Trénink kognitivních funkcí HAPPYneuron Brain Jogging
|
|
- Jakub Čermák
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Trénink kognitivních funkcí - HAPPYneuron Brain Jogging Kateřina Holeyšovská, Tereza Zahradníková 1. roč. Nmgr., ak.rok 2015/2016 pro předmět Metodologická praktika v psychologii
2 O kognitivním tréninku a metodě HAPPYneuron Brain Jogging Kognitivní trénink, nebo kognitivní rehabilitace jsou společné pojmy pro trénink a procvičování mozku a jeho funkcí. Kognitivní rehabilitací rozumíme spíše nápravu kognitivních deficitů. Někdy se také hovoří o komplexnějším termínu kognitivní tréninkrehabilitace. Koncepce pozitivně orientovaného kognitivního tréninku by měla být motivující a zprostředkována zábavnou formou, například hrou nebo přirozeným soutěžením - kognitivní trénink je někdy pojímán ve formě drilu, což může klienty demotivovat a odrazovat. Existují komplexní tréninky kognitivních funkcí, anebo tréninky jednotlivých kognitivních funkcí, například trénink paměti. Komplexní trénink procvičuje obecně všechny poznávací schopnosti, někdy také plánování dalšího života v krátkodobém i dlouhodobém horizontu, a pokud probíhá ve skupině je jeho součástí také nácvik sociálního chování. Někdy jsou užívány ke kognitivnímu tréninku počítačové programy, například NEUROP, HappyNeuron, CogRehab nebo CogMed. Samotnému kognitivnímu tréninku by měla předcházet diagnostika kognitivních funkcí, kterou provádí pouze psycholog nebo neuropsycholog. V rámci kognitivního tréninku se budeme v našem příspěvku věnovat metodě HAPPYneuron Brain Jogging. HAPPYneuron Brain Jogging je online metoda na procvičování kognitivních schopností. V anglickém jazyce funguje pod názvem HAPPYneuron, v českém jazyce jako HAPPYneuron Brain Jogging nebo též Šťastný neuron. Jedná se o jeden z mála online programů na trénink kognitivních funkcí v českém jazyce. Dle informací, které uvádí brainjogging.cz, vychází tato metoda z nejnovějších trendů spojení neuropsychologie a informačních technologií a umožňuje udržovat mozek člověka ve formě odpovídající podstatně nižšímu věku.
3 Obr. 1 Úvodní stránka webu HAPPYneuron Brain Jogging obsahuje 20 různých cvičení na paměť, koncentraci, řečové funkce, logické myšlení, prostorovou orientaci a další schopnosti, každé cvičení je generováno jako originál. Existuje velké množství úrovní obtížnosti a vysoká variabilita cvičení a program obsahuje také automatického trenéra, který vybírá sady cvičení tak, aby se člověk zlepšoval. Trénované kognitivní funkce, jejichž zlepšení metoda slibuje: paměť pozornost a koncentrace rychlost a zpracování informací exekutivní funkce vyjadřovací schopnosti a porozumění řeči prostorová orientace a vnímání
4 Výzkumy Na stránkách české varianty HAPPYneuron najdeme odkaz na stránku původní metody v anglickém jazyce. Ta uvádí 10 výzkumů efektivity kognitivního tréninku HAPPYneuron či části programu HAPPYneuron užívaného ve zdravotnictví (SBT-Pro, PEPCo, ACTIVITAL; ReCoS, ReCoD). V dostupných databázích jsme také našly mnoho studií efektu kognitivního tréninku, který byl ale často velmi odlišný od této metody (většinou komplexní pod dohledem lékařů). Tyto studie zde neuvádíme, kriticky jsme hodnotily výzkumy, které jsou prezentovány na stránkách metody. Výzkumy dokládají zlepšení v kognitivních funkcích, ale většina z nich není publikovaná v odborných časopisech, články jsou poměrně stručné a někdy není dostupný full text. Problematická je též otázka dlouhodobosti účinku. 1.výzkum - dostupný pouze abstrakt, citace je odkazem na konferenci - tvrdí, že užívání části programu u starších osob v pečovatelských domech po dobu 6 měsíců vedlo ke zlepšení v sociální, kognitivní a psychologické oblasti -z abstraktu nelze vyčíst, zda byl program součástí nějakého komplexního programu nebo byl použit samostatně Michel C., Bobillier-Chaumon M.-E., Cohen-Montandreau V., Tarpin-Bernard F., Elderlies in residential home care units. Can ICT be considered as a social rebinding method? In Conference EUTIC (2006). 2. výzkum -dizertační práce ve francouzštině -z abstraktu: děti ve věku let se učily pomocí programu vyvinutého na základě HAPPYneuron hrát šachy po dobu 7 měsíců, N=201, rozvinuté schopnosti se uplatnily i v běžném životě- řešení problémů, paměťové strategie, vizuálně-prostorové vnímání -učení šachů jinou metodou by také mohlo přinést podobné výsledky Noir M., Using chess to develop children's cognitive skills: Essai de modélisation d'une didactique du transfert (2002). 3. výzkum -HAPPYneuron program jako součást celkové rehabilitace pacientů s kognitivním deficitem, (součástí rehabilitace byla sociální interakce, fyzické cvičení, nízkotučná dieta a doplnění stravy antioxidanty a management stresu) -N=10 -otázka podílu HAPPYneuron programu na výsledcích studie
