INOVOVANÉ UČEBNÉ OSNOVY PRE PREDMET INFORMATIKA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VZDELÁVACIA OBLASŤ MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI SKRATKA PREDMETU

Transkript

1 INOVOVANÉ UČEBNÉ OSNOVY PRE PREDMET INFORMATIKA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI PREDMET INFORMATIKA SKRATKA PREDMETU INF ROČNÍK ŠIESTY ČASOVÁ DOTÁCIA 1 HODINA TÝŽDENNE 33 HODÍN ROČNE MIESTO REALIZÁCIE TRIEDA POČÍTAČOVÁ MIESTNOSŤ Úvod Vzdela vaci s tandard stanovuje nielen vy kon a obsah, ale umoz n uje aj rozvi janie individua lnych uc ebny ch moz nosti z iakov. Pozosta va z charakteristiky a ciel ov predmetu, ktore sa konkretizuju vo vy konovom s tandarde. Vy konovy s tandard predstavuje uceleny syste m vs eobecne formulovany ch kogniti vne odstupn ovany ch vy konov. Tieto vy kony mo z e uc itel bliz s ie s pecifikovat, konkretizovat arozvi jat v podobe d als i ch uc ebny ch ciel ov, uc ebny ch u loh, ota zok, c i testovy ch poloz iek s prihliadnuti m na aktua lne kogniti vne schopnosti z iakov. K vymedzeny m vy konom sa prirad uje obsahovy s tandard, v ktorom je uc ivo s truktu rovane podl a jednotlivy ch tematicky ch celkov. Stanoveny uc ebny obsah mo z e uc itel tvorivo modifikovat v ra mci s kolske ho vzdela vacieho programu podl a jednotlivy ch roc ni kov. Vzdela vaci s tandard je koncipovany tak, aby uc itel nepredkladal z iakom len hotove poznatky, ale vytva ral im primerane podmienky na akti vne osvojovanie vedomosti. Vytva ra priestor, ktory umoz n uje z iakom manipulovat s konkre tnymi predmetmi, pozorovat javy, merat, vykona vat experimenty, vza jomne diskutovat, ries it otvorene u lohy, prakticke a teoreticke 1

2 proble my. Žiacke objavovanie, ba danie, sku manie su za kladny mi pri stupmi, ktore umoz n uju nielen osvojit si nove vedomosti, ale aj za klady spo sobilosti vedeckej pra ce a vytva raju poziti vne postoje k vedecke mu spo sobu pozna vania sveta. Vzhl adom na charakter a ciele predmetu sa organiza cia vyuc ovania prispo sobi poc tu z iakov v triede. Ty m sa garantuju vonkajs ie podmienky na adekva tnu realiza ciu vy uc by a splnenie vy konove ho a obsahove ho s tandardu. Charakteristika predmetu V predmete informatika sa preli naju dve zloz ky. Jedna zloz ka je zamerana na zi skanie konkre tnych sku senosti a zruc nosti pri pra ci s poc i tac om i aplika ciami na pra cu s digita lnymi technológiami. Druha zloz ka je zamerana na budovanie za kladov informatiky. Hlavne na ries enie proble mov pomocou poc i tac ov. Prva zloz ka tvori za klad vyuc ovania informatiky v ra mci prima rneho vzdela vania a z väc s ej c asti sa preli na i cely m niz s i m stredny m vzdela vani m. Sku senosti zi skane praktickou c innost ou v tejto oblasti su potom dobry m predpokladom pre zvla dnutie druhej zloz ky, ktora ma dominantne postavenie pri vy uc be informatiky na strednej s kole. Za roven sa vs ak druha zloz ka objavuje uz i v prima rnom vzdela vani, aj ked iba vo vel mi jednoduchej forme. Informatika za roven pripravuje z iakov na to, aby korektne vyuz i vali takto nadobudnute zruc nosti a poznatky i v iny ch predmetoch. Žiaci: Ciele predmetu - uvaz uju o informa cia ch a ro znych reprezenta cia ch, pouz i vaju vhodne na stroje na ich spracovanie, - uvaz uju o algoritmoch, hl adaju a nacha dzaju algoritmicke ries enia proble mov, vytva raju na vody, programy podl a dany ch pravidiel, - logicky uvaz uju, argumentuju, hodnotia, konaju zdo vodnene rozhodnutia, 2

