SVĚT Platnost dokumentu: Od 1.9.2017-31.8.2020 Vypracovala: Bc. Jana Šaurová zástupkyně ředitelky mateřské
Příloha VIII Vzdělávací oblasti ŠVP pro přípravné třídy Škola učí pro život
Příloha VIII Vzdělávací oblasti ŠVP pro přípravné třídy Škola učí pro život Vzdělávací oblasti - Dítě a jeho tělo modrý kamínek; - Dítě a jeho psychika žlutý kamínek; - Dítě a ten druhý červený kamínek;
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY
Základní škola a Mateřská škola Rudná pod Pradědem, příspěvková organizace Stará Rudná 121, 793 35 Rudná pod Pradědem, IČ: 73184934 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY Datum : 1.4.2009 PROCHÁZKA PO
ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání Třída plná pohody ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD J ŠTULÍKA 39, ZVOLE Obsah: 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika školy
Identifikační údaje organizace:
Identifikační údaje organizace: Název: Základní škola a Mateřská škola Zvole, okr.praha-západ Ulice: J. Štulíka 39 Obec: Zvole PSČ: 252 45 Kraj: Středočeský IČO: 71 00 79 03 E-mail: zszvole@seznam.cz Web:
Koncepce rozvoje Mateřské školy
Základní škola a Mateřská škola Březí, příspěvková organizace, Školní 194, 691 81 Březí Pracoviště Mateřská škola, U Školky 258, Březí 691 81 Koncepce rozvoje Mateřské školy Název mateřské školy Základní
PROJEKT TŘÍDÍME ODPAD. Charakteristika. Záměrem tohoto projektu je dětem přiblížit životní prostředí a to zejména tříděním odpadů.
PROJEKT TŘÍDÍME ODPAD Název organizace: Mateřská škola Hodkovice nad Mohelkou Podlesí č. 560, okres Liberec, příspěvková organizace Organizační schéma pedagogického projektu Charakteristika Záměrem tohoto
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM SPOLEČNĚ POZNÁVÁME OKOLNÍ SVĚT Vychází z: Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání č.j. 32 405/2004-22 a přílohy č.j. 9482/2012-22 Zpracovala: Bc. Helena Šeflová
,,TROJKA. Školní vzdělávací program přípravné třídy
Školní vzdělávací program přípravné třídy,,trojka Školní vzdělávací program základní školy Antonína Baráka v Lovosicích, Sady pionýrů 361/4, Lovosice 410 02 Podrobné rozpracování jednotlivých témat výuky
Koncepce školy 2014/2015
Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí.
Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu
3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,
ŽIVOT JE TAM, KDE SE TVOŘÍ, ZPÍVÁ, TANČÍ A CVIČÍ
Školní vzdělávací plán pro předškolní vzdělávání ŽIVOT JE TAM, KDE SE TVOŘÍ, ZPÍVÁ, TANČÍ A CVIČÍ Mateřská škola, Praha 10, Ve Stínu 10/2103 Sídlo: 100 00 Praha 10, Ve Stínu 10/2103 IČO: 709 24 341 Právní
NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ
Co slyším, to zapomenu. Co vidím, si pamatuji. Co si vyzkouším, tomu rozumím. Konfucius NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ - 1 - 2. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ŠVP PV VZDĚLÁVACÍ OBSAH NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ Vzdělávací
Školní vzdělávací program
Mateřská škola Vnorovy, okres Hodonín, příspěvková organizace, Dolina 602 696 61 Vnorovy Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání 2015-2018 Platnost ŠVP: od 1. 9. 2015 Ve Vnorovech: 30. 8. 2015
Mateřská škola SENETÁŘOV, okr. Blansko, příspevková organizace Senetářov 74, p. Jedovnice
Mateřská škola SENETÁŘOV, okr. Blansko, příspevková organizace Senetářov 74, 679 06 p. Jedovnice IC: 750 21 897, Tel:731518175, e-mail:mssenetarov@seznam.cz Koncepce školy V Senetářově 1.9.2015 ředitelka
ČERNÝ PUNTÍK NA SLUNÍČKU
ČERNÝ PUNTÍK NA SLUNÍČKU Co slunce vidí nerado Po tímto jsou myšleny krátkodobé projekty na téma zdraví, bezpečnost, ohleduplnost a některé z patologických jevů, vyskytujících se u dětí předškolního věku
Školní vzdělávací program pro školní družinu
