SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY ZA ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016

Transkript

1 ZÁKLADNÁ ŠKOLA LEVOČSKÁ 6, STARÁ ĽUBOVŇA SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY ZA ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016 Schválené zriaďvateľm škly : Mest Stará Ľubvňa Dňa :... Pdpis :... Október

2 1. Základné identifikačné údaje škle a) názv škly: Základná škla b) adresa: Levčská 6, Stará Ľubvňa c) čísl telefónu: d) internetvá stránka: e) vá adresa: f) zriaďvateľ: MESTO Stará Ľubvňa, Obchdná 1, Stará Ľubvňa g) riaditeľ škly: RNDr. Peter Höger zástupca riaditeľa: Mgr. Daniela Šipšvá výchvný pradca: Mgr. Ľubmíra Hvancvá 2. Rada škly a) predseda rady škly: Mgr. Ľubmíra Hvancvá, d Mgr. Nadežda Drbňákvá b) pčet členv rady škly: 11 c) zlženie rady škly: - pedaggickí zamestnanci 2 Mgr. Nadežda Drbňákvá Mgr. Ľubmíra Hvancvá, d Mgr. Miriam Hnatkvičvá - nepedaggickí zamestnanci 1 Viera Krajňákvá Mgr. Beáta Vrbeľvá, d zástupcvia rdičv 4 PaedDr. Lucia Barnvská Mgr. Mikuláš Čandík, PhD. Mary n Guregvá, d Mgr. Ivana Hurtšvá Mgr. Mnika Jeleňvá, d Mgr. Marianna Gerykvá, d Ing. Dana Krčákvá, d RNDr. Mnika Pľanská - delegvaní zástupcvia mesta 4 Mgr. Michal Dic Ing. Pavl Gurega Pavel Jeleň PaedDr. Eva Kllárvá Na našej škle je tent pradný rgán dstatčne iniciatívny pri riešení kncepčných tázk a pri presadzvaní záujmv v blasti výchvy a vzdelávania. Vyjadruje sa ku všetkým skutčnstiam, ktré sa týkajú riadiacej činnsti a fungvania škly. Schádza sa minimálne 4- krát v šklskm rku. 3. Iné pradné rgány škly Metdické rgány škly a) metdické združenie : vedúci: PaedDr. Jzef Bretz sekcia 1 rčník vedúci: Mgr. Miriam Hnatkvičvá 2

3 sekcia 2. rčník vedúci: Mgr. Ľudmila Jánškvá sekcia 3. rčník vedúci: Mária Kandráčvá sekcia 4. rčník vedúci: Mgr. Anna Rabíkvá sekcia ŠKD vedúci: Bc. Katarína Farkašvá b) predmetvé kmisie pre predmety : PK prírdvedných predmetv vedúci: Mgr. Hvancvá PK splčenskvedných predmetv vedúci: Mgr. Fedrkvá H. PK výchvných predmetv vedúci: Mgr. Bďvá PK jazykv vedúci: Mgr. Alena Tmkvá Sekcia SJL vedúci: Mgr. Dagmar Džubákvá Rada rdičvskéh združenia a) predseda : RNDr. Mnika Pľanská b) pčet členv : 18 Psudzuje výsledky výchvn-vzdelávacieh prcesu, rieši námety, pripmienky a pžiadavky rdičv týkajúce sa výchvy a vzdelávania žiakv. V rámci svjich mžnstí pskytuje škle materiálnu, rganizačnú a persnálnu pmc pri práci s žiakmi. Schádza sa 3-krát v šklskm rku. Pedaggická rada je najvyšším pradným rgánm riaditeľa škly. Jej pstavenie, pslanie a priebeh rkvania sú vymedzené v rkvacm priadku. Schádza sa najmenej 5-krát pčas šklskéh rka. Pracvná prada je pradným rgánm riaditeľa škly, interné fórum na diskusiu všetkých závažných tázkach týkajúcich sa rganizácie, kntrly a riadenia škly. Slúži na bznamvanie s návrhmi vedenia, získavanie pdnetv a návrhv, bznamvanie zamestnancv s šklsku legislatívu, záknmi, vyhláškami, vnútrnými smernicami a vyhdncvanie plnenia úlh. Operatívna prada riaditeľa škly prerkúva najaktuálnejšie a rzhdujúce tázky celkvej činnsti škly. Okrem vedenia škly sa na rkvaní pdľa ptreby zúčastňujú aj ďalší pedaggickí i nepedaggickí zamestnanci. Jej činnsť je pravidelná 1-krát týždenne. Kmisie zasadajúce jednrazv pdľa ptreby riaditeľ škly menuje kmisie na kmisinálne skúšky, riešenie estetizácie pracvnéh prstredia a pd. Inventarizačná, vyraďvacia a likvidačná kmisia v súlade s príslušnými predpismi zabezpečujú vyknanie inventarizácie. Škdvá kmisia slúži ak pradný rgán riaditeľa škly v tázkach riešenia a uplatňvania práva na náhradu škdy spôsbenej zamestnancm. Stravvacia kmisia sa riadi vyhlášku č. 330/2009 Z.z. šklskm stravvaní. Zasadá 2-krát pčas šklskéh rka. 3