3 - poznaju princi py softve ru a hardve ru a vyuz i vaju ich pri ries eni informaticky ch proble mov, - komunikuju a spolupracuju prostredni ctvom digita lnych technológii, zi skavaju informa cie na webe, - poznaju, ako informatika ovplyvnila spoloc nost, - rozumeju rizika m na internete, doka z u sa im bra nit a ries it proble my, ktore sa vyskytnu, - res pektuju intelektua lneho vlastni ctvo. Kompetencie Kompetencia k celoživotnému učeniu sa - pla novat a organizovat si uc enie a pracovnu c innost - hl adat a rozvi jat u c inne postupy vo svojom uc eni - vyuz i vat ro zne strate gie uc enia - kriticky pristupovat ku zdrojom informa cii, informa cie tvorivo spracova vat a vyuz i vat pri svojom s tu diu a praxi Sociálne komunikačné kompetencie - vecne, spra vne sa vyjadrovat verba lne, pi somne a graficky k danej uc ebnej te me - vediet vyuz it informac ne a komunikac ne zdroje - vyhl ada vat, triedit a spracova vat informa cie a da ta z ro znych zdrojov (IKT, kniz ne zdroje) - zrozumitel ne prezentovat svoje poznatky, sku senosti a zruc nosti, Kompetencia v oblasti informačných a komunikačných technológií - osvojit si za kladne zruc nosti v oblasti IKT ako predpoklad d als ieho rozvoja 3

4 - pouz i vat za kladne postupy pri pra ci s textom a jednoduchou prezenta ciou - doka zat vyuz i vat IKT pri vzdela vani Kompetencia riešiť problémy - analyzovat vybrane proble my - navrhovat ro zne ries enia u loh, postupov a pri stupov - aplikovat poznatky pri ries eni konkre tnych proble movy ch u loh - vyuz i vat informac ne a komunikac ne technológie pri ries eni proble movy ch u loh - pouz i vat za kladne mys lienkove opera cie a metódy vedecke ho pozna vania pri ries eni proble movy ch u loh - vyuz i vat tvorivost a na paditost, samostatne tvorit za very na za klade zisteni, sku mani alebo ries eni u loh - zhodnotit u spes nost ries enia proble movej u lohy - logicky spa jat poznatky z ro znych predmetov a vyuz it ich pri ries eni proble movy ch u loh - priji mat svoju zodpovednost za ries enie proble mov - doka zat sa pouc it z vlastny ch chy b a chy b iny ch Kompetencie sociálne a personálne - vyjadrovat svoje na zory, postoje a sku senosti - pracovat vo dvojiciach alebo v skupina ch, vza jomne si radit a poma hat - prezentovat a zhodnotit vy sledky svojej alebo skupinovej c innosti - hodnotit vlastne vy kony a pokroky v uc eni - priji mat ocenenie, radu a kritiku, c erpat pouc enie pre svoju d als iu pra cu Vzdelávací štandard Vzdelávací štandard predmetu informatika je pre ročník základnej školy 4