1. základní škola Cheb, Americká 36 Identifikační údaje Název programu: název školy 1. základní škola Cheb, Americká 36 REDIZO IČ 70987211 adresa školy Americká 36, Cheb 350 02 ředitel Mgr. Miroslav Janoušek
Koncepce školy 2014/2015
Koncepce školy 2014/2015 Základní vize Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí,s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM SPOLEČNĚ POZNÁVÁME OKOLNÍ SVĚT Vychází z: Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání č.j. 32 405/2004-22 a přílohy č.j. 9482/2012-22 Zpracovala: Bc. Helena Šeflová
3. Charakteristika vzdělávacího programu přípravné třídy
2. Základní údaje o přípravné třídě V základní škole a mateřské škole Petra Strozziho je od školního roku 2012/2013 nově zřízen přípravný ročník. Je určen pro děti v posledním roce před zahájením povinné
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Základní škola Rajhradice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Školní družina Obsah I. Identifikační údaje.. 3 II. Charakteristika ŠVP.. 4 Konkrétní
Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014
Školní vzdělávací program Mateřská škola Chotusice školní rok 2013/2014 Stránka 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který
Školní vzdělávací program
Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Platnost ŠVP: od 1.9.2015 Aktualizace ŠVP: 27.8.2018 Ve Vnorovech: 1.9.2018-1 - Obsah ŠVP Strana I. Identifikační údaje... 3 II. Charakteristika školy...
,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!''
Motto:,, Řekni mi a zapomenu, ukaž mi a budu si pamatovat, nech mě udělat, porozumím!,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!'' 4 Integrované bloky: Jaro je zelené Léto je príma Podzim
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV s názvem : Člověk přírodě - příroda člověku ZÁKLADNÍ ŠKOLA okres Praha-východ ODOLENA VODA, Školní 200 Příloha 2 1.1.1 Školní vzdělávací
Třídní vzdělávací program školní rok 2012/2013
Oranžová třída Třídní vzdělávací program školní rok 2012/2013 Název třídy: ORANŽOVÁ Třídní učitelky: Hana Mičková, Kateřina Krausová Analýza skupiny: Počet dětí: 25 Věkové složení dětí: 3 6 let Specifika
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ ŽABEŇ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ ŽABEŇ 1. Identifikační údaje o škole 2. Charakteristika školy 3. Podmínky vzdělávání 3.1 Materiální podmínky 3.2 Životospráva 3.3 Psychosociální podmínky 3.4 Organizace 3.5
LETNÍ VÝLETY Charakteristika Cíle Vzdělávací nabídka
2. LĚTO LETNÍ VÝLETY Charakteristika Integrovaný blok je dlouhodobý. Vychází z vlastních prožitků dětí při uskutečňování výletů s různým zaměřením do přírody, do ZOO, za památkami apod. Posiluje v dětech
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Naše školka
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Naše školka Základní škola a mateřská škola, Hluboké Mašůvky, příspěvková organizace Adresa školy: Hluboké Mašůvky 157, 671 52 www.zsmasuvky.ic.cz Zřizovatel školy: Ředitel školy:
Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy
Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Projekt Příprava dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky dle očekávaných
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY Základní škola a Mateřská škola Cheznovice, okres Rokycany, příspěvková organizace Cheznovice 136, 338 06 Cheznovice 1. Identifikační údaje Školní družina při Základní
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA V ZAHRÁDKÁCH, ROZTOKY DUHOVÁ ŠKOLKA
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA V ZAHRÁDKÁCH, ROZTOKY DUHOVÁ ŠKOLKA Údaje o škole Zřizovatel: Obec Roztoky Název organizace: ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA V ZAHRÁDKÁCH, ROZTOKY Adresa: V Zahrádkách 230.
