Obecní koordinátor. Obec Bory. celoživotního vzdělávání. Nová profese pro rozvoj venkova. Vzdělávací program

Transkript

1 Obec Bory Vzdělávací program Obecní koordinátor celoživotního vzdělávání Nová profese pro rozvoj venkova Rekvalifikační program je celostátně akreditován MŠMT ČR pod číslem 9863/08-20/402 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem České republiky

2 Proč koordinátor? Venkovské obce nevyužívají svůj rozvojový potenciál. Starostové zahlcení povinostmi a zbytečnými požadavky mají málo času. Vesnice jsou znevýhodněny při rozdělování daní proti městům. Jsou ohroženy vesnické školy. Skupiny lidí se neumějí podílet na rozvoji. Mladí odcházejí. Obecní koordinátor přináší změnu v myšlení od individualismu ke spolupráci, od chaosu ke strategii, od neznalosti ke vzdělání a působí v obci jako zdroj nových nápadů pro udržitelný rozvoj. Co koordinuje? Zapojení lidí do života obce Komunitní školu Navrhuje a řídí projekty Komu to poslouží? Starostovi a zastupitelstvu k uvolnění rukou a k jejich oblibě u lidí. Škole k přežití a rozvoji. Občanům. Ti budou brát obec více za svou. Podmínkou pro uplatnění koordinátora je, že obec musí být alespoň na začátku cesty 1 Jak je vytvořen vzdělávací program Rekvalifikační program pro Obecní koordinátory je modulový obsahuje 18 modulů v šesti blocích. Studium trvá 180 hodin. Sedmým blokem je samostatný e-learningový kurz, který obsahuje nejméně 35 hodin studia prostřednictvím internetu. Každý modul s dobou studia 4 až 20 hodin představuje ucelené téma. Je možno jej studovat v rámci kurzu nebo samostatně. Absolvování každého bloku o dvou až pěti modulech dává studentovi znalosti a dovednosti pro určitou oblast rozvojové činnosti. Moduly či bloky mohou být studovány i samostatně například starosty, členy venkovských neziskovek apod. O jejich absolvování stejně jako o e-learningovém kurzu je vystaveno osvědčení, započítané při případné pozdější účasti v celém kurzu. Součástí kurzu jsou 4 samostatné práce a práce závěrečná, kterou student obhajuje v rámci zkoušky pro získání certifikátu.

3 20hodin str3/4 B1 Osobnost, charakter a vztahy koordinátora M1 Rozvoj osobnosti... M2 Od osobní nezávislosti... M3 Jak se udržet v kondici hodin Str 5/6 B2 Klíčové kompetence koordinátora M4 Klíčové kompetence 1 M5 Klíčové kompetence 2 20 hodin str7/8 B3 Strategický přístup v obci M6 Strategie obecně... M7 Obecní strategie komunitně Program 40 hodin str 9/10 B4 Mobilizace a motivace lidí M8 Obecní komunita... M9 Komunitní škola M10 Informace a P.R... M11 Obecní komunita a Leader 20 hodin str 11/12 B5 Projekty pro rozvoj M12 Návrh projektů... M13 Řízení projektů hodin str13/14 B6 Animace obecního rozvoje M14 Animace v rozvoji obce.. M15 Trenink naslouchání... M16 Fundraising... M17 Trenink komunikace... M18 Praxe animačních postupů 35 nebo 50 hodin str14 B7 E- learning "Jak založit, řídit a udržet venkovskou komunitní školu" M19 M20 2

4 B1 M1 6 hodin Osobnost, charakter a vztahy koordinátora Blok buduje osobnost a charakter koordinátora stojícího tváří v tvář náročným úkolům. Rozvoj osobnosti, charakteru Vůle ke smyslu Absolvent modulu se vnímá jako samostatná osobnost, která nalézá smysl v práci v obecní komunitě. Uvědomuje si svůj charakter, přednosti a nedostatky. Začíná pracovat v týmu, zvládá základy komunikace a naslouchání. Ví, jak nakládat s časem a učí se účelně jej plánovat. M2 10 hodin Od osobní nezávislosti k vzájemné závislosti Student zvládá metody vedoucí k osobní nezávislosti na vnějších podmínkách. Místo hledání důvodů, proč něco nejde, umí najít cestu k řešení. Zná základy kritického myšlení a zároveň si uvědomuje potřebu vzájemné závislosti na druhých lidech v obecní komunitě. 3