5 Reprezentácie a nástroje práca s grafikou - pouz it konkre tne na stroje editora na tvorbu a u pravu obra zkov a anima cii, - hl adat, odhal ovat a opravit chyby pri u prave obra zkov aj anima - cii, - kombinovat ro zne typy zdrojov grafiky, - sku mat nove na stroje v konkre tnom editore. Pojmy: oblast, anima cia Vlastnosti a vzt ahy: obra zok ako s tvorcova mriez ka, priehl adnost, obra zok v rastri, anima cia ako postupnost obra zkov, dl z ka trvania (dl z ka zobrazenia obra zkov na obrazovke) Procesy: kreslenie za kladny ch geometricky ch tvarov, pouz i vanie na strojov na kreslenie, ota c anie, prekla panie a zmena vel kosti oblasti, zmena vel kosti papiera, spustenie a zastavenie anima cie, krokovanie a prepi nanie medzi obra zkami anima cie, kreslenie obra zkov anima cie, zmena poradia, vloz enie a odstra nenie obra zka z anima cie Reprezentácia a nástroje práca s textom - pouz i vat konkre tne na stroje editora na tvorbu a u pravu textu, - volit vhodny na stroj na pra cu s textom, Pojmy: schra nka, odra z ky a c i slovanie, tabul ka Vlastnosti a vzt ahy: slovo ako skupina pi smen, veta ako skupina slov, odsek ako skupina viet, medzery a oddel ovac e, obra zok a text, forma tovanie textu, pi smo + typ, vel kost, hru bka a farba pi sma (t.j. zvy - 5

6 - pouz i vat na stroje na vyhl adanie a nahradenie textu, - posudzovat vplyv forma tovaci ch na strojov a skryty ch znakov na vy sledny text a opera cie s textom, - sku mat nove na stroje v konkre tnom editore. raznenia), zarovnanie odseku, obra zok ako su c ast textu, skryte znac ky ako su c ast textove ho dokumentu, obra zok ako su c ast textu, vplyv skryty ch znakov na s truktu ru aj vy sledny vzhl ad textu, znaky ako pi s- mena, c i slice, s pecia lne znaky a symboly, text a hypertext (napr. na internete, v encyklope dii) Procesy: presu vanie, kopi rovanie a vkladanie textu, vkladanie obra z- kov zo su boru, kontrola pravopisu Reprezentácia a nástroje práca s prezentáciami - pouz i vat konkre tne na stroje editora na tvorbu a u pravu prezenta - cii, - sku mat nove na stroje v konkre tnom editore. Pojmy: sni mka, prezenta cia, rozmiestnenie, pozadie, prechod medzi sni mkami Vlastnosti a vzt ahy: sni mky a ich poradie prezenta cia Procesy: vytva ranie prezenta cie, vloz enie novej sni mky, vloz enie textu, vloz enie obra zku, spustenie a zastavenie prezenta cie Reprezentácia a nástroje práca s tabuľkami - pouz i vat konkre tne na stroje na pra cu Pojmy: tabul ka, riadok, stl pec, bunka, adresa bunky Vlastnosti a vzt ahy: adresa bunky ako pozi cia bunky v tabul ke, vlastnosti bunky a k 6

7 s tabul kami. o zarovnanie, farba, vel kost, okraje bunky Procesy: pohyb (naviga cia) v tabul ke (s i pkami, klikani m), vpisovanie u dajov, ich upravovanie a zvy razn ovanie Reprezentácia a nástroje - informácie - kódovat informa ciu podl a pokynov do konkre tnej reprezenta cie, - dekódovat informa ciu z jednoduchy ch reprezenta cii, - vyhl ada vat a zi skavat informa cie v informac nom syste me a databa ze (kniz nica, elektronicky obchod rezerva cie li stkov...), - zi skavat informa cie ro znych typov pomocou konkre tnych na strojov (napr. zoskenovani m, odfoteni m, nahrani m zvuku, videa,...), - vyberat vhodne na stroje na spracovanie informa cii (na vyhl ada vanie a zi skavanie, spracovanie informa cii a komunikovanie pomocou na strojov). Vlastnosti a vzt ahy: vzt ahy medzi jednotlivy mi typmi informa cie (grafika, text, c i sla, zvuk) 7