7 Školní družina. Cíle školní družiny:
7 Školní družina Navazuje na ŠVP školy a pedagogická práce vychovatelek bude tedy směřovat k posilování daných kompetencí. Tento rámcový plán je určený pro děti 1. stupně. Školní družina při FZŠ Brdičkova
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK
Mateřská škola, Česká Lípa, Arbesova 411, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2016 2017 M a t e ř s k á š k o l a, Č e s k á L í p a, A r b e s o v a 4 1 1, p ř í s p ě
JUSTINKA VYCHÁZÍ VE SVÉ VÝCHOVĚ A PÉČI ZE ZÁKLADNÍCH PRAVIDEL:
PLÁN VÝCHOVY A PÉČE - JUSTINKA Dětská skupina Ministerstva spravedlnosti ČR JUSTINKA (dále jen,,justinka ) se nachází v budově Ministerstva spravedlnosti ČR, se sídlem v ulici Vyšehradská 16, 128 10 Praha
ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA SEZIMOVO ÚSTÍ, 9. KVĚTNA 489, OKRES TÁBOR ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA SEZIMOVO ÚSTÍ, 9. KVĚTNA 489, OKRES TÁBOR ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ 1 OBSAH: str. 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika zařízení
RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU
číslo jednací: ZŠ-263/2013 RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Obsah: I. Identifikační údaje II. Charakteristika ŠD III. Výchovný program IV. Vzdělávací část programu 1 I. Identifikační
ŠVP ŠD Barevné korálky
Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás Na kluky a na holčičky čeká dráček u školičky. Učí se tu barvičky, zpívají se písničky, ještě
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro přípravnou třídu
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro přípravnou třídu Základní škola Cheb, Kostel.nám.14, příspěvková organizace Identifikační údaje Název vzdělávacího programu: ŠVP podle RVP ZŠ pro přípravnou třídu Adresa školy:
2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ
Školní rok 2014/2015 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - Rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé
Základní škola Praha 10, Hornoměcholupská 873 Školní vzdělávací program: Základní škola Hornoměcholupská škola třetího tisíciletí
Vzdělávací oblast: PŘÍPRAVNÁ TŘÍDA PRO DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU: ŠKOLA NANEČISTO ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Kamarádi Moje rodina Blízké okolí školy Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození
Základní škola a Mateřská škola Těškovice, příspěvková organizace, Těškovice 92. Školní vzdělávací program školní družiny
Základní škola a Mateřská škola Těškovice, příspěvková organizace, Těškovice 92 Školní vzdělávací program školní družiny Platnost od 1.9.2016 Obsah Základní charakteristika školy... 3 Konkrétní cíle vzdělávání...
PRÁZDNINY PLNÉ ZÁŽITKŮ
PRÁZDNINY PLNÉ ZÁŽITKŮ KinderGarten Střížkov, Habartická 576/1b, 190 00 Praha 9 LETNÍ PROGRAM 2017 PIKNIKOVÝ TÝDEN 3. 7. 7. 7. 2017 (zavřeno 5. 7. 6. 7.) - osvojení si poznatků důležitých k podpoře zdraví,
Výroční zpráva za školní rok
Výroční zpráva za školní rok 2015-201 Zpracovala Mgr. Iva Burdová, MBA 31. 8.201 Projednáno se zřizovatelem 31. 8. 201 Projednáno pedagogickou radou 30. 11. 201 Obsah Výroční zpráva... 3 Charakteristika
Dodatek k ŠVP PV č. 2
Dodatek k ŠVP PV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Čas plný her a objevování Škola: Základní a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace Ředitelka školy: RNDr. Jana Kalandrová
Plán výchovy a péče. Dětská skupina Pupálek
Plán výchovy a péče Dětská skupina Pupálek Identifikační údaje Název projektu: Dětská skupina - Miniškolka Pupálek Realizátor projektu: AGAPO, o.p.s. Zelný trh 1 602 00 Brno IČ: 29300550 Kontaktní osoba:
Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka
Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka,, SVĚT KOLEM NÁS Předmět vymezení: Dětská skupina Janinka 1 Obsah: 1. Úvod 2. Charakteristika, složení skupiny 3. Věcné podmínky 4. Psychosociální podmínky 5.
- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých
1. Identifikační údaje Školní družina tvoří se školou jednu právnickou osobu, proto jsou tyto údaje součástí školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola neomezených možností. 2. Konkrétní
Školní vzdělávací program pro školní družinu VESELÉ RYBIČKY
Školní vzdělávací program pro školní družinu VESELÉ RYBIČKY Základní škola a Mateřská škola Šakvice příspěvková organizace Hlavní 41, 691 67 Šakvice, IČO 708 261 129 1 Identifikační údaje: Název programu:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU
Základní škola a Mateřská škola Karolinka ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU MOTTO : Školní družina plná pohody. I. Identifikační údaje Adresa Ředitel školy : Základní škola a Mateřská škola
Základní škola Velký Šenov, okres Děčín. Školní vzdělávací program pro školní družinu. Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole)
Základní škola Velký Šenov, okres Děčín Školní vzdělávací program pro školní družinu Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole) 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Konkrétní cíle
Identifikační údaje o mateřské škole Mateřská škola Městečko, okres Rakovník Městečko 80, Křivoklát
Identifikační údaje o mateřské škole Mateřská škola Městečko, okres Rakovník Městečko 80, 270 23 Křivoklát IČO : 709 88 226 č.tel.: 313 558 007 e-mail: ms.mestecko@centrum.cz Ředitel MŠ : Jana Fikejzová,
Charakteristika ŠVP Poznáváme svět
Charakteristika ŠVP Poznáváme svět Mateřská škola pracuje podle vlastního vzdělávacího programu s názvem Poznáváme svět, jehož základem je Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (dále RVP),
Třídní vzdělávací program
Žlutá třída Třídní vzdělávací program Název třídy: Žlutá Třídní učitelky: Ladislava Nováková, Bc. Nikola Radová Analýza skupiny: Počet dětí:28 Věkové složení:2,5-7 Předškolní děti:4 Odkladové děti:2 Mladší
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V PŘÍPRAVNÉ TŘÍDĚ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V PŘÍPRAVNÉ TŘÍDĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA 8, GLOWACKÉHO 6 Obsah 1 Indentifikační údaje... 3 2 Obecná charakteristika... 4 3 Podmínky předškolního vzdělávání...
Plán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky
Plán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky Vznik a provoz veřejné dětské skupiny Želvičky CZ.03.1.51/0.0/0.0/15_035/0001664 Adresa zařízení: Karla Šebora 3, 250 01 Brandýs nad Labem Provozovatel:
Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030, Praha 6 Řepy tel.235314514 Školní rok: 2012/2013 Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic Cíl projektu:
Plán výchovy dětské skupiny Orlíček
Plán výchovy dětské skupiny Orlíček Školka Orlíček, Veřovice 2, 742 73 kapacita: 20 děti Charakteristika: Dětská skupina Orlíček chce vytvořit rodinné prostředí, kde se děti cítí bezpečně, pohodovou atmosféru
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠD
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠD při ZŠ a MŠ Plavsko 1 Osnova: I. Identifikační údaje II. Charakteristika školní družiny III. Konkrétní cíle ŠVP IV. Délka a časový plán vzdělávání ve školní družině V. Formy
6. VZDĚLÁVACÍ OBSAH. Obsah vzdělávacího programu
6. VZDĚLÁVACÍ OBSAH Obsah vzdělávacího programu Naše vzdělávací nabídka je rozdělena do čtyř integrovaných bloků, které vycházejí z ročních období, zvyků, tradic, společenských událostí a hlavně z koncepce
4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova
4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY
Mateřská škola, Horní Bradlo ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY Motto: Správně vidíme jen srdcem, co je důležité, je očím neviditelné. Antonie De Saint-Exupéry Zpracovala: Mgr. Jitka Matěnová Dne
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Motto: Pojďme si spolu hrát, budeme se smát Týmová práce kolektivu a příjemná atmosféra v naší mateřské škole, přátelský přístup k dětem a rodičům ve
Plán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS
Plán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS Předmět vymezení: Dětská skupina Břežánek Obsah : 1. Úvod 2. Charakteristika, složení skupiny 3. Věcné podmínky 4. Psychosociální podmínky 5.
Identifikace. Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška. Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň
Koncepce ZŠ - Mateřská a základní škola Raduška Identifikace Název školy: ZAČÍT SPOLU Základní škola a Mateřská škola Kadaň Adresa školy: Kpt. Jaroše 612, 432 01 Kadaň Ředitelka školy: Bc. Diana Roubová
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY Zpracovala: Mgr. Barbora Mrázková, ředitelka školy pro funkční období 2016 2022 VIZE Vhodně doplňovat rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni rozvíjet dítě s ohledem na jeho potřeby,
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍHO KLUBU
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍHO KLUBU ZÁKLADNÍ ŠKOLY J. VOHRADSKÉHO ŠLUKNOV, OKRES DĚČÍN Schváleno školskou radou 30. 8. 2017 2. verze Razítko: Mgr. Renata Sochorová, řed. školy
Od podzimu do léta. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřské školy Cítov
Základní škola a Mateřská škola Cítov Cítov 3 277 04 Cítov Od podzimu do léta Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřské školy Cítov Tento školní vzdělávací program byl zpracován v červnu
ŠVP pro předškolní vzdělávání
ŠVP pro předškolní vzdělávání MŠ Rožmitál na Šumavě; MŠ Bujanov MOTTO : Zdravá výuka II. OBSAH DOKUMENTU I. Identifikační údaje II. Obsah dokumentu III. Obecná charakteristika školy IV. Charakteristika
Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná
Školní rok 2013/2014 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Poznávám své tělo, své schopnosti HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky
Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886
Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012
projekt Malý zahradník
projekt Malý zahradník Cíl projektu: Děti se různorodými činnostmi seznamují s přírodou a jejími dary. Získávají poznatky a zkušenosti, jak se k přírodě chovat, jak o ní pečovat, aby nám dala, co potřebujeme.