5 Robert Bender III, M.D., D.Michael, Effects of a Brain Wellness Program on Neuropsychological Testing and PET Scans (2007). 4. výzkum -analýza 39 uživatelů online HAPPYneuron, kteří splnili průměrně 1099 cvičení, 3-4 denně -zlepšení ve všech 5 oblastech, na které se program soustředí -malé N, autorem článku je spoluzakladatel HAPPYneuron - %20Dr.%20B%20Croisile%20Publication.pdf - Bernard Croisile, M.D., Ph.D. et al (2006).Geriatrics Review' ;31: France. 5. výzkum -podobné předchozímu výzkumu, autor stejný, N= 85 -zlepšení ve všech 5 funkcích- paměť, jazykové schopnosti, pozornost, prostorová orientace, exekutivní funkce -18 týdenní intenzivní kognitivní trénink Bernard Croisile, M.D., Ph.D., Bélier, Ph.D., Noir, Ph.D., Tarpin-Bernard, Ph.D., Allain, Ph.D. (2008).Online cognitive training improves cognitive performance. Archives of Clinical Neuropsychology, Vol. 23, n 6, pp výzkum (jen z posteru, nedostupná celá studie) -CACR - Computer Assisted Cognitive Remediation -N=27 dospělých s depresí - CACR se zaměřuje na 2 aspekty deprese: kognitivní funkce a úzkost -výsledky ukázaly signifikantní zlepšení u úzkosti, pracovní paměti a rychlosti zpracování -otázkou je zda pracovní paměť a rychlost zpracování může ovlivnit exekutivní postižní spojené s depresí Samama D., Grynszpan O., Komano O., Perez Diaz F., Guertault J., Tarpin-Bernard F., Jouvent R., CACR in depression: targets and treatment modalities (pending). 7. výzkum -control group- n=36, experimental group - n=51-4 týdny KT online Happy neuron (16x45min běm 31 dní) -každé sezení dělali cvičeí ze 4 základních cognitivních dimenzí: percepční rychlost, pracovní paměť, episodická paměť, usuzování -ve všech 4 oblastech se ukázalo zlepšení -také s zvýšil subjektivní well-being a subjektivní odhad vlastích schopností
6 - závěrem je, že kognitivní intervence má pozitivní efekt na objektivní i subjektivní kognitivní výkon, motivaci a self-efficacy u starších nezaměstanýc lidí a proto efektivní pro zvýšení jejich zaměstnatelnosti B. Godde, C. M. G. Noack, C. Windisch & C. Voelcker-Rehage (2011). Increased employability of the unemployed aged 50+ through cognitive training? 8. výzkum n=350 cíl je zjistit podmínky nezbyté po maximalizoáí efektivity tréinku nalezena korelace mezi účinností a intenzitou tréninku doporučená délka tréninku na základě analýzy dat: 90 dní tréniku, minut pět dní v týdnu Tarpin-Bernard F., Croisile B. (2012).Conditions for Maximizing Effects of 90 Days of Brain Training. 9. výzkum n=107 pacientů se schizofrenií, 12 týdnů ukázaly se pozitivní v změny v neurokognitivní oblasti. Generalizace na funkční kompetence a zlepšení v chování v každodenním životě se projevil v případě, že byla metoda kognitivní nápravy kombinována s doplňkovým tréninkem dovedností. Bowie CR, McGurk SM, Mausbach BT, Patterson TL, Harvey PD. (2012). Combined cognitive remediation and functional skills training for schizophrenia: effects on cognition, functional competence, and real world behavior. American Journal of Psychiatry, 169 : výzkum n=49 Zkoumal souvislost mezi kognitivním tréninkem a zlepšení funkcí ptřebných k řízení motorového vozidla. Ukázalo se zlepšení po kognitivním tréniknu v testu PEPCo - test pozornosti na silici. Zlepšení se projevilo v oblastech paměti, reaktivity, koncentrace a v kvalitě vizuálního zpracování, ale nikoliv v rozhodování a sdílené pozornosti. Bernard Croisile, M.D., Ph.D., Reilhac, Ph.D., Bélier, Ph.D., Noir, Ph.D., Tarpin- Bernard, Ph.D. (2008).Brain Training Influence on Cognitive Function Effectiveness at Boiron Labs. Byla na toto téma zpracována i diplomová práce Počítačová rehabilitace kognitivních funkcí. Možnosti programu HappyNeuron od autorky Mgr. Ing. Kateřiny Maňasové.
7 Jak často je třeba program používat? Pro úspěšnost tréninku je nutné pravidelné cvičení cca jednu hodinu 3-5x týdně po dobu alespoň 3 měsíců. Jsou účinky dlouhodobé? Výzkumy dokládající dlouhodobé efekty této metody jsme nenašly. Závěry studií sledujících dlouhodobost efektu obecně kognitivního tréninku jsou různé; např. studie Wei et al. (2014) nepotvrdila dlouhodobé účinky kognitivního tréninku u strarších osob po 5 letech. Pro koho je program vhodný? Podle údajů uvádněných na webu metody je HAPPYneuron Brain Jogging vhodný pro: všechny ve věku 50+ pacienty po mozkové příhodě ženy po menopauze pacienty po chemoterapii ženy na mateřské děti a studenty řidiče sportovce zaměstnance Přijde nám zvláštní uvádění takového seznamu, podle kterého je metoda vhodná pro všechny (kromě nezaměstnaných dospělých do 50 let, kteří neřídí auto a nesportují:)). Myslíme si, že by bylo vhodnější napsat, že metoda je určena pro všechny, kdo chtějí zlepšit své kognitivní funkce také proto, že uváděné důvody u jednotlivých kategorií jsou jednak podivně formulované a jednak často ničím nepodložené, např.: ženy na mateřské:...navíc pokud rok či dva používáte převážně jen dvojslabičná citoslovce a vaše sociální kontakty se omezují na kojeneckou poradnu a na procházky v parku, má to nezbytně vliv na vaše mentální schopnosti. Návrat do zaměstnání je pak často velmi nepříjemný - pro vás i pro zaměstnavatele. Metoda je na stránkách také zmiňována jako terapie, která nemá žádné kontraindikace ( snad kromě těžkých psychických onemocnění ): HAPPYneuron přináší pomoc a je to moderní, neinvazivní terapie, které se lze věnovat v klidu doma. Přitom nemá naprosto žádné vedlejší účinky a kontraindikace (snad s výjimkou některých těžkých psychických onemocnění), není třeba studovat žádné příbalové letáky.