4 4. Prehľad pčte tried (ddelení ŠKD) a žiakv ku SPOLU triedy ZŠ žiaci ZŠ z th ŠVVP z th v ŠKD Údaje žiakch a) pčet žiakv s špeciálnymi výchvn-vzdelávacími ptrebami : z nich pčet individuálne začlenených žiakv : 11 Individuálne začlenení žiaci pdľa druhu pstihu : vývinvé pruchy učenia 10 s zrakvým pstihnutím 1 b) pčet žiakv zapísaných d 1. rčníka pre šk. rk 2016/2017 : 47 c) pčet evidvaných žiakv v hmtnej núdzi : 10 d) pčet žiakv preradených d špeciálnych škôl/tried : 1. stupeň 0 2. stupeň 0 e) pčet žiakv slbdených d pvinnsti dchádzať d škly : 0 f) pčet žiakv, ktrí si plnili pvinnú šklskú dchádzku v zahraničí : 1 6. Úspešnsť žiakv na prijímacích skúškach a ich umiestnenie d stredných škôl : 9. rčník: Gymnázium bilingválne Gymnázium SPŠ SOŠ 3. rčné SOŠ 4. rčné OA, HA SZŠ, SPgŠ SUŠ SPOLU Prihlásení Prijatí % úspešnsti a 8. rčník: Gymnázium 8. rčné Gymnázium bilingválne Gymnázium SOŠ 3. rčné SOŠ 4. rčné OA, HA SZŠ, SPgŠ SUŠ SPOLU Prihlásení Prijatí % úspešnsti

5 7. Prspech, správanie a dchádzka žiakv a) celkvý prspech ž i a c i ZŠ rčník rčník SPOLU abs. %, resp. Ǿ na 1 ž abs. %, resp. Ǿ na 1 ž abs. %, resp. Ǿ na 1 ž Pčet žiakv k prspeli , , ,43 neprspeli ,49 1 0,28 neklasifikvaní 1 0, ,28 Opakvali rčník 1 0, ,28 Budú pakvať rčník Znížená známka z správania ,28 Vymeškané hdiny splu , , ,85 z th nespravedlnené , ,05 I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B Prspeli s vyznamenaním Prspeli veľmi dbre Prspeli Neprspeli Neklasifikvaní V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Prspeli s vyznamenaním Prspeli veľmi dbre Prspeli Neprspeli b) priemerný prspech z jedntlivých predmetv pdľa rčníkv : rčník ZŠ I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B Správanie Slvenský 1 1,21 1,2 1,24 1,22 1,41 1,65 1,68 jazyk Anglický 1, ,17 1,41 1,55 1,53 jazyk Vlastiveda ,11 1,18 1,4 1,58 Prírdveda ,06 1,29 1,4 1,58 Prvuka Matematika 1,05 1,16 1,13 1,06 1,11 1,35 1,45 1,63 Infrmatická výchva ,1 1,21 5

6 Pracvné vyučvanie Výtvarná výchva Hudbná výchva Telesná výchva Telesná a šprtvá výchva Výsledný priemer 1,02 1,05 1,04 1,03 1,07 1,18 1,26 1, rčník ZŠ V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Správanie , Slvenský 1,79 2,33 1,9 2,19 1,84 2,44 1,76 2,91 2,16 2,96 jazyk Anglický 1,53 2 1,9 2,43 2,05 2,44 1,71 2,74 1,74 2,72 jazyk Nemecký jazyk - - 1,62 1,9 1,4 1,71 1,2 2,33 1,36 2,43 Ruský jazyk - - 1,29 1,64 1,67 2,11 1,29 2,29 1,5 2,55 Dejepis 1,32 1,63 1,85 1,95 2 2,31 1,35 2,74 1,89 2,8 Gegrafia 1,26 1,88 1,45 1,48 1,79 1,75 1,53 2,52 1,89 2,52 Matematika 1,74 2,42 1,65 2,33 2,05 2,69 1,76 2,91 1,84 2,76 Infrmatika 1,05 1,42 1,2 1,38 1,26 1, Fyzika - - 1,9 2,33 2 2,44 1,53 3,09 1,89 2,8 Chémia ,68 2,13 1,76 3,22 2,05 2,96 Bilógia 1,47 2,13 1,7 1,81 1,84 2,38 1,29 2,7 1,63 2,76 Výtvarná 1 1,25 1,05 1,24 1,16 1, výchva Hudbná 1 1,42 1 1,1 1,05 1, výchva Občianska - - 1,85 1,52 1,74 2,13 1,18 2, náuka Výsledný priemer 1,35 1,83 1,58 1,79 1,69 2,11 1,51 2,76 1,84 2,75 8. TESTOVANIE Testvanie Ø pčet bdv % úspešnsti Pčet žiakv ZŠ Slvensk Prvnanie ZŠ Slvensk Prvnanie Slvenský 42 22,52 19,99 + 2,53 75,08 66,62 + 8,46 jazyk Matematika 42 21,33 18,6 + 2,73 71,11 61,99 + 9,12 Pčet žiakv, ktrí dsiahli 100 % úspešnsť: SJL 1 Kvalčíkvá Martina z V.B Testvanie

7 Ø pčet bdv % úspešnsti Pčet žiakv ZŠ Slvensk Prvnanie ZŠ Slvensk Prvnanie Slvenský 44 16,3 15,6 + 0,7 65,3 62,6 + 2,7 jazyk Matematika 44 11,1 10,6 + 0,5 55,3 52,8 + 2,5 Pčet žiakv, ktrí dsiahli 100 % úspešnsť: MAT 3 Samuel Slavmír Duda z IX.A, Nikla Martinekvá, z IX.A, Diana Zimvá z IX.A 9. Učebné plány na 1. stupni: - ŠkVP v súlade s ŠVP pre primárne vzdelávanie ISCED 1: II.A, II.B, III.A, III.B, IV.A, IV.B - iškvp v súlade s išvp pre primárne vzdelávanie ISCED 1: I.A, I.B na 2. stupni: - ŠkVP v súlade s ŠVP pre sekundárne vzdelávanie ISCED 2: VI.A, VI.B, VII.A, VII.B, VIII.A, VIII.B, IX.A, IX.B - iškvp v súlade s išvp pre sekundárne vzdelávanie ISCED 2: V.A, V.B 7