Školní vzdělávací program pro ŠD
Školní vzdělávací program pro ŠD Zpracovaly: PhDr. Zuzana Sniegoňová a Bc. Michaela Vágovszká Dvořáková Aktualizace č.1 platná od 1. 9. 2018 Mgr. Andrea Hrabáková, ředitelka školy Nabývá účinnosti dne:
Školní vzdělávací program pro školní družinu
ZÁKLADNÍ ŠKOLA VÍTĚZSLAVA HÁLKA Školní 200, 250 70 Odolena Voda Tel. 283 971 282, 736 752 156 Email: reditelna@zsodolenavoda.cz, www.zsodolenavoda.cz Školní vzdělávací program pro školní družinu č.j. 223/2016
Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Základní školy a Mateřské školy Bratčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace
Základní škola a Mateřská škola Bratčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace Bratčice čp.69, 664 67 Syrovice IČ:70999384 e-mail: zs.bratcice@skolniweb.cz Školní vzdělávací program pro předškolní
Školní vzdělávací program školní družiny
Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Školní vzdělávací program školní družiny I. Identifikační údaje Název : Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Adresa : Lípa 66, 582
Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060
5.1.4 FRANCOUZSKÝ JAZYK 5.1.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Ruský jazyk je předmět nabízený
II. BLOK Malíř podzim
II. BLOK Malíř podzim Obsah: Rozvíjíme pocit sounáležitosti s živou a neživou přírodou Uvědomujeme si, že květiny okrašlují prostředí, ve kterém žijeme Dovedeme děti k poznatku, že je zelenina důležitou
Výzdoba tříd a přilehlých prostor je velkou měrou zastoupena výtvarnými pracemi dětí.
II. PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ 1. Vybavení a vnitřní prostory MŠ Vnitřní prostory a vybavení nábytkem Vnitřní prostory jsou vhodně členěny a uspořádány tak, aby bylo možno rozvíjet hlavně kreativitu a osobní
Přípravná třída tvoří přechod mezi mateřskou školou a základní školou a je určena pro děti s odkladem povinné školní docházky v posledním roce před
Přípravná třída tvoří přechod mezi mateřskou školou a základní školou a je určena pro děti s odkladem povinné školní docházky v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. Děti jsou do přípravné
Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách
Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách 23. 3. 2017 Vyšší odborná škola pedagogická a sociální, Střední odborná škola pedagogická a Gymnázium, Praha 6, Evropská 33 Legislativní
Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
Základní škola a Mateřská škola Tísek, příspěvková organizace Tísek 58, 742 94 Tísek Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání vypracovaný na základě RVP PV č.j. 230 405/2004-22 sestavený tak,
Roční plán mateřské školy Pardubice-Rosice nad Labem na školní rok 2018/2019
Roční plán mateřské školy Pardubice-Rosice nad Labem na školní rok 2018/2019 Roční plán byl schválen a projednán na pedagogické poradě : 30.8.2018 zpracovala : Dubánková Vladislava, Ř MŠ Mateřská škola
S MYŠKOU A RYBKOU KROKEM, PROJDEME CELÝM ŠKOLNÍM ROKEM
Zaměření vzdělávacího programu pro školní rok 2011/2012 S MYŠKOU A RYBKOU KROKEM, PROJDEME CELÝM ŠKOLNÍM ROKEM Charakteristika dětské skupiny,,ruce, oči, uši, pusa, nos, naučím se s nimi dost! Vzdělávací
Školní vzdělávací program. Školní družina při ZŠ T. Šobra Písek
Školní vzdělávací program Školní družina při ZŠ T. Šobra Písek Obsah 1. Identifikační údaje... 3 2. Charakteristika zařízení... 4 2.1 Prostorové vybavení školní družiny... 4 2.2 Provozní doba... 4 3. Cíle