8 Rizika Tento počítačový trénink kognitivních funkcí je cílen na širokou veřejnost, která si jej může objednat a užívat online bez nabízení např. možnosti konzultace s psychologem. Z webových stránek jak zahraniční, tak české verze metody jsou očividné obchodní strategie a snaha o výnosný byznys, což nutně nemusí znamenat neúčinnost metody. Myslíme si ale, že slibované zlepšení kognitivních schopností je nadsazené a zejména dlouhodobou účinnost nepotvrzuje žádný výzkum. Výzkumy uváděné autory na stránkách dokazují zlepšení kognitivních funkcí, ale je třeba vzít v úvahu často nízký počet respondetů, dlouhodobost a vysokou intenzitu kognitivního tréninku a zařazení kog. tréninku do komplexnějšího programu kognitivní rehabilitace. Riziko poškození touto metodou je ovšem minimální, kromě finanční investice klienta. Cena Jsou dvě možnosti, jak program HAPPYneuron Brain Jogging používat. První varianta je zakoupit CD s celým programem za 1499 Kč. Druhá varianta je online přes tréninkový portál. Vytvoříte si profil, kde se ukládají vaše výsledky a obsah je stejný jako obsah programu na CD. Cena 349 Kč měsíčně, 699 Kč za 3 měsíce nebo 1899Kč za rok. Program si můžete nejprve vyzkoušet v online verzi na 7 dní zdarma, ale většina tréninkových her je ve zkušební verzi nepřístupná a odkáže vás na novou objednávku. Licenční autorita Kognitivní online trénink HAPPYneuron BrainJogging nabízí v ČR společnost ALPELEPHANT, s.r.o. Ta vznikla v roce 2010 a od roku 2013 je jejím jednatelem Ing. Petr Koucký, kontaktní osobou je Ing. Romana Grusová. Jde o dceřinnou společnost společnosti ABET HOLDING, a.s. V zahraničí funguje přímo firma HAPPYneuron, která metodu vyvinula a která je součástí francouzské SBT Group. Jejím viceprezidentem je Bernard Croisile. Zvláštní je, že firma HAPPYneuron byla podle oficiálních stránek založena v lednu 2012, ale je pravděpodobné, že předtím fungovala pod jiným názvem nebo více jak deset let zkušeností pochází z výzkumů či
9 jiné nekomerční aktivity této metody. Podle informací na jejich webu spolupracují s odborníky, především neurology, z Francie, USA, Kanady, Austrálie, Švýcarska, Izraele, Dánska a Německa. Kurzy a školení Happy Neuron Brain Jogging nabízí i kurzy a školení pro užívání programu a zacházení s metodou, a to v několika kategoriích. Konkrétně pořádá kurzy pro školství, zdravotnictví, firmy a jednotlivce. Takže se opět nabízí, že jsou otevřené vlastně pro všechny, protože každý se do nějaké kategorie vejde. Navíc kurz může působit lépe, když je specificky zaměřen na nějakou skupinu (např. na firmy) a může také stát více peněz. Cena za kurz se pohybuje od 1800 kč po 8500 kč na osobu podle zaměření a délky trvání, při čemž u školení pro firmy musí být kurz minimálně pro osm lidí. Na webových stránkách uvádějí, že kurzy pro zdravotnictví jsou akreditované UNIFY, CAE, MPSV a kurzy pro školství MŠMT-956/ MŠMT-956/ Ceny a délka kurzu: ŠKOLSTVÍ varianta A : Základy trénování kognitivních schopností žáků -16 hodin, 3300 Kč. varianta B: Trénování kognitivních schopností dětí a žáků- 48 hodin, 8500Kč Kurz je určen pedagogickým pracovníkům, speciálním pedagogům, školním psychologům a logopedům. ZDRAVOTNICTVÍ varianta A - Základy kognitivní rehabilitace - 8 hodin, 2000Kč
10 varianta B - Kognitivní rehabilitace osob po CMP - 30 hodin, 7500Kč varianta C - Metoda kognitivní rehabilitace v sociálních službách - 48 hodin, 8500Kč - akreditace od MPSV Kurz je určen nelékařským zdravotnickým pracovníkům - ergoterapeut, fyzioterapeut, klinický psycholog, logoped, psychiatr, sociální pracovník. FIRMY Brain Jogging v praxi- 8 hodin, Kč/účastník - bez zajištění prostor a občerstvení Kč/účastník - se zajištěním prostor a občerstvením Kurz je vhodný jako firemní vzdělávání ve veřejném i soukromém sektoru. Trénovat mozek potřebuje úplně každý, bez rozdílu věku, pohlaví nebo vzdělání! JEDNOTLIVCI Brain Jogging pro každého- 8 hodin, 3499Kč Kurz je vhodný pro každého, kdo chce pracovat na své mentální výkonnosti. Trénovat mozek potřebuje úplně každý z nás, bez rozdílu věku, pohlaví nebo vzdělání. Nikdy není pozdě začít! V ceně každého kurzu je program HAPPYneuron Brain Jogging na CD. Náš kvalifikovaný názor Výzkumy potvrzují účinnost metody, ALE je nutné kognitivní trénink provádět velmi intenzivně a dlouhodobě (několik měsíců 3-5x týdně cca 1 hodinu) a nenašly jsme žádné studie kontrolující dlouhodobost efektu. Přenositelnost zlepšených funkcí do dalších oblastí života ano, ale kognitivní úkol musí být podobný tomu, který byl trénován v rámci HAPPYneuron Brain Jogging. Všechny výzkumy uvedené na webu metody HAPPYneuron prokázaly pozitivní efekt na kognitivní funkce, ale jen dva z nich byly publikovány ve vědeckých časopisech a jsou dohledatelné přes dostupné databáze. Metodu HAPPYneuron Brain Jogging bychom doporučily jako součást komplexnějšího programu (zejména při využití v kognitivní rehabilitaci u kog. deficitů) - přikláníme se k názoru autorek Klucká & Volfová (2009), který uvádíme výše, že zejména komplexní kognitivní trénink by měl být zprostředkován zábavnou formou, pozitivně a měl by obsahovat motivační část či např. plánování dalšího života, záleží ale vždy na zakázce a klientovi. Myslíme si, že metoda nemá potenciál někomu uškodit (kromě finanční investice), cvičení jsou zábavná.
11 Metoda je komerčním produktem, je založena na vizuální atraktivitě a snadnosti ovládání, máme ale za to, že podobný efekt můžou přinést i jiná kognitivní cvičení (tužka-papír, kognitivní trénink na zdravotnickém pracovišti. Her je k dispozici v programu celkem dvacet, tudíž se opakují, tudíž rozvíjejí ty samé konkrétní schopnosti a mohou být časem jednotvárné. ZNÁMKA: 2-3 (2 v případě, že je metoda používána pod vedením psychologa v rámci komplexního kognitivního tréninku, 3 v případě, že ji člověk vyplňuje samostatně bez konzultací a jiné péče) Zdroje Klucká, J., & Volfová, P. (2009). Kognitivní trénink v praxi. (Vyd. 1., 150 s.) Praha: Grada. Wei, F., Chunbo, L., You, C., Yan, C., & Wenyuan, W. (2014). Five-year follow-up study of multi-domain cognitive training for healthy elderly community members. Shanghai Archives Of Psychiatry, 26(1),
12 Příklady cvičení Barvy a tvary. Cvičení na paměť. Zvolila jsem nejobtížnější úroveň, která se mi po dokončení zdála poměrně lehká. Úkolem bylo zapamatovat si 10 tvarů, které se zobrazují postupně, každý na dobu 4s. Poté se každý z těchto tvarů zobrazí mezi třemi jinými, které se liší barvou. Úkolem je poznat původní tvar ve správné barvě. Na konci se zobrazí výsledek včetně statistiky. Stejně je to u dalších her.