8 Reprezentácia a nástroje - štruktúry - orientovat sa v jednoduchej s truktu re vyhl ada vat a zi skat informa cie zo s truktu ry podl a zadany ch krite rii, - organizovat informa cie do s truktu r vytva rat a manipulovat so s truktu rami, ktore obsahuju u daje a jednoduche vzt ahy (tabul ky, grafy, postupnosti obra zkov, c i sel,...), - interpretovat u daje zo s truktu r vyvodit existuju ce vzt ahy zo zadany ch u dajov v s truktu re, prerozpra vat informa cie uloz ene v s truktu re vlastny mi slovami. Pojmy: postupnost, tabul ka (v zmysle frekvenc na, kódovacia, slovni k, mriez ka), riadok, stl pec Vlastnosti a vzt ahy: poradie objektov a ich pozi cia v postupnosti, vy znam postupnosti, pozi cia objektov v tabul ke, predchodca, nasledovni k, sused, vy znam tabul ky Procesy: pra ca s grafovy mi s truktu rami (s mapou, labyrintom, siet ou), pra ca so stromovy mi s truktu rami (strom rozhodnuti, strate gii, turnajov, rodokmen ), zapisovanie a vyhl ada vanie v jednoduchej s truktu re, zostavovanie s truktu ry Komunikácia a spolupráca práca s webovou stránkou - - zi skavat informa cie z webovy ch stra nok a pouz it ich vo svojich produktoch (res pektuje autorske pra va), 8

9 - posu dit u c el webovej stra nky. Komunikácia a spolupráca vyhľadávanie na webe - diskutovat o vy sledkoch vyhl ada vania (c i spl n aju nas e oc aka vania), - posu dit spra vnost vyhl adany ch informa cii (vy stup vyhl ada vania), - vyhl ada vat a zi skat textovu a graficku informa ciu podl a zadanej fra zy na webe, - zi skat z konkre tneho zdroja poz adovane vy stupy, prostredni ctvom presne zadany ch ins trukcii - vyhl ada vat ro zne typy informa cii na webe. Pojmy: vyhl ada vac Procesy: vyhl ada vanie textov, stra nok, obra zkov, videa, vyhl ada vanie v mapa ch na internete Komunikácia a spolupráca práca s nástrojmi na komunikáciu Pojmy: pri loha, adresa r Procesy: dodrz iavanie netikety, preposlanie u, priloz enie pri lohy, odoslanie u 9

10 - zostavit a posielat spra vu dane mu pri jemcovi prostredni ctvom konkre tneho e- mailove ho na stroja, - hl adat a zobrazit prijatu spra vu od konkre tneho odosielatel a prostredni ctvom konkre tneho e- mailove ho na stroja, - pripojit pri lohu spra vy, zobrazit prijatu pri lohu prostredni ctvom konkre tneho ove ho na stroja, - zhodnotit spra vnost ovej adresy. viacery m adresa tom naraz Algoritmické riešenie problémov analýza problému - uvaz ovat o obmedzeniach, ktore su visia s ries eni m u lohy, - identifikovat opakuju ce sa vzory, - uvaz ovat o hranic ny ch pri padoch (na u rovni cyklov), - rozhodnu t o pravdivosti/nepravdivosti tvrdenia (vy roku), - vybrat prvky alebo moz nosti podl a pravdivosti tvrdenia, - popi sat vzt ahy medzi informa ciami vlastny mi slovami, - uva dzat kontra pri klad, v ktorom Vlastnosti a vzt ahy: plati neplati, a/alebo/nie (neforma lne) Procesy: krokovanie sekvencie a opakovania, rozhodovanie o pravdivosti tvrdenia 10

11 niec o neplati, nefunguje, - uvaz ovat o ro znych ries eniach. Algoritmické riešenie problémov jazyk na zápis riešenia - pouz it jazyk na popis ries enia proble mu aplikovat pravidla, kons trukcie jazyka. Vlastnosti a vzt ahy: chybny za pis, kons trukcie jazyka ako postupnosti pri kazov Procesy: zostavovanie programu v jazyku na za pis algoritmov, spustenie programu Algoritmické riešenie problémov pomocou postupnosti príkazov - ries it proble m skladani m pri kazov do postupnosti, - aplikovat pravidla kons trukcie jazyka pre zostavenie postupnosti pri kazov, - interpretovat postupnost pri kazov, - hl adat chybu v postupnosti pri kazov a opravit ju. Pojmy: pri kaz, parameter pri kazu, postupnost pri kazov Vlastnosti a vzt ahy: ako su visia pri kazy, poradie pri kazov a vy sledok, pravidla jazyka pre zostavenie sekvencie pri kazov Procesy: zostavenie a upravenie pri kazu/pri kazov, vyhodnotenie postupnosti pri kazov, u prava sekvencie pri kazov (pridanie, odstra nenie pri kazu, zmena poradia pri kazov) 11

