Název výukové jednotky: ŠIKULA V DOMÁCNOSTI

Transkript

1 PORTFOLIO Název MŠ: Základní škola a mateřská škola Třebíč, Bartuškova 700 Jméno: Bc.Štěpánka Velebová Název výukové jednotky: ŠIKULA V DOMÁCNOSTI Projekt ŠIKULA podpora polytechnického vzdělávání v mateřských školách č. projektu CZ.1.07/1.3.00/

2 Šikula v domácnosti Šikula v domácnosti by v naší mateřské školce probíhala tak, že by si každý den děti vyzkoušely různé činnosti z domácnosti. Cílem tohoto týden je to, aby si děti vyzkoušely různé činnosti týkající se domácnosti, se kterými se zřejmě doma nesetkají. Aby si osvojily dovednosti jako je přesýpání, přesývání, strouhání, přelývání, míchání, třídění apod. Využijí k tomu lžičky, kleštičky na cukr, sítko na čaj, sítko apod. Také bych ráda zařadila činnosti z domácnosti, které jsou spíše klučičí, ale věřím tomu, že budou bavit i děvčata. Ráda bych zařadila zatloukání hřebíků k výrobě malé pavučinky a k vytvoření panáčka pomocníčka v domácnosti ( kuchaře, truhláře apod.) Zlepší si tím jemnou motoriku, koordinaci ruky a oka, trpělivost, zručnost, vytrvalost. Činnosti bych rozdělila do 4 dnů 1.den - aktivity zaměřené na KUCHYŇ 2.den činnosti z DÍLNY 3.den aktivity z DOMÁCNOSTI 4.den závěrečný den produkt vyrobený z aktivit z uplynulých třech dnů

3 1. Den Kuchyň Cílem tohoto prvního dne je, aby si děti vyzkoušely zajímavé činnosti při kterých trénují svoji trpělivost, chuť dokončit úkol, svoji zručnost, jemnou motoriku. Hlavním výstupem tohoto dne, natrénovat činnosti, které využijeme poslední den k výrobě pudingu. - Přesýpání barevných fazolí tři různě velké hrnečky aktivita vede k pochopení množství že to, co se vejde do největšího hrnečku už se nevejde do menšího - Třídění barevných písků do stejně barevných kelímků barevné písky budou nabírat do plastových odměrek a sypat je přes trychtýř do skleniček dané barvy procvičování barev a přesnosti - Přesýpání z misky lžičkou trychtýřek do úzké sklenice přesýpání cizrny lžičkou děti musejí pomalu, po troškách,jinak jim to skrz trychtýř neprojde - Přesývání přes různě velká sítka- přesývání krupice a fazolí - Třídění děti třídí lžičkou malé fazole, velké fazole a cizrnu trénují trpělivost a jemnou motoriku. - Přelývání ze džbánku do menších hrnečků naučit se pracovat s vodou - Strouhání děti natrénují strouhání na páteční vaření

4 2.den Dílna Děti si vyzkouší zatloukání různými způsoby. Vyzkouší si svoji opatrnost, šikovnost, trpělivost. Cílem druhého dne je, aby děti zjistily, že zvládnou samy zatlouci hřebík, že je potřeba se u toho soustředit, být na sebe opatrný. Děti natrénují zatloukání na dřevěných zatloukacích hrách, kde pochopí, kde mají mít prsty, že zatlučení dané věci chvilku trvá apod. Výstupem těchto aktivit, že si děti zatlučou hřebíky kolem které namotají provázek a z toho vznikne pavučina. Hlavním výrobkem daného dne je panáček pomocníček, který nám bude pomáhat v naší školce nebo u dětí doma. Děti si stlučou několik dřívek k sobě a dotvoří ho přírodninami. - zatloukání různé zatloukačky zatloukání špalíčků, koulí.. - zatloukání hřebíčků do dřívka vytvoření pavučiny na blížící se čarodějnice - zatloukání hřebíků děti si stlučou dřívka k sobě a na jedno dřívko si namalují postavu nějakého pána z domácnosti ( kuchaře, truhláře, švadlenu ) nebo dáreček pro tatínka - přiřazovat stejné šrouby a matice - hledat stejné klíče do zámků - přiřazovat stejné nářadí dle obrysu

5 3.den Domácnost Děti si opět vyzkouší činnosti z domácnosti, které jsou doma nutné. Natrénují svoji opatrnost vůči jehle, naučí se sní pracovat a vyšít malý obrázek srdíčko k blížícímu se Dni matek. - provlékání provlékání plastových obrázků stejnou barvou - provlékala duha provlékání mašliček - šití tupé jehly + bavlny +filc - zametání + umývání nádobí