13 Na lovu berušek Cvičení na pozornost. Klikáte na berušku, která se objevuje na zeleném pozadí, postupně se snižuje časový interval. Doplňovačka Jazykové cvičení. Doplňování slov do úryvku básně, slova jsou dole pod úryvkem na výběr, všechna do úryvku patří (není tam žádné navíc, které by mělo zmást). Basketbal Podle webu BrainJogging jde o cvičení uvažování. Hra s perspektivou Cvičení na prostorovou představivost. Tyto hry si můžete zdarma zkusit na
TRÉNINK KOGNITIVNÍCH FUNKCÍ ANEB JAK MŮŽEME POMOCI. www.alpelephant.cz
TRÉNINK KOGNITIVNÍCH FUNKCÍ ANEB JAK MŮŽEME POMOCI OBSAH Statistika Naše nástroje Mentální schopnosti v čase Brain jogging Odborné studie HAPPYneuron - teorie - praxe Závěr STATISTIKA Množství uložených
Trénování paměti u klientů s mírnou kognitivní poruchou a demencí Individuální vs. skupinové práce
Trénování paměti u klientů s mírnou kognitivní poruchou a demencí Individuální vs. skupinové práce Bc. Hana Orlíková Trenérka paměti 1. stupně, Poradna pro poruchy paměti, FNKV 739 578 933 hana.orlikova@gmail.com
Kognitivní trénink Happy neuron Mgr. Dana Chmelařová LF Plzeň UK Praha PK a NK FN Plzeň
Kognitivní trénink Happy neuron Mgr. Dana Chmelařová LF Plzeň UK Praha PK a NK FN Plzeň Terminologie Chování obsahuje z pohledu neuropsychologie 3 hlavní systémy: Kognitivní funkce Emoce (city a motivace)
Kognitivní rehabilitace u starší populace. Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy
Kognitivní rehabilitace u starší populace Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy Kognitivní (poznávací) funkce Paměť (krátkodobá, dlouhodobá, pracovní) Pozornost (kapacita,
TRÉNINK KOGNITIVNÍCH FUNKCÍ V CEREBRU. Bc. Štěpánka Prokopová ergoterapeutka
TRÉNINK KOGNITIVNÍCH FUNKCÍ V CEREBRU Bc. Štěpánka Prokopová ergoterapeutka Obsah příspěvku Cerebrum kdo jsme, co děláme Jak vnímáme trénink kognitivních funkcí Čeho chceme tréninkem dosáhnout Komponenty
NEUROKOGNITIVNÍ TRÉNINK PRVNÍ ZKUŠENOSTI U DLOUHODOBĚ HOSPITALIZOVANÝCH PACIENTŮ
NEUROKOGNITIVNÍ TRÉNINK PRVNÍ ZKUŠENOSTI U DLOUHODOBĚ HOSPITALIZOVANÝCH PACIENTŮ NEUDERTOVÁ, H., DORAZILOVÁ, A., HUMPOLÍČEK P. ODDĚLENÍ KLINICKÉ PSYCHOLOGIE, FN BRNO PSYCHOLOGICKÝ ÚSTAV FILOZOFICKÉ FAKULTY
Sledování efektu kognitivní remediace - porovnání cílené (počítačové) vs. komplexní rehabilitace (stacionář) u pacientů se schizofrenií
Sledování efektu kognitivní remediace - porovnání cílené (počítačové) vs. komplexní rehabilitace (stacionář) u pacientů se schizofrenií Mabel Rodriguez, Lucie Bankovská-Motlová, Radka Čermáková, Pavel
Brain Jogging a děti. Mgr. Martin Chlupáč COGNITIO Liberec
Brain Jogging a děti Mgr. Martin Chlupáč COGNITIO Liberec Co je Brain Jogging Brain Jogging je mentální cvičení překračující možnosti běžné duševní aktivity. Je to strukturované užití kognitivních cvičení
Trénink kognitivních funkcí v domácím prostředí
Trénink kognitivních funkcí v domácím prostředí Mgr. Kateřina Svěcená ergoterapeut Klinika rehabilitačního lékařství 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy a Všeobecné fakultní nemocnice Co jsou kognitivní
Služby a podpora osob po poškození mozku v komunitě. Mgr. Marcela Janečková Mgr. Tereza Žílová
Služby a podpora osob po poškození mozku v komunitě Mgr. Marcela Janečková Mgr. Tereza Žílová Obsah prezentace Principy a předpoklady poskytování služeb v komunitě Základní rozdělení služeb v komunitě
Doporučení v oblasti rozvoje komunitní péče pro lidi po poškození mozku. Mgr. Tereza Ţílová
Doporučení v oblasti rozvoje komunitní péče pro lidi po poškození mozku Mgr. Tereza Ţílová Obsah prezentace Současná situace komunitní péče Principy a předpoklady poskytování služeb v komunitě Základní
Role ergoterapeuta v oblasti tréninku kognitivních funkcí. Mgr. Olga Košťálková
Role ergoterapeuta v oblasti tréninku kognitivních funkcí Mgr. Olga Košťálková Ergoterapie Specializovaný zdravotnický obor, který využívá smysluplné činnosti k dosažení komplexního zdraví. Pomáhá řešit
mladí věkem mladí duší
mladí věkem mladí duší NEURODAY Motto: Kdo je počítač? Není unavený, rozhněvaný nebo otrávený. Vždy je ochotný naslouchat a podávat důkazy toho, že slyšel. Může pracovat v každou denní dobu, ať již ve
Možnosti aktivizace mentálních funkcí v knihovnách. Mgr. Martina Burianová trenérka paměti III. stupně
Možnosti aktivizace mentálních funkcí v knihovnách Mgr. Martina Burianová trenérka paměti III. stupně Organizace vzdělávání trenérů paměti Česká společnost pro trénování paměti a mozkový jogging = akreditovaná
Neuropsychologická rehabilitace kognitivních funkcí
Neuropsychologická rehabilitace kognitivních funkcí Alice Pulkrabková Ústřední lékařsko-psychologické oddělení, ÚVN VFN Praha Design - Pavel Král Rehabilitace kognitivních funkcí Součást celostní péče
Šachy do škol. Projekt Šachového svazu ČR
Šachy do škol Projekt Šachového svazu ČR O projektu: Šachy jsou součástí školních osnov ve více než 30 zemích světa Na základě řady studií přijal v roce 2012 Evropský parlament deklaraci doporučující členským
Výběr z nových knih 11/2007 psychologie
Výběr z nových knih 11/2007 psychologie 1. Mé dítě si věří. / Anne Bacus-Lindroth. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 159 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-296-6 dítě; výchova dítěte; strach; úzkost; sebedůvěra;
Role Info Kariéry v oblasti slaďování vzdělávání a potřeb trhu práce
Role Info Kariéry v oblasti slaďování vzdělávání a potřeb trhu práce Co opravdu potřebuje Plzeňský kraj? Globální cíl PK: Zvýšit konkurenceschopnost a atraktivitu Plzeňského kraje efektivním a udržitelným
Kognitivní rehabilitace, efekt u akutních onem.(cmp) a chronicky-progredientních onem.(ad).