8 Vzdelávacia blasť Šklský učebný plán ISCED 1 Šklský rk 2015/2016 Rámcvý učebný plán pre základné škly s vyučvacím jazykm slvenským Predmet II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B Jazyk a kmunikácia Slvenský jazyk 7 (+1) 8 (+2) 9 (+3) a literatúra Anglický jazyk 3 (+3) 3 3 Člvek a splčnsť Prírdveda 1 2 (+1) 1 Vlastiveda 1 2 (+1) 1 Člvek a hdnty Etická výchva / Nábženská výchva Matematika Matematika 5 (+1) 4 (+1) 5 (+2) a práca s infrmáciami Infrmatická výchva Člvek a svet práce Pracvné vyučvanie Umenie a kultúra Výtvarná výchva Hudbná výchva Zdravie a phyb Telesná výchva Pvinné hdiny Vliteľné hdiny Splu : * vliteľné hdiny Vzdelávacia blasť Invvaný rámcvý učebný plán pre základné škly s vyučvacím jazykm slvenským Predmet Jazyk a kmunikácia Slvenský jazyk a literatúra 9 Anglický jazyk 2 (+2) Člvek a prírda Prvuka 1 Člvek a hdnty Etická výchva / 1 Nábženská výchva Matematika Matematika 4 a práca s infrmáciami Umenie a kultúra Výtvarná výchva 2 Hudbná výchva 1 Zdravie a phyb Telesná a šprtvá výchva 2 Pvinné hdiny 20 Vliteľné hdiny Splu : 22 I.A I.B 2 8

9 Šklský učebný plán ISCED 2: Šklský rk 2015/2016 Rámcvý učebný plán pre základné škly s vyučvacím jazykm slvenským Vzdelávacia blasť Predmet VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Jazyk a kmunikácia Slvenský jazyk 5 (+1) 5 (+1) 5 5 a literatúra Anglický jazyk 4 (+1) 4 (+1) 4 (+1) 5 (+2) Nemecký jazyk / 2 (+1) 2 (+1) 2 (+1) 3 (+2) Ruský jazyk Člvek a prírda Fyzika 1 2 (+1) 2 2 (+1) Chémia (+1) 2 Bilógia 2 (+1) 2 (+1) 1 1 Člvek a splčnsť Dejepis 2 (+1) 1 2 (+1) 2 Gegrafia 2 (+1) Občianska výchva Člvek a hdnty Etická výchva / Nábženská výchva Matematika a práca Matematika 5 (+1) 5 (+1) 5 (+1) 6 (+2) s infrmáciami Infrmatika 1 1 (+1) - - Člvek a svet práce Svet práce Technika Umenie a kultúra Výtvarná výchva Hudbná výchva Výchva umením Zdravie a phyb Telesná a šprtvá výchva Pvinné hdiny Vliteľné hdiny Splu : * vliteľné hdiny Vzdelávacia blasť Invvaný rámcvý učebný plán pre základné škly s vyučvacím jazykm slvenským Predmet V.A V.B Jazyk a kmunikácia Slvenský jazyk 5 a literatúra Anglický jazyk 5 (+2) Člvek a prírda Bilógia 2 Člvek a splčnsť Dejepis 1 Gegrafia 2 Člvek a hdnty Etická výchva / Nábženská výchva 1 Matematika a práca Matematika 5 (+1) s infrmáciami Infrmatika 1 Člvek a svet práce Technika 1 Umenie a kultúra Výtvarná výchva 1 Hudbná výchva 1 9

10 Zdravie a phyb Telesná a šprtvá výchva 2 Pvinné hdiny 24 3 Vliteľné hdiny Splu : 27 * vliteľné hdiny 10. Zamestnanci škly a) pčet všetkých zamestnancv škly : 41 z nich : pedaggickí zamestnanci 26 ŠKD 3 nepedaggickí zamestnanci 12 b) skladba pedaggických zamestnancv pčet z nich % kvalifikvansti s pžadvanu kvalifikáciu učitelia nultéh rčníka učitelia rčníka ,5 učitelia rčníka asistenti učiteľv učitelia špeciálnych tried vychvávatelia ŠKD S P O L U ,1 externí c) pčet pedaggických zamestnancv, ktrí si rzšírili kvalifikáciu: 1 d) dbrnsť vyučvania jedntlivých predmetv 1. s t u p e ň Predmet Kvalifikvaná Kvalifikvaná nedbrná Nekvalifikvaná Slvenský jazyk a literatúra 58 87,88 % ,12 % Anglický jazyk % % Infrmatická výchva % 0 0 Prírdveda 5 62,5 % ,5 % Vlastiveda 6 75 % % Prvuka % 0 0 Matematika 32 88,89 % ,11 % Hudbná výchva 7 87,5 % ,5 % Výtvarná výchva 8 80 % % Telesná výchva 10 83,33 % ,67 % Telesná a šprtvá výchva % 0 0 Pracvné vyučvanie 1 50 % % 10