5 M3 4 hodiny Jak se udržet v kondici a nenechat se otrávit Absolvent zná metody duševní hygieny, ví jak se nenechat zotročit prací a problémy i jak se udržet v duševní a tělesné kondici. Odnáší si praktické návody, jak rozdělit efektivně osobní čas mezi práci, soukromý život a obnovu sil spolu s praktickými návody k regeneraci. Samostatná práce pro Blok 1 Esej na téma osobnost, smysl života a obecní komunita Metody Práce v týmu, aktivní učení využívající a sdílející zkušenosti studentů, hry, soutěže, testy pro poznání osobnostních a charakterových vlastností, samostatné úkoly. 4

6 B2 Klíčové kompetence koordinátora Klíčové kompetence jsou soubory základních dovedností pro život, uplatnitelné v různých situacích pracovních a soukromých. (Je to právě to, co nás starší na školách neučili!) M4 20 hodin Osvojování klíčových kompetencí 1 Absolvent si uvědomuje, jak postupovat při řešení problémů, jak aktivně naslouchat a komunikovat, zjistí cenu důvěry ve skupině pro spolupráci, uvědomuje si, co jsou skutečné životní hodnoty a cítí zodpovědnost, zná základy prezentačních dovedností a využití kombinačních schopností. 5

7 M5 20 hodin Osvojování klíčových kompetencí 2 Absolvent modulu prohloubí kompetence z M4, zejména práci v týmu a řešení problémů, zná cestu ke zvyšování kreativity, má osvojeny základy typologie osobností, umí udělat působivý plakát a umí bojovat s vlastním strachem a pracovat se stresem. Metody Zážitková pedagogika. Moduly probíhají pod vedením kvalifikovaných lektorů převážně v přírodě s maximálním zajištěním bezpečnosti účastníků. Obsahují značně náročné prvky. Je kombinována hra, soutěže a individuální úkoly na základě předem sestaveného scénáře. 6

8 B3 Strategický přístup v obci Základní strategické dovednosti porovnávají studenti se skutečností v jejich vesnici. M6 10 hodin Strategie a strategické obecní dokumenty Absolventi modulu ovládají názvosloví, historický vývoj strategického plánování a přístupy ke strategii v obcích. Znají souvislost strategie obce s územním plánem a ostatními koncepcemi, vědí, jaký je vztah mezi strategií, programem a projektem. Vědí k čemu je urbanistická studie. Nevíme-li, kam jdeme, dovede nás tam kterákoliv z cest. Caroll: Alenka v říši divů 7

9 M7 10 hodin Obecní strategie komunitně Studenti znají rozdíly mezi strategiemi zpracovanými různými způsoby a ovládají metody strategického plánování v obecní komunitě. Umí vysvětlit výhody komunitního přístupu zpracování strategie s aktivním zapojením občanů. Znají postup jejího zpracování a mají jej prakticky procvičen. Samostatná práce B3 Strategické dokumenty vlastní obce kritická analýza (Studenti se ve vlastní obcí seznámí se strategickými dokumenty, způsobem jejich zpracování a podrobí je kritické analýze s ohledem na nabyté dovednosti). Metody Výklad doložený praktickými příklady, kombinovaný s nácvikem v modelových situacích, práce ve skupinách, aktivní učení, porovnání získaných kompetencí s realitou ve vlastní obci, studium obecních dokumentů a jejich analýza včetně postupu zpracování a možné cesty k nápravě. 8

10 B4 Mobilizace a motivace lidí Blok učí souboru kompetencí pro aktivizaci občanů obce včetně mlčící větši- ny a cestě, jak je zapojit do rozvoje. M8 10 hodin Obecní komunita jako spící organismus M9 10 hodin Komunitní škola 9

11 M10 10 hodin Informace a P.R. v obci M11 10 hodin Obecní komunita a Místní akční skupiny Leader Samostatná práce B4 Mobilizační audit a plán motivace Metody Výklad doložený praktickými příklady, kombinovaný s nácvikem v modelových situacích, práce ve skupinách, aktivní učení, porovnání získaných dovedností se skutečností ve vlastní obci, účast v praktické výuce dospělých v komunitní škole. 10