Kognitivní rehabilitace, efekt u akutních onem.(cmp) a chronicky-progredientních onem.(ad). Pavel Ressner, Petr Nilius, Petra Szajtarová, Petra Bártová, Dagmar Beránková, Hana Srovnalová Kognitivní centrum,
ŽIVOT RODINY S POSTIŽENÝM DÍTĚTEM
ŽIVOT RODINY S POSTIŽENÝM DÍTĚTEM Přivést na svět nový život znamená pro rodiče vždy jednu z nejradostnějších událostí jejich života. Tato událost ve větší či menší míře u každého jedince pozměňuje vztahy
Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury TRÉNINK KOGNITIVNÍCH FUNKCÍ POMOCÍ PROGRAMU HAPPYNEURON BRAIN JOGGING
Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury TRÉNINK KOGNITIVNÍCH FUNKCÍ POMOCÍ PROGRAMU HAPPYNEURON BRAIN JOGGING Bakalářská práce Autor: Marie Šulkovská, Ochrana obyvatelstva Vedoucí práce:
Nabídka AQE advisors, a.s. Rozvoj psychologicko-manažerských dovedností ve zdravotnických profesích
Nabídka AQE advisors, a.s. Rozvoj psychologicko-manažerských dovedností ve zdravotnických profesích 1 OBSAH 1. PŘEDSTAVENÍ NABÍDKY AQE ADVISORS... 3 2. POPIS KURZŮ... 4 2.1. Efektivní komunikace s pacientem...
Kompetence pro život aneb ROZDÍL JE V LIDECH
Kompetence pro život aneb ROZDÍL JE V LIDECH R P I C - V i P K D O J S M E Vzdělávací, inovační a poradenská společnost působící na trhu od roku 1999 Více než dvacet let zkušeností v oblastiřízení projektů
ORGANIZACE KURZŮ JAK SE PŘIHLÁSIT SLEVY SOUTĚŽ
2018/2019 ORGANIZACE KURZŮ podzimní a jarní semestr vyučovací hodina = 45 minut obvykle 1 setkání týdně (2 3 vyučovací hodiny) maximálně 10 účastníků v kurzu (obvykle 4 6) k zahájení kurzů jsou zapotřebí
Sestry: Hybná síla změn. Zásadní zdroj pro zdraví
Balíček ICN Sestry: Hybná síla změn. Zásadní zdroj pro zdraví Michaela Hofštetrová Knotková Obsah: Kapitola 1: Úvod Kapitola 2: Celkový pohled Kapitola 3: Plánování pracovní síly Kapitola 4: Měření pracovní
Proces identifikace (cost- ) efektivních intervencí. Zuzana Hrivíková, Alexandr Kasal
Proces identifikace (cost- ) efektivních intervencí Zuzana Hrivíková, Alexandr Kasal Cíl Vytvořit a doporučit list (balíček) cost-efektivních intervencí pro každé onemocnění z SMI, CMD, dětské a geriatrické
Rehabilitace kognitivních funkcí pomocí počítačových programů v RÚ Kladruby. PhDr. Simona Fialová RÚ Kladruby
Rehabilitace kognitivních funkcí pomocí počítačových programů v RÚ Kladruby PhDr. Simona Fialová RÚ Kladruby Následky mozkového poškození Následky mozkového poškození v podobě poruch kognitivních funkcí,
Základní rámec, DEFINICE, cíle, principy, oblasti působení. Výběrový kurz Úvod do zahradní terapie, , VOŠ Jabok Eliška Hudcová
Základní rámec, DEFINICE, cíle, principy, oblasti působení Výběrový kurz Úvod do zahradní terapie, 23. 3. 2018, VOŠ Jabok Eliška Hudcová KONTEXTY ZAHRADNÍ TERAPIE Sociální práce (Speciální) pedagogika
Didaktické metody Metodou
Didaktické metody Metodou rozumíme záměrné, plánovité uspořádání úkolů a činností sportovce tak, aby vzhledem k spolupůsobícím podmínkám byl co nejefektivněji dosažen tréninkový cíl. Z aspektu trenéra
Možnosti terapie psychických onemocnění
Možnosti terapie psychických onemocnění Pohled do světa psychických poruch a onemocnění a jejich léčby bez použití léků. Mgr.PaedDr.Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž Osobnost Biologická
Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou
DĚTSKÁ KLINICKÁ PSYCHOLOGIE INFORMACE O OBORU
DĚTSKÁ KLINICKÁ PSYCHOLOGIE INFORMACE O OBORU JEDNÁNÍ MZ ČR 23.5.2016 Karolína Malá, Hana Jahnová Obecný úvod vzdělávání v oboru klinická psychologie v ČR vzdělávání probíhá následujícím způsobem: profese
Raná péče v ČR-preventivní komunitní služba pro rodiny dětí s postižením. Mgr. Pavla Matyášová Společnost pro ranou péči 3. března 2012, Olomouc
Raná péče v ČR-preventivní komunitní služba pro rodiny dětí s postižením Mgr. Pavla Matyášová Společnost pro ranou péči 3. března 2012, Olomouc V ČR raná péče v systému sociálních služeb Raná péče je terénní
FOKUS Mladá Boleslav z.s. Práce s rodinami duševně nemocných PROJEKT PODPORA FACT MODELU V ČESKÉ REPUBLICE, Č. CZ /0.0/0.