12 Algoritmické riešenie problémov pomocou cyklov - rozpoznat opakuju ce sa vzory pri ries eni zadane ho proble mu, - rozpoznat, aka c ast algoritmu sa ma vykonat pred, poc as a po Pojmy: opakovanie, poc et opakovani, telo cyklu Vlastnosti a vzt ahy: ako su visi poc et opakovani s vy sledkom Procesy: zostavovanie, upravovanie tela cyklu, nastavenie poc tu opakovani skonc eni cyklu, - stanovit poc et opakovani pomocou hodnoty, - ries it proble my, ktore vyz aduju zna my poc et opakovani, - zapi sat ries enie proble mu s cyklom pomocou jazyka, - interpretovat algoritmy s cyklami. Algoritmické riešenie problémov interpretácia zápisu riešenia - realizovat na vod, postup, algoritmus ries enia u lohy interpretovat ho, krokovat ries enie, simulovat c innost vykona vatel a. Vlastnosti a vzt ahy: jazyk vykonanie programu Procesy: krokovanie, c o sa deje v poc i tac i v pri pade chyby v programe 12

13 Algoritmické riešenie problémov hľadanie, opravovanie chýb - rozpoznat, z e program pracuje nespra vne, - hl adat chybu vo vlastnom nespra vne pracuju com programe a opravit ju, - interpretovat na vod, v ktorom je chyba, - diskutovat a argumentovat o spra vnosti ries enia (svojho aj cudzieho), - diskutovat o ro znych postupoch a vy stupoch ries enia (porovnat ries enia konkre tneho proble mu od ro znych z iakov z hl adiska dl z ky vy sledku, trvania, vel kosti kódu/za pisu), - doplnit, dokonc it, modifikovat rozpracovane ries enie, - navrhnu t vyleps enie ries enia. Vlastnosti a vzt ahy: chyba v postupnosti pri kazov (zly pri kaz, chy baju ci pri kaz, vymeneny pri kaz alebo pri kaz navys e), ries enie, ktore leps ie spl n a stanovene krite rium v zadanom proble me Procesy: hl adanie chyby Softvér a hardvér práca so súbormi a priečinkami Pojmy: su bor, priec inok Vlastnosti a vzt ahy: v su bore je uloz eny 13

14 - ukladat produkt do su boru, - otvorit rozpracovany produkt zo su boru, - orientovat sa v konkre tnej s truktu re priec inkov, - pouz it na stroj na manipula ciu so su bormi a priec inkami, - presu vat, mazat, premenu vat su bory. nejaky obsah, ro zne typy su borov pre ro zne typy informa cii (su bor s obra zkom, su bor s textom, su bor s tabul kou), odpadkovy ko s Procesy: vytvorenie, ukladanie dokumentov Softvér a hardvér práca v operačnom systéme - pouz it ro zny aplikac ny softve r, ktory je primerany veku. Vlastnosti a vzt ahy: schra nka ako miesto na kra tkodobe uchova vanie alebo prena s anie u dajov Procesy: pouz i vanie s kolske ho vzdela vacieho softve ru, pra ca s digita l- nou uc ebnicou a encyklope diou Softvér a hardvér počítač a prídavné zariadenia - pracovat s pamät ovy mi zariadeniami prena s at, ukladat, kopi rovat informa cie. Vlastnosti a vzt ahy: programy spracova vaju u daje a poma haju na m ries it proble my (program ako na stroj na kreslenie, pi sanie, poc i tanie, evidovanie u dajov, ktory vie pracovat iba s urc ity mi typmi u dajov, urc ity mi typmi su borov), kla vesnica, mys a 14