12 B5 Efektivní využití obecních zdrojů spolufinancováním rozvojových projektů je stále málo využíváno. Blok dává jasná pravidla, jak navrhnout a řídit obecní projekt. M12 10 hodin Projekty pro rozvoj Návrh projektů v obecní komunitě Absolventi vědí, co je projekt a jaké jsou jeho charakteristiky. Zvládají dva systematické způsoby návrhu projektů s pomocí Logického rámce a Mentální mapy. Umí navrhnout projekt jak sami, tak v týmu a mají postup prakticky procvičen na příkladech. Umí napsat projektovou fiši a udělat rozpočet projektu včetně dobrovolnické práce. Jsou seznámeni s s grantovými programy a jejich zákonitostmi. 11

13 M13 10 hodin Řízení projektů v obci Absolventi znají praktické zásady řízení projektu v obecním prostředí včetně finančního managementu a základů evaluace. Umí napsat monitorovací zprávu a připravit projekt pro kontrolu. Zvládají operativní změny projektu a umí archivovat dokumentaci k projektu. LOGICKÝ RÁMEC PROJEKT: K Datum: CÍL OOU PO P / R O O U P O P / R Dopady projektu Kde naleznu 1.Do 4 let Zahrnout turistické cíle v Dalešicích do turistick ch ateri l Statistické údaje, zavedený místní P.Do 4 let po ukon ení poplatek za u ytov ní po et projektu zv šit po et ubytovaných dle odvedených 2. Zvýšit turistický ruch v Dalešicích n všt vník Dalešic na poplatk L SPUP (OOU) celkové náklady(euro) PO P / R Stav P i Ukon ení Pro ektu Množství Kvalita Název dokumentu Vybudovány komunikace ke Vybudovat komunikace k 3 objekt m klí ovým pro turistickým cíl m v Dalešicích ako rozvoj CR v Fotodokumentace, zápis o Dalešicích(kaple,muzea a p edání stavby v etn všech podmínku rozvoje obce 3 objekty sportovního areálu) p íloh a dopl k VÝSLEDKY OOU PO P / R Množství Název dokumentu Euro Kdo V. Je zp ístupn no muzeum 1 úsek komunikace ivi ná vozovka ze st edu dodavatelská Smlouva o dílo, stavební deník, rakousko - uherského pivovarnictví o délce 216m Dalešic k areálu Muzea firma protokol o p edání stavby ze st edu obce 2 úseky komunikace V2. e ístu n na ka le Sv. K í e o délce 399 a 298m, ivi né vozovky ze st edu národní kulturní památka s parkovací plocha Dalešice a z hlavní silnice možností parkování m2,deš ová ke kapli sv. K íže kanalizace 52 m dodavatelská firma Smlouva o dílo, stavební deník, protokol p edání stavby R.Nebude zajišt n vstup ivi ná vozovka ze st edu V3. Je turisticky dosažitelný obecní 1 úsek komunikace Dalešic a ze sm ru od o délce 470m, sportovní areál e st edu i od Dalešické p ehrady k areálu parkovací plocha Dalešické p ehrady s možností parkování (vz 261m2, projekt stavby v p íloze) dodavatelská firma Smlouva o dílo, stavební deník, protokol o p edání stavby R. Sportovní areál nebude v as dokon en 5 iforma ních tabulí na 5 5 informa ních viditelných místech stavby, fotodokumentace instalovaných V. Je a išt na publicita pro ektu tabulí, 2 lánky v lánek v celostátním tisku a informa ních tabulí, kopie tisku, info na webu Zpravodaji KÚ, informace manažer otišt ných lánk, výtisk web na webu obce projektu strany inností zabezpe ující Dokumentace projektu, stavební V. Pro ekt e í en 1 soubor inností management projektu, deník, zápisy z kontrolních dn, ú etnictví a všechny zprávy manažer ú etní záznamy, korespondence o projektu projektu AKTIVITY OOU PROST EDKY PO P / R Množství Kvalita odin týdn m síc setkán í Euro Kdo Název dokumentu V. Je p ístupn no mu eum rakousko uherského pivovarnictví e st edu obce 1.1.Zrekonstruovat komunikaci 1 úsek dle projektu stavby v p íloze 1.2.Zajistit návaznost na parkovací místa uvnit areálu pivovaru 1 úsek dle projektu stavby v p íloze V2. Je p ístupn na kaple Sv. K íže národní kulturní památka a umožn no parkování 2.1.Zrekonstruovat komunikaci Na kopcích 1 úsek dle projektu stavby v p íloze 2.2.Vybudovat úsek deš ové kanalizace 1 úsek dle projektu stavby v p íloze Samostatná práce B5 Projekt v obci metodou LogFrame Metody Výklad doložený praktickými příklady, praktický trenink návrhu projektu v týmu, ukázky řízení projektů na praktických příkladech, společný rozbor chyb projektů a jejich způsobu řízení. Projekt je řízená změna. Jak často vidíme plýtvat penězi na neřízené přešlapování na místě, které je nazýváno projektem! 12