FOKUS Mladá Boleslav z.s. Práce s rodinami duševně nemocných PROJEKT PODPORA FACT MODELU V ČESKÉ REPUBLICE, Č. CZ.03.2.63/0.0/0.0/15_023/0001126 Cíl Cílem projektu je posílit schopnost týmů pracovat s
Jak se objednat do PPP?
Jak se objednat do PPP? Postup při objednání se liší podle toho, kdo dává podnět k vyšetření. Je tedy třeba zvážit, jaké bude vaše zadání a podle toho zvolit jednu z následujících variant: A. Jsem rodič
Výchovně-vzdělávací terapie pro děti se speciálními potřebami v Rumunsku
Výchovně-vzdělávací terapie pro děti se speciálními potřebami v Rumunsku Jeden ze základních principů speciálního vzdělávání je princip zajištění jednoty výuky, výchovy, kompenzace, zotavení a (nebo) převýchovy.
Návrh koncepce neurorehabilitačního centra
SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS P 10, 2006 Michal Černík, Petra Navrátilová, Lubomír Vašina Návrh koncepce neurorehabilitačního
ORGANIZACE KURZŮ JAK SE PŘIHLÁSIT SLEVY SOUTĚŽ
2019/2020 ORGANIZACE KURZŮ podzimní a jarní semestr vyučovací hodina = 45 minut obvykle 1 setkání týdně (2 3 vyučovací hodiny) maximálně 10 účastníků v kurzu (obvykle 4 6) k zahájení kurzů jsou zapotřebí
Software pro děti se speciálními potřebami. Specifické poruchy učení
Software pro děti se speciálními potřebami Text obsahuje výběr programů (nejen pro děti) s odkazy na výrobce/dodavatele. Nejsou zde obsaženy programy pro osoby s vadami zraku a sluchu. Bližší popis programů
SELF MANAGEMENT TRAINING OSOBNÍ ROZVOJ
SELF MANAGEMENT TRAINING OSOBNÍ ROZVOJ Individuální koučink Motto: K čemu je dobrá inspirace, když po ní nenásleduje čin? (Anthony Robbins) Vážení zájemci o osobní rozvoj, dovolujeme si Vás oslovit s možností
Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR
Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR Společnost TEMPO byla založena na podzim roku 1996 v Ostravě. V roce 1998 jsme začali působit v Praze. Nyní školíme po celé ČR. Nabízíme vám
Eva Jarošová , VŠE Praha
Eva Jarošová 21.9. 2012, VŠE Praha Dovednosti pro řízení kariéry a jejich členění Kariérové poradenství na VŠE Podpora rozvoje dovednosti pro řízení kariéry na VŠE Kariérové koučování na VŠE Rozvoj dovedností
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,
Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu
Balíček ICN. Michaela Hofštetrová Knotková
Balíček ICN Michaela Hofštetrová Knotková Obsah: Kapitola 1: Úvod Kapitola 2: Celkový pohled Kapitola 3: Plánování pracovní síly Kapitola 4: Měření pracovní zátěže sester Kapitola 5: Důležitost pracovního
PORADENSTVÍ na ÚP HK
PORADENSTVÍ na ÚP HK Úřad práce v Hradci Králové Zástupce: Mgr. Jana Sýkorová Oddělení poradenství ÚP HK - složení 2 speciální poradci zabezpečení poradenství (poradce psycholog + poradce pro změnu povolání)
AKADEMIE LÉKÁRENSKÉ PÉČE NOVÝ FORMÁT STUDIA PRO MANAGEMENT LÉKÁREN
AKADEMIE LÉKÁRENSKÉ PÉČE NOVÝ FORMÁT STUDIA PRO MANAGEMENT LÉKÁREN AKADEMIE LÉKÁRENSKÉ PÉČE NOVÝ FORMÁT STUDIA PRO MANAGEMENT LÉKÁREN Dvousemestrální (roční) studijní program na principu MBA Studium zaměřené
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019 Prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D. 1. Inkluzivní didaktiky na prvním stupni základní školy 2. Motivace u dětí s lehkým
Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy
Makovského 436, 592 31 Nové Město na Moravě mobil.: 774 696 160, e-mail: rama@inforama.cz WWW stránky: http://www.inforama.cz, https://www.evzdelavani.net/learning/ Současné možnosti ICT ve vzdělávání
OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43
OBSAH 1. ÚVOD il 1.1 VYMEZENÍ OBECNÉ PSYCHOLOGIE 11 1.2 METODY POUŽÍVANÉ K HODNOCENÍ PSYCHICKÝCH PROCESŮ A FUNKCÍ 12 1.3 DÍLČÍ OBLASTI, NA NĚŽ JE ZAMĚŘENA OBECNÁ PSYCHOLOGIE 14 1.3.1 Psychologie poznávacích
INFORMAČNÍ KATALOG SLUŽEB
INFORMAČNÍ KATALOG SLUŽEB nabídka spolupráce Vážení přátelé! Dovolte mi, oslovit Vás s naší nabídkou na spolupráci při budování unikátního integrovaného systému, obsluhujícího pracovní trh DOBRÝ FLEK.
KOMPETENCE PRO ŽIVOT. Informační seminář o projektu. Festival vzdělávání LABYRINT. 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava Rozdíl je v lidech
KOMPETENCE PRO ŽIVOT Festival vzdělávání LABYRINT Informační seminář o projektu 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava ZROD NÁPADU 1997 Inspirace z USA Competence at Work 2002 Inspirace ze Skotska
Kurz Psychoterapie pro lékaře v předatestační přípravě - V.
Kurz Psychoterapie pro lékaře v předatestační přípravě - V. Pořadatelé: Psychiatrická společnost a její psychoterapeutická sekce Předseda: MUDr. Martin Anders Garanti: Prof. MUDr. Hana Papežová, CSc, Doc.
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí
OBSAH. Autoři jednotlivých kapitol O autorech Seznam zkratek Předmluva k druhému vydání Úvod... 19
OBSAH Autoři jednotlivých kapitol..................................... 11 O autorech................................................... 13 Seznam zkratek...............................................
Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)
Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné Mgr. Anna Vaněčková (psycholog) 12. 11. 2013 O čem to dnes bude? Co vlastně psycholog v léčebně dělá? Proč děláme vyšetření, v čem se to liší
POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING.
POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING. ALENA STŘELCOVÁ Autismus činí člověka osamělým. S pocitem vlastní jinakosti se
REGISTRAČNÍ LIST OŠETŘOVACÍHO DNE
REGISTRAČNÍ LIST OŠETŘOVACÍHO DNE registrační list (RL) je podkladem k vydání příslušné vyhlášky Název OD Číslo OD 1 Ošetřovací den následné komplexní intenzivní rehabilitační léčby u pacientů se získaným
Inkluze ve vzdělávání - SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Inkluze ve vzdělávání - SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ Petr BANNERT ředitel odboru vzdělávání 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz
SMĚREM K ÚSPĚŠNÉ PROFESNÍ SENIORITĚ NOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM V ČR
SMĚREM K ÚSPĚŠNÉ PROFESNÍ SENIORITĚ NOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM V ČR Ilona Štorová KRÁTCE O NÁS POSLÁNÍ napomáhat rozvoji konceptu age managementu v ČR dát širokou publicitu konceptu age managementu, jako
Projekt EUTOPA-IP. PhDr. Štěpán Vymětal, MV ČR Mgr. Michaela Kvasničková, MV ČR 29/10/2010 ČNV ONK 1
Projekt EUTOPA-IP PhDr. Štěpán Vymětal, MV ČR Mgr. Michaela Kvasničková, MV ČR 29/10/2010 ČNV ONK 1 Konference Psychosociální aspekty při zásahu záchranných složek 20.10.2010 Projekt EUTOPA-IP: Evropská
ALZHEIMEROVA CHOROBA. Hana Bibrlová 3.B
ALZHEIMEROVA CHOROBA Hana Bibrlová 3.B Alzheimerova choroba -neurodegenerativní onemocnění mozku, při kterém dochází k postupné demenci -změny postupně působí rozpad nervových vláken a nervových buněk
8 PŘÍLOHY. PŘÍLOHA A: Schéma 1 Faktory pracovního stresu (vlastní zpracování) Individuální faktory. Organizační faktory.
8 PŘÍLOHY PŘÍLOHA A: Schéma 1 Faktory pracovního stresu (vlastní zpracování) Individuální faktory Organizační faktory Komplexní faktory 128 PŘÍLOHA B: Tabulka 1 Hodnocení profesních typů (přeloženo dle
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Podpůrná opatření ve vzdělávání žáků s nezdravotními překážkami v učení 2. Podpůrná opatření ve vzdělávání
Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
Inovace přípravy učitelů ekonomických předmětů z hlediska digitální a mediální gramotnosti
Inovace přípravy učitelů ekonomických předmětů z hlediska digitální a mediální gramotnosti Pavel Krpálek VŠO v Praze, o.p.s., VŠE v Praze DIGITÁLNÍ GRAMOTNOST: způsobilost kvalifikovaně využívat IKT
Manuál o rané péči v M o r av s k o s l e z s k é m k r a j i
Manuál o rané péči v M o r av s k o s l e z s k é m k r a j i R a n á p é č e t e r é n n í s o c i á l n í s l u ž b a Péče o rodinu s dítětem s postižením je jednou z priorit sociální politiky, proto
Lidské zdroje na trhu práce. Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D.
Lidské zdroje na trhu práce Aktivní a pasivní politika zaměstnanosti Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu
BrainVitality. Stárnoucí mozek prochází postupnými strukturálnímí a funkčními změnami.
Stárnoucí mozek prochází postupnými strukturálnímí a funkčními změnami. Mozek se začíná zmenšovat od 25 let a v 70 letech ztratil už 25 % své velikosti. Mozková činnost spotřebuje 20-25 % veškerého kyslíku,
Kurz práce s informacemi
Kurz práce s informacemi Hra - vyučovací metoda Vypracoval: Jakub Doležal (362999) Obsah Hra - vyučovací metoda...4 Didaktická hra...4 Druhy didaktických her...4 Výběr her...6 Rozhodovací hra...7 Paměťová
Vyhodnocení celostátního průzkumu Barometr českého zdravotnictví z pohledu největších zaměstnavatelů v České republice
Počet hlasů (%) Počet hlasů (%) Vyhodnocení celostátního průzkumu Barometr českého zdravotnictví z pohledu největších zaměstnavatelů v České republice 46% z celkového počtu hlasujících zaměstnavatelů používá
Další vzdělávání a rozvoj kompetencí
Mezinárodní výzkum dospělých Další vzdělávání a rozvoj kompetencí Výsledky mezinárodního výzkumu OECD PIAAC v České republice a jejich implikace pro veřejné politiky Konference, 27.11.2013 Věra Czesaná,
Povolání Kraj Od Medián Do Od Medián Do. Hlavní město Praha Kč Kč Kč
Ergoterapeut Ergoterapeut provádí činnosti v rámci preventivní, diagnostické, léčebné, rehabilitační a paliativní péče v oboru ergoterapie. Zejména provádí ergoterapeutická vyšetření, stanovuje optimální
Výběr z nových knih 11/2015 psychologie
Výběr z nových knih 11/2015 psychologie 1. Antropoložka na Marsu : podivuhodné a výjimečné životy geniálních a psychicky odlišných osobností / Oliver Sacks ; z anglického originálu An anthropologist on
Po(nad)hled auditora - způsob pojetí akreditačního procesu: čím si laboratoře komplikují život, nebo čím se laboratořím komplikuje život?
Po(nad)hled auditora - způsob pojetí akreditačního procesu: čím si laboratoře komplikují život, nebo čím se laboratořím komplikuje život? Vladimír Bartoš vladimir.bartos@fno.cz Trendy laboratorní medicíny
AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015
Vysoká škola sociálně-správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015 Havířov
Co je podporované vzdělávání?
Co je podporované vzdělávání? Podporované vzdělávání (dále PV) je služba pro lidi s psychickými problémy nebo duševním onemocněním, jejich blízké a pedagogické pracovníky, která je poskytována prostřednictvím
RIP 2.1 OP LZZ zaměřené na osoby pečující o dítě do 15 let věku. Konference k projektu Dítě není překážkou Olomouc, 12.1.
RIP 2.1 OP LZZ zaměřené na osoby pečující o dítě do 15 let věku Konference k projektu Dítě není překážkou Olomouc, 12.1.2012 Karel Vít Úvodní informace o nás Odbor implementace fondů EU je součástí Sekce
Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví
Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví Konference ČAS Jak mohou české sestry více ovlivnit zdraví populace? 22. 5. 2014 Praha Společný cíl zdravá populace Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví zahrnuje:
Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze. www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012
Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Prezentace katedry www.csm-praha.cz www.pedf.cuni.cz 12. června 2012 1 2 Cíl katedry CŠM Cílem je nejen vzdělávat profesionální
Komunitní terénní centrum Psychiatrické nemocnice Bohnice. Konference sociální psychiatrie, Přerov 2014.