15 obrazovka ako zariadenia na komunika ciu s poc i tac om, pamät ove zariadenia (napr. CD, HD, USB kl u c ) ako me dia /zariadenia na prenos a uchovanie informa cii Softvér a hardvér práca v počítačovej sieti a na internete - orientovat sa v konkre tnych miestach v sieti, - pouz it na stroje na zdiel anie (kopi rovanie, prena s anie) su borov v ra mci poc i tac ovej siete, - rozli s it su bory, ktore su uloz ene na sieti a su bory vo vlastnom poc i tac i, - ukladat su bory do svojho poc i tac a z internetu, zo siet ove ho disku, - nahra vat su bory na siet ovy disk, - ozli s it e mailovu a webovu adresu. Pojmy: siet Vlastnosti a vzt ahy: loka lne su bory vo vlastnom poc i tac i a su bory na sieti, siet ovom disku, cesta (adresa) ako za pis, ktory identifikuje poc i tac, poc i tac ova siet ako prepojenie poc i tac ov a zariadeni, internet ako celosvetova poc i tac ova siet Procesy: st ahovanie a posielanie su borov Softvér a hardvér práca proti vírusom a špehovaniu Vlastnosti a vzt ahy: vi rus ako s kodlivy softve r, s pehovanie ako nepovolena aktivita 15

16 - akceptovat, z e nemaju st ahovat a spu s t at nezna me, pochybne aplika cie. softve ru alebo webovy ch stra nok Informačná spoločnosť bezpečnosť a riziká - diskutovat o rizika ch na internete, - aplikovat pravidla pre zabezpec enie u dajov, aplika cii (aj u) proti neopra vnene mu pouz itiu, - diskutovat o poc i tac ovej kriminalite, - diskutovat o do veryhodnosti informa cii na webe. Vlastnosti a vzt ahy: vi rus ako s kodlivy softve r, do veryhodnost zi ska- ny ch informa cii, rizika na internete a socia lnych siet ach Procesy: s i renie poc i tac ovy ch vi rusov a spamov, bezpec ne a eticke spra vanie sa na internete, c innost hekerov Informačná spoločnosť digitálne technológie v spoločnosti - diskutovat o vyuz iti konkre tnych na strojov digita lnych technológii pri uc eni sa iny ch predmetov, - diskutovat taktiez o tom, ako poma haju uc itel ovi ako poma haju Vlastnosti a vzt ahy: spoloc nost a socia lne siete, digita lne technológie okolo na s, digita lne technológie ako na stroje pre vy poc et, komunika - ciu, naviga ciu, doma, v s kole, v pra ci rodic ov, v obchode, digita lne technológie a hry, film, hudba Procesy: pouz i vanie na strojov na vlastne 16

17 z iakovi. uc enie sa, za bavu a spozna vanie Informačná spoločnosť legálnosť používania softvéru - diskutovat o princi poch dodrz iavania za kladny ch autorsky ch pra v. Vlastnosti a vzt ahy: autorske pra vo a jeho vzt ah k autorovi, dielu a pouz itiu, lega lnost a nelega lnost pouz i vania softve ru a informa cii (texty, obra zky, hudba, filmy,...) Metódy a formy práce Za kladnou metódou vyuc ovania bude rozhovor, demons tra cia uc itel om a najmä samostatna a skupinova pra ca z iakov za poc i tac om. Žiaci budu vytva rat a prezentovat projekty, ktory mi budu demons trovat pochopenie postupov a techni k, ro zne strate gie pri stupu k ries eniu proble mov, invenc nost a tvorivost. Z didakticky ch metód vyuc ovania sa pri vyuc ovani vyuz ije niekol ko variant metód. Okrem za kladny ch metód (vy klad uc itel a, motiva cia, rozhovor) sa do raz bude kla st na nasleduju ce metódy a formy vyuc ovania: - priebez na demons tra cia poznatkov uc itel om - samostatna pra ca z iakov s pracovny mi listami, poc i tac mi a internetovy mi porta lmi - ti mova pra ca vo dvojiciach pri tvorbe projektov - skupinova pra ca pri vyhl ada vani informa cii a ich prezentovani. 17