11 Etická výchva % 0 Nábženská výchva % 0 0 S P O L U ,36 % 1 0,51 % 26 13,13 % 2. s t u p e ň Predmet Kvalifikvaná Kvalifikvaná nedbrná Nekvalifikvaná Slvenský jazyk a literat % 0 0 Anglický jazyk % % Nemecký jazyk % 0 0 Ruský jazyk % 0 0 Dejepis % 0 0 Gegrafia % 0 0 Občianska náuka % 0 0 Matematika % 0 0 Bilógia % 0 0 Fyzika 11 78,57 % 3 21,43 % 0 Chémia 5 50 % 5 50 % 0 Infrmatika % 0 0 Etická výchva % 0 Nábženská výchva % 0 0 Hudbná výchva 3 50 % 3 50 % 0 Výtvarná výchva % 0 0 Výchva umením % 0 Technika % 0 Svet práce % 0 Telesná a šprtvá výchva % 0 0 S P O L U % 23 7,08 % 3 0,92 % S P O L U 1. a 2. stupeň ,87 % 24 4,59 % 29 5,54 % e) ďalšie vzdelávanie pedaggických zamestnancv Frma ďalšieh Pčet pedaggických zamestnancv, ktrí vzdelávania začali pkračujú uknčili Kvalifikačné Invačné 1-1 Funkčné Invačné funkčné 1-1 Aktualizačné 3-3 Predatestačné atestácia

12 11. Aktivity a prezentácia škly a) vzdelávacie pukazy - pčet vydaných VP : pčet prijatých VP : 266 b) kultúrne pukazy bli dvzdané všetkým žiakm i učiteľm zamestnaným na plný úväzk c) záujmvé krúžky a pčty zapjených žiakv V blasti záujmvéh vzdelávania pnúkla škla žiakv rôzne aktivity s rzličným zameraním. Pri riešení danej prblematiky sme vychádzali z tradícii škly a jej prfilácie, ak aj záujmu rdičv i žiakv. Prstredníctvm záujmvých útvarv vytvrila škla pdmienky pre prípravu a rzvj nadaných žiakv. futbalv flrbalvý dievčatá Mgr. Bšk futbalv flrbalvý chlapci Mgr. Bšk gegrafick pčítačvý Mgr. Trenčíkvá km v prírde Mgr. Grešvá chemický RNDr. Höger hry a zábava Mgr. Tmkvá šikvníček Mgr. Jánškvá matematick fyzikálny PaedDr. Šlampiakvá z každéh ržka trška Mgr. Rabíkvá z každéh ržka trška Mgr. Valčákvá stlntenisvý PaedDr. Ištkvá šprtvý rčník Mgr. Hnatkvičvá malý šprtvec Mgr. Bďvá tvrivé dielne PaedDr. Bretz vlejbalvý mladšie žiačky Mgr. Hreškvá vlejbalvý staršie žiačky Mgr. Hreškvá výtvarný Kandráčvá mderný tanec Repkvá Barbra - externe d) zapjensť škly d lympiád a súťaží a dsiahnuté výsledky Tát blasť patrí medzi silné stránky škly. Aj prezentácia žiakv v lympiádach a súťažiach v šklskm rku 2015/2016 ptvrdila, že dsiahnuté výsledky nie sú dielm náhdy. Škla sa aj v šklskm rku 2015/2016 zapjila krem technickej lympiády a lympiády z ruskéh jazyka d všetkých náukvých lympiád rganizvaných pd záštitu MŠVVaŠ SR, v ktrých získala mnžstv cenení na rôznej úrvni. Pedaggický zbr v tmt smere dknale využil pdmienky i ptenciál nadaných žiakv nielen v blastiach, ktré tvria hlavné piliere škly. Prehľad dsiahnutých výsledkv : Druh súťaže zapjensť 1. miest 2. miest 3. miest ČU ÚR miestne bvdné krajské

13 celštátne medzinárdné SPOLU Za najvýraznejšie úspechy v tmt šk. rku pvažujeme : 2. miest Patrície Fábvej v celslvenskm kle a 2. miest Verniky Jeleňvej v bvdnm kle umeleckéh prednesu pézie a prózy v nemeckm jazyku, 2. miest Daniela Kasperkeviča, Jasmíny Michaely Ptčkvej a Patrície Trbíkvej v medzinárdnej súťaži Videphľadnica z môjh mesta, cenenie klektívu žiakv 3., 7. a 8. rčníka v celslvenskm kle súťaže Európa v škle, cenenie Jakuba Plutu za výbrný prednes v krajskm kle v prednese pézie a prózy Hviezdslavv Kubín, 2. miest Jasmíny Michaely Ptčkvej v bvdnm kle v prednese pézie a prózy Hviezdslavv Kubín, cenenie Niny Sčensnej za výbrný prednes v bvdnm kle v prednese pézie a prózy Hviezdslavv Kubín, 3. miest Drty Landrvej v bvdnm kle súťaže Talent najmenších, 1. miest starších žiačk v bvdnm kle a 2. miest starších žiačk v krajskm kle OXDOG FLORBAL CUP 2015, 1. miest starších žiakv v bvdnm kle OXDOG FLORBAL CUP 2015, 2. miest mladších žiakv v bvdnm kle OXDOG FLORBAL CUP 2015, 2. miest Filipa Krafčíka a Niny Sčensnej v bvdnm kle Pytagriády, 3. miest Iva Krčáka, Marša Dufalu a Stanislava Hnatkviča v bvdnm kle biblickej lympiády, 1. miest Laury Blažvskej a 3. miest Tbiasa Bibzu a Lenky Šmigeľvej v bvdnm kle súťaže Slávik Slvenska, 2. miest Marša Dufalu a 3. miest Verniky Jeleňvej v bvdnm kle bilgickej lympiády, 3. miest starších žiačk v bvdnm kle ľahkej atletiky, cenenie Filipa Milslava Šarnika za literárnu a výtvarnú tvrbu v súťaži Záchvevy, 2. miest žiakv v Banánvm behu súťaž žiakv mestských škôl, 1. miest Viktórie Dufalvej a 3. miest Gabriely Hrebíkvej v bvdnm kle cezpľnéh behu, 2. miest Lenky Balážvej, 3. miest Mareka Šlsára a VIII.B triedy v bvdnm kle súťaže Ochranárik čami detí, 1. miest Emy Matulíkvej a 3. miest Nikly Martinekvej v bvdnm kle gegrafickej lympiády, 1. miest Marša Dufalu, 2. miest Jakuba Kičuru a 3. miest Alexandry Jetlebvej v bvdnm kle dejepisnej lympiády, 1. miest Filipa Milslava Šarnika a Barbry Langvej, 2. miest Nikly Aftanasvej a 3. miest Emily Drbňákvej v bvdnm kle súťaže Európa v škle, 1. miest Diany Zimvej a 2. miest Nikly Martinekvej v bvdnm kle chemickej lympiády, 1. miest starších žiačk v bvdnm kle stlntenisvéh turnaja, 1. miest Lenky Šmigeľvej v bvdnm kle súťaže Spievajže si, spievaj, 3. miest Simny Príhdvej v bvdnm kle v speve ľudvých piesní Vŕbvá píšťalka, 13