Komunitní terénní centrum Psychiatrické nemocnice Bohnice Konference sociální psychiatrie, Přerov 2014. OTEVŘENÍ 1.10.2012 CÍL nabídnout lepší péči lidem závažně duševně nemocným. Hledat alternativu k
OPEN MANAGEMENT AKREDITOVANÝ PROGRAM PRO TOP MANAŽERY
OPEN MANAGEMENT AKREDITOVANÝ PROGRAM PRO TOP MANAŽERY PROGRAM OPEN MANAGEMENT je intenzivní kurz pro TOP manažery, senior manažery a HR specialisty, kteří si chtějí osvojit vědecké či praktické znalosti
K čemu slouží záznam provedených výkonů logbook?
Jméno a příjmení školence: K čemu slouží záznam provedených výkonů logbook? Předkládaný Záznam provedených výkonů ve specializačním vzdělávání neboli logbook je součástí vzdělávacího programu v oboru dětská
Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Stručné představení projektu KAP a P-KAP
Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Stručné představení projektu KAP a P-KAP KAP Krajský akční plán rozvoje vzdělávání v Jihočeském kraji P-KAP Podpora
Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
Metodika vzdělávání v oblasti řízení lidských zdrojů
1. Pedagogika, vzdělávání, komunikace, andragogika 2. Řízení znalostí a kvality 3. Vzdělávací potřeby a cíle plánování vzdělávání 4. Aktuální trendy a nové technologie 5. Příležitosti a hrozby (případové
TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com.
TERMÍNY Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com. Název Datum Čas Místo Agresivita a agrese v současné společnosti 18.12.2007
Název školního vzdělávacího programu: Základní škola a mateřská škola Středokluky
ZÁKLADNÍ ŠKOLA STŘEDOKLUKY, příspěvková organizace 252 68 Středokluky, Školská 82, tel. 233900786, e-mail:reditelstvi@zsamsstredokluky Dodatek k ŠVP ZV č. 7 - Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími
Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
Vzdělání a/versus kompetence fyzioterapeutů. Mgr. Petr Pospíšil, Ph. D. Katedra podpory zdraví Fakulta sportovních studií MU
Vzdělání a/versus kompetence fyzioterapeutů Mgr. Petr Pospíšil, Ph. D. Katedra podpory zdraví Fakulta sportovních studií MU VZDĚLÁNÍ V OBORU FYZIOTERAPIE Český fyzioterapeut: absolvent 2 leté nástavbové
Koučink efektivní možnost rozvoje lidí
Koučink efektivní možnost rozvoje lidí Mgr. Alena Jandáčková 11.května 2010 Training Coaching Consulting Obsah prezentace 1. Co je a co není koučink 2. Koučování a mentoring 3. Osobnost kouče 4. Pro koho
CASE MANAGEMENT ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ A SLEZSKÉ UNIVERZITY V OPAVĚ
ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ A SLEZSKÉ UNIVERZITY V OPAVĚ CASE MANAGEMENT Ivana Kaniová Katedra sociální práce FSS OU OTÁZKA NA ÚVOD Co potřebuje
Zápis z 5. diskusního fóra skupiny č. 3 Sociálně terapeutické dílny, Centra denních služeb, Služby následné péče
Diskusní fórum pracovní skupiny č. 3 v rámci projektu Efektivní naplňování střednědobého plánu v podmínkách MSK, reg. č. CZ.03.2.63/0.0/0.0/15_007/0000969 Zápis z 5. diskusního fóra skupiny č. 3 Sociálně
Analýza studijních výsledků a připravenosti nastupujících studentů v oblasti ICT Informatics Education, Preparation and Results of Students
Analýza studijních výsledků a připravenosti nastupujících studentů v oblasti ICT Informatics Education, Preparation and Results of Students Prof. Ing. Ladislav Buřita, CSc. Ing. Pavel Rosman, Ph.D. Úvodem
SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.11/01.0041 Partneři projektu 1 Operační
PRODLUŽOVÁNÍ AKTIVNÍHO PRACOVNÍHO ŽIVOTA hrozby, překážky a jejich možná řešení v knihovnách
PRODLUŽOVÁNÍ AKTIVNÍHO PRACOVNÍHO ŽIVOTA hrozby, překážky a jejich možná řešení v knihovnách PROJEKT ESF SPOLEČNÝM POSTUPEM SOCIÁLNÍCH PARTNERŮ K PŘÍPRAVĚ ODVĚTVÍ NA ZMĚNY DŮCHODOVÉHO SYSTÉMU ETAPA II
ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.
3. KULATÝ STŮL K ORGANIZACI PÉČE PO PORANĚNÍ MOZKU V ČESKÉ REPUBLICE
3. KULATÝ STŮL K ORGANIZACI PÉČE PO PORANĚNÍ MOZKU V ČESKÉ REPUBLICE Jak zajistit regionální dostupnost rehabilitace po poškození mozku? - Model fází rehabilitace a zajištění její kontinuity pro občany
Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 1
Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 1 doc. Mgr. Kateřina Vitásková, Ph.D. Cíle Cílem této kapitoly je seznámit vás se základními principy v oblasti narušené komunikační schopnosti
KOGNITIVNÍ TRÉNINK U PACIENTŮ S UNIPOLÁRNÍ DEPRESIVNÍ PORUCHOU POMOCÍ POČÍTAČOVÉ REHABILITACE
KOGNITIVNÍ TRÉNINK U PACIENTŮ S UNIPOLÁRNÍ DEPRESIVNÍ PORUCHOU POMOCÍ POČÍTAČOVÉ REHABILITACE Mgr. Hana Krupníková PhDr. Pavel Harsa, PhD. Doc. PhDr. Marek Preiss, PhD. Psychiatrická klinika 1.lékařské
SYLABUS MODULU UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE ČÁST I. Milan Šimek
SYLABUS MODULU UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE ČÁST I. Milan Šimek Ostrava 011 1 : Sylabus Uplatnění na práce, část I Uplatnění na práce Autoři: Milan Šimek Vydání: první, 011 Počet stran: 19 Tisk: Vysoká škola