18 Hodnotenie predmetu Ciel om hodnotenia vzdela vaci ch vy sledkov z iakov v s kole je poskytnu t z iakovi a jeho rodic om spätnu väzbu o tom, ako z iak zvla dol danu problematiku, v c om ma nedostatky, kde ma rezervy, ake su jeho pokroky. Su c ast ou je tiez povzbudenie do d als ej pra ce, na vod, ako postupovat pri odstran ovani nedostatkov. Ciel om je zhodnotit prepojenie vedomosti so zruc nost ami a spo sobilost ami. Budeme dbat na to, aby sme prostredni ctvom hodnotenia nerozdel ovali z iakov na u spes ny ch a neu spes ny ch. Hodnotenie budeme robit na za klade urc ity ch krite rii, prostredni ctvom ktory ch budeme sledovat vy voj z iaka. Za kladny m dokumentom, ktory m sa budeme riadit, su Metodicke pokyny na hodnotenie z iakov ZŠ c. 22/2011. V triedach, v ktory ch je väc s i poc et z iakov zo SZP uc itel prihliada na tu to skutoc nost. Mo z e zni z it obsah uc iva (maxima lne 10 %), na roc nost pi somny ch, kontrolny ch pra c. Musi byt vs ak zachovany predpi sany tematicky obsah. V 6. roc ni ku je predmet klasifikovany. Vo vy chovno-vzdela vacom procese INF sa uskutoc n uje priebez ne a celkove hodnotenie. V procese hodnotenia uc itel uplatn uje primeranu na roc nost, pedagogicky takt voc i z iakovi, res pektuje pra va diet at a a huma nne sa spra va voc i z iakovi. Hlavny m krite riom hodnotenia je individua lne zleps enie v poc i tac ovy zruc nostiach, vedomostiach a v schopnostiach prakticky vyuz i vat IKT. Klasifikácia tematických celkov INF Kaz dy tematicky celok je klasifikovany zna mkou na stupnici od 1 5. Okrem priebez ny ch zna mok, ktore z iaci dostavaju za u stne odpovede a za zvla dnutie c iastkovy ch prakticky ch u loh, z iaci dosta vaju na konci tematicke ho celku zna mku za zvla dnutie pri slus ne ho tematicke ho celku a to vo forme u stnej, pi somnej alebo praktickej sku s ky. stupeň 1 stupeň 2 stupeň 3 stupeň 4 stupeň 5 18

19 (výborný) (chválitebný) (dobrý) (dostatočný) (nedostatočný) 100 % - 90 % 89 % - 75 % 74 % - 50 % 49 % - 25 % 24 % - 0 % Klasifikácia ústnej odpovede Pri u stnej odpovedi sa kladie do raz nie len na kvalitu osvojenie poznatkov, ale aj na spo sob ich prezenta cie v logicky ch su vislostiach a ich aplika ciu v prakticky ch su vislostiach. Klasifikácia projektov Pri klasifika cii projektov sa v hodnoteni zohl adn uje odborna u roven projektu, kvalita vy stupu, graficka u roven, u roven obhajoby a vyuz itie dostupny ch zdrojov. Učebné zdroje Na podporu a aktiva ciu vyuc ovania a uc enia z iakov sa vyuz iju nasledovne uc ebne zdroje: autor/ka BLAHO, KALAŠ SALANCI KALAŠ, WINCZER učebnica Tvoriva informatika - Prvy zos it z programovania + CD Tvoriva informatika - Prvy zos it o obra zkoch + CD Tvoriva informatika - Informatika okolo na s + CD KALAŠ A KOL. Tvoriva informatika - Prvy zos it o pra ci s c i slami + CD 19

20 Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný predmet. 20