14 cenenie Tbiasa Bibzu v bvdnm kle literárnej súťaže BABKA a DEDKO, 2. miest Branislava Setláka v bvdnm kle lympiády v nemeckm jazyku, 2. miest Adama Smrňa a Adama Hurtša v bvdnm kle lympiády v anglickm jazyku, 3. miest starších žiakv v šprtvej súťaži Valentínska ľadvá shw, 2. miest starších žiakv a žiačk v flrbale a vlejbale na Ľubvnianskych hrách, cenenie Mareka Šlsára v čitateľskej súťaži Stnžkvé čítanie 1. miest žiakv III. B triedy v čitateľskej súťaži Stnžkvé čítanie. Okrem uvedených výsledkv treba spmenúť aj skutčnsť, že v 16 prípadch bli žiaci škly vyhdntení ak úspešní riešitelia a 6 žiakm bl na rôznej úrvni udelené čestné uznania či iné cenenia. e) aktivity a prezentácia škly na verejnsti Spestrením práce škly sú rôzne aktivity, ktré sú rganizvané pre ich veľký záujem z strany žiakv. V tmt šklskm rku sa uskutčnili nasledvné pdujatia : - základný plavecký výcvik žiakv 3. rčníka - zdknaľvací plavecký výcvik žiakv 6. rčníka - základný lyžiarsky výcvik žiakv 7. rčníka - rganizácia škly v prírde pre žiakv 4. rčníka - Európsky deň jazykv vedmstná súťaž - zdravý živtný štýl chutnávka šalátv - tekvičkvý deň vyrezávanie tekvíc - English day stretnutie s lektrm - English Breakfast - Zber šatstva - zbierka - Kil - výstava Titanic v Bratislave - farebný týždeň bja prti drgám - zdravtnícka príprava pre žiakv 1. stupňa v splupráci s pracvníkmi zdravtnej služby Falck - účelvé cvičenie pre žiakv 1. a 2. stupňa v splupráci s hasičmi - návšteva divadelných a filmvých predstavení, besied, exkurzií a rôznych iných kultúrnych pdujatí - rganizácia šklských kôl súťaží v anglickm jazyku, pytagriáde, literárnych súťaží Šaliansky Maťk a Hviezdslavv Kubín a šprtvých súťaží v stlnm tenise, flrbale, malm futbale, vlejbale, hkejbale - viančné besiedky, viančná akadémia, psedenie pri strmčeku, Deň matiek, Valentínsky ples a Fašiangvý karneval - imatrikulácia žiakv 1. rčníka - zbervé akcie (zber papiera, viečk SABI, plastvých fliaš a tetrapakv) V súčasnm svete trhvéh hspdárstva je priam nevyhnutné rbiť reklamu svjej škle. Jedntliví členvia pedaggickéh zbru splu s žiakmi sa kvalitu svjej práce prezentvali pred rdičmi i širku verejnsťu rôznym spôsbm. V tmt smere šklu zviditeľnili : - výsledky žiakv v TESTOVANÍ 5 a

15 - ppredné umiestnenia žiakv v krajských, celštátnych a medzinárdných súťažiach v blasti literatúry, cudzích jazykv a šprtu - veľmi dbré výsledky žiakv v náukvých a prírdvedných predmetch v kresných súťažiach - prezentácia dsiahnutých výsledkv v miestnej a reginálnej tlači a na webvej stránke škly - skvalitňvanie pracvnéh prstredia vylepšvaním materiáln-technických pdmienk Aktivity škly v šk. rku 2015/2016 pukazujú na cieľavedmý rzvj ptrieb a záujmv žiakv a všestrannsť v blasti rzvja škly. Dá sa pvedať, že uvedené aktivity dstatčne pukazujú na angažvansť pedaggickéh zbru, č prispieva k vytváraniu pzitívneh brazu škly na verejnsti. 12. Zapjensť škly d prjektv a prgramv Neddeliteľnu súčasťu práce škly je aj zapjenie sa d rôznych prjektv a prgramv. Úsilie jedntlivých gestrv bl zamerané na realizáciu takých typv prjektv, ktré sú mtivačné pre nadaných a talentvaných žiakv, majú preventívny, zdravtný, prpagačný, či vysk humánny charakter a tiež takých, ktré môžu škle priniesť finančný efekt. Škla sa pdieľa na realizácii nasledvných prjektv a prgramv: 1) Škla pdprujúca zdravie 2) Deň narcisv 3) Videphľadnica z môjh mesta 4) Cesta k emcinálnej zrelsti 5) Babka-dedk 6) Zber lptu, nie drgy 7) etwinning, Múdra sva 8) Nestraťme hlavu v mbile prjekt sa uskutčnil vďaka prgramu e-škly pre budúcnsť Nadácie Orange 9) Európa v škle 10) Eklgické a sciálne prgramy zber papiera, výtvarné a literárne súťaže s danu prblematiku, súťaž v zbere vrchnákv, viečk SABI, plastvých fliaš a tetrapakv 13. Splupráca a vzájmné vzťahy škly S rdičmi Kmunikácia s rdičmi nie je nič menej dôležitá, ak samtné učenie žiakv. Splupráca s Rdičvsku i Radu škly je dbrá. Obidva pradné rgány sú dstatčné bznámené s strategickými i čiastkvými úlhami v všetkých blastiach a plnia funkciu verejnej kntrly. Pri vzájmnej kmunikácii sa nevyskytli väčšie názrvé rzdiely. Škla bhajuje svju stratégiu i pvesť plánvaním, rganizáciu výchvn-vzdelávacieh prcesu i záujmvej činnsti v súlade s strategickými cieľmi a rešpektuje právnené pžiadavky a pripmienky rdičv. Splupráca škly a rdiny nadbudla za psledné rky nvé frmy. Aj na našej škle prijali rdičia s przumením účasť na tvrených hdinách, ppulárne sa stali stretnutia rdičv s vyučujúcimi na predviančných psedeniach, ktré pripravujú niektrí triedni učitelia. Škla nepdceňuje žiadny kntakt s rdičmi, dstatčným spôsbm ich infrmuje svjich zámerch, eknmickej situácii či persnálnm bsadení. Tleruje aj dlišné názry, n zárveň 15