14 B6 M14 8 hodin Animace v rozvoji obce plánování, zásady, podmínky Absolventi umí dělat plán animace v obci na základě syntézy znalostí předchozích bloků. Znají rozdíl mezi moderováním, facilitací a animací. Prakticky zvládají sestavení programu animace. M15 8 hodin Trénink naslouchání, dialogu a vyjednávání Absolventi praktického modulu znají aktivní naslouchání, zásady komunikace a umí vyjednávat. Znají svoje slabé stránky v komunikaci a způsob jak je zlepšovat (video). M16 8 hodin Fundraising v obecní NNO Absolventi modulu znají pojmy a techniky fundraisingu jako získávání zdrojů pro rozvoj. Chápou zákonitosti a proces fundraisingu, vědí co je společenská odpovědnost firem a jak ji využít. M17 8 hodin Trénink komunikace, prezentace a rétoriky Studenti praktického modulu zvládnou pravidla rétoriky a prezentace, znají svoje slabé stránky a chyby a vědí jak je odstraňovat. Umí se vcítit a znají základní signály řeči těla a odpovídající reakce. M18 10 hodin Animace obecního rozvoje Animace jako proces oživení obsahuje spojení všech postupů a kompetencí předchozích bloků, rozšiřuje komunikační a rétorické schopnosti absolventů a učí je sestavit program. Praxe animačních postupů Absolventi zvládají prakticky kombinaci dovedností předchozích bloků kurzu a znají příklady dobrých i špatných postupů. Závěrečná práce kurzu Sestavení programu animace na 1-2 roky v obci jako vodítka pro vlastní práci. 13

15 Metody Výklad kombinovaný se samostatnou prací, videonahrávky treninkových situací a jejich rozbor. B7 M19 35 hodin E-learbingový kurz Jak založit, řídit a udržet venkovskou komunitní školu - po internetu M20 50 hodin Jak založit, řídit a udržet venkovskou komunitní školu - kombinovaně Absolventi E-learbingového kurzu se s použitím internetového interaktivního studia naučí krok za krokem jak založit venkovskou komunitní školu přímo v podmínkách jejich vlastní obce (M19). Studium v kombinované formě (M20) má na začátku a konci kurzu navíc po jednom dni prezenční výuky a praktického treninku v prostředí komunitní školy spolu s ostatními frekventanty. Kapitoly: Úvod, První kroky, Právní forma, Financování, Řízení, Venkovská komunitní škola v dalších souvislostech 14

16 Kdo se může přihlásit na kurz obecního koordinátora? Kurz je pro lidi z venkova, kteří se nebojí, jsou mladí (duchem), mají nejméně úplné středoškolské vzdělání s maturitou a jsou ve vsi, kde žijí, respektováni. Z čeho je koordinátor placen? Z prostředků komunitní školy Z obecního rozpočtu Z projektů, které v obci navrhne a řídí V začátku je možno využít příspěvku Ministerstva práce a sociálních věcí (Úřadů práce) na zřízení nového pracovního místa a předpokládáme, že se najdou prostředky na podporu obecních koordinátorů celoživotního vzdělávání i na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy. Kde získat další informace a materiály? Kde se přihlásit? Kde vyzkoušet demo e-learningu? Ing. Marcela Blažková manažerka projektu a obecní koordinátorka Obec Bory, Dolní Bory 232 tel.: m.blazkova@branaprovenkov.cz, Absolventské foto prvních obecních koordinátorů (květen 2008)