6 4.den závěr Poslední den si děti vyzkouší své činnosti nějak zúročit budou strouhat suroviny ( perník,piškoty, čokoládu..),kterými na konci ozdobí náš uvařený puding Děti budou sypat puding, lít a odměřovat mléko, míchat vše dohromady, nalívat do misek a zdobit nastrouhanými surovinami. Hotové pudingy odneseme zaměstnancům školky paní kuchařce a paní uklízečce děti se tím také naučí, jak někomu udělat radost.puding samozřejmě děti také ochutnají a samy zhodnotí, zda se jim povedl či ne a co by na něm mohly změnit a čím by ho příště třeba dochutily. V případě času si můžeme vyrobit domácí modelínu - popř.vyrobit domácí modelínu - modelina-pro-deti- Dětem budu nabízet postupně dle každého dne. Budou si je moci vyzkoušet od rána co přijdou do mateřské školy. V ranním kroužku jim poté vysvětlím, k čemu ten den směřujeme a čeho bychom chtěli dosáhnout. Poté dětem ukážu další aktivity a činnosti, které ráno nestihly a budou si je moci vyzkoušet. Byla bych ráda, Aby si děti vyzkoušely co nejvíce činností, ale bude to zřejmě velice náročné, protože máme ve třídě chlapečka s autismem a před 14-ti dny přišla malá 2-letá holčička a práce s nimi je náročná,oba to hodně narušují. I přesto doufám, že se nám to podaří, alespoň něco, aby se děti naučily něco nového a procvičily svoji zručnost, trpělivost a jemnou motoriku a doufám, že je to bude bavit a většinu aktivit tam budeme moci nechat co nejdéle.

7 Závěrečné hodnocení akce Náš šikula v domácnosti proběhl celkem dle plánu, pouze některé aktivity jsme museli trochu upravit. Některé aktivity jsem pozměnila po domluvě s mentorem, tak aby to pro děti bylo jednodušší a lépe pochopitelné. První den z plánovaných aktivit nestihli vyzkoušet přelývání vody. Bylo toho na první den hodně a na klidnou ukázku přelývání vody nám již nezbyl čas. Druhý den se zatloukání hřebíků velice povedlo. Děti aktivita hodně bavila a zatloukaly i další dny. Výroba panáčka se podařila, děti měly z hotového výrobku obrovskou radost. I přiřazování klíčů k zámkům a matice ke šroubům se staly velmi oblíbenou činností všech dětí. Třetí den jsme vyzkoušely šití jehlou, některé děti na to neměly trpělivost a některé to nebavilo. Poslední den jsme si společně uvařili puding. Děti jsem si rozdělila do dvou skupin kluci a holky a velice se to vyvedlo. Děti to hodně bavilo a výsledek byl perfektní. Děti si umyly a utřely nádobí, z čehož byla většina nadšená. Využití pomůcek Struhadla jsme využily na strouhání čokolády, sušenek, piškotů, rohlíků. Využili jsme i struhadlo ze semináře Montessori. Do malých misek jsem postupně přesypávaly, přendávaly, třídily fazole, krupici, těstoviny apod., k těmto aktivitám jsme potřebovaly lžičky, sítka, kleštičky na cukr ( také ze semináře). Děti velice zaujal magický písek,který jsem zakoupili a k němu využili plastové kelímky, mističky a malé úložné boxy. Bohužel jsem pozdě dostala pomůcky z Montessori semináře zatloukačku a přiřazování šroubů a matic zatloukačku jsme zakoupili jinou a využili jsme i zakoupené šrouby a matice, dětem jsme to daly na dva tácy a může tak pracovat více dětí. Na uvaření pudingu jsme využili metličku, misku a hmoždíř ze semináře. Bohužel jsem nestihla využít mlýnek ze semináře. Vlastní hodnocení mé práce S celým týdnem jsem byla spokojená, jen jsem toho chtěla stihnout příliš moc. Ráda bych dětem aktivity vysvětlila více v klidu, aby pochopily, proč je tam mají a že je dobré je dělat samostatně a v klidu. Doufám, že se mi to podaří od září, kdy plánujeme, že si tam polici na Montessori aktivity necháme.

8 Hodnocení dětí Každý den jsem se snažila si s nimi v kroužku říci, povyprávět, co se jim líbilo, co jim šlo, co ne a proč. Děti postupně říkaly,které aktivity je bavily, které ne, někteří to stihly i namalovat. Zhodnocení pomůcek ze seminářů Ze semináře Montessori jsme využili téměř všechny pomůcky, dětem se velice líbí růžová věž a hnědé schody a stavebnice získaná za praxi. Při šití srdíček jsme využili barevný filc, který jsme dostali na rukodělném semináři. Pouze z tělesného semináře se nám zdála panenka na háčkování pro děti nešikovná, z dřevěným háčkem jsme děti ani my dospělí nic neudělali. Celkově byl ale celý projekt pro mě velice přínosný. Vyzkoušela jsem si spoustu nových věcí, naučila se nové aktivity, poznala nové zajímavé lidi a získali jsme mnoho nápadů, pomůcek, za což moc děkuji.

9