16 vyžaduje väčší vplyv rdiny pri frmvaní mravnéh prfilu dieťaťa a rvnak čakáva väčšiu dôslednsť pri riešení prblémv správania a dchádzky d škly. V blasti splupráce s rdičmi sme pkračvali v tvrenm dialógu s bjasňvaním administratívnych pstupv a legislatívy, č psúva vzájmný vzťah škly a rdiny d inej kvality. S centrm pedaggick-psychlgickéh pradenstva a prevencie Splupráca s CPPPaP sa prejavuje hlavne v blasti diagnstikvania a rediagnstiky žiakv s zdravtným znevýhdnením. S zriaďvateľm V štruktúre systému riadenia škôl na teritóriu mesta má dôležitú úlhu zriaďvateľ, pret je nedmysliteľná splupráca škly s zriaďvateľm najmä v blasti hspdárenia a správy majetku. Mest zhľadňuje pžiadavky škly v blasti kapitálvých výdavkv pri dstraňvaní materiálntechnických nedstatkv, pdieľa sa na zlepšvaní pracvných pdmienk a zárveň na vytváraní imidžu škly. Zriaďvateľ je tvrcm návrhv a zámerv úlh, n zárveň prenecháva škle autnómnu vľnsť pri ich realizácii. 15. Priestrvé a materiáln-technické pdmienky K zabezpečeniu učebnéh prcesu má škla dstatčný pčet tried i dbrných učební. Z hľadiska priestrvých pdmienk sme bez prblémv dkázali zabezpečiť aj výučbu cudzích jazykv, infrmatiky a infrmatickej výchvy, pri ktrých sa žiaci delia na skupiny. Učebné priestry sú udržiavané v dbrm technickm stave, v súlade s prísnymi hygienickými a bezpečnstnými pžiadavkami. Aj v tmt šk. rku sme sa venvali zveľaďvaniu pracvnéh prstredia k všebecnej spkjnsti zamestnancv a žiakv a premyslene realizvali prces premien. Jedntlivé krky v skvalitňvaní prstredia bli nasmervané k vytvreniu priaznivej klímy, ktrá je kľúčvá pre vyučvací prces. Maľba, nvé nátery patrične skultúrnili naše pracvné prstredie. Priestrvé pdmienky škly - klasické triedy 18 - jazykvé učebne 2 - pčítačvé učebne 2 - učebňa pre hudbnú výchvu 1 - učebňa fyzike a chémie 1 - šklská dielňa 1 - veľká telcvičňa 1 - malá telcvičňa 1 - šklská jedáleň 1 CELKOM 28 V blasti zveľaďvania pracvnéh prstredia a zlepšenia materiáln-technických pdmienk sme zabezpečili a zrealizvali: 16

17 reknštrukciu pltenia šklskéh areálu ŠKD, ŠJ, revízie plynvých ktlv, výťahu ŠJ, revízia elektrických zariadení, výmena interiérvých dverí v ŠKD, maliarske práce (triedy, chdby, šklská kuchyňa, jedáleň, triedy v ŠKD), rôzne druhy práv - elektrických a kuchynských zariadení, kpírvacích strjv, vdárenské pravy, údržba prjektrv, zabezpečenie chrany bjektu, interiérvé vybavenie tried lavice a stličky d tried, žalúzie v ŠKD, nákup učebných pmôck, vybavenie výpčtvu techniku (ntebky, didaktická technika), technické vybavenie vybavenie strjv a prístrjv v ŠJ. Finančné prstriedky v šklskm rku 2015/2016 v blasti zveľaďvania sme investvali z bežných výdavkv škly a mimrzpčtvých zdrjv nasledvne: reknštrukcia - pltenia šklskéh dvra ŠKD 5 617,80 - pltenie areálu pri ŠJ 5 569,68 revízia - plynvých ktlv 1 992,20 - sftvéru bezpečnstný prjekt 325,- - výťahu ŠJ 119,49 - elektrických zariadení 305,34 pravy a údržba - kpírvacích strjv 1 212,- - prjektrv 221,60 - kanalizácie 127,84 - výťahu 119,49 - výpčtvej techniky 174,95 - kuchynských zariadení 615,40 - výmena interiérvých dverí v ŠKD 2 042,- maliarske práce 3 924,04 kamervý systém a telekmunikačné práce 1 766,- chrana bjektu 156,- interiérvé vybavenie ,69 učebné pmôcky 961,79 výpčtvá technika a sftvér 5 407,90 technické vybavenie 2 098,50 SPOLU bežné výdavky ,71 z th účelvé finančné prstriedky dtvané zriaďvateľm 9 068,68 (pltenie, technické vybavenie šklskej kuchyne). Kapitálvé výdavky reknštrukcia strešnéh plášťa nad telcvičnu ,- 16. Finančné a hmtné zabezpečenie výchvn-vzdelávacej činnsti škly 17

18 Škla hspdárila v zmysle schválenéh prgramvéh rzpčtu na príslušný kalendárny a šklský rk. 17. Kncepčný zámer rzvja škly a vyhdntenie jeh plnenia Naším cieľm bl rzvj škly p stránke kvalitatívnej tak v blasti skvalitňvania výchvnvzdelávacieh prcesu, ak aj zlepšvania jeh pdmienk pre samtnú realizáciu. Z záverv hspitačnej a kntrlnej činnsti, nefrmálnych rzhvrv s pedagógmi, zvšebecňvania pznatkv získaných na pedaggických radách a tiež z rzbru vytýčených úlh vyplýva, že pedaggický zbr aj v uplynulm šklskm rku ptvrdil vyskú erudvansť a kvalitu. Kladne hdntíme najmä prácu metdických rgánv, ktré efektívne usmerňvali činnsť zamestnancv i žiakv. V blasti prfesijnéh rzvja zamestnancv sme sa zamerali na elimináciu nedstatkv a dplnenie chýbajúcich prfesijných kmpetencií. Zámer rientvaný na skvalitňvanie a fungvanie rganizácie a zvyšvanie služieb vči svjmu zákazníkvi sa v prevažnej miere pdaril splniť. K zabezpečeniu realizácie výchvn-vzdelávacieh prcesu mali vyučujúci vytvrené dbré materiálne i technické pdmienky. Treba pvedať, že ani nedstatk mzdvých prstriedkv nedemtivval vyučujúcich pri ich pslaní, čh dôkazm sú päť veľmi dbré výsledky žiakv v lympiádach a súťažiach. Škla premyslene pkračvala v realizácií prcesu premien pri skvalitňvaní pracvnéh prstredia. Hci manažment škly vplyvňuje prfesijný rzvj zamestnancv tak, aby zstala zachvaná kntinuita pstupnéh zvyšvania kvalifikvansti pedaggickéh zbru, rezervy naďalej existujú v kvalifikvansti výučby techniky, svet práce, etickej výchvy a aj prces premeny tradičnéh spôsbu výučby na tvriv-humánny je pmalší ak sme čakávali. STRATEGICKÝ CIEĽ: Budvať šklu ak tvrený systém" schpný pčúvať hlasy zvnku a efektívne kmunikvať s vnkajším prstredím. VYHODNOTENIE: Nvá kncepcia štátnych vzdelávacích prgramv ptvrila škle priestr pre vlastné zadefinvanie cesty, p ktrej s žiakmi pôjde. Stratégia ďalšieh rzvja je pstavená na budvaní dôvery medzi šklu a jej partnermi. Základným zdrjm infrmácií pre kmunikáciu s vnkajším prstredím sú záverečné hdntiace správy, ktré pskytujú verný a pravdivý braz škle a jej činnsti. Pri rkvaniach vedenia škly s zriaďvateľm, pradnými rgánmi riaditeľa škly i rdičvsku verejnsťu nebli zaznamenané také pripmienky či pdnety z strany partnerv, ktré by spchybňvali stratégiu rzvja škly. Z uvedenéh vyplýva, že reálne psudzvanie dsiahnutých výchvn-vzdelávacích výsledkv sa javí ak najvhdnejší nástrj kmunikácie s verejnsťu a zárveň ďalším stavebným kameňm v budvaní dôvery medzi šklu a jej partnermi. 18. Oblasti v ktrých škla dsahuje dbré výsledky 18

19 a) Výchvn-vzdelávací prces Kvalita výchvn-vzdelávacieh prcesu patrí k rzhdujúcim kritériám kvality škly. Úrveň a kvalitu učebnéh prcesu psudzujeme hlavne pdľa výsledkv hdntenia a klasifikácie, celslvenskéh testvania žiakv 9. rčníka a pdľa dsiahnutých výsledkv žiakv v lympiádach a súťažiach. V všetkých trch blastiach dsahujú žiaci škly veľmi dbré výsledky. V prípade TESTOVANIA 5 a TESTOVANIA 9 dsiahli žiaci škly zakaždým lepší výsledk ak priemerný ukazvateľ v rámci SR. Závery vedenia škly z hspitačnej a kntrlnej činnsti, činnsti metdických rgánv a tiež hdntenia práce pedaggických zamestnancv sú pzitívne. Pzitívnymi znakmi vyučvania na 1. stupni bli premyslená rganizácia vyučvacieh prcesu, prfesinálny prístup vyučujúcich ku žiakm, mtivácia žiackej činnsti, pkjná pracvná atmsféra a dbrá úrveň čítania žiakv v 1. rčníku. Vyučvacie hdiny na 2. stupni bli kvalitatívne rzdielne. K pzitívam patrili kultivvaná kmunikácia, prevaha kmunikácie v cudzm jazyku medzi učiteľm a žiakm na hdinách cudzích jazykv, dbrá rganizácia vyučvania a využitie vhdných metód a zásad. Zaznamenali sme pkrk v blasti mdernizácie vyučvacieh prcesu tak v blasti prfesijnéh rzvja zamestnancv, ak i v vytváraní pdmienk a častejšm využívaní interaktívnej tabule. Bilancvali sme veľmi dbrú vedmstnú úrveň žiakv škly, keď takmer 50 % bl na knci šklskéh rku vyznamenaných. Ppri vzdelávaní pedaggický zbr nepdceňval ptrebu kvality výchvy a na základe th učitelia rzvíjali tent aspekt svjh pslania. Aj napriek systematickej triednickej práci či rôznym aktivitám treba pvedať, že výsledky výchvnéh pôsbenia sú menej efektívne, ak by bl žiadúce a ptrebné. Z negatívnych stránk správania prevládali pužívanie tvrdších výrazvých prstriedkv, pužívanie mbilných telefónv, neúcta a nerešpektvanie pkynv učiteľv, mál hľaduplnsti k inventáru škly. Hci sme pčas uplynuléh šklskéh rka nezaznamenali vážnejšie priestupky žiakv z zistenéh vyplýva, že výchvu v škle je ptrebné rganizvať tak, aby mala pzitívny vplyv na emcinálnu zrelsť žiakv. Kvalita a skúsensti pedaggickéh zbru patria k silným stránkam škly. Dsiahnuté výsledky ptvrdzujú, že v ppredí nášh záujmu je žiak, pre ktréh prspech pedaggický zbr intenzívne pracuje. Dôkazm th je zvýšený záujem rdičv umiestniť dieťa práve d našej škly. Už niekľk rkv navštevuje šklu žiakv z vyše 14 bcí kresu, čím jej charakter nadbúda znaky magnetvej škly. Dsiahnutými výsledkami vyslala škla jasné signály svjmu kliu jej pstavení medzi výchvn-vzdelávacími inštitúciami najmenej na teritóriu mesta. b) Výsledky žiakv v lympiádach a súťažiach Systematická a trpezlivá práca vyučujúcich s nadanými a talentvanými žiakmi sa už niekľk rkv výrazne prejavuje v dsahvaní úspechv v lympiádach a súťažiach nielen na kresnej či krajskej, ale aj celslvenskej a medzinárdnej úrvni. Dlhdb dsahujeme veľmi dbré výsledky najmä v literatúre, šprte predvšetkým flrbale, cudzích jazykch, ale aj v prírdvedných predmetch. Vďaka dsiahnutým úspechm má škla dstatk priaznivcv nielen medzi rdičmi, ale aj v dbrných kruhch. c) Tradície škly Už d saméh začiatku existencie škly sa vyprfilvala rientácia na rzvj literárndramatickej činnsti, šprtu, cudzích jazykv, prírdvedných predmetv až natľk, že sa v týcht blastiach vybudvala tradícia, ktrá pretrváva ddnes. Môžeme smel pvedať, že vďaka dlhdb úspešným výsledkm žiakv v súťažiach je rzvj škly pstavený na štyrch pevných pilierch. 19

20 Rzhdujúcimi činiteľmi vybudvania tradície v uvedených blastiach bla a je vyská erudvansť vyučujúcich, systém a sbná zanietensť rzvíjať nadanie a talent žiakv. 19. Nedstatky a návrh patrení a) Persnálne škla ptrebuje zlepšiť kvalifikvansť učiteľv pre výučbu techniky na II. stupni Návrh na patrenie : Zabezpečiť realizáciu úlh vytýčených v Rčnm pláne kntinuálneh vzdelávania. Z: riaditeľ škly T: b) Technické ptrebvansť šklskéh nábytku a svetlenia zhršený stav pdlahy v telcvični pškdená fasáda na všetkých budvách žiada sa upraviť klie multifunkčnéh ihriska žiada sa revitalizvať atletickú dráhu mdernejšu technlógiu žiada sa reknštruvať dbrnú učebňu fyziky a chémie žiada sa reknštruvať pčítačvé učebne žiada sa reknštruvať pltenie šklskéh pzemku žiada sa výmena dverí a umývadiel žiada sa reknštrukcia elektrinštalácie Návrh na patrenie : Nedstatky technickéh charakteru s nižším rzpčtvým nákladm riešiť v splupráci s zriaďvateľm. Pri tvrbe rzpčtu plánvať prstriedky na revitalizáciu vnútrných priestrv škly a zárveň hľadať mžnsti k získaniu nenávratných prstriedkv z fndv EÚ na reknštrukciu dbrných učební a revitalizáciu vnkajšieh šprtvéh areálu. Z: riaditeľ škly T: c) Vyučvací prces využívanie efektívnych metód a friem práce v učebnm prcese nedstatčná pripravensť väčšiny pedaggickéh zbru pracvať s IKT Návrh na patrenie : Umžniť pedaggickým zamestnancm vzdelávanie v všetkých frmách a pdprvať ich kariérny pstup. Priritne zabezpečiť vzdelávanie učiteľv v uvedených blastiach. Z: riaditeľ škly T: stály V Starej Ľubvni RNDr. Peter Höger, riaditeľ škly 20

21 Správa prerkvaná na pedaggickej rade dňa : Vyjadrenie rady škly k správe výchvn-vzdelávacej činnsti, jej výsledkch a pdmienkach v šklskm rku 2015/2016 : Rada škly na svjm zasadnutí dňa prerkvala predkladanú Správu výchvnvzdelávacej činnsti, jej výsledkch a pdmienkach v šklskm rku 2015/2016 bez pripmienk V Starej Ľubvni Mgr. Nadežda Drbňákvá predseda RŠ 21